江蘇省百校2026屆高二生物第一學(xué)期期末考試模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．生產(chǎn)實踐中有很多現(xiàn)象與植物激素有關(guān)。下表中的解釋，不合理的是（）選項應(yīng)用原因A將扦插枝條插到人尿浸泡過的黃泥中，枝條容易生根人尿中含有生長素B將成熟木瓜與未熟柿子置于同一籃中，柿子容易成熟成熟木瓜釋放乙烯C玉米即將成熟時，經(jīng)歷持續(xù)干熱后又遇大雨種子容易在穗上發(fā)芽高溫導(dǎo)致脫落酸降解D生產(chǎn)啤酒所用的大麥種子未發(fā)芽就產(chǎn)生了α-淀粉酶用細(xì)胞分裂素處理過A.A B.B C.C D.D2．關(guān)于酶、抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)4類物質(zhì)的說法正確的是（）A.4類物質(zhì)中都有通過胞吐的方式分泌出細(xì)胞的實例B.激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)都可作為信號分子C.酶和抗體與雙縮脈試劑都能發(fā)生紫色反應(yīng)，激素則不一定D.4類物質(zhì)都組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但功能各不相同3．下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果，據(jù)此分析，其體內(nèi)外最可能發(fā)生的是（）項目測定值參考范圍單位甲狀腺激素103.1—6.3Pmol/L胰島素1.75.0—20.0Pmol/LA.組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖B.其尿液中可能有葡萄糖C.血糖含量將低于正常水平D.此人體重可能會增加4．預(yù)測我國總?cè)丝谠谖磥硪欢螘r間內(nèi)的變化趨勢，主要的依據(jù)是（）A.人口密度 B.性別比例 C.年齡結(jié)構(gòu) D.遷入和遷出5．下表選項中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是（）選項表示內(nèi)容甲乙丙A碳元素的流向消費(fèi)者CO2庫生產(chǎn)者B內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系血漿淋巴組織液C生態(tài)系統(tǒng)的能量流向生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者D甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)下丘腦甲狀腺垂體A.A B.B C.C D.D6．碳元素能在無機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)。下列敘述錯誤的是（）A.碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是CO2B.化石燃料的大量燃燒干擾了全球的CO2平衡C.生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)D.消費(fèi)者沒有參與碳循環(huán)過程二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）我國的抗蟲棉技術(shù)專利于2001年被國際知識產(chǎn)權(quán)組織及國家知識產(chǎn)權(quán)局授予發(fā)明專利金獎。這標(biāo)志著我國成為繼美國之后，世界上第二個成功自主研制抗蟲棉的國家。抗蟲棉技術(shù)利用基因工程技術(shù)將抗蟲基因?qū)嗣藁?xì)胞中，使棉花具有抗蟲的性狀?；卮鹣铝袉栴}：（1）將抗蟲基因?qū)嗣藁?xì)胞的過程中用到的“剪刀”和“針線”分別是_____和_____；若抗蟲基因成功導(dǎo)入并表達(dá)，則可以在棉花細(xì)胞中檢測到_____、_____和_____。（2）現(xiàn)讓基因型為AA與aa的棉花植株雜交，已知含基因A的雄配子的成活率為60%，則F2棉花種群中A與a的基因頻率分別是_____和_____。（3）將轉(zhuǎn)基因棉花植株和野生棉花植株一起種植并得到子代抗蟲棉，隨著種群數(shù)量的增加，棉花種群_____（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）進(jìn)化，原因是_____。8．（10分）如圖所示為?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量。請據(jù)圖回答以下問題。（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的_____（填字母）來表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于_____的能量。（2）蠶同化的能量D=_____（填字母）。正常情況下D/C的比值_____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第_____營養(yǎng)級所含的能量，桑樹到蠶的能量傳遞效率是_____。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的_____，從而提高能量的_____。9．（10分）下圖表示普通的綠色植物（A）與景天科植物（B）光合作用暗反應(yīng)階段的對比，Rubisco（核酮糖-1，5二磷酸羧化酶）是光合作用暗反應(yīng)過程中催化CO2固定的酶。已知景天科植物大多分布于非洲干旱地區(qū)。請回答下列問題：（1）植物光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，其中光反應(yīng)的場所是_________________，光作用的總反應(yīng)式：__________________________________。（2）圖中A、B的暗反應(yīng)均需要在Rubisco的催化下將CO2固定并最終轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物，反應(yīng)過程中需要光反應(yīng)提供還原劑______________，此過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是_________________中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。（3）景天科植物夜晚在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的C4酸是一種有機(jī)酸，為避免酸性物質(zhì)的積累，需將C4酸轉(zhuǎn)入_________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中暫時儲存。（4）從適應(yīng)性的角度分析景天科植物夜晚開啟氣孔，白天關(guān)閉氣孔的原因：______________________________。10．（10分）研究者以小鼠為實驗材料，通過實驗研究動物腦中VMN區(qū)域與血糖調(diào)節(jié)的關(guān)系。（1）向正常小鼠VMN區(qū)神經(jīng)元中轉(zhuǎn)入特定的基因（此類小鼠稱為D鼠），該基因指導(dǎo)合成的蛋白會被光激活，進(jìn)而激活氯離子通道蛋白，使氯離子流入細(xì)胞內(nèi)。當(dāng)向D鼠VMN區(qū)神經(jīng)元照光后，VMN區(qū)神經(jīng)元____________（不興奮/興奮），原因是_________________。研究者發(fā)現(xiàn)VMN區(qū)神經(jīng)元參與低血糖條件下血糖含量的恢復(fù)。為進(jìn)一步研究VMN區(qū)神經(jīng)元對血糖含量的影響。研究者向正常小鼠VMN區(qū)神經(jīng)元中轉(zhuǎn)入另一基因（此類小鼠稱為S鼠），其指導(dǎo)合成的蛋白可被光激活使得此區(qū)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮?，F(xiàn)以S鼠為實驗材料，驗證正常血糖濃度下，若VMN區(qū)神經(jīng)元興奮，則機(jī)體血糖含量會升高這一推測。（2）實驗方案：兩組先測定實驗前的血糖初始值，對照組用胰島素處理后得到的低血糖S鼠，適宜的光照射VMN區(qū)神經(jīng)元一段時間；實驗組用血糖含量正常的S鼠，適宜的光照射VMN區(qū)神經(jīng)元一段時間；定時檢測兩組鼠的血糖含量。該實驗方案的對照組存在不當(dāng)之處，應(yīng)改為________________________________________________。（3）實驗結(jié)果：兩組鼠初始血糖含量________；一段時間后，與初始血糖含量相比，______________。（4）VMN區(qū)神經(jīng)元興奮可能導(dǎo)致_______________（多選）。A.胰島素分泌增加 B.胰島素分泌減少 C.胰高血糖素分泌增加 D.胰高血糖素分泌減少 E.肝糖原分解增加 F.肝糖原分解減少（5）腦中儲存的糖極少，腦的活動幾乎全部依賴從血液中攝取葡萄糖供能。結(jié)合神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點，請談一談VMN區(qū)神經(jīng)元參與血糖調(diào)節(jié)的意義___________________________________________________。從上述的可能性分析，VMN區(qū)神經(jīng)元參與血糖調(diào)節(jié)，該過程屬于________________調(diào)節(jié)。11．（15分）用含放射性的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗如圖所示。回答下列問題：（1）圖中得到含放射性的噬菌體的培養(yǎng)過程是_____。（2）32P實驗組離心后試管中的放射性，理論上的分布是_____，實際上的分布是_____，原因是_____。（3）為證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)，該實驗設(shè)計的巧妙之處在于_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】不同植物激素的生理作用：1、生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用。3、細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。4、脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生理功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實的衰老、脫落。5、乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開雌花?！驹斀狻緼、生長素可促進(jìn)扦插的枝條生根，人尿中含有生長素，故將扦插枝條插到人尿浸泡過的黃泥中，枝條容易生根，A正確；B、成熟的果實能釋放乙烯，乙烯具有催熟的作用，所以將成熟木瓜與未熟柿子置于同一籃中，柿子容易成熟，B正確；C、脫落酸能抑制種子萌發(fā)，但脫落酸在高溫下易分解，所以玉米即將成熟時，持續(xù)高溫條件下，會使脫落酸降解，種子解除休眠狀態(tài)，遇到大雨天氣提供充足水分，從而產(chǎn)生了穗上發(fā)芽的現(xiàn)象，C正確；D、生產(chǎn)啤酒時用赤霉素處理未發(fā)芽的大麥種子可以使其產(chǎn)生α-淀粉酶，可以降低成本，D錯誤。故選D。2、A【解析】激素是由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌對生命活動有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，激素調(diào)節(jié)的三個特點：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞。酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)（或RNA），具有高效性、專一性等特點。神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后，作用于突觸后膜的神經(jīng)元，作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞?？贵w的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，主要分布在血清中?！驹斀狻緼、4類物質(zhì)中都有通過胞吐的方式分泌出細(xì)胞的實例，如胞外酶、抗體、部分激素、神經(jīng)遞質(zhì)，A正確；B、激素作為信息分子起調(diào)節(jié)作用，神經(jīng)遞質(zhì)可作為信號分子在神經(jīng)元之間傳遞信息，抗體與抗原特異性結(jié)合，并沒有在細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)傳遞信息，故抗體不屬于信息分子，B錯誤；C、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)為RNA，用雙縮脲試劑鑒定不會產(chǎn)生顏色反應(yīng)，C錯誤；D、激素作為信息分子起調(diào)節(jié)作用，神經(jīng)遞質(zhì)可作為信號分子在神經(jīng)元之間傳遞信息，抗體是與抗原特異性結(jié)合，酶起催化作用，4類物質(zhì)功能各不相同，但一般不會組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯誤。故選A。3、B【解析】分析題中的表格可知：甲狀腺激素含量高于正產(chǎn)值，胰島素含量低于正常值。甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝的速率，促進(jìn)生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。胰島素素通過調(diào)節(jié)作用降低血糖濃度。【詳解】A、該人胰島素含量低，組織細(xì)胞攝取葡萄糖的速率減緩，A錯誤；B、胰島素含量低于正常值，會使血糖含量高于正常水平，達(dá)到一定值(腎糖閾)之后，其尿液中就可能含有葡萄糖，B正確；C、胰島素含量偏低，對血糖的攝取、利用、儲存減少，血糖含量高于正常水平，C錯誤；D、此人甲狀腺激素激素水平偏高，新陳代謝速率升高，可能會體重減輕，D錯誤。故選B。4、C【解析】種群基本特征：1、種群的密度；2、種群的出生率和死亡率；3、種群的年齡組成；4、種群的性別比例，其中種群年齡組成可以預(yù)測種群的發(fā)展趨勢。【詳解】預(yù)測我國總?cè)丝谠谖磥硪欢螘r間內(nèi)的變化趨勢主要取決于種群年齡結(jié)構(gòu)。故選C。5、A【解析】從圖中分析可知：甲乙對丙的起作用，而丙又反作用于甲乙．對照書中的知識如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產(chǎn)者光合作用能固定CO2，所以丙為生產(chǎn)者，甲為消費(fèi)者；如該圖代表內(nèi)環(huán)境成分中，血漿和組織液可相互滲透，且淋巴只能進(jìn)入血漿，所以乙為血漿，丙為組織液，甲為淋巴；如該圖代表能量流動，能量流動為單向的，生產(chǎn)者和消費(fèi)者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流動；如該圖代表甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素分泌過多抑制下丘腦和垂體釋放相應(yīng)激素，所以丙為甲狀腺?！驹斀狻緼、如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產(chǎn)者光合作用能固定CO2，所以丙為生產(chǎn)者，甲為消費(fèi)者；A正確；B、如該圖代表內(nèi)環(huán)境成分中，血漿和組織液可相互滲透，且淋巴只能進(jìn)入血漿，所以乙為血漿，丙為組織液，甲為淋巴；B錯誤；C、如該圖代表能量流動，能量流動為單向的，生產(chǎn)者和消費(fèi)者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流動；C錯誤；D、如該圖代表甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素分泌過多抑制下丘腦和垂體釋放相應(yīng)激素，所以丙為甲狀腺，D錯誤。故選A。6、D【解析】碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的。碳在生物群落中，以含碳有機(jī)物形式存在。大氣中的碳主要通過植物光合作用進(jìn)入生物群落。生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中?！驹斀狻緼、根據(jù)分析可知，碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2，A正確；B、化石燃料的大量燃燒增加了大氣中CO2的來源，干擾了全球的CO2平衡，B正確；C、生產(chǎn)者通過光合作用固定CO2，使碳進(jìn)入生物群落，是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，C正確；D、消費(fèi)者通過呼吸作用釋放出二氧化碳，參與了碳循環(huán)的過程，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）②.DNA連接酶③.抗蟲基因④.抗蟲基因的mRNA⑤.抗蟲蛋白（2）①.43．75%②.56．25%（3）①.發(fā)生②.隨著子代的產(chǎn)生，抗蟲基因的數(shù)目會增多，使棉花種群基因庫中的基因頻率發(fā)生改變【解析】基因工程的工具：（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。【小問1詳解】基因工程中的“剪刀”是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶），“針線”是DNA連接酶；基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，抗蟲基因如果表達(dá)成功應(yīng)該產(chǎn)生相應(yīng)蛋白質(zhì)，所以可以在棉花細(xì)胞中檢測到抗蟲基因、抗蟲基因的mRNA和抗蟲蛋白?！拘?詳解】基因型為AA與aa的棉花植雜交，F(xiàn)1的基因型為Aa，F(xiàn)1自交，含基因A的雄配子的成活率為60%，則F2中AA的概率為1/4×3/5=3/20，Aa的概率為1/4×3/5+1/4=8/20，aa的概率為1/4，整理求得F2中AA：Aa：aa=3：8：5，則A的基因頻率為3/16+1/2×8/16=7/16；a的基因頻率為5/16+1/2×8/16=9/16。【小問3詳解】將轉(zhuǎn)基因棉花植株和野生棉花植株一起種植并得到子代抗蟲棉，隨著子代的產(chǎn)生，抗蟲基因的數(shù)目會增多，使棉花種群基因庫中的基因頻率發(fā)生改變，棉花種群發(fā)生進(jìn)化?！军c睛】本題主要考查基因工程相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力。8、(1).A(2).B(3).自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(4).A1＋B1＋C1＋D1(5).高于(6).一(7).D/A(8).多級利用(9).利用率【解析】題圖分析：A表示生產(chǎn)者固定的太陽能總量，B表示桑樹呼吸作用消耗的能量，C表示凈光合作用，是桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量，B1＋C1＋D1屬于蠶用于蠶生長、發(fā)育、繁殖等生命活動?！驹斀狻浚?）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，即圖中的A，總光合作用分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用C兩部分，圖中的B表示桑樹呼吸作用所散失的熱能，圖中的C表示桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量，而B1＋C1＋D1表示蠶用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量。（2）由圖可知D=A1＋B1＋C1＋D1，圖中D即表示被蠶同化的能量，因此桑樹到蠶能量的傳遞效率為D/A。由于D/A介于10%～20%之間，而C是桑樹的凈光合量（小于A），所以正常情況下D/C高于10%。蠶的糞便是蠶沙中的能量未被蠶同化，仍屬于上一營養(yǎng)級即桑樹第一營養(yǎng)級的能量。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用，從而提高能量的利用率，提高經(jīng)濟(jì)效益，但不能提高生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率。【點睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的過程及其特點是解答本題的關(guān)鍵，能正確分析圖中各個字母的含義是解答本題的前提，掌握能量流動研究的意義以及能量流動的相關(guān)計算是解答本題的另一關(guān)鍵。9、（1）①.葉綠體類囊體薄膜（或葉綠體基粒）②.（2）①.NADPH②.ATP、NADPH（3）液泡（4）景天科植物大多分布于非洲干旱地區(qū)，夜晚開啟氣孔吸收并儲存二氧化碳以滿足光合作用需求，白天關(guān)閉氣孔降低蒸騰作用減少水分的散失（必須從光合作用和蒸騰作用兩個方面作答）【解析】光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段。（1）光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，此過程必須有光、色素、化合作用的酶．具體反應(yīng)步驟：①水的光解，水在光下分解成氧氣和NADPH；②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP，此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能。（2）暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，有光或無光均可進(jìn)行，反應(yīng)步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物；②二氧化碳的還原，三碳化合物接受NADPH、酶、ATP生成有機(jī)物。此過程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能；光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了NADPH和ATP，NADPH和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞€原形成有機(jī)物?！拘?詳解】植物光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，其中光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜，暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)。光合作用是綠色植物及某些細(xì)菌的葉綠素吸收光能，同化二氧化碳和水等簡單無機(jī)物，合成復(fù)雜有機(jī)物并放出氧的過程，光合作用的總反應(yīng)式：?！拘?詳解】光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了NADPH和ATP，NADHP能作為還原劑，NADPH和ATP能提供能量。暗反應(yīng)步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物；②二氧化碳的還原，三碳化合物接受NADPH、酶、ATP生成有機(jī)物。此過程中NADPH和ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能?！拘?詳解】景天科植物有一種很特殊的CO2固定方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成蘋果酸后不斷儲存在液泡中，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸運(yùn)輸至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)并經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用?！拘?詳解】景天科植物大多分布于非洲干旱地區(qū)，夜晚開啟氣孔吸收并儲存二氧化碳以滿足光合作用的需求，白天關(guān)閉氣孔降低蒸騰作用減少水分的散失，因此景天科植物夜晚開啟氣孔，白天關(guān)閉氣孔?！军c睛】本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程及影響光合作用的環(huán)境因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運(yùn)用。10、（1）①.不興奮②.氯離子內(nèi)流，靜息電位增大，未出現(xiàn)動作電位（2）對照組應(yīng)用血糖含量正常的S鼠，VMN區(qū)神經(jīng)元不照光（3）①.大體相同②.對照組無明顯差異，實驗組顯著升高（4）BCE（5）①.保證低血糖條件下，迅速升高機(jī)體血糖濃度，從而保障腦的能量供應(yīng)②.神經(jīng)-體液【解析】體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)過程如下：當(dāng)血糖濃度升高時，血糖會直接刺激胰島B細(xì)胞引起胰島素的合成并釋放，同時也會引起下丘腦的某區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島B細(xì)胞的活動，使胰島B細(xì)胞合成并釋放胰島素，胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖下降；當(dāng)血糖下降時，血糖會直接刺激胰島A細(xì)胞引起胰高血糖素的合成和釋放，同時也會引起下丘腦的另一區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島A細(xì)胞的活動，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通過促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化從而使血糖上升，并且下丘腦在這種情況下也會發(fā)出神經(jīng)支配腎上腺的活動，使腎上腺素分泌增強(qiáng)，腎上腺素也能促進(jìn)血糖上升?！拘?詳解】由于向正常小鼠VMN區(qū)神經(jīng)元中轉(zhuǎn)入基因表達(dá)載體，指導(dǎo)合成的蛋白會被光激活，進(jìn)而激活氯離子通道蛋白，使氯離子流入細(xì)胞內(nèi)，靜息電位增大，抑制興奮產(chǎn)生，因此當(dāng)向VMN區(qū)神經(jīng)元照光后，VMN區(qū)神經(jīng)元不興奮?！拘?詳解】本實驗是驗證正常血糖濃度下，若VMN區(qū)神經(jīng)元興奮，則機(jī)體血糖含量會升高，自變量為是否VMN區(qū)神經(jīng)元興奮，可以通過照光與否實現(xiàn)，因變量為血糖含量。據(jù)此可知，實驗方案中，對照組和實驗組使用的小鼠和對VMN區(qū)照光設(shè)置錯誤；對照組應(yīng)用血糖含量正常的S鼠，VMN區(qū)神經(jīng)元不照光，實驗組為用血糖含量正常的S鼠，適宜的光照VMN區(qū)神經(jīng)元一段時間?！拘?詳解】本實驗屬于驗證性實驗，采用“逆推正答”的方式分析作答，“逆推”：假定正常血糖濃度下，VMN區(qū)神經(jīng)元興奮，能使機(jī)體血糖含量會升高，則對照組無明顯變化，實驗組由于光激活轉(zhuǎn)入基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)，從而使VMN區(qū)神經(jīng)元興奮，機(jī)體血糖含量升高。"正答"：若兩組鼠初始血糖含量相同；一段時間后，與初始血糖含量相比，對照組無明顯差異，實驗組顯著升高，則支持“正常血糖濃度下，若VMN區(qū)神經(jīng)元興奮，則機(jī)體血糖含量會升高”這一推測?！拘?詳解】據(jù)題意可知，VMN區(qū)神經(jīng)元興奮，血糖含量升高，能使血糖含量升高的因素有胰島素分泌減少、胰高血糖素分泌增加、肝糖原分解增加。故選B