2026年下學期四年級語文教學綜合水平測評測試卷第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（共35分）一、看拼音寫詞語（10分）請根據(jù)拼音，在田字格中規(guī)范書寫詞語。qīngtíng（）2.máoyán（）3.wūyán（）4.zhuāngshì（）5.tàbù（）héxié（）7.xúnmì（）8.fēnbiàn（）9.shuàilǐng（）10.miáohuì（）二、選擇正確的讀音或漢字（8分）下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.雞冠（guān）花率（shuài）領(lǐng)供（gōng）養(yǎng)不周B.倔（juè）強單（chán）于重（chóng）見天日C.看（kān）守門戶枝（zhī）折花落屏（bǐng）息凝視D.可惡（wù）哺（pǔ）乳一（yī）絲不茍下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.慰籍閃爍譬如教練B.脾氣朦朧寂靜糟殃C.敏捷解悶藤蘿調(diào)遣D.響午隧道推測斷絕三、詞語積累與運用（9分）把下列詞語補充完整，并按要求填空。（5分）（）（）斑斕（）（）相干（）（）欲聾（）（）為力（）喜（）狂（）（）各異（1）畫“”的詞語是描寫聲音的，這樣的詞語我還知道：、。（2）“”這個詞語形容高興到了極點，它的近義詞是____。選擇合適的詞語填空。（4分）推測猜測觀測觀察（1）科學家通過研究恐龍化石，（）恐龍滅絕的原因。（2）大家不要隨意（），事情的真相需要調(diào)查才能清楚。（3）我們要養(yǎng)成仔細（）周圍事物的好習慣。（4）天文學家通過望遠鏡（）天體的運行。四、句子練習（8分）按要求改寫句子。（4分）（1）太陽照射著樹林。（擴句，至少兩處）（2）鳥類和恐龍有親緣關(guān)系。鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）（3）媽媽對我說：“我今天加班，你放學后自己回家?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（4）讀了《納米技術(shù)就在我們身邊》，深受啟發(fā)。（修改病句）仿寫句子。（4分）（1）例：飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。的，的，的，構(gòu)成了____。（2）例：他跑得像兔子一樣快。得。第二部分：閱讀理解（共30分）一、課內(nèi)閱讀（15分）《鄉(xiāng)下人家》（節(jié)選）若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。用“____”畫出文中的一個擬人句。（2分）文中加點的“它們”指的是____、、。（3分）文中畫“____”的句子是文章的____句，在文中起到了____的作用。（4分）作者通過描寫____、____這兩個場景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家____的生活。（6分）二、課外閱讀（15分）《會飛的蒲公英》童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?！斑@是什么花？”我歪著頭問。媽媽蹲下來，憐愛地撫摸著我的頭，說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！薄罢娴膯?？”我驚訝地睜大了眼睛。“你看，”媽媽的手指向那朵白色的小花，“它的種子上有白色的絨毛，只要有風輕輕一吹，它們就乘著風紛紛出發(fā)，去尋找新的家園?！蔽尹c了點頭，使勁地吹了一口氣，那些白色的小絨毛便漫天飛舞起來，像一個個小傘兵，在藍天白云下飄向遠方。從那以后，蒲公英成了我最喜愛的一種花。它雖然沒有杜鵑的艷麗，沒有迎春的芬芳，沒有牽牛的藤蔓，但它有著一種頑強的生命力和對未來的無限向往。后來，我上了小學，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——“會飛的蒲公英”。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽的手，說：“媽媽，我今天在作文比賽中得了第一名！”媽媽的臉上露出了欣慰的笑容，她指著窗外那片蒲公英，說：“孩子，你就像這蒲公英的種子，只要有風，就能飛得更高更遠。”現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名四年級的學生了。每當我看到蒲公英，就會想起媽媽的話，想起那個有風的黃昏。我知道，我就是一朵會飛的蒲公英，在知識的天空中自由翱翔，去追尋屬于自己的夢想。文中畫“”的句子運用了____的修辭手法，把____比作，生動形象地寫出了____。（4分）媽媽為什么要在“我”的書包上繡“會飛的蒲公英”？（3分）文中的“蒲公英”象征著什么？（3分）讀了這篇文章，你有什么感想？（5分）第三部分：習作表達（共35分）題目：那一刻，我長大了在成長的過程中，我們會經(jīng)歷許多事情，有些事情會讓我們突然覺得自己長大了。請你選擇一件讓你印象深刻的事，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真實。語句通順，不少于400字。文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。參考答案（示例）第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用蜻蜓茅檐屋檐裝飾踏步和諧尋覓分辨率領(lǐng)描繪（1）C（2）C（1）五彩斑斕毫不相干震耳欲聾無能為力欣喜若狂形態(tài)各異示例：人聲鼎沸鑼鼓喧天欣喜若狂示例：喜出望外（2）推測猜測觀察觀測（1）示例：火辣辣的太陽照射著茂密的樹林。（2）鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。（3）媽媽對我說，她今天加班，讓我放學后自己回家。（4）讀了《納米技術(shù)就在我們身邊》，我深受啟發(fā)。（5）示例：高大的教學樓，寬闊的操場，活潑的同學們，構(gòu)成了美麗的校園。（6）示例：她笑得像花兒一樣燦爛。第二部分：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織?。　奔t霞微風鳥兒中心總結(jié)全文、點明中心夏天傍晚吃晚飯秋夜聽紡織娘唱歌自然、和諧、獨特、迷人二、課外閱讀比喻白色的小絨毛小傘兵蒲公英種子隨風飛舞的樣子媽媽希望“我”像蒲公英一樣，勇敢地去闖蕩世界，飛向更廣闊的天地。蒲公英象征著“我”，也象征著頑強的生命力和對未來的無限向往。示例：讀了這篇文章，我明白了成長就像蒲公英的種