小學(xué)生書(shū)法展示活動(dòng)策劃方案范例活動(dòng)背景與意義在“雙減”政策深化推進(jìn)的教育生態(tài)下，校園文化建設(shè)愈發(fā)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的浸潤(rùn)式培養(yǎng)。書(shū)法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心載體，兼具審美熏陶、專注力鍛造與文化認(rèn)同建構(gòu)的教育價(jià)值。為激發(fā)小學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣，系統(tǒng)展示校園書(shū)法教育成果，特策劃本次書(shū)法展示活動(dòng)，以筆墨為橋，搭建學(xué)生文化實(shí)踐與藝術(shù)表達(dá)的成長(zhǎng)平臺(tái)?；顒?dòng)主題墨香潤(rùn)童心·書(shū)寫(xiě)展芳華——XX小學(xué)書(shū)法風(fēng)采展示活動(dòng)活動(dòng)核心信息時(shí)間：202X年X月X日（周六）9:00-11:30（含作品征集、現(xiàn)場(chǎng)展示、展覽周期）地點(diǎn)：學(xué)校禮堂（主展示區(qū)）、書(shū)法教室（互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)）參與對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生（以班級(jí)為單位組織，鼓勵(lì)個(gè)人自愿報(bào)名）活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）“筆下生花”作品征集1.征集范圍：涵蓋軟筆書(shū)法（毛筆）、硬筆書(shū)法（鋼筆/中性筆）兩類，內(nèi)容圍繞經(jīng)典詩(shī)詞、名言警句或原創(chuàng)主題（需體現(xiàn)積極向上的價(jià)值觀）。2.格式要求：軟筆：四尺三開(kāi)宣紙，字體不限（低年級(jí)可簡(jiǎn)化筆畫(huà)難度，如隸書(shū)、楷書(shū)入門(mén)字）；硬筆：A4書(shū)法專用紙，以楷書(shū)、隸書(shū)為主，字?jǐn)?shù)控制在____字（低年級(jí)可酌情減少）。3.提交方式：班級(jí)統(tǒng)一收集，于活動(dòng)前3日交至教務(wù)處，作品右下角標(biāo)注作者姓名、年級(jí)、指導(dǎo)老師。（二）“墨韻現(xiàn)場(chǎng)”書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng)當(dāng)日設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生按年級(jí)分組（低、中、高年級(jí)），在指定區(qū)域完成主題創(chuàng)作（如“春日詩(shī)詞”“校園趣事”“家風(fēng)家訓(xùn)”），時(shí)長(zhǎng)40分鐘。同步開(kāi)展“百人書(shū)法長(zhǎng)卷”創(chuàng)作——由書(shū)法社團(tuán)成員帶領(lǐng)，全校學(xué)生代表共同在10米長(zhǎng)卷上書(shū)寫(xiě)經(jīng)典片段，展現(xiàn)集體創(chuàng)作的儀式感與文化凝聚力。（三）“雅韻流芳”作品展覽精選80件優(yōu)秀作品（軟筆、硬筆各40件），在禮堂外走廊設(shè)置主題展板，搭配學(xué)生創(chuàng)作心得卡片（如“我為什么喜歡寫(xiě)‘靜’字”“這筆好難，但我堅(jiān)持寫(xiě)完啦”），展覽周期為活動(dòng)后一周，供全校師生及家長(zhǎng)參觀。（四）“妙筆講堂”互動(dòng)體驗(yàn)邀請(qǐng)校外書(shū)法工作室老師開(kāi)展15分鐘微講座，以“如何寫(xiě)好一個(gè)字”為主題（如拆解“永字八法”的實(shí)踐技巧），隨后設(shè)置“親子書(shū)法體驗(yàn)區(qū)”——家長(zhǎng)與孩子共同完成一幅簡(jiǎn)筆書(shū)法作品（如書(shū)寫(xiě)姓氏、節(jié)氣字），增強(qiáng)活動(dòng)趣味性與家庭文化參與感。（五）“墨香之星”頒獎(jiǎng)儀式根據(jù)作品創(chuàng)意性、筆法規(guī)范性、整體美感三維度評(píng)選：低年級(jí)組：“新芽獎(jiǎng)”（硬筆/軟筆各10名）；中年級(jí)組：“墨韻獎(jiǎng)”（硬筆/軟筆各10名）；高年級(jí)組：“蘭亭獎(jiǎng)”（硬筆/軟筆各10名）；增設(shè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”（主題新穎、形式創(chuàng)新）、“班級(jí)風(fēng)采獎(jiǎng)”（以班級(jí)整體參與度、作品質(zhì)量綜合評(píng)選）。獎(jiǎng)品為書(shū)法練習(xí)套裝（毛筆+墨汁+硯臺(tái)）、經(jīng)典字帖（《小學(xué)生必背詩(shī)詞書(shū)法集》）、定制獎(jiǎng)狀，頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)融入學(xué)生代表書(shū)法心得分享（如“我從握筆姿勢(shì)學(xué)到的專注力”）?；顒?dòng)流程安排籌備階段（活動(dòng)前2周）成立籌備組：由德育處、美術(shù)組教師組成，負(fù)責(zé)方案細(xì)化、物資采購(gòu)、評(píng)委邀請(qǐng)；班級(jí)動(dòng)員：班主任利用班會(huì)講解活動(dòng)意義，發(fā)放《活動(dòng)須知》（含作品格式、提交要求）；評(píng)委組建：邀請(qǐng)本校書(shū)法教師、校外書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員（1-2名）組成評(píng)審團(tuán)，提前制定評(píng)分細(xì)則。實(shí)施階段（活動(dòng)當(dāng)日）時(shí)間節(jié)點(diǎn)環(huán)節(jié)內(nèi)容地點(diǎn)負(fù)責(zé)人----------------------------------8:30-9:00學(xué)生簽到、作品布展禮堂入口后勤組（含家長(zhǎng)志愿者）9:00-9:10開(kāi)場(chǎng)致辭（校長(zhǎng)+學(xué)生代表發(fā)言）禮堂學(xué)生主持人（六年級(jí)）9:10-9:50現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)展示（分年級(jí)組開(kāi)展）禮堂主區(qū)美術(shù)組教師9:50-10:05書(shū)法微講座+互動(dòng)提問(wèn)禮堂舞臺(tái)校外書(shū)法講師10:05-10:45親子體驗(yàn)（書(shū)法教室）+作品評(píng)選（評(píng)審室）書(shū)法教室+評(píng)審室家長(zhǎng)志愿者+評(píng)委組10:45-11:30頒獎(jiǎng)儀式+集體合影禮堂德育處+主持人后續(xù)階段（活動(dòng)后1周）優(yōu)秀作品電子檔上傳學(xué)校公眾號(hào)，制作“書(shū)法之星”電子紀(jì)念冊(cè)（含作品、創(chuàng)作心得、活動(dòng)花絮）；發(fā)放《活動(dòng)反饋表》，收集學(xué)生、家長(zhǎng)、教師建議，為后續(xù)書(shū)法活動(dòng)優(yōu)化提供參考。宣傳與推廣校內(nèi)宣傳：教學(xué)樓走廊張貼手繪海報(bào)（含往屆書(shū)法作品示例、活動(dòng)亮點(diǎn)），班級(jí)群發(fā)布活動(dòng)H5邀請(qǐng)函（附報(bào)名通道）；家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)介紹活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任“體驗(yàn)區(qū)志愿者”“作品攝影師”或“評(píng)審觀察員”；人員與物資安排人員分工總策劃：德育處李老師（統(tǒng)籌全局、協(xié)調(diào)資源）；評(píng)委組：張老師（軟筆評(píng)審）、王老師（硬筆評(píng)審）、陳老師（校外書(shū)法師，創(chuàng)意評(píng)審）；后勤組：5名教師（物資采購(gòu)、場(chǎng)地布置、秩序維護(hù)）；攝影組：家長(zhǎng)志愿者2名+校媒社團(tuán)學(xué)生3名（記錄活動(dòng)全程，制作短視頻）；主持組：六年級(jí)學(xué)生2名（提前培訓(xùn)串詞、互動(dòng)技巧）。物資清單（預(yù)算總計(jì)約1800元）類別具體物品數(shù)量預(yù)算（元）--------------------------------------------------------書(shū)法用品四尺三開(kāi)宣紙150張150兼毫毛筆（大/中/?。?0支240A4硬筆書(shū)法紙200張40展示道具主題展板（含支架）8塊640A3畫(huà)框（裝裱優(yōu)秀作品）15個(gè)300獎(jiǎng)品書(shū)法練習(xí)套裝25套500經(jīng)典字帖25本250定制獎(jiǎng)狀50張100其他簽到表、馬克筆5份20飲用水（備用）3箱60注意事項(xiàng)1.安全保障：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置“墨汁收納區(qū)”，避免學(xué)生因打翻墨汁滑倒；低年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)時(shí)安排教師一對(duì)一指導(dǎo)，防止毛筆誤傷；2.評(píng)選公平：評(píng)委需提前統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（創(chuàng)意30%、筆法40%、整體美感30%），采用匿名打分制，確保結(jié)果透明；3.流程銜接：各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人提前1天彩排，確保微講座、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，避免冷場(chǎng)；4.防疫要求：活動(dòng)前收集參與人員健康碼，現(xiàn)場(chǎng)保持通風(fēng)，準(zhǔn)備免洗洗手液、一次性口罩。效果預(yù)期1.參與廣度：覆蓋全校80%以上學(xué)生，形成“人人愛(ài)書(shū)法、班班有作品”的校園文化氛圍；2.素養(yǎng)提升：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)、專家指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)法技巧（如握筆姿勢(shì)、筆畫(huà)結(jié)構(gòu)）與審美能力得到實(shí)踐鍛煉