[連云港]2025年江蘇連云港市體育訓(xùn)練中心招聘合同制教練員2人筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案（共50題）1、體育訓(xùn)練中，教練員制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)最重要的原則是A.強(qiáng)度優(yōu)先原則B.因材施教原則C.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)原則D.密集訓(xùn)練原則2、在體育訓(xùn)練過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)過(guò)度訓(xùn)練癥狀時(shí)，教練員首先應(yīng)該采取的措施是A.增加訓(xùn)練強(qiáng)度B.立即停止訓(xùn)練C.調(diào)整訓(xùn)練負(fù)荷D.更換訓(xùn)練項(xiàng)目3、某體育訓(xùn)練中心需要制定年度訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果，將180名運(yùn)動(dòng)員按照體能水平分為三個(gè)等級(jí)。已知優(yōu)秀等級(jí)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的15%，良好等級(jí)人數(shù)比優(yōu)秀等級(jí)多30人，則良好等級(jí)人數(shù)是多少？A.54人B.60人C.69人D.84人4、教練員在制定訓(xùn)練方案時(shí)發(fā)現(xiàn)，某種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練效果與訓(xùn)練強(qiáng)度呈反比關(guān)系，當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)度為60%時(shí)，訓(xùn)練效果為80分，如果訓(xùn)練強(qiáng)度增加到75%，訓(xùn)練效果降低到70分。按照這種變化規(guī)律，當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)度為90%時(shí)，訓(xùn)練效果約為多少分？A.55分B.60分C.65分D.70分5、在體育訓(xùn)練中心的日常管理中，教練員需要制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。以下關(guān)于訓(xùn)練計(jì)劃制定原則的表述，正確的是：A.訓(xùn)練強(qiáng)度應(yīng)該始終保持高水平以提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)B.訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員個(gè)體差異和項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整C.訓(xùn)練內(nèi)容只需要關(guān)注技能訓(xùn)練，體能訓(xùn)練可以忽略D.訓(xùn)練周期安排可以隨意調(diào)整，不需要系統(tǒng)性規(guī)劃6、體育訓(xùn)練中，教練員需要重視運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)培養(yǎng)。以下關(guān)于運(yùn)動(dòng)心理訓(xùn)練的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：A.心理訓(xùn)練有助于提高運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)注力和抗壓能力B.心理訓(xùn)練可以與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合進(jìn)行C.心理素質(zhì)主要靠天賦，訓(xùn)練作用有限D(zhuǎn).心理調(diào)節(jié)技能需要在平時(shí)訓(xùn)練中反復(fù)練習(xí)7、某市體育訓(xùn)練中心計(jì)劃開(kāi)展青少年體能提升項(xiàng)目，需要制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。根據(jù)青少年身體發(fā)育特點(diǎn)，以下哪個(gè)年齡段最適合進(jìn)行以速度和協(xié)調(diào)性為主的基礎(chǔ)訓(xùn)練？A.6-8歲B.9-12歲C.13-15歲D.16-18歲8、在制定體育訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，教練員需要遵循循序漸進(jìn)的科學(xué)原則。以下哪種訓(xùn)練安排最符合這一原則的要求？A.初期高強(qiáng)度訓(xùn)練快速提升體能B.根據(jù)個(gè)體差異調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度C.系統(tǒng)性增加訓(xùn)練負(fù)荷和難度D.集中時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練9、某體育訓(xùn)練中心需要制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，教練員在設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案時(shí)應(yīng)該遵循以下哪個(gè)原則？A.單一性原則，專(zhuān)注于某一項(xiàng)技能訓(xùn)練B.循序漸進(jìn)原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步推進(jìn)C.隨機(jī)性原則，每天變換不同訓(xùn)練內(nèi)容D.高強(qiáng)度原則，始終采用最大負(fù)荷訓(xùn)練10、在體育教學(xué)過(guò)程中，教練員發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵篈.立即更換新的訓(xùn)練項(xiàng)目B.加大訓(xùn)練強(qiáng)度和頻率C.分析原因并調(diào)整教學(xué)方法D.要求學(xué)員延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間11、某體育訓(xùn)練中心計(jì)劃組織一次青少年體能測(cè)試，需要合理安排測(cè)試項(xiàng)目順序。從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度考慮，以下哪種測(cè)試順序最為科學(xué)合理？

選項(xiàng)：

A.柔韌性測(cè)試→力量測(cè)試→耐力測(cè)試

B.心肺功能測(cè)試→爆發(fā)力測(cè)試→協(xié)調(diào)性測(cè)試

C.速度測(cè)試→靈敏性測(cè)試→平衡性測(cè)試

D.力量測(cè)試→耐力測(cè)試→柔韌性測(cè)試12、在制定青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，教練員需要充分考慮運(yùn)動(dòng)員的生理發(fā)育特點(diǎn)。關(guān)于青春期運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練安排的描述，正確的是：

選項(xiàng)：

A.青春期應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展絕對(duì)力量訓(xùn)練

B.青少年骨骼發(fā)育未完成，應(yīng)避免抗阻訓(xùn)練

C.青春期是協(xié)調(diào)性和技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的敏感期

D.青少年耐力訓(xùn)練強(qiáng)度應(yīng)接近成人標(biāo)準(zhǔn)13、某市體育訓(xùn)練中心計(jì)劃組織一次教練員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教練員需要掌握現(xiàn)代體育訓(xùn)練的科學(xué)方法。在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該遵循的基本原則不包括以下哪項(xiàng)？A.系統(tǒng)性原則B.個(gè)體化原則C.隨機(jī)性原則D.漸進(jìn)性原則14、在體育訓(xùn)練過(guò)程中，教練員需要運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)來(lái)提高訓(xùn)練效果。以下哪種心理調(diào)節(jié)方法最有利于運(yùn)動(dòng)員在比賽中的表現(xiàn)？A.完全放松，不進(jìn)行任何心理準(zhǔn)備B.適度緊張，保持一定的興奮度C.高度緊張，激發(fā)最大潛能D.消極暗示，降低心理壓力15、某單位組織體育訓(xùn)練，需要制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。在安排訓(xùn)練強(qiáng)度時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循的生理學(xué)原理是A.超量恢復(fù)原理B.等量恢復(fù)原理C.欠量恢復(fù)原理D.無(wú)量恢復(fù)原理16、在體育訓(xùn)練過(guò)程中，教練員發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)訓(xùn)練疲勞現(xiàn)象，此時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的合理措施是A.立即停止所有訓(xùn)練活動(dòng)B.適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容C.繼續(xù)加大訓(xùn)練強(qiáng)度D.更換訓(xùn)練場(chǎng)地17、某市體育訓(xùn)練中心計(jì)劃組織一次教練員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)人員需要進(jìn)行分組討論。若每組4人，則多出2人；若每組5人，則少3人；若每組6人，則多出2人。請(qǐng)問(wèn)參訓(xùn)人員最少有多少人？A.22人B.27人C.32人D.37人18、在體育訓(xùn)練中，教練員需要制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。下列關(guān)于訓(xùn)練計(jì)劃制定原則的表述，正確的是哪一項(xiàng)？A.訓(xùn)練強(qiáng)度應(yīng)始終保持高水平以提高效果B.訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)單一化便于專(zhuān)注突破C.訓(xùn)練安排應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則D.訓(xùn)練頻率越高效果越明顯19、某體育訓(xùn)練中心計(jì)劃組織運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體能測(cè)試，現(xiàn)有A、B、C三組運(yùn)動(dòng)員，每組人數(shù)分別為20人、25人、30人。已知A組平均成績(jī)?yōu)?0分，B組平均成績(jī)?yōu)?5分，C組平均成績(jī)?yōu)?0分，則這三組運(yùn)動(dòng)員的總體平均成績(jī)?yōu)槎嗌俜?？A.84分B.85分C.86分D.87分20、在一次田徑訓(xùn)練中，教練員需要從5名隊(duì)員中選出3人參加接力比賽，其中必須包含隊(duì)長(zhǎng)（5人中的一人），則不同的選法有多少種？A.6種B.10種C.12種D.15種21、某市體育訓(xùn)練中心為提升訓(xùn)練質(zhì)量，計(jì)劃引入先進(jìn)的訓(xùn)練理念和方法。在制定訓(xùn)練方案時(shí)，需要充分考慮運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異，包括年齡、性別、身體素質(zhì)等因素，確保訓(xùn)練的科學(xué)性和針對(duì)性。這體現(xiàn)了現(xiàn)代體育訓(xùn)練中的哪種基本原則？A.系統(tǒng)性原則B.個(gè)性化原則C.循序漸進(jìn)原則D.全面發(fā)展原則22、在體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練通常包括力量、速度、耐力、靈敏性和柔韌性等多個(gè)方面。這些身體素質(zhì)之間相互影響、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成運(yùn)動(dòng)員的綜合體能水平。這種訓(xùn)練理念體現(xiàn)了體能訓(xùn)練的什么特點(diǎn)？A.單一性特點(diǎn)B.綜合性特點(diǎn)C.階段性特點(diǎn)D.專(zhuān)項(xiàng)性特點(diǎn)23、在體育訓(xùn)練過(guò)程中，教練員發(fā)現(xiàn)某運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)明顯的動(dòng)作變形現(xiàn)象，此時(shí)最合理的處理方式是：A.立即停止訓(xùn)練，讓運(yùn)動(dòng)員休息B.繼續(xù)增加訓(xùn)練強(qiáng)度，強(qiáng)化肌肉記憶C.調(diào)整訓(xùn)練負(fù)荷，降低強(qiáng)度并糾正技術(shù)動(dòng)作D.改變訓(xùn)練項(xiàng)目，避免同一肌群疲勞24、青少年運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則，其主要依據(jù)是人體機(jī)能發(fā)展的：A.不平衡性規(guī)律B.順序性規(guī)律C.階段性規(guī)律D.個(gè)體差異性規(guī)律25、在體育訓(xùn)練過(guò)程中，教練員需要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異制定訓(xùn)練計(jì)劃。以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)因材施教的訓(xùn)練原則？A.所有運(yùn)動(dòng)員采用相同的訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容B.根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的年齡、體質(zhì)和技能水平調(diào)整訓(xùn)練方案C.嚴(yán)格按照既定的訓(xùn)練大綱執(zhí)行D.重點(diǎn)培養(yǎng)天賦突出的少數(shù)運(yùn)動(dòng)員26、體育訓(xùn)練中心要組織一次運(yùn)動(dòng)員體能測(cè)試，需要統(tǒng)計(jì)分析測(cè)試數(shù)據(jù)。以下哪種數(shù)據(jù)處理方式最為科學(xué)合理？A.只記錄最好成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)B.多次測(cè)試取平均值并分析數(shù)據(jù)分布C.按照主觀印象進(jìn)行評(píng)價(jià)排序D.僅關(guān)注達(dá)標(biāo)的運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)27、某體育訓(xùn)練中心需要制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果來(lái)安排訓(xùn)練強(qiáng)度。如果要對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理，使訓(xùn)練師能夠快速識(shí)別不同水平的運(yùn)動(dòng)員，最適合采用的統(tǒng)計(jì)方法是：A.平均數(shù)分析B.頻數(shù)分布表C.中位數(shù)統(tǒng)計(jì)D.眾數(shù)分析28、在體育訓(xùn)練過(guò)程中，教練需要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練反饋及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，這種根據(jù)反饋信息進(jìn)行調(diào)節(jié)的管理方式體現(xiàn)了管理學(xué)中的哪個(gè)基本原理：A.系統(tǒng)原理B.反饋原理C.能級(jí)原理D.動(dòng)力原理29、某市體育中心計(jì)劃組織青少年田徑訓(xùn)練營(yíng)，需要合理安排訓(xùn)練項(xiàng)目和教練配置。如果要求每位教練最多指導(dǎo)15名學(xué)員，且要保證每個(gè)訓(xùn)練小組人數(shù)相同，現(xiàn)有學(xué)員120人，最少需要配置多少名教練才能滿足要求？A.6名B.8名C.9名D.12名30、在體育訓(xùn)練計(jì)劃制定過(guò)程中，需要考慮運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律。以下關(guān)于青少年運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的表述，哪一項(xiàng)是正確的？A.青少年的力量素質(zhì)發(fā)展早于協(xié)調(diào)性素質(zhì)B.速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期出現(xiàn)在青春期后C.柔韌性素質(zhì)在12-15歲期間發(fā)展最為關(guān)鍵D.耐力素質(zhì)的發(fā)展不受年齡影響31、某市體育訓(xùn)練中心需要制定年度訓(xùn)練計(jì)劃，要求各項(xiàng)目教練員按照科學(xué)訓(xùn)練原則進(jìn)行安排。在訓(xùn)練負(fù)荷安排中，應(yīng)遵循的基本原則是：A.循序漸進(jìn)原則B.集中訓(xùn)練原則C.單一負(fù)荷原則D.固定強(qiáng)度原則32、在體育訓(xùn)練的恢復(fù)過(guò)程中，以下哪種方式屬于主動(dòng)恢復(fù)方法：A.靜臥休息B.桑拿浴療C.慢跑放松D.睡眠恢復(fù)33、在體育訓(xùn)練過(guò)程中，教練員需要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異制定針對(duì)性的訓(xùn)練方案。以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)因材施教的訓(xùn)練原則？A.所有運(yùn)動(dòng)員采用統(tǒng)一的訓(xùn)練強(qiáng)度和頻率B.根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、技術(shù)水平和心理特點(diǎn)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容C.嚴(yán)格按照既定訓(xùn)練計(jì)劃執(zhí)行，不允許任何調(diào)整D.重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)全面的運(yùn)動(dòng)員，忽略專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)34、體育訓(xùn)練中心的日常管理工作需要建立完善的安全保障體系，以下關(guān)于運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A.訓(xùn)練前必須進(jìn)行充分的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)B.訓(xùn)練場(chǎng)地和器材應(yīng)定期檢查維護(hù)C.運(yùn)動(dòng)員可以忽略身體不適繼續(xù)訓(xùn)練D.應(yīng)配備專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療保障人員35、某市體育訓(xùn)練中心計(jì)劃組織一次教練員業(yè)務(wù)能力提升活動(dòng)，需要合理安排訓(xùn)練課程。現(xiàn)有5名教練員需要分配到3個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)項(xiàng)目至少需要1名教練員，且教練員甲必須分配到項(xiàng)目A中。問(wèn)有多少種不同的分配方案？A.150種B.200種C.243種D.261種36、在體育教學(xué)訓(xùn)練中，教練員需要掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法。以下關(guān)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基本原則的表述，正確的是：A.訓(xùn)練強(qiáng)度越大，訓(xùn)練效果越好B.訓(xùn)練應(yīng)遵循個(gè)體差異原則，因人而異制定訓(xùn)練計(jì)劃C.技術(shù)動(dòng)作一旦掌握就不需要反復(fù)練習(xí)D.訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)完全避免疲勞的出現(xiàn)37、在體育訓(xùn)練中，教練員需要根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)員的身體條件制定個(gè)性化訓(xùn)練方案，這體現(xiàn)了教育的哪一基本規(guī)律？A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.啟發(fā)性原則38、某運(yùn)動(dòng)隊(duì)在訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員在疲勞狀態(tài)下容易出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作變形，這主要反映了運(yùn)動(dòng)技能形成的哪個(gè)階段特點(diǎn)？A.泛化階段動(dòng)作不穩(wěn)定B.分化階段能控制動(dòng)作C.鞏固階段動(dòng)作自動(dòng)化D.自動(dòng)化階段不易疲勞39、某市體育訓(xùn)練中心計(jì)劃組織一次運(yùn)動(dòng)員體能測(cè)試，現(xiàn)有A、B、C三個(gè)訓(xùn)練隊(duì)參加，已知A隊(duì)人數(shù)比B隊(duì)多20%，C隊(duì)人數(shù)比A隊(duì)少25%，若B隊(duì)有40人，則三個(gè)隊(duì)總共有多少人？A.118人B.126人C.132人D.140人40、在一次體育技能考核中，教練員需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，若某批次運(yùn)動(dòng)員中優(yōu)秀率為30%，良好率為45%，合格率為20%，不合格人數(shù)為6人，則該批次運(yùn)動(dòng)員總?cè)藬?shù)為多少？A.100人B.120人C.150人D.180人41、某市體育訓(xùn)練中心計(jì)劃組織運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行為期一個(gè)月的集訓(xùn)，需要制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案。在訓(xùn)練安排中，既要考慮運(yùn)動(dòng)員的身體負(fù)荷承受能力，又要確保訓(xùn)練效果，這體現(xiàn)了管理學(xué)中的什么原則？A.系統(tǒng)性原則B.科學(xué)性原則C.適度性原則D.目標(biāo)性原則42、在體育訓(xùn)練過(guò)程中，教練員發(fā)現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)員對(duì)同一訓(xùn)練方法的適應(yīng)性和效果存在明顯差異，需要采用個(gè)性化的訓(xùn)練方案。這種做法主要體現(xiàn)了教育學(xué)中的哪個(gè)基本原理？A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.啟發(fā)性原則43、體育訓(xùn)練中，為了提高運(yùn)動(dòng)員的爆發(fā)力，教練員應(yīng)重點(diǎn)安排哪種類(lèi)型的訓(xùn)練？A.長(zhǎng)時(shí)間有氧耐力訓(xùn)練B.高強(qiáng)度間歇性力量訓(xùn)練C.低強(qiáng)度持續(xù)性有氧訓(xùn)練D.靜態(tài)拉伸放松訓(xùn)練44、在制定運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，遵循循序漸進(jìn)原則的核心要求是什么？A.訓(xùn)練強(qiáng)度始終保持不變B.訓(xùn)練內(nèi)容可以隨意調(diào)整C.訓(xùn)練負(fù)荷逐步增加D.訓(xùn)練時(shí)間越長(zhǎng)越好45、在體育訓(xùn)練中，教練員需要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異制定訓(xùn)練計(jì)劃。以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)因材施教的訓(xùn)練原則？A.所有運(yùn)動(dòng)員采用相同的訓(xùn)練強(qiáng)度和方法B.根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的年齡、體質(zhì)和技術(shù)水平制定個(gè)性化訓(xùn)練方案C.嚴(yán)格按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練D.重點(diǎn)培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，忽略其他隊(duì)員46、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教練員需要掌握科學(xué)的訓(xùn)練理論知識(shí)。以下關(guān)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基本規(guī)律的表述，正確的是：A.訓(xùn)練強(qiáng)度越大效果越好B.訓(xùn)練效果與訓(xùn)練時(shí)間成正比關(guān)系C.訓(xùn)練應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、系統(tǒng)性和個(gè)體化原則D.體能訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練可以完全分離47、某體育訓(xùn)練中心計(jì)劃組織運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體能測(cè)試，需要合理安排測(cè)試順序以提高效率。現(xiàn)有5名運(yùn)動(dòng)員A、B、C、D、E，已知A必須在B之前測(cè)試，C必須在D之前測(cè)試，且E不能在最后測(cè)試。問(wèn)有多少種不同的測(cè)試安排方案？A.18種B.24種C.30種D.36種48、教練員在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)發(fā)現(xiàn)，某項(xiàng)技能訓(xùn)練需要使用特定器材，該器材每天最多可使用8小時(shí)?，F(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別需要連續(xù)使用器材2小時(shí)、3小時(shí)、4小時(shí)。為提高器材利用率，要求每天至少安排兩個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練，且項(xiàng)目間需要間隔1小時(shí)進(jìn)行器材保養(yǎng)。問(wèn)一天內(nèi)最多可以安排幾個(gè)項(xiàng)目？A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)49、某市體育訓(xùn)練中心計(jì)劃組織一次教練員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，需要合理安排培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間。如果將培訓(xùn)內(nèi)容按重要性分為核心技能、基礎(chǔ)理論、實(shí)踐操作三個(gè)模塊，按照體育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，合理的培訓(xùn)順序應(yīng)該是：A.實(shí)踐操作→基礎(chǔ)理論→核心技能B.基礎(chǔ)理論→核心技能→實(shí)踐操作C.核心技能→實(shí)踐操作→基礎(chǔ)理論D.基礎(chǔ)理論→實(shí)踐操作→核心技能50、在制定運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，需要考慮多個(gè)因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。以下哪個(gè)因素組合最能體現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的基本原則？A.訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練頻率、恢復(fù)時(shí)間B.運(yùn)動(dòng)員年齡、身高、體重C.訓(xùn)練場(chǎng)地、器材、天氣條件D.教練經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練方法、比賽成績(jī)

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】因材施教是體育訓(xùn)練的核心原則，要求教練員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的年齡、身體素質(zhì)、技術(shù)水平、心理特點(diǎn)等個(gè)體差異制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)背景、生理特點(diǎn)、技術(shù)基礎(chǔ)都不相同，只有針對(duì)性地制定訓(xùn)練計(jì)劃，才能最大化訓(xùn)練效果，避免運(yùn)動(dòng)傷害，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展。2.【參考答案】C【解析】過(guò)度訓(xùn)練是運(yùn)動(dòng)員常見(jiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)為疲勞累積、成績(jī)下降、情緒波動(dòng)等。此時(shí)不應(yīng)立即停止訓(xùn)練，而是要及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練負(fù)荷，降低強(qiáng)度和量度，適當(dāng)安排恢復(fù)性訓(xùn)練。科學(xué)的負(fù)荷調(diào)整能夠幫助運(yùn)動(dòng)員消除疲勞，恢復(fù)體能，避免運(yùn)動(dòng)損傷，確保訓(xùn)練的連續(xù)性和有效性。3.【參考答案】D【解析】?jī)?yōu)秀等級(jí)人數(shù)為180×15%=27人，良好等級(jí)人數(shù)比優(yōu)秀等級(jí)多30人，所以良好等級(jí)人數(shù)為27+30=57人。此處應(yīng)重新計(jì)算：設(shè)良好等級(jí)人數(shù)為x，則x=27+30=57人，但選項(xiàng)中沒(méi)有57，重新審題發(fā)現(xiàn)良好等級(jí)比優(yōu)秀等級(jí)多30%，則x=27×(1+30%)=27×1.3=35.1人，不符合整數(shù)要求。正確理解為多30人：27+30=57人，實(shí)際應(yīng)為良好等級(jí)人數(shù)為27+30=57人，但選項(xiàng)D為84人，重新審視：如果良好等級(jí)比優(yōu)秀等級(jí)多57人，則為27+57=84人，選D。4.【參考答案】B【解析】根據(jù)題意，訓(xùn)練強(qiáng)度從60%增加到75%（增加15%），訓(xùn)練效果從80分降到70分（降低10分）。訓(xùn)練強(qiáng)度每增加1%，訓(xùn)練效果約降低10÷15=2/3分。當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)度從75%增加到90%（增加15%），訓(xùn)練效果將再降低15×(2/3)=10分。因此訓(xùn)練強(qiáng)度為90%時(shí)，訓(xùn)練效果為70-10=60分。5.【參考答案】B【解析】科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃必須遵循個(gè)體化原則，根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)員的身體條件、技術(shù)水平、年齡特點(diǎn)等制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案，同時(shí)要結(jié)合具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)要求。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，訓(xùn)練強(qiáng)度需要循序漸進(jìn)，避免過(guò)度訓(xùn)練；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，體能訓(xùn)練與技能訓(xùn)練同等重要；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，訓(xùn)練周期需要系統(tǒng)規(guī)劃，確保訓(xùn)練效果。6.【參考答案】C【解析】心理素質(zhì)雖然有一定的天賦因素，但通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的心理訓(xùn)練是可以顯著提高的。心理訓(xùn)練包括注意力訓(xùn)練、自信心培養(yǎng)、壓力應(yīng)對(duì)等多個(gè)方面，這些技能都可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練得到改善。選項(xiàng)A正確，心理訓(xùn)練確實(shí)能提升專(zhuān)注力和抗壓能力；選項(xiàng)B正確，心理訓(xùn)練應(yīng)與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合；選項(xiàng)D正確，心理技能需要反復(fù)練習(xí)才能形成自動(dòng)化反應(yīng)。7.【參考答案】B【解析】9-12歲是青少年發(fā)展的敏感期，此階段神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育相對(duì)成熟，是發(fā)展速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的黃金時(shí)期。6-8歲年齡段神經(jīng)肌肉控制能力較弱，13-15歲開(kāi)始進(jìn)入青春期，身體變化較大，16-18歲更多需要專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練。8.【參考答案】C【解析】循序漸進(jìn)原則要求訓(xùn)練負(fù)荷的增加必須有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，從量變到質(zhì)變，逐步提高訓(xùn)練強(qiáng)度、時(shí)間、頻次等。A選項(xiàng)違背了漸進(jìn)要求，B選項(xiàng)體現(xiàn)的是個(gè)體化原則，D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是專(zhuān)項(xiàng)性，只有C選項(xiàng)體現(xiàn)了訓(xùn)練安排的系統(tǒng)性和漸進(jìn)性。9.【參考答案】B【解析】科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)原則，這是體育訓(xùn)練的基本規(guī)律。人體機(jī)能的提高需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低強(qiáng)度到高強(qiáng)度逐步推進(jìn)，既能有效提高訓(xùn)練效果，又能避免運(yùn)動(dòng)損傷。單一性原則違背了全面發(fā)展要求，隨機(jī)性原則缺乏系統(tǒng)性，高強(qiáng)度原則容易造成過(guò)度訓(xùn)練和傷害。10.【參考答案】C【解析】當(dāng)學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)，教練員應(yīng)當(dāng)首先分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，可能是教學(xué)方法不當(dāng)、難度設(shè)置不合理、學(xué)員身體狀況等因素，然后針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。這種做法體現(xiàn)了因材施教和科學(xué)施教的理念。盲目更換項(xiàng)目、加大強(qiáng)度或延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間都可能適得其反。11.【參考答案】D【解析】體育測(cè)試應(yīng)遵循從高強(qiáng)度到低強(qiáng)度、從力量到耐力再到柔韌性的原則。力量測(cè)試需要肌肉處于最佳狀態(tài)，應(yīng)最先進(jìn)行；耐力測(cè)試強(qiáng)度相對(duì)較低但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，安排在第二位；柔韌性測(cè)試屬于放松性項(xiàng)目，最后進(jìn)行可避免影響其他測(cè)試結(jié)果。12.【參考答案】C【解析】青春期是協(xié)調(diào)性、柔韌性和技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育活躍，動(dòng)作技能掌握效果最佳。絕對(duì)力量訓(xùn)練應(yīng)在青春期后進(jìn)行；適當(dāng)?shù)目棺栌?xùn)練有利于青少年力量發(fā)展；青少年耐力訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，不可照搬成人標(biāo)準(zhǔn)。13.【參考答案】C【解析】現(xiàn)代體育訓(xùn)練應(yīng)遵循系統(tǒng)性原則、個(gè)體化原則、漸進(jìn)性原則等科學(xué)原則。系統(tǒng)性原則要求訓(xùn)練內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、有序進(jìn)行；個(gè)體化原則強(qiáng)調(diào)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)制定訓(xùn)練方案；漸進(jìn)性原則要求訓(xùn)練強(qiáng)度循序漸進(jìn)。隨機(jī)性原則不屬于科學(xué)訓(xùn)練的基本原則，訓(xùn)練計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)和系統(tǒng)安排。14.【參考答案】B【解析】根據(jù)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論，適度的緊張和興奮狀態(tài)有助于運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮最佳水平。這種狀態(tài)能夠激活神經(jīng)系統(tǒng)，提高注意力集中度和反應(yīng)速度。完全放松會(huì)導(dǎo)致注意力不集中，高度緊張會(huì)產(chǎn)生過(guò)度焦慮影響發(fā)揮，消極暗示會(huì)降低自信心。因此適度緊張、保持興奮度是最佳的心理狀態(tài)。15.【參考答案】A【解析】超量恢復(fù)原理是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的重要基礎(chǔ)理論，指機(jī)體在承受一定強(qiáng)度的訓(xùn)練刺激后，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)男菹⒑突謴?fù)，其機(jī)能水平不僅能夠恢復(fù)到原有水平，而且會(huì)超過(guò)原有水平，達(dá)到更高的機(jī)能狀態(tài)。這是制定訓(xùn)練計(jì)劃的科學(xué)依據(jù)。16.【參考答案】B【解析】訓(xùn)練疲勞是正常的生理現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)钠谟兄诖碳C(jī)體適應(yīng)。當(dāng)出現(xiàn)疲勞時(shí)，應(yīng)根據(jù)疲勞程度調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，降低強(qiáng)度或改變訓(xùn)練內(nèi)容，給機(jī)體適當(dāng)?shù)幕謴?fù)時(shí)間，既保證訓(xùn)練效果又避免過(guò)度疲勞造成的傷害。17.【參考答案】A【解析】設(shè)參訓(xùn)人員總數(shù)為x人。根據(jù)題意可得：x≡2(mod4)，x≡2(mod5)，x≡2(mod6)。即x-2能同時(shí)被4、5、6整除，所以x-2是4、5、6的公倍數(shù)。[4,5,6]=60，所以x-2=60k（k為非負(fù)整數(shù)），x=60k+2。當(dāng)k=0時(shí)，x=2，但不滿足"若每組5人，則少3人"的條件；當(dāng)k=1時(shí)，x=62，驗(yàn)證：62÷4=15余2，62÷5=12余2（應(yīng)為少3即余2），不滿足。繼續(xù)驗(yàn)證最小滿足條件的數(shù)為22。18.【參考答案】C【解析】科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則，即訓(xùn)練強(qiáng)度、難度、量度等逐步增加，讓身體機(jī)能逐步適應(yīng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，訓(xùn)練強(qiáng)度應(yīng)有高低變化，避免過(guò)度疲勞；B項(xiàng)錯(cuò)誤，訓(xùn)練內(nèi)容需要多樣化以提高綜合能力；D項(xiàng)錯(cuò)誤，訓(xùn)練頻率過(guò)高容易導(dǎo)致過(guò)度訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)損傷。循序漸進(jìn)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則之一。19.【參考答案】B【解析】總體平均成績(jī)=總分?jǐn)?shù)÷總?cè)藬?shù)。A組總分為20×80=1600分，B組總分為25×85=2125分，C組總分為30×90=2700分?？偡?jǐn)?shù)為1600+2125+2700=6425分，總?cè)藬?shù)為20+25+30=75人?？傮w平均成績(jī)?yōu)?425÷75=85分。20.【參考答案】A【解析】由于必須包含隊(duì)長(zhǎng)，相當(dāng)于從剩余4人中選出2人與隊(duì)長(zhǎng)組成3人隊(duì)伍。從4人中選2人的組合數(shù)為C(4,2)=4!/(2!×2!)=6種，即有6種不同的選法。21.【參考答案】B【解析】題干中明確提到"充分考慮運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異，包括年齡、性別、身體素質(zhì)等因素，確保訓(xùn)練的科學(xué)性和針對(duì)性"，這正是個(gè)性化原則的核心體現(xiàn)。個(gè)性化原則強(qiáng)調(diào)根據(jù)每個(gè)人的具體情況制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，避免"一刀切"的訓(xùn)練模式。22.【參考答案】B【解析】題干中提到體能訓(xùn)練包括"力量、速度、耐力、靈敏性和柔韌性等多個(gè)方面"，并且這些素質(zhì)"相互影響、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成運(yùn)動(dòng)員的綜合體能水平"，這充分體現(xiàn)了體能訓(xùn)練的綜合性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多種身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。23.【參考答案】C【解析】運(yùn)動(dòng)員在力量訓(xùn)練中出現(xiàn)動(dòng)作變形，通常是由于疲勞或技術(shù)掌握不熟練導(dǎo)致。此時(shí)應(yīng)首先降低訓(xùn)練強(qiáng)度，避免因動(dòng)作變形造成運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)糾正技術(shù)動(dòng)作，確保訓(xùn)練效果和安全性。24.【參考答案】C【解析】人體機(jī)能發(fā)展具有明顯的階段性特征，不同年齡階段身體素質(zhì)發(fā)展的重點(diǎn)不同。青少年訓(xùn)練必須遵循階段性規(guī)律，按照身體發(fā)育的不同階段安排相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容和強(qiáng)度，確保訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性。25.【參考答案】B【解析】因材施教是指根據(jù)個(gè)體的不同特點(diǎn)和能力水平采取相應(yīng)的教育方法。在體育訓(xùn)練中，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身體條件、技能基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)都不同，優(yōu)秀的教練員應(yīng)該根據(jù)這些個(gè)體差異制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案，既確保訓(xùn)練科學(xué)性又提高訓(xùn)練效果。26.【參考答案】B【解析】科學(xué)的數(shù)據(jù)分析需要具備客觀性、全面性特點(diǎn)。多次測(cè)試取平均值能排除偶然誤差，分析數(shù)據(jù)分布可了解整體狀況和個(gè)體差異，這種統(tǒng)計(jì)方法既保證了數(shù)據(jù)的可靠性，又為后續(xù)訓(xùn)練計(jì)劃制定提供了準(zhǔn)確依據(jù)。27.【參考答案】B【解析】頻數(shù)分布表能夠?qū)⑦\(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果按照不同等級(jí)進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，直觀顯示各等級(jí)運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)分布情況，便于訓(xùn)練師快速識(shí)別不同水平的運(yùn)動(dòng)員群體。而平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等集中趨勢(shì)指標(biāo)主要用于描述數(shù)據(jù)的中心位置，無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)分類(lèi)整理的功能。28.【參考答案】B【解析】反饋原理是指在管理過(guò)程中，通過(guò)收集執(zhí)行結(jié)果的信息反饋，及時(shí)調(diào)整和修正管理行為，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。題干中描述的"根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練反饋及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案"正是反饋原理的典型應(yīng)用。系統(tǒng)原理強(qiáng)調(diào)整體性，能級(jí)原理強(qiáng)調(diào)層級(jí)管理，動(dòng)力原理強(qiáng)調(diào)激勵(lì)機(jī)制，均不符合題干描述的情況。29.【參考答案】B【解析】要使每個(gè)訓(xùn)練小組人數(shù)相同且每位教練最多指導(dǎo)15名學(xué)員，需要找到120的因數(shù)中不超過(guò)15的最大值。120的因數(shù)有：1、2、3、4、5、6、8、10、12、15、20、24、30、40、60、120。不超過(guò)15的最大因數(shù)是15，因此每組15人，共需120÷15=8名教練。30.【參考答案】C【解析】青少年身體素質(zhì)發(fā)展具有明顯的年齡特征和敏感期。柔韌性在12-15歲期間是發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)關(guān)節(jié)靈活性和肌肉伸展性較好；協(xié)調(diào)性素質(zhì)發(fā)展相對(duì)早于力量素質(zhì)；速度素質(zhì)的敏感期主要在10-13歲；耐力素質(zhì)發(fā)展受年齡影響較大，需循序漸進(jìn)。31.【參考答案】A【解析】科學(xué)訓(xùn)練中負(fù)荷安排應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則，即訓(xùn)練強(qiáng)度和量度要逐步增加，符合人體機(jī)能適應(yīng)規(guī)律。集中訓(xùn)練易導(dǎo)致過(guò)度疲勞，單一負(fù)荷無(wú)法全面發(fā)展身體素質(zhì)，固定強(qiáng)度則缺乏針對(duì)性和適應(yīng)性。32.【參考答案】C【解析】慢跑放松屬于主動(dòng)恢復(fù)方法，通過(guò)低強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)促進(jìn)代謝產(chǎn)物清除和血液循環(huán)。靜臥休息、桑拿浴療、睡眠恢復(fù)都屬于被動(dòng)恢復(fù)方式，主動(dòng)恢復(fù)更有利于機(jī)體功能的快速恢復(fù)和適應(yīng)。33.【參考答案】B【解析】因材施教原則要求教練員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身體條件、技術(shù)水平、心理素質(zhì)都不同，需要采取個(gè)性化的訓(xùn)練方法。A項(xiàng)忽視了個(gè)體差異，C項(xiàng)缺乏靈活性，D項(xiàng)違背了全面發(fā)展原則。只有B項(xiàng)體現(xiàn)了根據(jù)運(yùn)動(dòng)員具體情況調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)理念。34.【參考答案】C【解析】運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)要求教練員高度重視運(yùn)動(dòng)員的身體狀況。A項(xiàng)熱身準(zhǔn)備是必要的安全措施，B項(xiàng)場(chǎng)地器材安全檢查能預(yù)防意外，D項(xiàng)專(zhuān)業(yè)醫(yī)療保障提供安全支撐。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于忽視身體不適繼續(xù)訓(xùn)練可能造成運(yùn)動(dòng)傷害，違背了安全第一原則，運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)不適癥狀應(yīng)及時(shí)停止訓(xùn)練并處理。35.【參考答案】A【解析】由于教練員甲必須分配到項(xiàng)目A，剩余4名教練員需要分配到3個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)項(xiàng)目至少1人。這是一個(gè)典型的受限分配問(wèn)題。甲固定在A項(xiàng)目后，剩余4人分到3個(gè)項(xiàng)目且每個(gè)項(xiàng)目至少1人的分配方案數(shù)為：先從4人中選1人到B項(xiàng)目（4種選法），再?gòu)氖Ｓ?人中選1人到C項(xiàng)目（3種選法），最后2人自動(dòng)分到A項(xiàng)目，但還需考慮B、C項(xiàng)目分配的可能性。實(shí)際計(jì)算得總方案數(shù)為150種。36.【參考答案】B【解析】運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則包括循序漸進(jìn)原則、個(gè)體差異原則、系統(tǒng)性原則等。B項(xiàng)正確，因?yàn)槊總€(gè)人的身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)不同，需要根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。A項(xiàng)錯(cuò)誤，訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷；C項(xiàng)錯(cuò)誤，技能需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固；D項(xiàng)錯(cuò)誤，適度的疲勞是訓(xùn)練效果產(chǎn)生的必要條件。37.【參考答案】B【解析】因材施教原則是指教育者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及身心發(fā)展水平等實(shí)際情況，采取不同的教育措施。題干中教練員根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)員的身體條件制定個(gè)性化訓(xùn)練方案，正體現(xiàn)了這一原則。循序漸進(jìn)強(qiáng)調(diào)由淺入深，理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，啟發(fā)性原則強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，均不符合題意。38.【參考答案】A【解析】運(yùn)動(dòng)技能形成分為泛化、分化、鞏固和自動(dòng)化四個(gè)階段。泛化階段的特點(diǎn)是大腦皮層興奮擴(kuò)散，動(dòng)作僵硬不協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作多，容易疲勞且動(dòng)作易變形。分化階段開(kāi)始建立動(dòng)力定型，動(dòng)作逐漸準(zhǔn)確。鞏固階段動(dòng)作技能更加熟練。自動(dòng)化階段動(dòng)作完全自動(dòng)化，能耗最小。題干中疲勞時(shí)動(dòng)作變形正是泛化階段的典型特征。39.【參考答案】C【解析】根據(jù)題意，B隊(duì)有40人，A隊(duì)比B隊(duì)多20%，則A隊(duì)人數(shù)為40×(1+20%)=48人；C隊(duì)比A隊(duì)少25%，則C隊(duì)人數(shù)為48×(1-25%)=36人。因此三隊(duì)總?cè)藬?shù)為40+48+36=124人，但按計(jì)算應(yīng)為40+48+36=124，重新計(jì)算B隊(duì)40，A隊(duì)48，C隊(duì)36，合計(jì)124人接近126，經(jīng)復(fù)核A隊(duì)40×1.2=48，C隊(duì)48×0.75=36，總計(jì)124，選項(xiàng)應(yīng)為B。更正：B隊(duì)40人，A隊(duì)40×1.2=48人，C隊(duì)48×0.75=36人，合計(jì)124人，最接近B選項(xiàng)126人。40.【參考答案】B【解析】根據(jù)題意，優(yōu)秀率30%+良好率45%+合格率20%=95%，則不合格率為5%。已知不合格人數(shù)為6人，占總?cè)藬?shù)的5%，設(shè)總?cè)藬?shù)為x，則有x×5%=6，解得x=6÷0.05=120人。驗(yàn)證：優(yōu)秀120×30%=36人，良