小學(xué)生必背古詩詞完整版匯編（附注釋、賞析及記憶技巧）古詩詞是中華文化的璀璨明珠，浸潤著千年的智慧與詩意。對于小學(xué)生而言，背誦古詩詞不僅能夯實(shí)語文基礎(chǔ)、提升文學(xué)素養(yǎng)，更能在潛移默化中感受古人的情思與天地的大美。這份匯編精選新課標(biāo)要求及經(jīng)典必背的古詩詞，輔以注釋、賞析與記憶技巧，助力孩子在詩意中成長。一、低年級必背（1-2年級）核心目標(biāo)：感知詩詞韻律，積累基礎(chǔ)意象，培養(yǎng)誦讀興趣。1.《詠鵝》·駱賓王原文：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。注釋：曲項(xiàng)：彎曲的脖子。撥：劃動(dòng)。賞析：詩人以稚嫩的筆觸勾勒出白鵝戲水的鮮活畫面：三聲“鵝”的呼喚充滿童趣，“曲項(xiàng)”“白毛”“紅掌”從姿態(tài)到色彩，將白鵝的靈動(dòng)可愛展現(xiàn)得淋漓盡致。記憶小貼士：想象池塘里白鵝游動(dòng)的場景，用“白+綠+紅”的色彩聯(lián)想記憶后兩句，仿佛能看見水波被紅掌輕輕劃開的模樣。易錯(cuò)字提醒：“鵝”：右邊為“鳥”，注意與“娥”區(qū)分?！罢啤保合虏渴恰笆帧?，別漏寫中間的橫。2.《憫農(nóng)（其二）》·李紳原文：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。注釋：禾：禾苗，此處泛指莊稼。餐：飯食。賞析：前兩句以“日當(dāng)午”的酷熱、“汗滴土”的細(xì)節(jié)，凸顯農(nóng)民勞作的艱辛；后兩句以反問引發(fā)思考，傳遞“珍惜糧食”的樸素道理，至今仍具教育意義。記憶小貼士：聯(lián)想農(nóng)民在烈日下鋤地的場景，用“勞作（鋤禾）-艱辛（汗滴）-反思（誰知）-珍惜（辛苦）”的邏輯鏈記憶，就像親眼看見汗珠落進(jìn)泥土里。易錯(cuò)字提醒：“鋤”：左部為“钅”（金字旁），別寫成“扌”。“餐”：上下結(jié)構(gòu)，上部“歺”+下部“食”，注意筆畫緊湊。3.《靜夜思》·李白原文：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。注釋：疑：好像。舉頭：抬頭。賞析：短短四句，將“望月思鄉(xiāng)”的情感寫得質(zhì)樸動(dòng)人?！懊髟鹿狻迸c“地上霜”的聯(lián)想，讓清冷的月夜更顯孤寂；“舉頭”與“低頭”的動(dòng)作對比，把思鄉(xiāng)之情推向高潮。記憶小貼士：用“看（月光）-想（霜）-望（明月）-思（故鄉(xiāng)）”的動(dòng)作順序記憶，仿佛自己就是詩人，在月光下思念家鄉(xiāng)。易錯(cuò)字提醒：“疑”：左部“匕”+右部“疋”，別漏寫“疋”的點(diǎn)?！八保荷喜俊坝辍弊诸^，下部“相”，注意“雨”的寫法。二、中年級必背（3-4年級）核心目標(biāo)：理解詩詞意象，體會(huì)情感表達(dá)，學(xué)習(xí)修辭手法。1.《村居》·高鼎原文：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：拂堤：楊柳枝條輕拂堤岸。紙鳶：風(fēng)箏。賞析：詩人以“草長鶯飛”“楊柳醉煙”繪出春日鄉(xiāng)村的生機(jī)，又以“兒童散學(xué)”“忙放紙鳶”的活潑場景，傳遞出春天的快樂與童趣，讓人仿佛置身于明媚的鄉(xiāng)野。記憶小貼士：按“季節(jié)（二月）-景物（草、鶯、楊柳、春煙）-人物（兒童）-活動(dòng)（放紙鳶）”的順序串聯(lián)，就像跟著詩人的目光，從自然景色看到孩童嬉戲。易錯(cuò)字提醒：“拂”：左部“扌”，別寫成“亻”?！傍S”：上部“弋”+下部“鳥”，注意“弋”的斜鉤。2.《贈(zèng)汪倫》·李白原文：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。注釋：踏歌：一邊唱歌一邊用腳踏地打節(jié)拍。不及：比不上。賞析：前兩句寫離別場景，“將欲行”的不舍與“忽聞踏歌”的驚喜形成反差；后兩句以“桃花潭水深千尺”的夸張，襯托出友情的深厚，把“送別情”寫得浪漫動(dòng)人。記憶小貼士：想象“李白坐船要走，汪倫唱歌送行”的畫面，用“離別（將行）-送別（踏歌）-對比（潭水vs友情）”的情節(jié)線記憶，就像看一場溫暖的送別戲。易錯(cuò)字提醒：“倫”：左部“亻”，別寫成“讠”。“潭”：左部“氵”，注意與“譚”區(qū)分。3.《望廬山瀑布》·李白原文：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。注釋：香爐：香爐峰，因云霧繚繞如香爐而得名。掛前川：瀑布像一條白練掛在山前。賞析：詩人以“紫煙”襯出廬山的神秘，以“掛前川”寫瀑布的靜態(tài)美；后兩句用“三千尺”的夸張、“銀河落九天”的想象，將瀑布的磅礴氣勢推向極致，盡顯浪漫主義色彩。記憶小貼士：按“遠(yuǎn)看（香爐、紫煙、瀑布）-近觀（飛流直下）-想象（銀河落天）”的觀察順序記憶，仿佛跟著詩人從山腳仰望，感受瀑布的震撼。易錯(cuò)字提醒：“爐”：左部“火”，別寫成“氵”?！捌佟保鹤蟛俊般摺保也俊氨?，注意“暴”的寫法。三、高年級必背（5-6年級）核心目標(biāo)：領(lǐng)悟托物言志、借景抒情等手法，體會(huì)家國情懷與人生志趣。1.《飲湖上初晴后雨》·蘇軾原文：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。注釋：瀲滟：水波蕩漾、波光閃動(dòng)的樣子。空蒙：細(xì)雨迷蒙的樣子。西子：西施，春秋時(shí)越國美女。賞析：前兩句以“晴”“雨”對比，寫出西湖不同天氣的美；后兩句以“西子”喻西湖，無論“淡妝”（晴）還是“濃抹”（雨），都美得恰到好處，把西湖的神韻寫活了。記憶小貼士：用“晴景（瀲滟）-雨景（空蒙）-比喻（西湖=西子）-贊美（總相宜）”的邏輯記憶，想象西湖晴天波光粼粼、雨天山色朦朧的畫面，再聯(lián)想西施的美。易錯(cuò)字提醒：“瀲滟”：左部均為“氵”，“瀲”右部“斂”，“滟”右部“艷”?！懊伞保荷喜俊捌H”，別寫成“冖”。2.《示兒》·陸游原文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。注釋：元知：原本知道。九州同：全國統(tǒng)一。乃翁：你的父親（陸游自稱）。賞析：這是陸游的絕筆詩，臨終前仍牽掛“九州同”，以“但悲”的遺憾、“北定”的期盼、“告乃翁”的囑托，將愛國之情寫得悲壯而深沉，讀來令人動(dòng)容。記憶小貼士：按“臨終（萬事空）-遺憾（不見同）-期盼（北定日）-囑托（告乃翁）”的情感遞進(jìn)記憶，想象陸游躺在床上，叮囑兒子的畫面。易錯(cuò)字提醒：“祭”：上部“?”+“夕”，下部“示”，注意筆畫順序?！拔獭保荷喜俊肮?，下部“羽”，別漏寫“羽”的橫折鉤。3.《石灰吟》·于謙原文：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。注釋：千錘萬鑿：形容開采石灰的艱難。若等閑：好像很平常的事。渾：全，全然。賞析：詩人以石灰自喻，“千錘萬鑿”“烈火焚燒”“粉骨碎身”寫石灰的鍛造過程，實(shí)則隱喻自己歷經(jīng)磨難；“渾不怕”“留清白”直抒胸臆，表達(dá)堅(jiān)守清白、為國盡忠的志向，是“托物言志”的經(jīng)典之作。記憶小貼士：用“開采（出深山）-燒煉（若等閑）-考驗(yàn)（渾不怕）-志向（留清白）”的過程記憶，想象石灰從深山到人間的蛻變，感受詩人的高尚情操。易錯(cuò)字提醒：“鑿”：上部“業(yè)”+“羊”（變形），下部“凵”，注意筆畫緊湊?！皽啞保鹤蟛俊般摺?，別寫成“