小學(xué)誠信主題教育班會活動設(shè)計一、活動背景：誠信之花，綻于童蒙之時誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是個人安身立命的基石。小學(xué)階段是兒童價值觀、道德觀形成的關(guān)鍵期，此時開展誠信教育，如同在心靈播下“信”的種子，能引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、堅守良知，為其一生的品德發(fā)展筑牢根基。結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》中“培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”的要求，特設(shè)計本次主題班會，以生動有趣的形式推動誠信意識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。二、活動目標(biāo)：三維進(jìn)階，滋養(yǎng)誠信品格1.認(rèn)知維度：通過情境、故事與案例分析，讓學(xué)生理解“誠信”的核心內(nèi)涵（誠實(shí)無欺、信守承諾、勇于擔(dān)當(dāng)），能辨別生活中常見的誠信與不誠信行為。2.情感維度：激發(fā)學(xué)生對誠信行為的認(rèn)同感與自豪感，對不誠信行為產(chǎn)生羞恥感，愿意以誠信者為榜樣，樹立“以信為榮”的價值取向。3.行為維度：引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中主動踐行誠信（如獨(dú)立完成作業(yè)、信守約定、勇于認(rèn)錯），并能對身邊的不誠信行為進(jìn)行善意提醒或糾正。三、活動準(zhǔn)備：細(xì)節(jié)鋪陳，營造誠信氛圍（一）材料準(zhǔn)備故事資源：曾子殺豬、華盛頓砍櫻桃樹的圖文資料（可制作成漫畫卡或短視頻）；案例卡片：3-4個校園生活中的誠信困境案例（如抄作業(yè)、失約、損壞他人物品隱瞞等）；實(shí)踐道具：“誠信承諾書”卡片（每人1張，設(shè)計成樹葉形狀，便于貼在“誠信樹”上）、乒乓球拍與乒乓球（用于“誠信傳遞”游戲）、誠信勛章（獎勵游戲獲勝小組）、誠信書簽（印有誠信名言，作為活動紀(jì)念）；多媒體資源：《誠信的種子》動畫短片（時長5分鐘左右，貼合小學(xué)生認(rèn)知）。（二）環(huán)境布置教室后方設(shè)置“誠信樹”展板（用綠色卡紙制作樹干，空白樹葉供學(xué)生貼承諾書）；墻面張貼學(xué)生繪制的“誠信主題繪畫”（如“狼來了”新編、“誠信小衛(wèi)士”等）；懸掛標(biāo)語：“誠如明鏡，信若基石”“言必信，行必果”，營造沉浸式誠信氛圍。四、活動流程：知行交融，深化誠信體驗(yàn)（一）情境啟思·初探誠信（8分鐘）情景劇呈現(xiàn)：兩名學(xué)生扮演“文具風(fēng)波”：小A的鋼筆丟失，小B撿到后，因鋼筆精美猶豫是否歸還，同桌小C看到后勸說小B。其他學(xué)生觀察后，老師提問：“如果你是小B，會怎么做？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生從“誠實(shí)歸還”“信守道德”的角度思考，初步感知“誠信是內(nèi)心的選擇”。（二）故事悟理·深解誠信（12分鐘）1.經(jīng)典故事分享：播放“曾子殺豬”的動畫片段，小組討論：“曾子明明可以哄孩子，為什么一定要兌現(xiàn)承諾？這對孩子的成長有什么影響？”結(jié)合“華盛頓砍櫻桃樹”的故事，對比古今中外的誠信典范，總結(jié)：誠信是對他人的尊重，更是對自己的負(fù)責(zé)。2.概念提煉：師生共同梳理誠信的表現(xiàn)：“誠實(shí)說話（不說謊、不隱瞞）”“誠實(shí)做事（不抄襲、不舞弊）”“信守承諾（答應(yīng)的事盡力完成）”“勇于擔(dān)當(dāng)（犯錯后主動承認(rèn)）”。（三）案例思辨·明辨誠信（15分鐘）案例辨析會：發(fā)放案例卡片，分組討論以下情境的對錯及原因：案例1：小明為了“合群”，和同學(xué)一起抄作業(yè)，說“大家都抄，我不抄會被孤立”；案例2：小紅答應(yīng)幫同桌補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，但放學(xué)后想玩游戲，便謊稱“媽媽突然接我”；案例3：小剛借了同桌的橡皮，用壞后悄悄扔進(jìn)垃圾桶，假裝“橡皮自己丟了”。每組派代表發(fā)言，老師引導(dǎo)追問：“如果大家都像小明這樣，學(xué)習(xí)會變成什么樣？”“小紅的謊言被拆穿后，同桌還會信任她嗎？”“小剛的隱瞞，會讓他內(nèi)心踏實(shí)嗎？”通過分析行為后果，讓學(xué)生明白：不誠信會傷害他人，更會失去內(nèi)心的安寧。（四）實(shí)踐篤行·踐行誠信（15分鐘）1.誠信承諾，扎根心間：發(fā)放“樹葉形承諾書”，學(xué)生寫下1-2條具體的誠信行動（如“每天獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲”“借同學(xué)的書一周內(nèi)歸還”），依次貼在“誠信樹”上，集體宣誓：“以信立身，以誠待人，做誠信小公民！”2.誠信傳遞，責(zé)任同行：開展“誠信傳遞”游戲：小組合作，用乒乓球拍托乒乓球傳遞，中途掉落需誠實(shí)舉手報告，并從起點(diǎn)重新開始。游戲中，老師觀察學(xué)生是否如實(shí)報告失誤，獲勝小組頒發(fā)“誠信勛章”，強(qiáng)調(diào)：“誠信不僅是對他人的承諾，更是對自己的責(zé)任?！保ㄎ澹┛偨Y(jié)升華·傳承誠信（10分鐘）1.心聲分享：邀請學(xué)生上臺分享活動感受，如“我以前覺得抄作業(yè)是小事，現(xiàn)在知道這是欺騙自己”“以后答應(yīng)別人的事，我會記在小本子上提醒自己完成”。2.榜樣引領(lǐng)：播放《誠信的種子》動畫，展現(xiàn)誠信行為如何影響他人、溫暖社會，強(qiáng)化“誠信是美德，更是力量”的認(rèn)知。3.課后延伸：布置“家庭誠信任務(wù)”：和家長玩“誠信問答”（如“今天有沒有說謊？為什么？”），記錄1個家庭中的誠信小故事，下周一分享。五、活動延伸：全域滲透，讓誠信蔚然成風(fēng)（一）班級行動：誠信成長看得見設(shè)立“誠信監(jiān)督崗”，由學(xué)生輪流擔(dān)任“誠信小衛(wèi)士”，記錄班級誠信行為（如主動認(rèn)錯、信守約定），每周一評“誠信之星”，在“誠信樹”旁展示照片與事跡；開展“誠信日記”活動，學(xué)生每天記錄1件與誠信相關(guān)的小事（如“今天我承認(rèn)了自己打碎花盆的事”），月末評選“誠信故事大王”。（二）家庭共育：誠信家風(fēng)共傳承發(fā)放“家庭誠信任務(wù)卡”，設(shè)計親子互動任務(wù)：“誠實(shí)溝通日”：每周選一天，親子間不說謊、不隱瞞，坦誠交流學(xué)習(xí)、生活中的困惑；“誠信約定”：與家長約定“手機(jī)使用時間”“家務(wù)分工”，雙方簽字踐行，記錄遵守情況。（三）校園輻射：誠信故事傳溫暖舉辦“誠信故事匯”，邀請學(xué)生講述身邊的誠信事例（如“同學(xué)拾金不昧”“老師兌現(xiàn)獎勵承諾”），錄制音頻在校園廣播播放；制作“誠信手抄報”，展示誠信名言、故事、班級誠信行動，在校園櫥窗展覽，帶動全校形成誠信風(fēng)尚。六、活動評價：多元反饋，見證誠信成長（一）過程性評價觀察學(xué)生在情景劇討論、案例辨析、游戲中的參與度與表現(xiàn)：發(fā)言是否能結(jié)合生活實(shí)際，闡述對誠信的理解；游戲中是否主動承認(rèn)失誤，體現(xiàn)誠信品質(zhì)；承諾書內(nèi)容是否具體可行（如“不抄作業(yè)”比“做個誠信的人”更具操作性）。（二）成果性評價課后實(shí)踐反饋：查看“家庭誠信任務(wù)卡”的完成情況，傾聽學(xué)生分享的家庭誠信故事，評估誠信教育的家庭滲透效果；長期跟蹤：觀察“誠信之星”的行為是否持續(xù)改善，班級不誠信行為（如抄襲、說謊）的發(fā)生率是否下降。設(shè)計思考：本次班會以“情境-認(rèn)知-實(shí)踐-延伸”為邏輯主線，將抽象的誠