2026屆黑龍江省齊齊哈爾十一中學(xué)生物高二上期末監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．正常生理?xiàng)l件下，紅細(xì)胞內(nèi)K+濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，表明K+轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為（）A.自由擴(kuò)散 B.被動(dòng)運(yùn)輸 C.協(xié)助擴(kuò)散 D.主動(dòng)運(yùn)輸2．下列關(guān)于群落層次及生態(tài)系統(tǒng)層次所研究問(wèn)題的敘述，正確的是（）A.定期焚燒落葉，有利于促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，加快土壤中微生物的繁殖B.“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”體現(xiàn)了生物之間存在的互利共生關(guān)系C.抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上干擾昆蟲(chóng)交尾的信息素屬于化學(xué)信息3．蝗蟲(chóng)卵會(huì)在特定的月份發(fā)育為跳蝻，這是治蝗的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間，研究人員為了探究某地招引粉紅椋鳥(niǎo)治蝗效果，對(duì)防控區(qū)跳蝻密度的變化情況和對(duì)照區(qū)的進(jìn)行比較，每隔一段時(shí)間進(jìn)行一次調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)表。下列敘述，不合理的是（）不同時(shí)間防控區(qū)和對(duì)照區(qū)中的跳蝻密度調(diào)查序號(hào)跳蝻密度/（頭/m2）防控區(qū)對(duì)照區(qū)第1次51．337．8第2次27．936．5第3次6．621．8第4次0．015．5A.在調(diào)查時(shí)，可采用樣方法調(diào)查跳蝻密度B.在調(diào)查期間，對(duì)照區(qū)跳蝻密度不會(huì)超過(guò)37．8頭/m2C.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，招引粉紅椋鳥(niǎo)具有一定治蝗效果D.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，跳蝻密度變化還受自身及其他外界因素影響4．某自花受粉植物的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A、a，B、b）控制，且A、B兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí)，該種植物才開(kāi)紅花。現(xiàn)有一株紅花植株與一基因型為aaBb的植株雜交，所得F1中有3/4開(kāi)紅花，則此紅花植株的基因型和此紅花植株自交的子代中純合紅花植株所占的比例分別是（）A.AaBb、1/9 B.AaBB、2/3C.AABb、1/9 D.AABb、1/45．如圖所示為不同生物體細(xì)胞中所含的染色體數(shù)目情況，下列敘述正確的是（）A.圖a細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，圖b細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組B.圖b代表的生物一定是三倍體C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體D.圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育成的單倍體6．下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（）A.乙烯 B.吲哚乙酸C.吲哚丁酸 D.2，4—D二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下表所示為科研單位對(duì)某地棄耕農(nóng)田持續(xù)觀測(cè)的結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：物種分類第1年第5年第10年第15年第20年第25年草本植物（物種數(shù)）112726302823灌木（物種數(shù)）059121915喬木（物種數(shù)）002142325（1）該群落的演替類型為_(kāi)______，與另一種演替類型相比，這種演替方式的特點(diǎn)是___________________________________________________（至少答出3點(diǎn)）。（2）隨著演替的進(jìn)行，喬木逐漸取代了灌木的優(yōu)勢(shì)地位，其主要原因是__________________________________。此時(shí)群落中植物的垂直分層較為復(fù)雜，這對(duì)生活在其中的動(dòng)物有何意義？______________________________。（3）若要調(diào)查演替過(guò)程中某一階段土壤中小動(dòng)物類群的豐富度可以用_________________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查，統(tǒng)計(jì)物種相對(duì)數(shù)量時(shí)可以用_________________和目測(cè)估計(jì)法。8．（10分）下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答（1）DNA是_______空間結(jié)構(gòu),4的中文名稱分別是________________。（2）堿基通過(guò)_______連接成堿基對(duì),堿基配對(duì)遵循_________________原則。（3）若該DNA分子中，其中的一條鏈的A+G/T+C為0.4，那么在它的互補(bǔ)鏈中，A+G/T+C應(yīng)為_(kāi)________。9．（10分）我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放在培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株。下圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。（1）過(guò)程③和過(guò)程④分別表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的___________和__________。（2）在培養(yǎng)過(guò)程中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入_____________兩種激素。蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術(shù)原理是___________________。（3）在植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中，可以對(duì)____________進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過(guò)誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于________。（4）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，經(jīng)過(guò)染色體加倍后長(zhǎng)成可育植物。這種育種方法稱為_(kāi)_____________，其優(yōu)點(diǎn)有_____________________。10．（10分）新冠肺炎的典型癥狀是發(fā)熱、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。正常人感染病原體引起的發(fā)熱過(guò)程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期病人體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，其中體溫調(diào)定點(diǎn)為調(diào)節(jié)體溫處于恒定狀態(tài)時(shí)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請(qǐng)回答：（1）據(jù)圖分析病人的體溫上升過(guò)程中激素a的作用是__________，圖中①②過(guò)程體現(xiàn)了激素分泌的__________調(diào)節(jié)。（2）體溫上升期，機(jī)體會(huì)感覺(jué)到發(fā)冷，機(jī)體產(chǎn)生冷覺(jué)的中樞位于__________。此時(shí)除皮膚蒼白外，骨骼肌節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，有助于體溫上升到__________。發(fā)熱時(shí)人體的血流速度加快，可讓白細(xì)胞在體內(nèi)快速集結(jié)到病患處，一定程度的發(fā)熱是人體抵抗力增強(qiáng)的表現(xiàn)。當(dāng)病人處于體溫下降期時(shí)，機(jī)體主要通過(guò)__________、__________等途徑來(lái)增加散熱。（3）新冠病毒侵入人體后引起的特異性免疫過(guò)程中，輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子能促進(jìn)__________細(xì)胞的分裂和分化。（4）臨床實(shí)踐中采用新冠康復(fù)病人的血漿治療新冠重癥患者，效果較好。其原理主要是新冠康復(fù)病人的血漿含__________。（5）研發(fā)疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。將新冠病毒滅活后研制出滅活病毒疫苗，這種疫苗保留新冠病毒的__________，能激活人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。相鄰兩次接種之間要間隔一段時(shí)間的原因是__________。11．（15分）手觸到了火或尖銳的東西，就會(huì)發(fā)生圖示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：（1）人體行為的產(chǎn)生是一個(gè)復(fù)雜的生理過(guò)程，感受器接受刺激后，__________（“一定”或“不一定”）會(huì)產(chǎn)生興奮。圖中反射弧的效應(yīng)器是__________。針刺肌肉后，圖中電流表指針偏轉(zhuǎn)情況為_(kāi)_________。（2）某人的手無(wú)意間被針刺了一下，他只感到疼痛卻沒(méi)有作出反應(yīng)，從反射弧的結(jié)構(gòu)和功能分析，其受損部位可能是__________。（3）請(qǐng)解釋該人先縮手后感覺(jué)到疼的原因是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】分析題干信息，紅細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，說(shuō)明鉀離子是逆濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞的?！驹斀狻空Ｉ?xiàng)l件下，鉀離子逆濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞，該過(guò)程需要消耗能量并借助載體蛋白，故鉀離子轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。2、D【解析】1、種間關(guān)系有：互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生。2、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的種類分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息三種?！驹斀狻緼、定期焚燒落葉，有利于促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，但不能加快土壤中微生物的繁殖，A錯(cuò)誤；B、螟蛉是種綠色小蟲(chóng)，蜾贏是一種寄生蜂，蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，應(yīng)主要為捕食關(guān)系，B錯(cuò)誤；C、一般來(lái)說(shuō)抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)，但是北極苔原生態(tài)系統(tǒng)二者均弱，C錯(cuò)誤；D、干擾昆蟲(chóng)交尾的信息素屬于化學(xué)信息，D正確。故選D。3、B【解析】估算種群密度時(shí)，常用樣方法和標(biāo)志重捕法，其中樣方法適用于調(diào)查植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物；標(biāo)志重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物?！驹斀狻緼、跳蝻活動(dòng)能力弱，可以采用樣方法來(lái)調(diào)查跳蝻的密度，A正確；B、調(diào)查期間，因?yàn)楦鞣N不確定因素，對(duì)照區(qū)跳蝻密度可能會(huì)超過(guò)37.8頭/m2，B錯(cuò)誤；C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，招引粉紅椋鳥(niǎo)后，跳蝻的密度會(huì)下降，說(shuō)明招引粉紅椋鳥(niǎo)具有一定治蝗效果，C正確；D、對(duì)照組未經(jīng)任何干預(yù)，跳蝻密度也會(huì)下降，說(shuō)明跳蝻密度變化受自身和其他外界因素影響，D正確。故選B。4、D【解析】基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合?！驹斀狻坑捎贏、B兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí)，該種植物才開(kāi)紅花，因此紅花植株的基因型為A-B-，一株紅花植株（A-B-）與一株基因型為aaBb的植株雜交，所得F1中有3/4開(kāi)紅花，根據(jù)逐對(duì)分析法可知，3/4＝1×3/4，AA×aa→1Aa，Bb×Bb→3/4B-，所以親本紅花植株的基因型是AABb。此紅花植株（AABb）自交的子代的基因型及比例為1/4AABB、1/2AABb、1/4AAbb，因此純合紅花植株（AABB）占1/4。故選D。5、C【解析】1．染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息。染色體組的特點(diǎn)是不含同源染色體，不含等位基因。

判斷一個(gè)個(gè)體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個(gè)體是由什么發(fā)育來(lái)的。若該個(gè)體是由未受精的配子直接發(fā)育來(lái)的，則為單倍體；若該個(gè)體是由受精卵發(fā)育來(lái)的，體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體。

染色體組的判斷方法：（1）根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷：①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組；②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體，一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體。（2）根據(jù)生物的基因型來(lái)判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組?？珊?jiǎn)記為“同一英文字母無(wú)論大寫(xiě)還是小寫(xiě)出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組”。（3）根據(jù)細(xì)胞內(nèi)形態(tài)不同的染色體的條數(shù)判定一個(gè)染色體組含幾條染色體，然后判定染色體組數(shù)。【詳解】A、圖a細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期，該細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，圖b細(xì)胞中同一形態(tài)的染色體有3條，因此含有3個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；B、圖b細(xì)胞含有3個(gè)染色體組，若該細(xì)胞表示體細(xì)胞，說(shuō)明該生物是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，則為三倍體，若該生物由配子直接發(fā)育而來(lái)，則為單倍體，B錯(cuò)誤；C、圖c細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體，C正確；D、圖d中含有1個(gè)染色體組，代表的生物一定是單倍體，可能是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，也可能是由精子發(fā)育而成的，D錯(cuò)誤。故選C。6、D【解析】人們把由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作植物激素。人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)成為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑?！驹斀狻恳蚁?、吲哚乙酸、吲哚丁酸屬于植物激素，2，4-D是生長(zhǎng)素類似物，屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.次生演替②.演替起點(diǎn)不同、演替速度快、趨向于恢復(fù)原來(lái)的群落、經(jīng)歷的階段較少（2）①.喬木較灌木更為高大，能獲得更多的陽(yáng)光②.為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件（3）①.取樣器取樣②.記名計(jì)算法【解析】由表格信息可知，隨著棄耕農(nóng)田的演替，草本植物的種類先增后減，灌木的種類先增后減，喬木的種類逐漸增多?！拘?wèn)1詳解】棄耕農(nóng)田原本有生物存在，屬于次生演替。與初生演替（原本沒(méi)有生物存在）相比，次生演替起點(diǎn)不同、演替速度快、趨向于恢復(fù)原來(lái)的群落、經(jīng)歷的階段較少?！拘?wèn)2詳解】由于喬木較灌木更為高大，能獲得更多的陽(yáng)光，故隨著演替的進(jìn)行，喬木逐漸取代了灌木的優(yōu)勢(shì)地位。群落中植物的垂直分層較為復(fù)雜，為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，植物和動(dòng)物都有分層現(xiàn)象。【小問(wèn)3詳解】常用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度，統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法。【點(diǎn)睛】本題的易混點(diǎn)初生演替和次生演替，注意如何區(qū)分二者。8、（1）①.雙螺旋②.腺嘌呤脫氧核苷酸（2）①.氫鍵②.堿基互補(bǔ)配對(duì)（3）2.5【解析】分析題圖：圖示為某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，其中1為磷酸，2為脫氧核糖，3為含氮堿基（腺嘌呤），4為腺嘌呤脫氧核苷酸，是組成DNA分子的基本單位之一?！拘?wèn)1詳解】DNA的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋；圖中4是腺嘌呤脫氧核苷酸?！拘?wèn)2詳解】堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，堿基配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則?！拘?wèn)3詳解】DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1，若該DNA分子中，其中的一條鏈的（A+G）/（T+C）為0.4，那么在它的互補(bǔ)鏈中，（A+G）/（T+C）應(yīng)為2.5。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。9、①.脫分化②.再分化③.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素④.植物細(xì)胞具有全能性⑤.愈傷組織⑥.突變體的利用（或誘變育種）⑦.單倍體育種⑧.縮短育種年限等【解析】圖示表示細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株的過(guò)程，其中①表示獲取莖尖的切片；②表示從莖尖細(xì)胞中分離莖尖細(xì)胞；③表示脫分化過(guò)程，該過(guò)程形成的愈傷組織細(xì)胞分化程度低，全能性高；④表示再分化；⑤和⑥表示胚狀體發(fā)育形成植株?！驹斀狻浚?）由以上分析可知：③為脫分化、④再分化。（2）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分：水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸、植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）等。植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要保證無(wú)菌。蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術(shù)原理是植物細(xì)胞具有全能性。（3）在植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中，可以對(duì)愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過(guò)誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于突變體的利用。（4）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒，經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，再進(jìn)行染色體加倍，這種育種方法稱為單倍體育種，其突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合蘭花植株組織培養(yǎng)過(guò)程，重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)，包括植物組織培養(yǎng)過(guò)程、條件和應(yīng)用等，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)需要考生識(shí)記，屬于識(shí)記層次的考查。植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）。10、（1）①.促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素②.分級(jí)（2）①.大腦皮層②.已上調(diào)的體溫調(diào)定點(diǎn)③.汗腺分泌增加④.皮膚毛細(xì)血管舒張（3）B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞的分裂和分化（4）針對(duì)新冠病毒的抗體（5）①.抗原性②.防止第二次接種的疫苗會(huì)與第一次免疫后產(chǎn)生的抗體結(jié)合而被清除【解析】據(jù)圖分析，圖示為體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，其中激素a表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，b表示垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素，c為甲狀腺激素；圖中增加產(chǎn)熱量的方式有骨骼肌戰(zhàn)栗和甲狀腺激素調(diào)節(jié)，減少散熱的方式是皮膚血管收縮。【小問(wèn)1詳解】激素a為促甲狀腺激素釋放激素，其作用是促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素。在體溫調(diào)節(jié)中下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，使垂體釋放促甲狀腺素通過(guò)體液運(yùn)送到甲狀腺，體現(xiàn)了激素分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)?！拘?wèn)2詳解】冷覺(jué)中樞位于大腦皮層。體溫上升期，出現(xiàn)“寒戰(zhàn)行為，人體骨骼肌收縮有助于體溫上升到已上調(diào)的體溫調(diào)定點(diǎn)。機(jī)體增加散熱的途徑有汗腺分泌增加，皮膚毛細(xì)血管舒張，血流量增加等?！拘?wèn)3詳解】體液免疫中，輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化。在細(xì)胞免疫中，輔助性T細(xì)胞能促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的增殖和分化?！拘?wèn)4詳解】血漿療法是用康復(fù)病人的血液制備成血漿進(jìn)行治療的方法，原理是康復(fù)病人的血液制備成的血漿含有針對(duì)新冠病毒的抗體，進(jìn)入患者體內(nèi)，抗體可以與新冠病毒特異性結(jié)合，使之失去感染能力?！拘?wèn)5詳解】滅活病毒疫苗保留有新冠病毒的抗原性，能激活人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。第一次接種產(chǎn)生免疫后，間隔一段時(shí)間進(jìn)行第二次接種。若提前進(jìn)行第二次接種，則會(huì)減弱免疫的效果其原因是第二次接種的疫苗會(huì)與第一次免疫產(chǎn)生的抗體結(jié)合而被清除?！军c(diǎn)睛】本題以2019新冠病毒引發(fā)的新冠肺炎為素材，主要考查的是體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。11、（1）①.不一定②.傳出神經(jīng)末梢和它支配的肌肉③.不發(fā)生偏轉(zhuǎn)（2）傳出神經(jīng)或效應(yīng)器或脊髓部分受損（中間神經(jīng)元）（3）縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓，完成反射經(jīng)過(guò)