202X年，本人以“立德樹(shù)人、產(chǎn)教融合、服務(wù)區(qū)域發(fā)展”為辦學(xué)導(dǎo)向，錨定人才培養(yǎng)質(zhì)量提升核心目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)管理優(yōu)化、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、師資隊(duì)伍培育、校企協(xié)同育人等工作。現(xiàn)將年度履職情況總結(jié)如下：一、聚焦教學(xué)質(zhì)量，深化管理改革（一）課程與教學(xué)模式創(chuàng)新聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家組建專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)5個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程體系迭代升級(jí)，融入“1+X”證書(shū)要求，開(kāi)發(fā)模塊化課程包20余個(gè)。推動(dòng)“崗課賽證”融通，在機(jī)電一體化、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)項(xiàng)目化教學(xué)，學(xué)生獲省級(jí)職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)X項(xiàng)，教學(xué)模式改革成果獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。（二）教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理構(gòu)建“學(xué)院—系部—專(zhuān)業(yè)”三級(jí)督導(dǎo)機(jī)制，全年督導(dǎo)聽(tīng)課200余節(jié)，覆蓋所有專(zhuān)任教師；組織期中教學(xué)檢查、期末資料評(píng)審，針對(duì)“課堂規(guī)范性、實(shí)踐教學(xué)落實(shí)”等問(wèn)題形成整改清單12項(xiàng)，推動(dòng)教師教學(xué)行為持續(xù)優(yōu)化。二、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造特色品牌（一）重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)培優(yōu)工程以省級(jí)“雙高計(jì)劃”為契機(jī)，重點(diǎn)打造智能制造、現(xiàn)代商貿(mào)兩大專(zhuān)業(yè)群。其中，智能制造專(zhuān)業(yè)群獲評(píng)省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)，獲專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金；現(xiàn)代商貿(mào)專(zhuān)業(yè)群與XX電商產(chǎn)業(yè)園共建“直播電商實(shí)訓(xùn)中心”，年接待學(xué)生實(shí)訓(xùn)1000余人次。（二）實(shí)訓(xùn)基地升級(jí)建設(shè)完成工業(yè)機(jī)器人、智慧物流實(shí)訓(xùn)室智能化改造，新增設(shè)備投入超XX萬(wàn)元；拓展校外實(shí)訓(xùn)基地8家，與XX汽車(chē)制造企業(yè)共建“廠(chǎng)中校”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生輪崗實(shí)習(xí)與崗位需求無(wú)縫對(duì)接。三、強(qiáng)化師資建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展根基（一）雙師型教師培育實(shí)施“教師能力提升三年計(jì)劃”，選派30名教師赴企業(yè)實(shí)踐（如XX機(jī)械、XX物流），參與技術(shù)研發(fā)；引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干5人擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與技能競(jìng)賽，帶動(dòng)教師實(shí)踐教學(xué)能力提升。（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)與師德師風(fēng)組建5個(gè)校級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)研討，開(kāi)發(fā)思政示范課程6門(mén)；開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)選，組織師德專(zhuān)題培訓(xùn)4場(chǎng)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。四、深化產(chǎn)教融合，提升服務(wù)能力（一）協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建與XX職教集團(tuán)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)設(shè)“訂單班”3個(gè)，定向培養(yǎng)技術(shù)技能人才150人；聯(lián)合企業(yè)制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)參與教學(xué)評(píng)價(jià)占比提升至30%。（二）技術(shù)服務(wù)與社會(huì)培訓(xùn)組織教師團(tuán)隊(duì)為XX中小企業(yè)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，解決生產(chǎn)難題X項(xiàng)；面向社會(huì)開(kāi)展“電工”“電子商務(wù)師”等培訓(xùn)800余人次，助力地方產(chǎn)業(yè)工人技能提升。五、完善質(zhì)量監(jiān)控，保障培養(yǎng)質(zhì)量（一）多元化評(píng)價(jià)體系建立“學(xué)生+同行+企業(yè)+督導(dǎo)”四維評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)發(fā)線(xiàn)上評(píng)教系統(tǒng)，學(xué)生評(píng)教覆蓋率100%；邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與畢業(yè)考核，反饋整改建議20余條。（二）教學(xué)診斷與改進(jìn)針對(duì)“實(shí)踐課時(shí)不足、課程思政融入生硬”等問(wèn)題，修訂教學(xué)管理制度3項(xiàng)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成典型教學(xué)案例10個(gè)。六、問(wèn)題與不足1.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)（數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色制造）適配性需加強(qiáng)，傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型速度待提升。2.師資“雙師”素質(zhì)與企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)水平存在差距，高水平產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師引進(jìn)難度大。3.校企合作深度不足，訂單班培養(yǎng)規(guī)模待擴(kuò)大。4.教學(xué)信息化應(yīng)用不均衡，數(shù)字化資源建設(shè)需提速。七、下一步計(jì)劃（一）優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，新增“人工智能技術(shù)應(yīng)用”“新能源汽車(chē)技術(shù)”等專(zhuān)業(yè)；推動(dòng)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)與數(shù)字技術(shù)融合，開(kāi)發(fā)“老專(zhuān)業(yè)新方向”課程模塊。（二）深化產(chǎn)教融合，拓展協(xié)同育人與XX高新企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索“校企聯(lián)合招生、培養(yǎng)、就業(yè)”機(jī)制；建立企業(yè)導(dǎo)師資源庫(kù)，提高產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師參與度。（三）加強(qiáng)師資建設(shè)，提升雙師能力實(shí)施“雙師型教師倍增計(jì)劃”，每年選派20名教師赴頭部企業(yè)研修；柔性引進(jìn)行業(yè)領(lǐng)軍人才擔(dān)任客座教授。（四）推進(jìn)教學(xué)信息化，賦能智慧教學(xué)建設(shè)校級(jí)教學(xué)資源平臺(tái)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課程10門(mén)；開(kāi)展教師信息化能力培訓(xùn)，推動(dòng)智慧教學(xué)工具廣泛應(yīng)用。（五）強(qiáng)化質(zhì)量保障，持續(xù)改進(jìn)提升完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)體系，將企業(yè)評(píng)價(jià)、就業(yè)質(zhì)量納入考核；每學(xué)期開(kāi)展教學(xué)診斷，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。結(jié)語(yǔ)：202X年教學(xué)工作在改革中推進(jìn)、創(chuàng)新中發(fā)展，但仍