2019年中考高分作文點(diǎn)評大全引言：2019年中考作文的“溫度”與“深度”2019年的中考作文命題，既延續(xù)了對“成長”“親情”“自我認(rèn)知”等經(jīng)典主題的關(guān)注，又在思辨性、時代性上有所突破。從考場佳作來看，高分作文不再局限于“辭藻堆砌”或“情節(jié)套路”，而是更注重情感的真實傳遞、立意的深層挖掘與表達(dá)的個性張力。本文將從命題趨勢、高分要素、題型點(diǎn)評、失分規(guī)避四個維度，拆解2019年中考高分作文的“制勝密碼”，為備考提供切實參考。一、命題趨勢：從“小我敘事”到“多元思辨”1.主題方向：溫暖底色下的深度拓展成長感悟類：如南京卷《你的和我的》、青島卷《那時，我____》，引導(dǎo)考生從個人經(jīng)歷中提煉成長哲思，避免“流水賬”式敘述，要求“以小見大”。親情溫暖類：如溫州卷《這，就是我的節(jié)奏》（可融入家庭互動）、成都卷《從心中的遺憾開始》，側(cè)重情感的“細(xì)節(jié)化表達(dá)”，拒絕空泛抒情。社會觀察類：如杭州卷材料作文（關(guān)于“規(guī)則與善意”），要求考生關(guān)注社會現(xiàn)象，具備“辯證思考”能力。思辨探究類：如上海卷《這事，真帶勁》（需挖掘“帶勁”的精神內(nèi)涵）、深圳卷《因為有我》（探討自我價值的多元維度），強(qiáng)調(diào)立意的“層次感”。2.題型分布：命題作文為主，材料/話題作文凸顯靈活性命題作文占比超60%（如“那一刻，我長大了”“這樣的畫面，讓我流連”），考驗審題精準(zhǔn)度（如“畫面”的象征義、“長大”的心理蛻變）。材料作文（如“工匠與工具”“規(guī)則與變通”）要求考生提煉核心觀點(diǎn)，避免“斷章取義”；話題作文（如“擔(dān)當(dāng)”“初心”）則需結(jié)合個人體驗，展現(xiàn)“個性化解讀”。二、高分作文的“四大核心密碼”1.立意：從“事件描述”到“價值升華”案例：某高分作文《在嘗試中成長》（命題作文），以“學(xué)騎自行車”為線索，卻未停留在“學(xué)會騎車”的表層，而是通過“摔倒—堅持—頓悟”的過程，引申出“成長是與恐懼和解，與自我對話”的哲思。點(diǎn)評：立意需“跳出事件寫意義”，可通過“設(shè)問法”深化：這件事讓我明白什么？它與我的人生觀、社會觀有何關(guān)聯(lián)？2.結(jié)構(gòu)：從“平鋪直敘”到“精巧設(shè)計”案例：某高分作文《雨，落在舊書案》（命題作文），以“雨”為線索，采用倒敘+插敘：開篇寫“雨天整理舊書案，發(fā)現(xiàn)奶奶的針線包”，中間插敘“奶奶教我縫紐扣的往事”，結(jié)尾回歸“雨停，針線包上的陽光”，結(jié)構(gòu)緊湊且情感層層遞進(jìn)。點(diǎn)評：結(jié)構(gòu)設(shè)計可嘗試“線索貫穿”（物、情、時間）、“鏡頭組接”（多個場景并聯(lián)）、“懸念設(shè)置”（開頭設(shè)問，結(jié)尾解惑）。3.語言：從“空洞抒情”到“細(xì)節(jié)賦能”案例：某高分作文寫外婆的手：“外婆的手像老樹皮，溝壑里嵌著洗不凈的麥香?？僧?dāng)她的指腹撫過我的作業(yè)本，那些老繭竟像軟絨絨的云，把歪扭的字都暖得服帖了?！秉c(diǎn)評：語言出彩需“以細(xì)節(jié)見真情”，可運(yùn)用通感（如“麥香”“暖”）、比喻升級（避免“像月亮”式俗套，追求“老樹皮—軟絨絨的云”的反差感）、場景定格（聚焦一個動作、一個物件）。4.情感：從“刻意煽情”到“真實共鳴”案例：某高分作文《告別爺爺?shù)哪莻€清晨》，未寫“淚如雨下”，而是通過“爺爺?shù)氖找魴C(jī)還在響，卻沒了他調(diào)臺的咳嗽聲”“窗臺的茉莉開了，他卻再也不會把花瓣撒進(jìn)我的書包”等細(xì)節(jié)，讓情感自然流淌。點(diǎn)評：情感真摯需“拒絕口號式抒情”，多寫“具體的遺憾”“無聲的細(xì)節(jié)”，讓讀者通過場景“共情”。三、典型題型高分作文點(diǎn)評（結(jié)合2019年真題）1.命題作文：《走在____的小路上》（某地區(qū)真題）高分范文亮點(diǎn)：補(bǔ)題“灑滿星光”，以“鄉(xiāng)村夜路”為場景，串聯(lián)“爺爺送我上學(xué)”“我陪爺爺散步”“爺爺離世后我獨(dú)自走夜路”三個片段，用“星光”象征親情的指引與生命的延續(xù)。點(diǎn)評：補(bǔ)題需“新穎且可拓展”（避免“幸?！薄俺砷L”等俗套詞）；結(jié)構(gòu)采用“時間線+情感線”，讓“小路”成為“成長見證者”；立意從“親情陪伴”升華到“生命傳承”。2.材料作文：“工匠與工具”（某地區(qū)真題，材料大意為“工匠依賴工具，卻不被工具束縛，最終成就匠心”）高分范文思路：提煉觀點(diǎn)“工具是橋梁，匠心是靈魂”，論證采用“古今對照”：古有庖丁解牛（工具是刀，匠心是對規(guī)律的敬畏），今有大國工匠（工具是機(jī)床，匠心是對精度的執(zhí)著），結(jié)合“AI時代，匠心如何傳承”的現(xiàn)實思考。點(diǎn)評：立意需“緊扣材料核心”（避免只寫“工匠精神”或“工具重要性”）；論證需“素材新鮮”（結(jié)合時代熱點(diǎn)），結(jié)構(gòu)采用“引—議—聯(lián)—結(jié)”，邏輯清晰。3.話題作文：“擔(dān)當(dāng)”（某地區(qū)真題）高分范文寫法：記敘文以“班級衛(wèi)生委員”為視角，寫“我”從“逃避責(zé)任”到“主動擔(dān)當(dāng)”的轉(zhuǎn)變，通過“同學(xué)的嘲諷”“老師的信任”等細(xì)節(jié)刻畫心理；議論文以“范仲淹‘先憂后樂’—黃文秀扎根鄉(xiāng)村—00后抗疫志愿者”為論據(jù)，展現(xiàn)“擔(dān)當(dāng)?shù)拇H傳承”。點(diǎn)評：記敘文需“以小見大”，通過“個人選擇”折射“擔(dān)當(dāng)內(nèi)涵”；議論文需“論據(jù)分層”（個人、群體、時代），避免“事例堆砌”。四、常見失分點(diǎn)與“急救策略”1.失分點(diǎn)：立意膚淺，停留在“事件表層”案例：寫“母愛”僅描述“媽媽送傘、做飯”，未挖掘“母愛是放手的勇氣”或“母愛的時代變遷”。策略：學(xué)會“追問法”：這件事反映了人物怎樣的品質(zhì)？它對我的價值觀有何影響？它折射了怎樣的社會現(xiàn)象？2.失分點(diǎn)：結(jié)構(gòu)松散，“想到哪寫到哪”案例：作文《我的初中生活》，一會兒寫同學(xué)，一會兒寫老師，一會兒寫運(yùn)動會，內(nèi)容雜糅，無主線。策略：寫作前列提綱，確定“線索”（如“一條圍巾”串聯(lián)師生情）或“主題句”（如“初中生活是一場與自己的較量”），讓內(nèi)容圍繞核心展開。3.失分點(diǎn)：語言平淡，“流水賬式敘述”案例：“我早上起床，吃了飯，去學(xué)校，上課，放學(xué)，一天就過去了?！辈呗裕杭?xì)節(jié)替換：將“起床”改為“鬧鐘把我從《紅樓夢》的夢里拽回現(xiàn)實，枕巾上還印著黛玉葬花的淚痕”；修辭升級：將“上課”改為“數(shù)學(xué)老師的粉筆在黑板上跳著踢踏舞，我在草稿紙上畫著未來的城堡”。4.失分點(diǎn)：審題偏差，“答非所問”案例：命題作文《那一抹亮色》，寫成“路燈的光”（字面意思），未挖掘“亮色”的象征義（如“陌生人的微笑”“堅持的信念”）。策略：圈畫關(guān)鍵詞，分析“比喻義”“引申義”，如“亮色”可指“溫暖的瞬間”“希望的象征”；列立意清單，選擇最具深度的角度。五、總結(jié)與備考建議2019年中考高分作文的共性，可概括為“真、深、新、美”：情感真實（拒絕虛假煽情）、立意深刻（跳出小我看世界）、構(gòu)思新穎（結(jié)構(gòu)巧思）、語言優(yōu)美（細(xì)節(jié)賦能）。備考建議：1.素材積累：建立“個人成長”“親情溫暖”“社會觀察”“思辨感悟”四大素材庫，每類儲備3-5個“細(xì)節(jié)化”案例（如“爺爺?shù)氖找魴C(jī)”“同學(xué)的一張便簽”）。2.技巧訓(xùn)練：每周練習(xí)“立意深化”（給一個事件，寫3種不同立意）、“結(jié)構(gòu)設(shè)計”（用