四年級是小學(xué)語文學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)積累向綜合運用過渡的關(guān)鍵階段，語文評語需兼顧知識掌握與能力發(fā)展，既要肯定成長，又要指明進階方向。以下從學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)知識、閱讀能力、寫作能力、綜合素養(yǎng)五個維度，提供貼合四年級學(xué)情的評語模板，助力教師精準評價、激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。一、學(xué)習(xí)態(tài)度類評語（一）積極進取型你對語文學(xué)習(xí)始終保持著強烈的好奇心：課堂上眼睛里閃爍著求知的光，總能第一時間舉手分享對課文的獨特感悟；課后主動摘抄優(yōu)美段落，還會把生活里的趣事寫成小片段。這份熱愛讓你的語文學(xué)習(xí)充滿活力，若能在遇到難理解的文言文小古文時，多留一點耐心查閱注釋，探索的深度會更令人驚喜。（二）潛力待發(fā)型最近你的課堂狀態(tài)有了明顯進步，默寫時坐姿端正的模樣特別認真！雖然偶爾會在小組討論時有些小走神，但當老師講到《精衛(wèi)填?！返纳裨捲⒁鈺r，你眼中的專注告訴我，你對語文的興趣正在萌芽。建議你每天用5分鐘整理課堂筆記，把生字的易錯點用彩筆標注出來，堅持下去會發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)像搭積木一樣，每一塊“小知識”都能幫你建起更穩(wěn)的大廈。二、基礎(chǔ)知識類評語（一）字詞積累你的生字本總是干干凈凈，形近字“辮、辨、瓣”的辨析作業(yè)正確率很高，連“囊螢夜讀”這類易錯詞都能準確默寫，可見你對字詞的用心。如果能在預(yù)習(xí)新課時，提前用字典標注課文中“紀昌學(xué)射”里“紀”的讀音，再把多音字“扎”的不同釋義整理成小卡片，字詞儲備會更扎實。（二）語句運用你很擅長用比喻句為作文增色，比如把“秋天的落葉”寫成“給大地寄去的金色明信片”，充滿詩意！不過在修改病句練習(xí)中，你對“語序顛倒”類錯誤的敏感度還可以提升，建議多做“句子排序”小游戲，像拼拼圖一樣感受語句的邏輯美，下次遇到“我昨天在公園看到了美麗的花一朵”這樣的句子，就能更快找出問題啦。三、閱讀能力類評語（一）文本理解讀完《西門豹治鄴》后，你能清晰梳理出“摸清底細—懲治巫婆—興修水利”的故事脈絡(luò)，還能聯(lián)系生活說“西門豹的智慧在于用壞人的邏輯懲罰壞人”，這種思辨力太棒了！如果讀《普羅米修斯》時，能在批注里寫下“普羅米修斯的‘不屈’讓我想到生活中堅持練字的自己”，把閱讀和成長聯(lián)系起來，理解會更深刻。（二）閱讀習(xí)慣你的讀書筆記越來越豐富了，《中國神話故事》里的“盤古開天”畫了創(chuàng)意思維導(dǎo)圖，還標注了“盤古的身體為什么會變成自然萬物？”的疑問。要是能每天睡前讀15分鐘課外書，像讀課文一樣邊讀邊圈出好詞（比如“騰云駕霧”“熠熠生輝”），你的閱讀“小錦囊”會裝滿更多寶藏。四、寫作能力類評語（一）內(nèi)容表達《我的動物朋友》這篇作文里，你把小狗“雪球”追蝴蝶時“尾巴像小掃把一樣左右掃動，爪子在草地上踩出梅花印”的細節(jié)寫得鮮活極了！如果能在結(jié)尾加上“雪球教會我，簡單的陪伴也能溫暖時光”的感悟，文章會從“有趣”升級為“有溫度”。（二）結(jié)構(gòu)邏輯你的《校園里的小美好》用“晨讀的書聲—課間的笑聲—黃昏的鈴聲”三個場景串聯(lián)全文，結(jié)構(gòu)清晰得像一幅畫！但在寫“晨讀”部分時，對同學(xué)們讀書的神態(tài)描寫稍顯單薄，下次可以試試“有的同學(xué)把書立得筆直，嘴唇像小扇貝一樣一張一合；有的同學(xué)皺著眉，手指緊緊點著生字，仿佛在和難題拔河”這樣的細節(jié)，讓畫面更立體。五、綜合素養(yǎng)類評語（一）語文實踐你在“課本劇表演”中把《王戎不取道旁李》演得活靈活現(xiàn)，用眼神和動作傳遞出王戎的“聰慧冷靜”，還主動幫同學(xué)修改臺詞里的語氣詞，這種對語文的“玩中學(xué)”精神值得稱贊！建議嘗試給班級公眾號寫一篇“推薦一本好書”的短文，把你的閱讀快樂傳遞給更多伙伴。（二）生活運用你在家庭聚會時給長輩朗讀《夏日絕句》，還解釋“李清照為什么敬佩項羽”，讓語文成了親情間的紐帶，真的很棒！如果能在逛超市時，把商品名稱里的易錯字（比如“薯片中的‘薯’和‘暑’的區(qū)別”）做成小調(diào)查，語文就會成為你探索生活的放大鏡。評語撰寫小貼士1.個性化：結(jié)合學(xué)生獨特表現(xiàn)（如“你給‘蟋蟀’畫的卡通插畫讓生字本成了藝術(shù)品”），避免“模板化夸贊”。2.成長性：用“如果……會更出色”代替“缺點”，如“如果能在寫‘觀察日記’時堅持連續(xù)記錄一周，你會發(fā)現(xiàn)植物的秘密比故事書還精彩”。3.兒童化：語言親切生動，多用比喻（如“你的作文像春天的小溪，清澈又活潑”），讓學(xué)生讀起來有共鳴。通過