XX初中2025-2026學(xué)年第一學(xué)期論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)報(bào)告論文發(fā)表是教師專業(yè)成長的重要體現(xiàn)，是提升學(xué)校教育教學(xué)科研水平、彰顯辦學(xué)內(nèi)涵的關(guān)鍵抓手。2025-2026學(xué)年第一學(xué)期，我校始終堅(jiān)持“以研促教、以教促學(xué)”的辦學(xué)理念，高度重視教師教科研能力培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)教師立足教學(xué)實(shí)際開展教育科研探索，撰寫高質(zhì)量教育教學(xué)論文，踴躍向各級(jí)各類教育期刊投稿。為全面掌握本學(xué)期我校教師論文發(fā)表情況，總結(jié)教科研工作成效，梳理存在的問題，明確下一步工作方向，推動(dòng)我校教科研工作持續(xù)健康發(fā)展，特開展本次論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)工作。本報(bào)告基于本學(xué)期全校教師論文發(fā)表實(shí)際情況，客觀統(tǒng)計(jì)、全面分析，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：一、統(tǒng)計(jì)概況本次論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)范圍為XX初中2025-2026學(xué)年第一學(xué)期（2025年9月1日至2026年1月31日），全校在職在崗教師（含各年級(jí)、各學(xué)科任課教師，教研組長、備課組長，行政兼課教師）以個(gè)人或合作形式，在各級(jí)各類正規(guī)教育期刊（含國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)）發(fā)表的教育教學(xué)類論文、教學(xué)案例、教研心得等正式發(fā)表作品，不含會(huì)議交流論文、未正式刊印論文、非教育教學(xué)類論文及各類內(nèi)刊、增刊發(fā)表作品。經(jīng)各年級(jí)組、各學(xué)科教研組統(tǒng)一排查、收集，教師個(gè)人自主申報(bào)，教務(wù)處、教研處逐一核實(shí)、匯總，本學(xué)期我校教師共發(fā)表各類教育教學(xué)論文48篇，參與發(fā)表教師36人，占全校在職教師總數(shù)的28.8%。其中，獨(dú)著論文39篇，合作論文9篇（均為2人合作）；按學(xué)科分類，各學(xué)科論文發(fā)表數(shù)量分布均衡，重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢凸顯；按期刊級(jí)別分類，市級(jí)及以上論文占比達(dá)62.5%，論文整體質(zhì)量穩(wěn)步提升，充分體現(xiàn)了我校教師扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的教科研素養(yǎng)。二、具體統(tǒng)計(jì)情況（一）按期刊級(jí)別統(tǒng)計(jì)本學(xué)期我校教師發(fā)表論文涵蓋國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)四個(gè)級(jí)別，各級(jí)別發(fā)表數(shù)量、占比及具體情況如下，整體呈現(xiàn)“市級(jí)為主、省級(jí)突破、國家級(jí)穩(wěn)步提升”的良好態(tài)勢：1.國家級(jí)期刊：發(fā)表論文6篇，占總發(fā)表數(shù)量的12.5%。均為正規(guī)國家級(jí)教育類期刊，論文內(nèi)容聚焦初中教育教學(xué)核心問題，兼具理論性和實(shí)踐性，其中2篇論文聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，1篇聚焦課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，3篇聚焦學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)突破，充分展現(xiàn)了我校教師教科研的前瞻性和深度；2.省級(jí)期刊：發(fā)表論文14篇，占總發(fā)表數(shù)量的29.2%。主要發(fā)表于省級(jí)教育類核心期刊及正規(guī)省級(jí)期刊，論文內(nèi)容貼合初中各學(xué)科教學(xué)實(shí)際，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐研究和教研成果總結(jié)，其中語文、數(shù)學(xué)、英語三大主科共發(fā)表8篇，占省級(jí)論文總數(shù)的57.1%；3.市級(jí)期刊：發(fā)表論文10篇，占總發(fā)表數(shù)量的20.8%。發(fā)表于市級(jí)教育科學(xué)院、教育學(xué)會(huì)主辦的正規(guī)期刊，論文以教學(xué)案例、教研心得、課堂教學(xué)反思為主，實(shí)用性強(qiáng)，緊密結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，對(duì)一線教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義；4.區(qū)級(jí)期刊：發(fā)表論文18篇，占總發(fā)表數(shù)量的37.5%。發(fā)表于區(qū)級(jí)教育類期刊，主要為青年教師發(fā)表，論文內(nèi)容側(cè)重教學(xué)實(shí)踐探索和個(gè)人教學(xué)成長總結(jié)，為青年教師搭建了良好的教科研展示平臺(tái)，助力青年教師快速成長。（二）按學(xué)科分類統(tǒng)計(jì)本學(xué)期我校各學(xué)科教師均有論文發(fā)表，發(fā)表數(shù)量與學(xué)科教師人數(shù)、教科研投入力度基本匹配，主科優(yōu)勢明顯，副科穩(wěn)步推進(jìn)，具體分布如下：1.語文組：發(fā)表論文9篇，占總發(fā)表數(shù)量的18.8%，涉及閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、古詩文教學(xué)等多個(gè)方向，其中省級(jí)論文4篇，市級(jí)論文2篇，區(qū)級(jí)論文3篇；2.數(shù)學(xué)組：發(fā)表論文8篇，占總發(fā)表數(shù)量的16.7%，重點(diǎn)聚焦初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)等內(nèi)容，其中國家級(jí)論文2篇，省級(jí)論文3篇，區(qū)級(jí)論文3篇；3.英語組：發(fā)表論文7篇，占總發(fā)表數(shù)量的14.6%，主要圍繞英語閱讀教學(xué)、口語教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化等主題，其中省級(jí)論文3篇，市級(jí)論文2篇，區(qū)級(jí)論文2篇；4.理化生組（物理、化學(xué)、生物）：共發(fā)表論文8篇，占總發(fā)表數(shù)量的16.7%，其中物理3篇、化學(xué)2篇、生物3篇，側(cè)重實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)等方向，國家級(jí)論文2篇，省級(jí)論文2篇，市級(jí)論文2篇，區(qū)級(jí)論文2篇；5.史地政組（歷史、地理、政治）：共發(fā)表論文7篇，占總發(fā)表數(shù)量的14.6%，其中歷史2篇、地理2篇、政治3篇，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)、家國情懷培育、課堂教學(xué)優(yōu)化等內(nèi)容，省級(jí)論文2篇，市級(jí)論文2篇，區(qū)級(jí)論文3篇；6.音體美及綜合組（音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康）：共發(fā)表論文9篇，占總發(fā)表數(shù)量的18.8%，涵蓋藝術(shù)教育、體育教學(xué)、心理健康教育、信息技術(shù)與學(xué)科融合等方向，市級(jí)論文2篇，區(qū)級(jí)論文7篇，充分體現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的豐碩成果。（三）按教師年齡段統(tǒng)計(jì)結(jié)合教師年齡段劃分，本學(xué)期論文發(fā)表呈現(xiàn)“中青年教師為主體、老教師引領(lǐng)、青年教師突破”的格局，不同年齡段教師各有側(cè)重，具體如下：1.30歲及以下青年教師：發(fā)表論文12篇，參與教師12人，占發(fā)表教師總數(shù)的33.3%。主要發(fā)表于區(qū)級(jí)、市級(jí)期刊，論文側(cè)重教學(xué)實(shí)踐探索和個(gè)人成長總結(jié)，體現(xiàn)了青年教師積極進(jìn)取、樂于鉆研的教科研態(tài)度；2.31-45歲中青年教師：發(fā)表論文27篇，參與教師18人，占發(fā)表教師總數(shù)的50%。該年齡段教師為論文發(fā)表主體，發(fā)表論文涵蓋國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)，論文質(zhì)量較高，兼具理論性和實(shí)踐性，其中省級(jí)及以上論文17篇，占該年齡段論文總數(shù)的63%，充分發(fā)揮了中青年教師的教科研骨干作用；3.46歲及以上老教師：發(fā)表論文9篇，參與教師6人，占發(fā)表教師總數(shù)的16.7%。主要發(fā)表于省級(jí)、市級(jí)期刊，論文側(cè)重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教研成果提煉，為青年教師提供了寶貴的教學(xué)借鑒，發(fā)揮了老教師的引領(lǐng)示范作用。（四）按發(fā)表形式統(tǒng)計(jì)本學(xué)期我校教師論文發(fā)表形式主要分為獨(dú)著和合作兩類，以獨(dú)著為主，合作為輔，具體如下：1.獨(dú)著論文：39篇，占總發(fā)表數(shù)量的81.2%。均為教師個(gè)人獨(dú)立撰寫，充分體現(xiàn)了教師個(gè)人的教科研能力和教學(xué)思考，涵蓋各學(xué)科、各級(jí)別期刊，是本學(xué)期論文發(fā)表的主要形式；2.合作論文：9篇，占總發(fā)表數(shù)量的18.8%。均為2人合作撰寫，主要為同教研組、同備課組教師合作，聚焦共同的教學(xué)研究課題，體現(xiàn)了我校教師教科研合作交流的良好氛圍，其中省級(jí)及以上合作論文5篇，市級(jí)及以下合作論文4篇。三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析（一）亮點(diǎn)成效1.論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步提升，參與覆蓋面擴(kuò)大。本學(xué)期我校教師論文發(fā)表總數(shù)達(dá)48篇，較上一學(xué)期增長14.3%；參與發(fā)表教師36人，較上一學(xué)期增長12.5%，參與覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大，越來越多的教師主動(dòng)參與教科研工作，形成了“人人愛教研、個(gè)個(gè)寫論文”的良好氛圍；2.論文整體質(zhì)量顯著提高，高級(jí)別論文占比提升。本學(xué)期市級(jí)及以上論文發(fā)表數(shù)量達(dá)24篇，占總發(fā)表數(shù)量的62.5%，較上一學(xué)期增長8.7%；國家級(jí)、省級(jí)論文共20篇，占總發(fā)表數(shù)量的41.7%，論文內(nèi)容更加貼合教學(xué)實(shí)際，理論深度和實(shí)踐指導(dǎo)性顯著提升，體現(xiàn)了我校教師教科研能力的不斷進(jìn)步；3.各學(xué)科分布均衡，素質(zhì)教育成果凸顯。本學(xué)期各學(xué)科均有論文發(fā)表，音體美及綜合組論文發(fā)表數(shù)量占比達(dá)18.8%，較上一學(xué)期有明顯增長，充分體現(xiàn)了我校堅(jiān)持“五育并舉”，推動(dòng)素質(zhì)教育深入開展的成效，打破了以往主科論文占比過高的格局；4.中青年教師成為骨干，教科研梯隊(duì)初步形成。31-45歲中青年教師發(fā)表論文27篇，占總發(fā)表數(shù)量的56.2%，成為論文發(fā)表的核心力量；老教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，青年教師快速成長，形成了“老帶新、中引領(lǐng)、青奮進(jìn)”的教科研梯隊(duì)，為我校教科研工作持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。（二）存在的問題與不足在肯定本學(xué)期論文發(fā)表工作成效的同時(shí)，結(jié)合統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.論文發(fā)表不均衡現(xiàn)象依然存在。一是學(xué)科間不均衡，語文、數(shù)學(xué)、英語三大主科論文發(fā)表數(shù)量占總數(shù)量的50.1%，部分副科論文發(fā)表數(shù)量較少，教科研投入力度不足；二是教師間不均衡，部分教師發(fā)表論文2篇及以上，仍有70%以上的教師未發(fā)表論文，教科研參與積極性有待進(jìn)一步提升；2.論文質(zhì)量層次差異較大。雖然高級(jí)別論文占比有所提升，但部分論文仍存在內(nèi)容淺薄、缺乏創(chuàng)新、理論性不足等問題，多以教學(xué)反思、簡單實(shí)踐總結(jié)為主，深度研究、創(chuàng)新性研究的論文較少，國家級(jí)核心期刊論文發(fā)表數(shù)量仍需突破；3.青年教師教科研能力有待提升。30歲及以下青年教師發(fā)表論文多集中于區(qū)級(jí)期刊，論文質(zhì)量和理論深度不足，缺乏系統(tǒng)的教科研方法培訓(xùn)，對(duì)論文撰寫、投稿技巧掌握不夠熟練，教科研創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)；4.論文研究方向不夠聚焦。部分論文研究方向較為零散，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，未能緊密結(jié)合我校教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情及教育教學(xué)改革熱點(diǎn)問題，論文的實(shí)踐指導(dǎo)性和推廣價(jià)值有待進(jìn)一步提升；5.教科研支持力度仍需加大。針對(duì)教師論文撰寫、投稿的專項(xiàng)培訓(xùn)較少，對(duì)教師發(fā)表高級(jí)別論文的激勵(lì)機(jī)制不夠完善，部分教師缺乏教科研指導(dǎo)，論文撰寫和投稿的積極性未能充分調(diào)動(dòng)。四、改進(jìn)措施與下一步工作計(jì)劃針對(duì)本學(xué)期論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，結(jié)合我校教科研工作實(shí)際，下一步我校將聚焦問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，采取切實(shí)有效的措施，補(bǔ)齊工作短板，強(qiáng)化教科研引領(lǐng)，推動(dòng)我校教師論文發(fā)表質(zhì)量和數(shù)量再上新臺(tái)階，助力教師專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（一）強(qiáng)化教科研培訓(xùn)，提升教師論文撰寫能力1.開展專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，定期組織全體教師開展論文撰寫、投稿技巧、教科研方法等專項(xiàng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育科研專家、期刊編輯現(xiàn)場指導(dǎo)，重點(diǎn)培訓(xùn)論文選題、框架搭建、內(nèi)容撰寫、格式規(guī)范等內(nèi)容，提升教師論文撰寫能力；2.搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織論文發(fā)表優(yōu)秀教師分享撰寫、投稿經(jīng)驗(yàn)，開展論文撰寫交流會(huì)、研討會(huì)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒；為青年教師配備教科研導(dǎo)師，實(shí)行“老帶新”幫扶機(jī)制，助力青年教師快速提升教科研能力；3.推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，定期向教師推送各級(jí)各類正規(guī)教育期刊投稿信息、優(yōu)秀論文范例，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理念和論文撰寫方法，拓寬研究思路。（二）優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師教科研積極性1.完善論文發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對(duì)論文發(fā)表教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，尤其是對(duì)國家級(jí)、省級(jí)核心期刊發(fā)表論文的教師，給予重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金，將論文發(fā)表情況納入教師績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定的重要參考依據(jù)；2.建立論文發(fā)表激勵(lì)機(jī)制，對(duì)首次發(fā)表論文的教師、發(fā)表高級(jí)別論文的教師、教科研進(jìn)步顯著的教師，予以通報(bào)表揚(yáng)，樹立教科研榜樣，激發(fā)全體教師的教科研積極性；3.加大教科研投入，為教師論文撰寫、投稿提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研課題研究，以課題帶動(dòng)論文質(zhì)量提升，推動(dòng)教科研成果轉(zhuǎn)化。（三）聚焦研究重點(diǎn)，提升論文質(zhì)量和實(shí)踐價(jià)值1.明確研究方向，引導(dǎo)教師圍繞我校教育教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情、教育教學(xué)改革熱點(diǎn)問題開展研究，聚焦課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等核心主題，撰寫具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的論文，提升論文的實(shí)踐指導(dǎo)性和推廣價(jià)值；2.強(qiáng)化論文審核指導(dǎo)，各教研組建立論文撰寫審核機(jī)制，教師撰寫論文后，由教研組長、教科研骨干進(jìn)行審核指導(dǎo)，提出修改意見，優(yōu)化論文內(nèi)容和格式，提升論文質(zhì)量；3.鼓勵(lì)深度研究，引導(dǎo)教師避免簡單的教學(xué)反思和實(shí)踐總結(jié)，開展深層次、創(chuàng)新性教科研研究，積極撰寫高質(zhì)量、高水平的論文，力爭在國家級(jí)核心期刊發(fā)表上實(shí)現(xiàn)新突破。（四）推動(dòng)均衡發(fā)展，擴(kuò)大教科研參與覆蓋面1.強(qiáng)化學(xué)科統(tǒng)籌，加大對(duì)副科、綜合學(xué)科教科研工作的支持力度，引導(dǎo)副科教師主動(dòng)參與教科研工作，鼓勵(lì)副科教師結(jié)合學(xué)科特色撰寫論文，推動(dòng)各學(xué)科教科研工作均衡發(fā)展；2.強(qiáng)化分層指導(dǎo)，針對(duì)不同年齡段、不同教科研水平的教師，開展分層指導(dǎo)，對(duì)未發(fā)表論文的教師，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)其主動(dòng)撰寫論文；對(duì)教科研能力較強(qiáng)的教師，鼓勵(lì)其撰寫高級(jí)別論文，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；3.營造良好氛圍，通過校園廣播、宣傳欄、學(xué)校公眾號(hào)等渠道，宣傳論文發(fā)表優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和教科研成果，營造“重視教科研、參與教科研、崇尚教科研”的良好校園氛圍，引導(dǎo)更多教師主動(dòng)參與教科研工作，擴(kuò)大教科研參與覆蓋面。（五）健全統(tǒng)計(jì)機(jī)制，強(qiáng)化教科研成果管理1.完善統(tǒng)計(jì)制度，建立論文發(fā)表常態(tài)化統(tǒng)計(jì)機(jī)制，明確統(tǒng)計(jì)范圍、統(tǒng)計(jì)流程和責(zé)任分工，由各教研組、年級(jí)組負(fù)責(zé)日常論文發(fā)表信息收集，教務(wù)處、教研處負(fù)責(zé)核實(shí)、匯總、分析，確保論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)工作及時(shí)、準(zhǔn)確、全面；2.強(qiáng)化成果管理，建立我校教師論文發(fā)表檔案，對(duì)教師發(fā)表的論文進(jìn)行分類歸檔，妥善保管論文原件、發(fā)表期刊等資料，便于查閱、利用和推廣；3.強(qiáng)化成果推廣，定期匯總我校教師發(fā)表的優(yōu)秀論文，開展優(yōu)秀論文展示、交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教科研成果，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，推動(dòng)教科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。五、總結(jié)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期，我校教師論文發(fā)表工作取得了顯著成效，論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步提升、質(zhì)量持續(xù)優(yōu)化，參與覆蓋面不斷擴(kuò)大，各學(xué)科均衡發(fā)展，教科研梯隊(duì)初步形成，充分體現(xiàn)了我校教師扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的教科研素養(yǎng)，也彰顯了