二級心理咨詢師考試模擬題及答案一、單項選擇題（每題1分）1.以下哪種心理學(xué)流派強調(diào)研究人的直接經(jīng)驗和意識？（）A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.構(gòu)造主義答案：D解析：構(gòu)造主義心理學(xué)派主張心理學(xué)應(yīng)該研究人的直接經(jīng)驗即意識，并把人的經(jīng)驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素。行為主義強調(diào)研究可觀察的行為；精神分析關(guān)注潛意識；人本主義強調(diào)人的自我實現(xiàn)。2.短時記憶的容量一般為（）個組塊。A.5-9B.7-11C.3-7D.9-13答案：A解析：短時記憶的容量有限，一般為7±2個組塊，也就是5-9個組塊。3.個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價屬于（）。A.生理自我B.社會自我C.心理自我D.理想自我答案：C解析：心理自我是個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價。生理自我是個體對自己身體的認識；社會自我是個體對自己在社會關(guān)系中角色、地位等的認識；理想自我是個體期待自己成為的樣子。4.以下屬于投射測驗的是（）。A.明尼蘇達多相人格調(diào)查表B.卡特爾16種人格因素問卷C.主題統(tǒng)覺測驗D.艾森克人格問卷答案：C解析：投射測驗是向被試提供一些未經(jīng)組織的刺激情境，讓被試在不受限制的情境下，自由表現(xiàn)出他的反應(yīng)，分析反應(yīng)的結(jié)果，便可推斷他的人格結(jié)構(gòu)。主題統(tǒng)覺測驗屬于投射測驗。明尼蘇達多相人格調(diào)查表、卡特爾16種人格因素問卷、艾森克人格問卷都屬于自陳式人格測驗。5.看見一朵紅花，這時的心理活動是（）。A.感覺B.知覺C.視覺D.色覺答案：B解析：知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映?？匆娨欢浼t花，是對花這個整體的認識，屬于知覺。感覺是對事物個別屬性的認識；視覺是感覺的一種；色覺也是感覺層面的。6.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.勻加速的答案：A解析：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，即先快后慢。7.當人們在交談中提到“黃山”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）。A.表象B.回憶C.想象D.聯(lián)想答案：A解析：表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。當提到“黃山”時頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是表象?；貞浭沁^去經(jīng)歷過的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程；想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程；聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理活動。8.一般來說，焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間呈（）關(guān)系。A.正相關(guān)B.負相關(guān)C.倒U型D.U型答案：C解析：焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間呈倒U型關(guān)系。適度的焦慮有助于提高學(xué)習(xí)效率，而過度焦慮或焦慮程度過低都不利于學(xué)習(xí)效率的提高。9.按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.形成角色同一性，防止角色混亂答案：D解析：埃里克森認為青少年期（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色同一性，防止角色混亂。獲得自主感，克服羞怯感是兒童早期（1.5-3歲）的任務(wù)；獲得主動感，克服內(nèi)疚感是學(xué)前期（3-6、7歲）的任務(wù)；獲得勤奮感，克服自卑感是學(xué)齡期（6、7-12歲）的任務(wù)。10.以下哪種學(xué)習(xí)遷移理論強調(diào)遷移是具體的，而非一般的？（）A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)化說答案：B解析：共同要素說認為，只有當學(xué)習(xí)情境和遷移測驗情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。強調(diào)遷移是具體的，而非一般的。形式訓(xùn)練說強調(diào)通過訓(xùn)練官能來促進遷移；經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的經(jīng)驗在遷移中的作用；關(guān)系轉(zhuǎn)化說強調(diào)對情境中關(guān)系的理解和頓悟在遷移中的作用。11.心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是（）。A.公眾距離B.社交距離C.個人距離D.親密距離答案：B解析：社交距離一般在1.2-3.7米之間，心理咨詢師與求助者之間的人際距離適合采用社交距離，既保持一定的專業(yè)距離，又能建立良好的溝通氛圍。公眾距離一般在3.7米以上；個人距離一般在0.45-1.2米之間；親密距離一般在0-0.45米之間。12.初診接待時，心理咨詢師的下列行為中，不正確的是（）。A.避免使用方言B.盡量使用專業(yè)術(shù)語C.說明保密原則D.不做多余的下意識動作答案：B解析：初診接待時，應(yīng)盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，因為專業(yè)術(shù)語可能會讓求助者難以理解，影響溝通效果。要使用簡單易懂的語言與求助者交流。避免使用方言、說明保密原則、不做多余的下意識動作都是初診接待時正確的做法。13.攝入性會談中，心理咨詢師使用傾聽技術(shù)時，錯誤的做法是（）。A.全神貫注地聽B.不隨意打斷求助者C.給予適當?shù)姆磻?yīng)D.隨時進行評價答案：D解析：在攝入性會談中，傾聽時不應(yīng)該隨時進行評價。全神貫注地聽、不隨意打斷求助者、給予適當?shù)姆磻?yīng)都是正確的傾聽做法。隨時評價可能會打斷求助者的思路，影響求助者表達自己的真實想法和感受。14.以下哪種提問方式可能會對求助者產(chǎn)生暗示作用？（）A.開放式提問B.封閉式提問C.半開放式提問D.多重選擇性提問答案：D解析：多重選擇性提問本質(zhì)上是封閉式提問，這種提問方式會讓求助者只能在提供的選項中選擇，可能會對求助者產(chǎn)生暗示作用，影響求助者真實情況的表達。開放式提問可以讓求助者自由表達；封閉式提問只是獲取特定信息；半開放式提問介于兩者之間。15.心理咨詢中，收集資料的主要途徑不包括（）。A.攝入性會談B.觀察C.心理測驗D.給求助者開藥方答案：D解析：心理咨詢中收集資料的主要途徑包括攝入性會談、觀察、心理測驗等。心理咨詢師沒有處方權(quán)，不能給求助者開藥方，這不屬于收集資料的途徑。16.對求助者的心理問題進行診斷時，首先要做的是（）。A.確定心理問題的類型B.評估心理問題的嚴重程度C.排除器質(zhì)性病變D.尋找心理問題的原因答案：C解析：對求助者的心理問題進行診斷時，首先要排除器質(zhì)性病變。因為有些心理問題可能是由身體疾病引起的，如果不先排除器質(zhì)性病變，可能會導(dǎo)致誤診。確定心理問題的類型、評估心理問題的嚴重程度、尋找心理問題的原因都是在排除器質(zhì)性病變之后進一步要做的工作。17.一般心理問題與嚴重心理問題的區(qū)分關(guān)鍵在于（）。A.問題持續(xù)的時間B.問題的嚴重程度C.情緒反應(yīng)的強度D.是否泛化答案：D解析：一般心理問題與嚴重心理問題的區(qū)分關(guān)鍵在于是否泛化。一般心理問題的情緒反應(yīng)未泛化，而嚴重心理問題的情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化到相關(guān)的人、事、物上。問題持續(xù)的時間、問題的嚴重程度、情緒反應(yīng)的強度也是區(qū)分兩者的參考因素，但不是關(guān)鍵因素。18.合理情緒療法的核心理論是（）。A.ABC理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.人本主義理論答案：A解析：合理情緒療法的核心理論是ABC理論。A代表誘發(fā)事件，B代表個體對誘發(fā)事件的看法、解釋和評價，C代表個體的情緒和行為反應(yīng)。該理論認為，不是誘發(fā)事件A直接引起情緒和行為反應(yīng)C，而是個體對事件的認知B導(dǎo)致了情緒和行為反應(yīng)C。精神分析理論強調(diào)潛意識的作用；行為主義理論強調(diào)通過改變行為來解決問題；人本主義理論強調(diào)人的自我實現(xiàn)。19.系統(tǒng)脫敏法的基本原理是（）。A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.社會學(xué)習(xí)理論D.交互抑制答案：D解析：系統(tǒng)脫敏法的基本原理是交互抑制。該方法讓一個原可引起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復(fù)暴露，同時求助者以全身放松予以對抗，從而使這一刺激逐漸失去了引起焦慮的作用。經(jīng)典條件反射是巴甫洛夫提出的；操作條件反射是斯金納提出的；社會學(xué)習(xí)理論是班杜拉提出的。20.陽性強化法的基本原理是（）。A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.社會學(xué)習(xí)理論D.交互抑制答案：B解析：陽性強化法的基本原理是操作條件反射。通過及時獎勵目標行為，忽視或淡化異常行為，促進目標行為的產(chǎn)生。經(jīng)典條件反射強調(diào)中性刺激與無條件刺激的結(jié)合；社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)觀察學(xué)習(xí)；交互抑制是系統(tǒng)脫敏法的原理。21.求助者中心療法的創(chuàng)始人是（）。A.弗洛伊德B.羅杰斯C.華生D.斯金納答案：B解析：求助者中心療法的創(chuàng)始人是羅杰斯。弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人；華生是行為主義學(xué)派的創(chuàng)始人；斯金納是新行為主義的代表人物。22.以下關(guān)于求助者中心療法的表述，錯誤的是（）。A.強調(diào)求助者的自我實現(xiàn)傾向B.重視咨詢者的專業(yè)知識和技能C.建立良好的咨詢關(guān)系是治療的關(guān)鍵D.認為人有很大的潛能理解自己并解決自己的問題答案：B解析：求助者中心療法強調(diào)求助者的自我實現(xiàn)傾向，認為人有很大的潛能理解自己并解決自己的問題，建立良好的咨詢關(guān)系是治療的關(guān)鍵。該療法不太重視咨詢者的專業(yè)知識和技能，而是強調(diào)咨詢者的態(tài)度，如真誠、共情、無條件積極關(guān)注等。23.團體心理咨詢與個體心理咨詢的目標都是（）。A.助人自助B.解決個體的心理問題C.促進個體的成長D.增強個體的社會適應(yīng)能力答案：A解析：團體心理咨詢與個體心理咨詢的目標都是助人自助，幫助求助者學(xué)會自己解決問題，實現(xiàn)自我成長和發(fā)展。解決個體的心理問題、促進個體的成長、增強個體的社會適應(yīng)能力都是具體的目標表現(xiàn)，而助人自助是最核心的目標。24.團體心理咨詢的特點不包括（）。A.效率高B.感染力強C.特別適合深度心理問題的解決D.資源豐富答案：C解析：團體心理咨詢具有效率高、感染力強、資源豐富等特點。但它不太適合深度心理問題的解決，深度心理問題更適合通過個體心理咨詢來處理。25.心理測驗的信度是指（）。A.測驗的有效性B.測驗結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性C.測驗的準確性D.測驗的區(qū)分度答案：B解析：心理測驗的信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性，即多次測驗結(jié)果的一致性程度。測驗的有效性指的是效度；測驗的準確性也與效度相關(guān)；測驗的區(qū)分度是指測驗對不同水平的被試加以區(qū)分的能力。二、多項選擇題（每題2分，共40分）1.心理學(xué)研究的基本方法有（）。A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.個案法答案：ABCD解析：心理學(xué)研究的基本方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法和個案法。觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地觀察被試的行為和活動；實驗法是在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察的方法；調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集資料以了解被試的心理和行為；個案法是對某一個體或群體組織在較長時間內(nèi)進行連續(xù)的調(diào)查、了解，全面收集資料以研究其心理發(fā)展變化的全過程。2.注意的品質(zhì)包括（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD解析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度（同一時間內(nèi)能夠清楚地把握的對象的數(shù)量）、注意的穩(wěn)定性（注意在一定時間內(nèi)保持在某個對象或活動上）、注意的分配（在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動）、注意的轉(zhuǎn)移（根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象）。3.記憶的基本過程包括（）。A.識記B.保持C.再認D.回憶答案：ABCD解析：記憶的基本過程包括識記（識別和記住事物的過程）、保持（已獲得的知識經(jīng)驗在頭腦中儲存和鞏固的過程）、再認（過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)時能夠識別出來）和回憶（過去經(jīng)歷過的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程）。4.情緒和情感的功能有（）。A.適應(yīng)功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能答案：ABCD解析：情緒和情感具有適應(yīng)功能（幫助個體適應(yīng)環(huán)境）、動機功能（激勵個體進行活動）、組織功能（影響認知操作的效果）和信號功能（通過表情等方式傳遞信息）。5.人格的特征包括（）。A.獨特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.功能性答案：ABCD解析：人格具有獨特性（每個人的人格都是獨一無二的）、穩(wěn)定性（人格在一定時間和情境中保持相對穩(wěn)定）、統(tǒng)合性（人格是由多種成分構(gòu)成的一個有機整體）和功能性（人格會影響個體的行為和生活）等特征。6.心理咨詢的主要對象包括（）。A.精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實問題并請求幫助的人群B.精神正常，但心理健康水平較低，產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致無法正常學(xué)習(xí)、工作、生活并請求幫助的人群C.臨床治愈或潛伏期的精神病患者D.各類精神疾病患者答案：ABC解析：心理咨詢的主要對象包括精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實問題并請求幫助的人群；精神正常，但心理健康水平較低，產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致無法正常學(xué)習(xí)、工作、生活并請求幫助的人群；臨床治愈或潛伏期的精神病患者。各類精神疾病患者一般需要進行精神科治療，而非單純的心理咨詢。7.初診接待時，心理咨詢師應(yīng)該（）。A.保持禮貌、誠懇的態(tài)度B.向求助者說明保密原則C.避免使用方言D.確定咨詢費用答案：ABC解析：初診接待時，心理咨詢師應(yīng)保持禮貌、誠懇的態(tài)度，向求助者說明保密原則，避免使用方言。確定咨詢費用一般不是初診接待時首先要做的事情，應(yīng)在建立咨詢關(guān)系后，根據(jù)具體情況再確定。8.攝入性會談的主要目的包括（）。A.了解求助者的基本情況B.了解求助者的精神狀態(tài)C.了解求助者的行為特點D.確定求助者的問題類型答案：ABCD解析：攝入性會談的主要目的是了解求助者的基本情況、精神狀態(tài)、行為特點等，從而確定求助者的問題類型，為后續(xù)的診斷和咨詢提供依據(jù)。9.心理咨詢中，收集資料的方法有（）。A.攝入性會談B.觀察C.心理測驗D.作品分析答案：ABCD解析：心理咨詢中收集資料的方法包括攝入性會談、觀察、心理測驗和作品分析等。攝入性會談可以直接獲取求助者的信息；觀察可以了解求助者的行為表現(xiàn)；心理測驗可以量化評估求助者的心理特征；作品分析可以通過求助者的作品了解其內(nèi)心世界。10.一般心理問題的特點包括（）。A.由現(xiàn)實因素激發(fā)B.持續(xù)時間較短C.情緒反應(yīng)能在理智控制之下D.不嚴重破壞社會功能答案：ABCD解析：一般心理問題是由現(xiàn)實因素激發(fā)，持續(xù)時間較短，情緒反應(yīng)能在理智控制之下，不嚴重破壞社會功能，情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)。11.嚴重心理問題的診斷要點包括（）。A.由相對強烈的現(xiàn)實因素激發(fā)B.初始情緒反應(yīng)強烈C.持續(xù)時間較長D.情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化答案：ABCD解析：嚴重心理問題是由相對強烈的現(xiàn)實因素激發(fā)，初始情緒反應(yīng)強烈，持續(xù)時間較長，情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化，對社會功能有一定程度破壞的心理不健康狀態(tài)。12.合理情緒療法的操作過程包括（）。A.心理診斷階段B.領(lǐng)悟階段C.修通階段D.再教育階段答案：ABCD解析：合理情緒療法的操作過程包括心理診斷階段（明確求助者的ABC）、領(lǐng)悟階段（讓求助者認識到是信念引起了情緒和行為后果）、修通階段（運用多種技術(shù)改變不合理信念）和再教育階段（鞏固咨詢效果，進一步幫助求助者建立合理的思維方式）。13.系統(tǒng)脫敏法的步驟包括（）。A.學(xué)習(xí)放松技巧B.構(gòu)建焦慮等級C.系統(tǒng)脫敏D.鞏固練習(xí)答案：ABC解析：系統(tǒng)脫敏法的步驟包括學(xué)習(xí)放松技巧、構(gòu)建焦慮等級和系統(tǒng)脫敏。鞏固練習(xí)并不是系統(tǒng)脫敏法標準步驟中的內(nèi)容。14.陽性強化法的工作程序包括（）。A.明確目標行為B.監(jiān)控目標行為C.設(shè)計干預(yù)方案，明確陽性強化物D.實施強化答案：ABCD解析：陽性強化法的工作程序包括明確目標行為、監(jiān)控目標行為、設(shè)計干預(yù)方案，明確陽性強化物和實施強化。通過這些步驟來促進目標行為的增加。15.求助者中心療法的技術(shù)包括（）。A.促進設(shè)身處地的理解的技術(shù)B.坦誠交流的技術(shù)C.表達無條件積極關(guān)注的技術(shù)D.面質(zhì)技術(shù)答案：ABC解析：求助者中心療法的技術(shù)包括促進設(shè)身處地的理解的技術(shù)（如同理心）、坦誠交流的技術(shù)（真誠）和表達無條件積極關(guān)注的技術(shù)。面質(zhì)技術(shù)一般不屬于求助者中心療法的技術(shù)，求助者中