一、教育主題：秋之韻·自然與成長本月課程以“秋之韻·自然與成長”為核心主題，結(jié)合秋季自然變化、生活體驗與傳統(tǒng)節(jié)日（重陽節(jié)），引導(dǎo)幼兒感知季節(jié)特征，探索自然奧秘，在觀察、操作、表達(dá)中發(fā)展認(rèn)知能力與情感體驗，同時滲透良好習(xí)慣養(yǎng)成與社會情感教育，呼應(yīng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”“具有初步的歸屬感”等發(fā)展目標(biāo)。二、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)（一）健康領(lǐng)域生活習(xí)慣：養(yǎng)成“七步洗手法”的衛(wèi)生習(xí)慣，能自主穿脫簡單衣物，感知氣溫變化并主動增減衣物；身體發(fā)展：通過“運果實”“模仿小動物”等體育游戲，提升肢體協(xié)調(diào)性、平衡感與力量，增強(qiáng)秋季戶外適應(yīng)能力；心理健康：在集體活動中體驗合作樂趣，能表達(dá)簡單情緒，如用語言或繪畫分享“秋天里開心的事”。（二）語言領(lǐng)域傾聽與表達(dá)：能專注傾聽關(guān)于秋天的故事、兒歌，用短句講述“我找到的秋天”（如“樹葉變黃了”“蘋果紅紅的”）；閱讀與書寫：對秋天主題繪本產(chǎn)生興趣，嘗試用圖畫符號記錄觀察到的自然現(xiàn)象（如在“自然日記”中畫落葉、果實）。（三）社會領(lǐng)域人際交往：在“果實品嘗會”“敬老小劇場”等活動中，學(xué)習(xí)輪流、分享，嘗試用語言表達(dá)需求（如“我想嘗一嘗你的蘋果”）；社會適應(yīng)：了解重陽節(jié)“敬老”習(xí)俗，萌發(fā)關(guān)愛長輩的情感，能模仿簡單的敬老行為（如給玩偶“長輩”捶背）。（四）科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)探究：通過觀察樹葉、果實、動物行為，感知秋季“天氣變涼、植物結(jié)果、動物遷徙”等現(xiàn)象，嘗試用感官（看、摸、聞）探索事物特征；數(shù)學(xué)認(rèn)知：在“果實分類”“落葉計數(shù)”中，感知數(shù)量、形狀、顏色的差異，學(xué)習(xí)按簡單特征歸類。（五）藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞：欣賞秋天的自然美景（如落葉紛飛、菊花綻放），用語言或動作表達(dá)對美的感受（如“樹葉像蝴蝶在飛”）；表現(xiàn)與創(chuàng)造：用拓印、拼貼、繪畫等方式創(chuàng)作“秋天的畫”，嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)《秋天多么美》等兒歌。三、周課程活動安排第一周：邂逅秋天的色彩核心目標(biāo)：感知秋季樹葉的色彩、形態(tài)變化，激發(fā)對自然的探究興趣?；顒觾?nèi)容：集體活動：科學(xué)《樹葉的秘密》：在園內(nèi)尋找不同樹木的葉子，用放大鏡觀察葉脈、觸摸質(zhì)地，比較“楓葉的紅”“銀杏葉的黃”；美術(shù)《樹葉拓印畫》：提供顏料、宣紙，幼兒將樹葉按壓拓印，創(chuàng)作“秋天的地毯”。區(qū)域活動：美工區(qū)：投放樹葉、彩紙、膠水，鼓勵幼兒拼貼“樹葉小動物”（如用楓葉做小魚的尾巴）；自然角：種植小麥苗，幼兒每天澆水、觀察，記錄“小苗長高了嗎”。戶外活動：“落葉飄飄”游戲，幼兒追逐飄落的樹葉，練習(xí)跑跳、躲閃，感受秋風(fēng)與落葉的互動。第二周：秋天的果實派對核心目標(biāo)：認(rèn)識秋季常見果實，體驗分享與分類的樂趣?；顒觾?nèi)容：集體活動：社會《認(rèn)識秋天的果實》：請家長帶石榴、柿子、板栗等果實，幼兒觀察外形、聞氣味、嘗味道（教師提前處理安全問題），學(xué)說“XX果實是XX顏色/味道”；數(shù)學(xué)《果實大分類》：將果實按“圓形/長形”“紅色/黃色”分類，用點數(shù)法統(tǒng)計數(shù)量（如“紅色果實有3個”）。區(qū)域活動：益智區(qū)：提供果實模型與分類盒，幼兒自主嘗試“按種類分類”“按數(shù)量排序”；美食區(qū)：開展“果實品嘗會”，幼兒用小叉子取食、分享，學(xué)說“請你嘗嘗XX，它甜甜的”。戶外活動：“運果實”游戲，幼兒分組用小推車搬運“果實”（毛絨玩具），繞障礙到達(dá)“倉庫”，鍛煉合作與肢體力量。第三周：秋天的動物朋友們核心目標(biāo)：了解動物的秋季行為，發(fā)展語言表達(dá)與動作模仿能力?；顒觾?nèi)容：集體活動：科學(xué)《小動物的秋天》：通過動畫視頻，觀察“小松鼠儲糧”“大雁南飛”的行為，討論“為什么動物要這樣做”；語言《小松鼠的秋天》：講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編“小松鼠還會收集什么食物”，學(xué)說“小松鼠找來XX，放進(jìn)洞里”。區(qū)域活動：建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“動物的家”（如松鼠的樹洞、小鳥的窩），嘗試與同伴合作；圖書區(qū)：投放《秋天的動物》《小熊的秋天》等繪本，幼兒自主閱讀或互相講述畫面內(nèi)容。戶外活動：“模仿小動物”游戲，幼兒模仿“小鳥飛（雙臂張開跑）”“小兔跳（雙腳跳）”“小松鼠爬（四肢著地爬）”，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。第四周：感恩秋之節(jié)（重陽節(jié)主題）核心目標(biāo)：了解重陽節(jié)習(xí)俗，萌發(fā)敬老愛老的情感，嘗試用藝術(shù)形式表達(dá)感恩。活動內(nèi)容：集體活動：社會《重陽節(jié)的故事》：通過動畫、圖片了解“登高、賞菊、敬老”的習(xí)俗，學(xué)說“爺爺奶奶，我愛您”“祝您身體健康”；藝術(shù)《愛心賀卡》：用彩紙、貼紙制作賀卡，畫上“我給奶奶捶背”的場景，送給家中長輩。區(qū)域活動：角色區(qū)：設(shè)置“敬老小劇場”，提供玩偶、小毛巾，幼兒模仿“給爺爺端水”“給奶奶捶背”的場景；美工區(qū)：用皺紋紙制作“菊花”，裝飾教室“重陽主題墻”。戶外活動：“敬老徒步”，幼兒與老師一起散步，觀察社區(qū)里的老人，討論“我們可以怎么關(guān)心他們”（如“幫爺爺撿東西”“對奶奶微笑”）。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）主題墻圍繞“秋之韻”分四個板塊：“樹葉的變化”：張貼幼兒收集的落葉、拓印畫，記錄“從綠變黃”的觀察；“秋天的果實”：展示果實照片、幼兒的分類作品，標(biāo)注“XX果實的秘密”；“動物的秋天”：張貼動物行為的圖片、幼兒的繪畫（如“小松鼠的糧倉”）；“重陽祝福”：展示幼兒的賀卡、敬老照片，營造溫馨的節(jié)日氛圍。（二）區(qū)域角自然角：擺放幼兒種植的小麥苗、收集的果實、落葉，設(shè)置“觀察記錄表”（用貼紙記錄植物生長）；美工區(qū)：投放樹葉、松果、彩泥、顏料等，支持“秋天主題創(chuàng)作”；圖書區(qū)：更新《秋天的童話》《小鼴鼠的秋天》等繪本，投放“自然觀察手冊”（幼兒可涂色、貼樹葉）；建構(gòu)區(qū)：增加“樹干”“樹枝”積木，鼓勵搭建“秋天的樹林”。五、家園共育1.自然探索：請家長周末帶孩子到公園、農(nóng)場感受秋天，拍攝“我和秋天的合影”，周一分享給同伴；2.親子創(chuàng)作：與孩子用落葉、果實制作手工作品（如樹葉書簽、果實拼貼畫），作品可帶到園里展示；3.敬老實踐：重陽節(jié)期間，鼓勵孩子為長輩做一件小事（如端水、捶背），用照片或視頻記錄，反饋給教師；4.習(xí)慣養(yǎng)成：在家延續(xù)“七步洗手法”“自主穿衣”的練習(xí)，配合幼兒園培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。六、安全與健康（一）健康防護(hù)秋季傳染病預(yù)防：每日開窗通風(fēng)3次，提醒幼兒勤洗手、不揉眼睛；建議家長少帶孩子去人多密集場所，注意飲食衛(wèi)生（多吃蔬果、多喝水）；戶外活動安全：根據(jù)氣溫增減衣物，活動前檢查場地（如落葉濕滑處設(shè)置警示），體育游戲中關(guān)注幼兒動作幅度，避免碰撞；心理健康：關(guān)注幼兒因天氣變化產(chǎn)生的情緒波動（如煩躁、粘人），通過故事、游戲疏導(dǎo)，營造“分享秋天趣