幼教主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)示例一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)理念幼兒對(duì)自然的感知始于直觀體驗(yàn)，秋季豐富的色彩變化（如樹(shù)葉的黃紅漸變、果實(shí)的飽滿形態(tài)）為幼兒提供了生動(dòng)的探究素材。本活動(dòng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”的發(fā)展目標(biāo)為核心，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)幼兒觀察秋季自然現(xiàn)象，建構(gòu)對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)觀察力、審美力與合作能力。二、主題目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.感知秋季典型特征（如樹(shù)葉變色、果實(shí)成熟、氣溫變化），能說(shuō)出3-5種秋天的自然現(xiàn)象；2.初步了解植物在秋季的生長(zhǎng)變化（如樹(shù)葉飄落、種子傳播）。（二）情感目標(biāo)1.萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)與敬畏之情，愿意主動(dòng)觀察、探索身邊的自然事物；2.在合作探究中體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)對(duì)集體活動(dòng)的參與熱情。（三）能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用“看一看、摸一摸、聞一聞”等方法觀察自然物，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、圖畫記錄發(fā)現(xiàn)；2.能運(yùn)用自然材料（如樹(shù)葉、樹(shù)枝）進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，發(fā)展動(dòng)手能力與想象力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備自然材料：收集銀杏葉、楓葉、梧桐葉等秋葉，山楂、柿子、栗子等果實(shí)，以及樹(shù)枝、松果；工具材料：放大鏡、兒童觀察記錄本、彩筆、膠水、安全剪刀、透明密封袋（保存標(biāo)本）；多媒體資源：秋季自然景觀短視頻（如“森林的秋天”）、兒歌《秋天多么美》音頻。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有對(duì)“季節(jié)”的初步認(rèn)知（如夏天炎熱、冬天寒冷）；前期開(kāi)展過(guò)“我的小植物”觀察活動(dòng)，具備簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。（三）環(huán)境準(zhǔn)備1.班級(jí)自然角：投放菊花、多肉等秋季植物，設(shè)置“秋天的發(fā)現(xiàn)”展示區(qū)（張貼幼兒觀察記錄、自然物標(biāo)本）；2.戶外觀察區(qū)：選擇幼兒園樹(shù)木集中區(qū)域，標(biāo)記楓樹(shù)、柿子樹(shù)等觀察點(diǎn)。四、活動(dòng)流程（共3天，每天40分鐘）第一天：感知秋天·戶外探索之旅1.情境導(dǎo)入（5分鐘）播放兒歌《秋天多么美》，引導(dǎo)幼兒討論：“秋天來(lái)了，身邊會(huì)發(fā)生什么變化？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)（如“樹(shù)葉變黃了”“媽媽買了大閘蟹”）。2.戶外觀察（20分鐘）分組探索：幼兒分為4組，每組配1名教師，到戶外觀察點(diǎn)用感官感知：“摸一摸銀杏葉，邊緣像什么？聞一聞山楂，是什么味道？”問(wèn)題引導(dǎo)：提出開(kāi)放性問(wèn)題（如“為什么有的樹(shù)葉變紅，有的變黃？”），激發(fā)幼兒思考。3.分享與記錄（15分鐘）幼兒用彩筆在觀察本上畫出“我發(fā)現(xiàn)的秋天”（如紅色楓葉、黃柿子），教師邀請(qǐng)2-3名幼兒分享，總結(jié)：“秋天的樹(shù)葉會(huì)換上新衣服，然后輕輕飄落?！钡诙欤禾骄壳锾臁ぷ匀粖W秘小課堂1.材料探索（10分鐘）展示自然材料（樹(shù)葉、果實(shí)、種子），引導(dǎo)幼兒分組觀察、分類：“請(qǐng)把‘會(huì)變色的葉子’和‘不會(huì)變色的葉子’分開(kāi)”“找一找哪些果實(shí)是秋天成熟的”。2.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：樹(shù)葉變色的秘密（15分鐘）準(zhǔn)備：取綠、黃、紅色樹(shù)葉，分別放入清水杯，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“樹(shù)葉放在水里會(huì)發(fā)生什么？”操作：幼兒觀察并記錄樹(shù)葉在水中的變化（如綠色樹(shù)葉的水逐漸變綠），教師解釋：“樹(shù)葉里的色素會(huì)溶解在水里，秋天樹(shù)葉的葉綠素變少，黃色、紅色的色素就變明顯啦。”3.故事創(chuàng)編：《小樹(shù)葉的旅行》（15分鐘）出示落葉，啟發(fā)幼兒想象：“這片小樹(shù)葉從樹(shù)上掉下來(lái)，會(huì)去哪里旅行？遇到誰(shuí)？”幼兒分組創(chuàng)編故事，用圖畫或語(yǔ)言表達(dá)（如“小樹(shù)葉飄到小河里，和小魚(yú)做游戲”），教師記錄整理成班級(jí)故事集。第三天：表達(dá)秋天·自然創(chuàng)意工坊1.作品創(chuàng)作（25分鐘）提供樹(shù)葉、樹(shù)枝、松果等材料，幼兒自由創(chuàng)作（如“秋天的樹(shù)”“小動(dòng)物的家”），教師巡回指導(dǎo)：“用楓葉做小魚(yú)的尾巴，會(huì)不會(huì)更漂亮？”2.成果展示與分享（10分鐘）幼兒將作品布置在“秋天的博物館”，向同伴介紹創(chuàng)作思路（如“我用銀杏葉做了小扇子，送給媽媽”），全體投票選出“最有創(chuàng)意的作品”，頒發(fā)“自然小達(dá)人”貼紙。3.總結(jié)延伸（5分鐘）教師總結(jié)：“秋天給我們帶來(lái)了很多驚喜，我們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的秘密，用自然材料創(chuàng)造了美麗的作品。接下來(lái)，我們可以繼續(xù)觀察‘冬天的樹(shù)’，看看它會(huì)發(fā)生什么變化?！蔽?、家園共育建議1.親子觀察：周末帶幼兒到公園、田野觀察秋季景觀，拍攝“秋天的發(fā)現(xiàn)”照片，分享到班級(jí)群；2.家庭小任務(wù)：親子合作制作“樹(shù)葉標(biāo)本冊(cè)”，將收集的樹(shù)葉壓平、塑封，標(biāo)注名稱與發(fā)現(xiàn)時(shí)間；3.經(jīng)驗(yàn)拓展：與幼兒討論“秋天的食物”（如秋收的糧食、應(yīng)季水果），嘗試制作山楂醬、烤栗子等美食。六、活動(dòng)延伸1.區(qū)角活動(dòng)：科學(xué)區(qū)投放“種子發(fā)芽”材料（綠豆、紅豆），美工區(qū)提供自然材料供幼兒持續(xù)創(chuàng)作；2.主題拓展：后續(xù)開(kāi)展“冬天的秘密”主題活動(dòng)，對(duì)比四季特征，建構(gòu)完整的季節(jié)認(rèn)知；3.社區(qū)聯(lián)動(dòng)：聯(lián)系社區(qū)農(nóng)場(chǎng)，組織幼兒參與“秋收體驗(yàn)”（如挖紅薯、摘橘子），深化對(duì)秋季的感知。七、評(píng)估與反思（一）評(píng)估要點(diǎn)觀察記錄：通過(guò)幼兒的觀察記錄本、作品，分析其對(duì)秋季特征的認(rèn)知深度（如是否能區(qū)分不同樹(shù)葉的變化）；行為表現(xiàn)：觀察幼兒在探究、合作中的主動(dòng)性（如是否主動(dòng)提問(wèn)、幫助同伴）；語(yǔ)言表達(dá)：記錄幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的描述（如“樹(shù)葉變黃是因?yàn)樘鞖饫淞恕保?，評(píng)估科學(xué)探究能力的發(fā)展。（二）反思改進(jìn)若幼兒對(duì)“樹(shù)葉變色實(shí)驗(yàn)”興趣不足，可簡(jiǎn)化步驟，用新鮮樹(shù)葉與枯葉對(duì)比色素提??；后續(xù)活動(dòng)可增加“自然音樂(lè)”環(huán)節(jié)（如用樹(shù)枝、樹(shù)葉制作簡(jiǎn)易樂(lè)器），豐富