四年級(jí)英語旅行話題測試題合集旅行是小學(xué)英語中貼近生活、富有活力的話題，能有效考查學(xué)生對(duì)方位表達(dá)、交通方式、活動(dòng)描述等語言知識(shí)的運(yùn)用能力。本合集圍繞“旅行”主題，整合詞匯、句型、閱讀、寫作四大題型，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升，適用于課堂檢測、課后自測或家庭輔導(dǎo)。一、詞匯闖關(guān)（Travel-relatedVocabulary）本部分聚焦旅行場景中的核心詞匯（景點(diǎn)、交通、物品、感受等），通過“英漢互譯”“語境填空”強(qiáng)化詞匯記憶與運(yùn)用。1.英漢互譯請(qǐng)根據(jù)提示寫出單詞或詞義：（1）______（機(jī)場）（2）museum______（3）______（旅行）（4）excited______（5）bytrain______（6）______（照片）（7）______（美味的）（8）hotel______解析：考查旅行詞匯的“拼寫+詞義”雙維度掌握。需注意易混點(diǎn)：“travel”（側(cè)重長途/抽象旅行）與“trip”（側(cè)重短途出行）的語義區(qū)別；“excited”（人感到興奮）與“exciting”（事物令人興奮）的詞性差異。2.選詞填空（從方框選單詞，填序號(hào)：A.planeB.beachC.cameraD.map）（1）Wetakea______totakepictures.（2）MyfamilywillgotoSanyaandplayonthe______.（3）A______canhelpusfindtheway.（4）It’sfasttogotoBeijingby______.解析：考查詞匯在語境中的功能匹配。例如：“camera”（相機(jī)）的核心功能是“takepictures”，“beach”（海灘）是“play”的場景，“map”（地圖）的作用是“findtheway”，“plane”（飛機(jī)）是高效的交通方式。二、句型應(yīng)用（Travel-relatedSentences）圍繞旅行中的交際場景（問路、計(jì)劃、感受表達(dá)等），通過“情景選擇”“連詞成句”訓(xùn)練句型結(jié)構(gòu)與時(shí)態(tài)邏輯。1.情景選擇根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)：（1）你想詢問朋友的旅行計(jì)劃，應(yīng)說：______A.What’syourtravelplan?B.Wheredidyougo?（2）在機(jī)場向工作人員問路，你會(huì)說：______A.HowcanIgettothehotel?B.What’syourname?（3）描述“旅行時(shí)我很開心”（經(jīng)歷已發(fā)生），用：______A.Iwashappyonmytrip.B.Iamhappynow.解析：考查“時(shí)態(tài)+語境”的雙重邏輯：第（1）題“計(jì)劃”是未來/現(xiàn)在的打算，用一般現(xiàn)在時(shí)，選A；第（2）題“問路”需聚焦“方位”，選A（B是問姓名，偏離語境）；第（3）題“旅行經(jīng)歷”是過去事件，用一般過去時(shí)，選A。2.連詞成句請(qǐng)將單詞按邏輯連成完整句子（注意標(biāo)點(diǎn)與大小寫）：（1）went,I,to,last,Beijing,year(.)______________________________________（2）by,we,will,go,there,bus(.)______________________________________（3）did,what,you,on,your,trip(?)______________________________________解析：考查句子結(jié)構(gòu)與時(shí)態(tài)一致性：第（1）題（過去時(shí)）：主語（I）+謂語（went）+地點(diǎn)（toBeijing）+時(shí)間（lastyear）；第（2）題（將來時(shí)）：主語（we）+助動(dòng)詞（will）+謂語（go）+地點(diǎn)（there）+方式（bybus）；第（3）題（過去時(shí)特殊疑問句）：疑問詞（what）+助動(dòng)詞（did）+主語（you）+謂語（do）+場景（onyourtrip）。三、語篇理解（Travel-relatedReading）通過一篇簡單的旅行短文，考查信息提取、細(xì)節(jié)理解能力，為寫作積累語料。短文：MyTriptoXi’anLastsummerholiday,IwenttoXi’anwithmyparents.Wewenttherebytrain.Xi’anisanoldcitywithmanyfamousplaces,liketheTerracottaArmy(兵馬俑)andtheBellTower.WevisitedtheTerracottaArmy.Itwasamazing!Wealsoatedeliciousnoodlesthere.Iboughtasmallgiftformyfriend.Iwastiredbuthappy.閱讀題目1.HowdidtheygotoXi’an?______________________________________2.Whatfamousplacedidtheyvisit?______________________________________3.DidtheyeatnoodlesinXi’an?______________________________________解析：考查“定位關(guān)鍵句”的閱讀策略：第1題對(duì)應(yīng)原文：“Wewenttherebytrain.”；第2題對(duì)應(yīng)原文：“WevisitedtheTerracottaArmy.”；第3題對(duì)應(yīng)原文：“Wealsoatedeliciousnoodlesthere.”，一般疑問句回答需用“Yes,theydid.”（或“No,theydidn’t.”）。四、寫作實(shí)踐（Travel-relatedWriting）結(jié)合提示詞，完成小作文，考查語言組織、邏輯連貫?zāi)芰Γ膭?lì)創(chuàng)意表達(dá)。題目：MyDreamTrip提示詞：wanttogo,place,by...,activities(visit,takepictures,eat...),feelings要求：用5-8句話描述你夢(mèng)想的旅行，可參考以下結(jié)構(gòu)：Iwanttogoto______formytrip.Iwillgothereby______.In______,Iwill______.Ialsowantto______.IthinkIwillbe______.示例（供參考）：IwanttogotoChengduformytrip.Iwillgotherebyplane.InChengdu,Iwillvisitthepandas.Ialsowanttoeathotpot.IthinkIwillbeveryhappy.解析：考查“結(jié)構(gòu)+內(nèi)容”的雙重表達(dá)：結(jié)構(gòu)上，需包含“交通方式、活動(dòng)、感受”三要素；內(nèi)容上，鼓勵(lì)替換提示詞（如地點(diǎn)換為“Hangzhou”，活動(dòng)換為“rowaboatonWestLake”），提升個(gè)性化表達(dá)能力。知識(shí)拓展與學(xué)習(xí)建議1.詞匯積累：整理拓展詞匯（如“souvenir（紀(jì)念品）”“guide（導(dǎo)游）”“palace（宮殿）”），制作單詞卡隨時(shí)復(fù)習(xí)；2.句型拓展：學(xué)習(xí)進(jìn)階交際句（如“MayIhaveamap?（我