2月少年兒童健康模擬試題+答案（附解析）一、多選題（共20題，每題1分，共20分）1.小學(xué)生厭學(xué)的主要的客觀原因A、教師和家長(zhǎng)期望過(guò)高B、教育方法不當(dāng)C、教學(xué)內(nèi)容不能吸引學(xué)生D、學(xué)校環(huán)境不好正確答案：ABC2.消除學(xué)生恐懼心理的基本方法A、學(xué)生碰到問(wèn)題或困難要給與啟發(fā)和幫助B、家長(zhǎng)和教師保持良好溝通C、用系統(tǒng)脫敏療法治療D、給學(xué)生吃安定藥正確答案：ABC答案解析：A選項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生碰到問(wèn)題或困難時(shí)給予啟發(fā)和幫助，能讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)困難，減少因無(wú)法解決問(wèn)題而產(chǎn)生的恐懼，是消除恐懼心理的有效方法之一；B選項(xiàng)，家長(zhǎng)和教師保持良好溝通，可以更全面地了解學(xué)生情況，共同采取措施幫助學(xué)生消除恐懼；C選項(xiàng)，系統(tǒng)脫敏療法是一種科學(xué)治療恐懼心理的方法，通過(guò)逐步暴露于恐懼刺激并進(jìn)行放松訓(xùn)練，幫助個(gè)體克服恐懼。而D選項(xiàng)給學(xué)生吃安定藥不能從根本上消除學(xué)生的恐懼心理，且可能存在副作用等問(wèn)題，不是消除恐懼心理的基本方法。ABC選項(xiàng)從不同角度闡述了消除學(xué)生恐懼心理的合理途徑，而D選項(xiàng)不恰當(dāng)。3.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的輔導(dǎo)A、味覺(jué)和視聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練B、觸覺(jué)和溫度覺(jué)訓(xùn)練C、重量覺(jué)和平衡覺(jué)訓(xùn)練D、與家長(zhǎng)協(xié)同進(jìn)行正確答案：ABCD答案解析：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的輔導(dǎo)是一個(gè)綜合性的過(guò)程，包含多個(gè)方面。觸覺(jué)和溫度覺(jué)訓(xùn)練可幫助孩子更好地感知外界刺激，比如通過(guò)不同質(zhì)地物品的觸摸等活動(dòng)。重量覺(jué)和平衡覺(jué)訓(xùn)練有助于提升孩子的身體協(xié)調(diào)和空間感知能力，像走平衡木等練習(xí)。味覺(jué)訓(xùn)練能讓孩子更敏銳地感受味道差異，視聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練則對(duì)孩子的信息接收和處理有重要作用。同時(shí)，與家長(zhǎng)協(xié)同進(jìn)行非常關(guān)鍵，家長(zhǎng)在日常生活中持續(xù)給予支持和引導(dǎo)，能更好地促進(jìn)孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展。4.心理咨詢的實(shí)施階段應(yīng)注意A、要介入來(lái)訪者的行動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥B、保持對(duì)行動(dòng)過(guò)程的監(jiān)控和必要調(diào)整C、隨時(shí)評(píng)估行動(dòng)進(jìn)展的狀況D、嚴(yán)格要來(lái)來(lái)訪者執(zhí)行計(jì)劃，咨詢師不要介入行動(dòng)中正確答案：ABC答案解析：心理咨詢實(shí)施階段，咨詢師要介入來(lái)訪者的行動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助來(lái)訪者更好地執(zhí)行計(jì)劃，所以A正確；同時(shí)要保持對(duì)行動(dòng)過(guò)程的監(jiān)控，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要調(diào)整，B正確；還要隨時(shí)評(píng)估行動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，以便了解咨詢效果并做出合適決策，C正確；而咨詢師不應(yīng)只是嚴(yán)格要求來(lái)訪者執(zhí)行計(jì)劃而不介入行動(dòng)中，D錯(cuò)誤。5.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)A、積極心態(tài)、良好的人際關(guān)系和情緒穩(wěn)定樂(lè)觀B、良好的適應(yīng)能力和有一定的安全感、自信心和自主性C、正確的自我觀念、健全人格和較好的耐挫能力D、有現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)、責(zé)任感和心理特點(diǎn)、行為方式符合年齡特征正確答案：ABCD答案解析：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括多個(gè)方面。積極心態(tài)、良好的人際關(guān)系和情緒穩(wěn)定樂(lè)觀有助于個(gè)體保持良好的心理狀態(tài)；正確的自我觀念、健全人格和較好的耐挫能力能使個(gè)體更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種情況；有現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)、責(zé)任感以及心理特點(diǎn)和行為方式符合年齡特征，是心理健康的重要體現(xiàn)；良好的適應(yīng)能力和有一定的安全感、自信心和自主性，對(duì)于個(gè)體在社會(huì)中正常生活和發(fā)展至關(guān)重要。這些方面共同構(gòu)成了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。6.心理健康教育的課堂教學(xué)有A、數(shù)學(xué)課B、語(yǔ)文課C、思想品德課D、心理健康教育課正確答案：ABCD7.內(nèi)攻擊性心理行為問(wèn)題包括A、自卑B、冷漠C、孤僻D、悲觀正確答案：ABCD答案解析：這些選項(xiàng)所涉及的自卑、悲觀、孤僻、冷漠等心理行為表現(xiàn)，都在一定程度上反映了個(gè)體內(nèi)心存在的攻擊性心理行為問(wèn)題。自卑可能導(dǎo)致個(gè)體通過(guò)自我否定等內(nèi)在方式產(chǎn)生對(duì)自身或外界的一種潛在攻擊；悲觀的心態(tài)容易引發(fā)消極情緒，進(jìn)而在內(nèi)心形成一種自我攻擊或?qū)ν饨绲牡钟|性攻擊傾向；孤僻往往會(huì)使個(gè)體封閉自己，在內(nèi)心積累不滿和負(fù)面情緒，可能以隱蔽的方式表現(xiàn)出攻擊性；冷漠則是對(duì)周圍事物缺乏熱情和關(guān)心，這種態(tài)度背后可能隱藏著內(nèi)心的防御性攻擊心理，以避免情感投入帶來(lái)的傷害。8.目前我國(guó)主要家庭教養(yǎng)方式A、放任式和民主式B、溺愛(ài)式C、數(shù)落式和專斷式D、達(dá)標(biāo)式正確答案：ABCD9.培養(yǎng)良好習(xí)慣的原則A、建設(shè)良好的環(huán)境B、著眼于整體C、避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教D、有效利用外控機(jī)制，培育內(nèi)科機(jī)制正確答案：ABCD答案解析：培養(yǎng)良好習(xí)慣的原則包括避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教，讓培養(yǎng)方式更具科學(xué)性和有效性；建設(shè)良好的環(huán)境，為習(xí)慣養(yǎng)成提供有利條件；有效利用外控機(jī)制并培育內(nèi)控機(jī)制，從外部引導(dǎo)和內(nèi)部驅(qū)動(dòng)兩方面促進(jìn)習(xí)慣形成；著眼于整體，綜合考慮各方面因素，全面系統(tǒng)地培養(yǎng)良好習(xí)慣。10.代幣制運(yùn)用了哪些方法A、負(fù)懲罰B、正強(qiáng)化C、負(fù)強(qiáng)化D、正懲罰正確答案：ABCD11.小學(xué)生引起緊張的主要原因A、社會(huì)環(huán)境B、學(xué)習(xí)環(huán)境C、家庭環(huán)境D、思想環(huán)境正確答案：ABC12.小學(xué)生網(wǎng)游癡迷行為的主要產(chǎn)生原因A、人際關(guān)系緊張B、天生好動(dòng)C、游戲的吸引力D、學(xué)習(xí)壓力過(guò)重正確答案：ACD13.影響小學(xué)生心理健康的家庭因素主要包括A、成員榜樣作用B、家庭重大事件C、教養(yǎng)方式D、父母關(guān)系和期望正確答案：ABCD答案解析：家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康有著至關(guān)重要的影響。父母關(guān)系和諧與否、對(duì)孩子的期望高低，會(huì)給孩子帶來(lái)不同的心理感受。教養(yǎng)方式直接塑造孩子的性格和行為模式。家庭成員的榜樣作用，孩子會(huì)不自覺(jué)模仿。家庭重大事件如親人離世、父母離異等，會(huì)給孩子心理造成巨大沖擊，這些家庭因素都可能影響小學(xué)生的心理健康。14.小學(xué)生攻擊行為問(wèn)題的輔導(dǎo)A、教會(huì)小學(xué)生合理宣泄侵犯性情感B、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、調(diào)整教育方式和強(qiáng)化榜樣學(xué)習(xí)C、干預(yù)小學(xué)生的侵犯事實(shí)D、培養(yǎng)小學(xué)生的自我控制能力正確答案：ABCD答案解析：對(duì)于小學(xué)生攻擊行為問(wèn)題的輔導(dǎo)，需要多方面綜合進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、調(diào)整教育方式和強(qiáng)化榜樣學(xué)習(xí)，能從外部環(huán)境和教育引導(dǎo)上減少攻擊行為的誘因；教會(huì)小學(xué)生合理宣泄侵犯性情感，可避免其因情緒積壓而產(chǎn)生攻擊行為；干預(yù)小學(xué)生的侵犯事實(shí)，能及時(shí)制止不良行為并進(jìn)行正確引導(dǎo)；培養(yǎng)小學(xué)生的自我控制能力，有助于從根本上讓學(xué)生學(xué)會(huì)克制自己的攻擊沖動(dòng)。這幾個(gè)方面相互配合，共同促進(jìn)對(duì)小學(xué)生攻擊行為問(wèn)題的有效輔導(dǎo)。15.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的基本環(huán)節(jié)與流程A、預(yù)熱和創(chuàng)設(shè)情境B、促進(jìn)集體交流，共同分享經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系自我，引發(fā)領(lǐng)悟C、整合經(jīng)驗(yàn)，促成行動(dòng)和提供反饋D、活動(dòng)延伸和總結(jié)評(píng)價(jià)正確答案：ABCD答案解析：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的基本環(huán)節(jié)與流程通常包括以下幾個(gè)方面：首先是預(yù)熱和創(chuàng)設(shè)情境（A），通過(guò)有趣的方式引起學(xué)生興趣，營(yíng)造良好氛圍進(jìn)入課程主題；接著促進(jìn)集體交流，共同分享經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系自我，引發(fā)領(lǐng)悟（B），讓學(xué)生在交流互動(dòng)中獲得對(duì)心理健康相關(guān)內(nèi)容的理解；然后整合經(jīng)驗(yàn)，促成行動(dòng)和提供反饋（C），幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)，并給予反饋完善認(rèn)知；最后是活動(dòng)延伸和總結(jié)評(píng)價(jià)（D），鞏固課堂成果并對(duì)整體活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。16.自我概念的功能A、保持個(gè)體內(nèi)在一致性B、決定個(gè)體怎樣解釋經(jīng)驗(yàn)C、保持個(gè)體內(nèi)多樣性D、決定個(gè)體自我期望的水平正確答案：ABD答案解析：自我概念具有多種功能。保持個(gè)體內(nèi)在一致性是其重要功能之一，它使個(gè)體的行為和認(rèn)知保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一。決定個(gè)體怎樣解釋經(jīng)驗(yàn)，不同的自我概念會(huì)導(dǎo)致對(duì)相同經(jīng)驗(yàn)有不同的理解和解讀。決定個(gè)體自我期望的水平，影響個(gè)體對(duì)自己未來(lái)表現(xiàn)的預(yù)期等。而自我概念主要是促進(jìn)個(gè)體內(nèi)在的一致性等，并非保持個(gè)體內(nèi)多樣性，C選項(xiàng)不符合自我概念的功能。17.小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容A、開(kāi)展補(bǔ)救性和矯治性心理咨詢與輔導(dǎo)B、對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康的維護(hù)C、以心理發(fā)展為主的普及教育D、開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性心理健康教育，培養(yǎng)良好的人格和健全的個(gè)性正確答案：ABCD答案解析：小學(xué)生心理健康教育涵蓋多方面內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康的維護(hù)是基礎(chǔ)目標(biāo)，貫穿教育始終；以心理發(fā)展為主的普及教育能讓學(xué)生了解自身心理發(fā)展規(guī)律；開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性心理健康教育，培養(yǎng)良好人格和健全個(gè)性，有助于學(xué)生形成積極心理品質(zhì)；開(kāi)展補(bǔ)救性和矯治性心理咨詢與輔導(dǎo)，可幫助存在心理問(wèn)題的學(xué)生恢復(fù)健康心理狀態(tài)。這幾個(gè)方面相互配合，共同構(gòu)成小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。18.干預(yù)小學(xué)生的侵犯事實(shí)的方法A、打罵B、溝通C、批評(píng)及教育D、獎(jiǎng)勵(lì)正確答案：BCD19.小學(xué)生說(shuō)謊行為的輔導(dǎo)A、確定誠(chéng)實(shí)的靈活標(biāo)準(zhǔn)，因人因事施策B、留給改過(guò)的機(jī)會(huì)C、啟發(fā)小學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤D、采用認(rèn)知—情緒療法正確答案：ABCD答案解析：認(rèn)知—情緒療法能幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)謊行為及其影響，從認(rèn)知和情緒層面進(jìn)行調(diào)整；確定誠(chéng)實(shí)的靈活標(biāo)準(zhǔn)，因人因事施策可根據(jù)小學(xué)生的具體情況有針對(duì)性地引導(dǎo)；啟發(fā)小學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤能讓他們直面自己的行為，促進(jìn)改變；留給改過(guò)的機(jī)會(huì)則有助于他們真正改正說(shuō)謊的問(wèn)題，綜合這些方法能有效輔導(dǎo)小學(xué)生說(shuō)謊行為。20.小學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)的方法A、心理測(cè)驗(yàn)法B、實(shí)驗(yàn)法C、問(wèn)卷調(diào)查法D、觀察法正確答案：ACD答案解析：心理測(cè)驗(yàn)法是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)工具來(lái)測(cè)量小學(xué)生的心理特質(zhì)等，能較為客觀地評(píng)估心理健康狀況；問(wèn)卷調(diào)查法可以大規(guī)模收集信息，了解小學(xué)生在心理健康方面的表現(xiàn)、想法等；觀察法能直接觀察小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的行為表現(xiàn)等，輔助判斷心理健康情況。而實(shí)驗(yàn)法一般不是用于小學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)的常規(guī)方法，主要用于探究因果關(guān)系等研究，不太適用于大規(guī)模的心理健康測(cè)評(píng)。二、判斷題（共40題，每題1分，共40分）1.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么13歲個(gè)體的發(fā)展智力為90%A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B2.教師在遇到學(xué)生與父母的沖突時(shí)不用過(guò)問(wèn)，免得尷尬A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B3.從眾心理是影響小學(xué)生悅納自我的認(rèn)知偏差的因素A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4.據(jù)統(tǒng)計(jì)15%-20%的小學(xué)生存在不同程度的逆反傾向A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A5.把成功歸因到努力或能力產(chǎn)生自豪感A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A6.心理健康的人不一定道德健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A7.弗洛伊德認(rèn)為無(wú)意識(shí)的精神活動(dòng)遠(yuǎn)比有意思的精神活動(dòng)要重要的多A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A8.自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B9.健忘是阻抗的表現(xiàn)形式A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10.小學(xué)生心理輔導(dǎo)是人人都可以從事的A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B11.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過(guò)程的滿足需要階段是6-12歲A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B12.深層準(zhǔn)確同感是輔導(dǎo)教師要求捕捉來(lái)訪者直接表達(dá)的語(yǔ)言背后隱含的意義發(fā)掘被來(lái)訪者埋藏不為人知的感覺(jué)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13.心理輔導(dǎo)專家卡德威爾認(rèn)為輔導(dǎo)一般可分為判定問(wèn)題、探索問(wèn)題、理解問(wèn)題、采取行動(dòng)和簡(jiǎn)約結(jié)果A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B14.歸因理論中的向度不包括變化性A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A15.觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中的直接強(qiáng)化強(qiáng)化包括A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A16.心理健康的人的行為方式可以不符合他的年齡特征A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B17.帕森斯等人提出了發(fā)展性輔導(dǎo)的概念，標(biāo)志著心理輔導(dǎo)從重指導(dǎo)、診療向重發(fā)展、預(yù)防的方向轉(zhuǎn)變A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B18.真誠(chéng)不是一種單純的對(duì)人的態(tài)度，也不是簡(jiǎn)單地通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)的對(duì)人的一種方式，而是輔導(dǎo)教師本身的人性觀A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B19.性心理發(fā)展的肛門(mén)期在5-12歲期間A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B20.經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)是斯金納提出A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B21.建立組織，完善機(jī)構(gòu)是小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的管理與建設(shè)內(nèi)容A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A22.智力三元論指出智力理論不包括智商A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A23.行為主義理論是心理學(xué)家羅杰斯于1913年創(chuàng)立的流派A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B24.心理輔導(dǎo)中的宣泄技巧，一般可以采用當(dāng)面罵人A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B25.升華指將壓抑的不符合社會(huì)規(guī)范的原始沖動(dòng)或欲望以符合社會(huì)要求的為社會(huì)贊許的方式表達(dá)出來(lái)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A26.撤銷處分屬于正強(qiáng)化物A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B27.心理健康的人一定是健康的人A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B28.1918年中華職業(yè)教育社的正式成立標(biāo)志著我國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)始走上專業(yè)化的道路A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B29.嚴(yán)厲處罰不是家長(zhǎng)消除孩子憤怒情緒的基本方法A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A30.現(xiàn)代心理衛(wèi)生倡導(dǎo)者是克利福德·比爾斯A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A31.心理咨詢的探討問(wèn)題階段應(yīng)注意要能充分追尋、檢驗(yàn)來(lái)訪者所提出的主要問(wèn)題A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A32.科學(xué)選題及命名和對(duì)主題進(jìn)行理論分析是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)流程A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A33.契約雙方簽字是契約法的組成部分A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A34.本我是人格中與生俱來(lái)的最原始的潛意識(shí)結(jié)構(gòu)部分，是整個(gè)人格系統(tǒng)中的能量來(lái)源，是人格的基礎(chǔ)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A35.影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因