高中歷史名校試卷PAGEPAGE1河北省唐山市遷安市2025-2026學年高二上學期期中考試歷史試卷滿分100分，考試時間為75分鐘1.本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。考生務必將自己的姓名、填寫(涂)在答題卡上。2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后用鉛筆把答題卡上對應題目的標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，寫在本試卷上無效。3.回答卷時，將答案寫在答題紙上。卷Ⅰ(選擇題，共48分)一、(共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求)1.據《史記·周本紀》記載，周武王滅商后“封神農之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，同時將功臣姜尚封于營丘(齊)，弟周公旦封于曲阜(魯)?！敝芪渫醮伺e旨在（）A.弘揚上古圣王的歷史功績B.實現(xiàn)王室成員的權力分配C.構建天下共主的統(tǒng)治秩序D.推動不同區(qū)域的文化交流【答案】C【解析】根據題干“封神農之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，同時將功臣姜尚封于營丘(齊)，弟周公旦封于曲阜(魯)”可知，周武王通過分封將親族、功臣和先代后代安置在關鍵地區(qū)，形成等級分封體系，強化周王室對天下的控制，確保諸侯臣服于周朝，從而構建以周天子為“天下共主”的統(tǒng)治秩序，C項正確；分封先代之后有象征意義，但主要不是為弘揚歷史，而是為爭取政治合法性和支持，排除A項；分封不僅涉及王室成員，還包括功臣和先代之后，且權力分配是手段而非根本目的，排除B項；分封可能間接促進文化交流，但這不是周武王的直接意圖，排除D項。故選C項。2.羅馬共和國時期，執(zhí)政官盧修斯·埃米利烏斯·保盧斯率軍征服高盧后，需在元老院申請戰(zhàn)爭撥款。他首先向公民大會提交戰(zhàn)利品清單以爭取支持，隨后在元老院發(fā)表演說，保民官馬庫斯·霍騰西烏斯當場質疑其濫用軍事指揮權，要求查閱軍隊賬目。此事件反映了當時羅馬政治體制的典型特征（）A.存在著分權與制衡機制 B.執(zhí)政官實際掌握羅馬國家大權C.元老院掌握最高立法權 D.公民大會負責協(xié)調執(zhí)政官行動【答案】A【解析】根據材料可知，材料中執(zhí)政官需同時獲得公民大會和元老院的支持，保民官也能制約其權力，體現(xiàn)了執(zhí)政官、元老院、公民大會、保民官之間的分權制衡，A項正確；B項不符合史實，羅馬共和國時期執(zhí)政官受多重制約，帝國時期羅馬元首是實際權力掌控者，排除B項；最高立法權屬于公民大會，排除C項；協(xié)調執(zhí)政官行動的是元老院，排除D項。故選A項。3.甘陜交界的新正縣1941年開始施行“三三制”，五種選舉方法（舉手表決、投豆、燒孔、票選、聘請）中包括“豆選”。具體操作為，將候選人的名字貼在碗上，由選舉人將豆投在自己同意當選的人的碗內，誰得豆多誰當選。這表明（）“豆選”現(xiàn)場A.黨對人民行使民主權利的重視 B.民主革命的政治目標基本實現(xiàn)C.革命根據地政權建設不斷完善 D.我國秘密投票制得到逐步確立【答案】A【解析】材料反映為實現(xiàn)人民行使民主權利創(chuàng)意了以豆選為代表的多種選舉方式，A項正確；1941年是抗日戰(zhàn)爭期間，民主革命反帝反封建的政治目標尚未實現(xiàn)，此時是抗日根據地進行政權建設和完善的舉措與革命根據地無關，排除B、C項；從圖片可以看出，這一選舉過程是在公開環(huán)境和沒有相關保密措施下進行的，排除D項。故選A項。4.1898年，康有為奏稱：“西人之于民，皆思教之而得其用，教之以算數(shù)國史、天文地理、化光電重、內政外交之學，惟恐其民之不智。吾之教民，束縛于八股帖括之中，惟恐其民之不愚。”據此可知，其意在A.宣傳西方民主推進維新 B.倡導教育改革以培養(yǎng)實用人才C.挑戰(zhàn)儒家思想正統(tǒng)地位 D.呼吁廢除科舉制度以解決危機【答案】B【解析】根據材料“吾之教民，束縛于八股帖括之中，惟恐其民之不愚?！迸c“教之以算數(shù)國史、天文地理、化光電重、內政外交之學，惟恐其民之不智。”結合所學知識可知，康有為指出西方教民“算數(shù)”等實用知識，批判中國八股束縛民眾智慧，本質是主張改革教育內容，摒棄無用的八股，培養(yǎng)具備實用能力的人才，B項正確；材料聚焦中西方的教育內容差異，未提及“西方民主”，也與宣傳民主、推進維新的政治訴求無直接關聯(lián)，排除A項；題干批判的是八股取士的教育方式，而非儒家思想本身，未挑戰(zhàn)儒家正統(tǒng)，排除C項；根據材料可知，康有為等維新派主張廢除八股而非科舉制度，“呼吁廢除科舉制度”的表述與材料不符，排除D項。故選B項。5.下面是清代《江南清冊》記載的在皖任職的47名官員的籍貫分布圖。這反映出清朝（）A.區(qū)域經濟發(fā)展水平決定官員的選拔 B.漢族官僚掌握地方政治的主導權C.官員任命兼顧異地治理與就近原則 D.國家統(tǒng)一助推區(qū)域政治文化聯(lián)系【答案】C【解析】根據材料可知，清朝在皖官員中，官員均非安徽戶籍，且與安徽臨近的江蘇、浙江、江西三省戶籍的官員占比接近一半，這反映出清朝在官員的任命上不僅實施異地治理，還注重就近原則，C項正確；材料只涉及安徽一省，無法代表全國的狀況，且“決定”的說法過于絕對，排除A項；清朝統(tǒng)治者強調官場的滿漢制衡，滿洲貴族占據主導，“漢族官僚掌握地方政治的主導權”的說法史實相悖，排除B項；材料與區(qū)域政治文化聯(lián)系無關，排除D項。故選C項。6.西漢推行察舉制后，朝廷規(guī)定被舉薦者需“試家法”（考察其學術流派淵源），并嚴禁“朋黨相舉”。東漢順帝時期，又規(guī)定“郡國舉孝廉，限年四十以上，諸生試章句，文吏試箋奏”。上述舉措（）①推動儒學自身的創(chuàng)新②加強了中央對選官權的控制③有助于提高官員素質④打破門閥士族對政治的壟斷A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】根據材料可知，題干中這些察舉制的舉措主要圍繞選拔人才的考察方式和標準，并沒有直接涉及到推動儒學自身創(chuàng)新的內容。①不符合題意；西漢要求被舉薦者“試家法”以及嚴禁“朋黨相舉”，東漢對舉薦孝廉者的年齡、經學和文法能力等方面進行明確規(guī)定，這些規(guī)定使得選官的標準和程序更加規(guī)范和統(tǒng)一，削弱了地方勢力在選官過程中的隨意性和自主性，從而加強了中央對選官權的控制，②符合題意；“試家法”考察學術流派淵源，“諸生試章句，文吏試箋奏”對儒生和文吏分別設置了相應的考試內容，這些舉措能夠選拔出在學術或文法方面有一定能力的人才進入仕途，有助于提高官員的整體素質，③符合題意；打破門閥士族對政治壟斷的是科舉制，科舉制以考試成績?yōu)檫x官依據，為寒門子弟提供了晉升通道。而察舉制在后期逐漸被門閥士族所控制，題干中的這些舉措并沒有從根本上改變察舉制的這一弊端，無法打破門閥士族對政治的壟斷。④不符合題意；綜上，②③正確，①④錯誤，C項正確；排除ABD項。故選C項。7.西方國家曾實行“恩賜制”、“政黨分肥制”，少數(shù)人或集團掌握著官員的任免權，造成國家腐敗泛濫，嚴重影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。為了適應社會發(fā)展的需要，建立廉潔高效的政府，各國采取的措施有（）①設立政務官負責具體事務，不受黨派影響②公開競爭考試擇優(yōu)錄用③文官在政務官領導下完成自己的本職工作④文官實行嚴格的任期制A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】根據材料并結合所學知識可知，②公開競爭考試擇優(yōu)錄用：這是文官制度改革的核心措施之一，通過考試選拔人才，減少任人唯親和政治分肥的現(xiàn)象，提高政府人員的素質和效率，符合題意；③文官在政務官領導下完成本職工作：文官（事務官）負責具體行政事務，保持政治中立，不受政黨更替影響，確保政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，符合題意；①設立政務官負責具體事務，不受黨派影響：政務官通常是政治任命的，隨政黨進退，而事務官（文官）才是穩(wěn)定且不受黨派影響的，不符合題意；④文官實行嚴格的任期制：文官通常是長期任職或終身制，以確保行政的穩(wěn)定性，而非嚴格的任期制，不符合題意。C項正確，排除ABD項。故選C項。8.北洋政府時期，對已經在文官職位上工作的人進行甄別，合格者可以繼續(xù)留任；南京國民政府也效仿北洋政府，對在職人員采用甄別審查措施，使其取得任用資格，其主要目的在于（）A.進一步擴大官員選拔范圍 B.確保官員隊伍的清正廉潔C.推動近代民主政體的確立 D.保持行政穩(wěn)定性與連續(xù)性【答案】D【解析】北洋政府對晚清的官員進行甄別，南京國民政府對原來北洋政府時期的官員進行甄別，合格者可以留任，都意在使政府官員盡可能減少變動，以保持行政的穩(wěn)定性和連續(xù)性，D項正確；材料無法體現(xiàn)官員選拔范圍的擴大，排除A項；甄別工作只能使業(yè)務能力合格的官員繼續(xù)留任，但不能確保官員隊伍的清正廉潔，排除B項；甄別制度保留原有的舊官僚人員，一定程度上不利于民主政體的確立，排除C項。故選D項。9.清初知縣黃六鴻于康熙三十三年（1694）撰寫的政書《福惠全書》所載當時的鄉(xiāng)約有兩種：講讀上諭之“講鄉(xiāng)約”和“料理地方之鄉(xiāng)約”。兩者的分別在于：“講約正副等專司講政，宜待以優(yōu)禮；或有關地方教化風俗事件，聽州縣所委。其余瑣屑，則別有料理地方之鄉(xiāng)約在，非彼宜與也?！庇纱丝闯銮宄酰ǎ〢.基層民主政治得到發(fā)展 B.中央集權制度遭到挑戰(zhàn)C.政府推行寬松的文化政策 D.社會教化與社會控制并存【答案】D【解析】據材料及所學可知，清初派專司講讀上諭的鄉(xiāng)約，其他教化風俗方面由州縣派人宣講，還有瑣碎事情由地方的鄉(xiāng)約治理，因此體現(xiàn)了清朝重視教化并且加強了對地方的控制，D項正確；鄉(xiāng)約有基層自治的含義，不屬于基層民主政治，排除A項；清朝的鄉(xiāng)約有利于加強中央集權，排除B項；清政府強化了對教化，而不是寬松的文化政策，排除C項。故選D項。10.對于近代西方的法律制度，意大利人貝卡里亞認為：“在法官判決之前，一個人是不能被稱為罪犯的。只要還不能斷定他已經侵犯了給予他公共保護的契約，社會就不能取消對他的公共保護。”據此可知，近代西方法律制度（）①注重保護個人權利②堅持無罪推定原則③體現(xiàn)立法與司法獨立④強調遵循先例的原則A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】A【解析】據題干可知主要結論：近代西方的法律規(guī)定，判決之前的某人是不能被稱為罪犯，應該給予相應的公共保護，體現(xiàn)了注重保護個人權利和無罪推定原則，①②符合題意，A項正確；材料沒有涉及立法與司法的關系，不能得知立法與司法獨立，③不符合題意，排除BC項；材料沒有涉及對先例的遵循，④不符合題意，排除D項。故選A項。11.新中國成立后，黨和政府高度重視表彰勞動者。如表是新中國成立以來部分時段勞動者榮譽稱號內涵的演變。黨和政府意圖通過表彰（）時間內涵1950年具有國家主人翁意識的、帶領群眾投身經濟恢復工作的骨干1956年社會主義工業(yè)化建設中的先進代表1979年社會主義現(xiàn)代化建設的先鋒、提高整個社會生產水平的帶頭人2010年對勞動者榮譽稱號的闡釋中增加了促進社會和諧內容2013年緊緊圍繞中華民族偉大復興這一時代主題展開A.凝聚社會共識實現(xiàn)戰(zhàn)略目標B.促進社會主義工業(yè)化的轉型C.推進經濟體制改革不斷深化D.貫徹社會主義經濟建設方針【答案】A【解析】根據材料及所學可知，表格中不同時段的勞動者榮譽稱號，均與當時黨和國家的核心戰(zhàn)略緊密契合。1950年聚焦“經濟恢復”，1956年服務“社會主義工業(yè)化”，1979年推動“社會主義現(xiàn)代化”，2013年圍繞“中華民族偉大復興”。通過表彰符合時代戰(zhàn)略的勞動者，能夠引導社會價值觀、凝聚民眾共識，為實現(xiàn)各階段核心目標提供精神動力，A項正確；“社會主義工業(yè)化”僅對應1956年的特定階段，1950年經濟恢復、1979年后現(xiàn)代化建設、2010年社會和諧、2013年民族復興等主題，均超出“工業(yè)化轉型”范疇，排除B項；“經濟體制改革”始于1978年，1950年、1956年尚無“改革”語境，且2010年“社會和諧”、2013年“民族復興”已突破“經濟體制改革”的單一維度，排除C項；2010年榮譽稱號內涵增加“促進社會和諧”，2013年圍繞“中華民族偉大復興”，均包含社會建設、國家發(fā)展等非“經濟建設”的維度，排除D項。故選A項。12.秦朝修筑長城以御匈奴，西漢設立西域都護總管西域事務，唐朝設置安西、北庭都護府管轄天山南北，元朝設立了宣政院統(tǒng)轄吐蕃事務；清朝推行“改土歸流”，維護西南地區(qū)的安定。據此可知，中國古代的邊疆治理措施（）A.強化了邊疆地區(qū)的軍事防御 B.貫穿了“大一統(tǒng)”思想C.促進了中外經濟文化交流 D.體現(xiàn)出因俗而治的特點【答案】B【解析】材料列舉了秦至清歷代邊疆治理措施：秦筑長城、漢設西域都護、唐置都護府、元設宣政院、清推行“改土歸流”。這些措施均以加強中央集權、維護國家統(tǒng)一為核心目標，體現(xiàn)了“大一統(tǒng)”的政治理念，B項正確；強化軍事防御過于片面，如元宣政院、清改土歸流側重行政管理，排除A項；促進中外交流偏離重點，如長城是防御性工程，都護府側重管轄而非交流，排除C項；因俗而治部分正確，如元清部分政策，但材料整體更強調中央直接管轄（如改土歸流削弱土司自治），且“大一統(tǒng)”是主線，排除D項。故選B項。13.有學者認為，“威斯特伐利亞體系是由許多大小不一的國家相互之間橫的關系所構成的。在那里并沒有凌駕于其他國家之上的一個強大的中心，構成國際秩序的基本準則至少是在法律上平等的各國間的并列關系?！边@說明該體系（）A.深受近代契約精神影響 B.奠定了國際法的基礎C.確立了主權與獨立原則 D.建立了近代外交制度【答案】C【解析】根據材料“在那里并沒有凌駕于其他國家之上的一個強大的中心，構成國際秩序的基本準則至少是在法律上平等的各國間的并列關系”可知，材料強調國家獨立和主權意識，C項正確；契約精神強調的是雙方都有遵守規(guī)定，雙方都有權力和義務，材料沒有體現(xiàn)，排除A項；B項表述錯誤，奠定國際法基礎的是《戰(zhàn)爭與和平》，排除B項；D項不符史實，建立近代外交制度主要表現(xiàn)為：17世紀，歐洲國家君主們派遣駐外使節(jié)和外交使團，排除D項。故選C項。

14.16—17世紀，法國王室相繼建立了以法蘭西公學院與法蘭西學術院為代表的眾多“學院”。法蘭西公學院致力于開設獨立的、免費的、對所有人開放的課程來講授世俗知識。法蘭西學術院則致力于專門發(fā)展法語的學院并設立獎項鼓勵法語創(chuàng)新。據此可知，法蘭西學院（）A.推動法國王權達到頂峰B.確立了國家主權與獨立的原則C.弘揚了民主平等的思想D.推進法國逐漸向民族國家轉型【答案】D【解析】法蘭西公學院和法蘭西學術院的建立，分別通過普及世俗知識和發(fā)展法語，促進了法國文化和語言的統(tǒng)一。這種文化和語言的統(tǒng)一是民族國家形成的重要特征之一。因此，這些學院的建立和發(fā)展有助于推動法國逐漸向民族國家轉型，D項正確；專門發(fā)展法語的學院并設立獎項鼓勵法語創(chuàng)新與王權達到頂峰無直接關系，且法國王權達到頂峰與這一時期的時間不符，排除A項；材料強調的是法國向民族國家的轉型，沒有體現(xiàn)國家主權與獨立的原則，排除B項；文藝復興和啟蒙運動弘揚了民主平等的思想，排除C項。故選D項。15.民族識別是指對一個民族成份的辨認。在舊中國，由于存在民族壓迫和民族歧視，許多少數(shù)民族的民族成份不能確定。新中國成立以后，為改變舊中國民族成份和族稱混亂的狀況，自1950年起，由中央及地方民族事務機關組織科研隊伍，對全國提出的400多個民族名稱進行識別，加上原來已經公認的民族，最終在1983年確認了55個少數(shù)民族成份。民族識別工作（）A.是建立民族自治區(qū)的前提條件 B.意在保障少數(shù)民族的平等權利C.全面落實《民族區(qū)域自治法》 D.實現(xiàn)了邊疆地區(qū)社會和諧穩(wěn)定【答案】B【解析】題干指出，舊中國存在民族壓迫和民族歧視，導致許多少數(shù)民族身份無法確認。新中國成立后，為改變這種混亂狀況，通過科學識別最終確認了55個少數(shù)民族身份，使其享有法律平等的地位和權利（如參政議政、文化傳承），B項正確；民族自治區(qū)（如1947年成立的內蒙古自治區(qū)）在民族識別工作開始前已建立，且民族區(qū)域自治制度本身不依賴民族識別（如1955年新疆維吾爾自治區(qū)成立時識別仍在進行），排除A項；《民族區(qū)域自治法》頒布于1984年，而民族識別在1983年已基本完成，時間邏輯不符。且識別工作本身是政策基礎，而非對法律的落實，排除C項；民族識別有助于民族團結，但題干未提及“邊疆地區(qū)”或“社會和諧穩(wěn)定”的直接關聯(lián)，且“實現(xiàn)了”表述絕對化（邊疆穩(wěn)定需綜合措施），排除D項。故選B項。16.改革開放后中國調整對非政策，1982年提出“四項原則”，側重技術合作與基礎設施建設，如援建坦贊鐵路二期、派遣醫(yī)療隊等。同時，通過中非合作論壇構建多邊對話機制，推動經貿合作區(qū)建設。中國對非政策的調整（）A.踐行了“真實親誠”理念 B.遵循“親、誠、惠、容”的外交理念C.以市場經濟體制為基礎 D.體現(xiàn)了平等互利、共同發(fā)展原則【答案】D【解析】結合所學知識可知，中國對非側重技術合作與基礎設施建設，如援建坦贊鐵路二期、派遣醫(yī)療隊等，同時推動經貿合作區(qū)建設、構建多邊對話機制，在這些合作中，一方面中國幫助非洲國家發(fā)展，另一方面中非開展經貿等合作實現(xiàn)共同發(fā)展，這體現(xiàn)了平等互利、共同發(fā)展原則，D項正確；“真實親誠”是新時代中國對非合作理念，提出時間晚于題干中改革開放初期的時間范疇，與1982年政策調整無關，排除A項；“親、誠、惠、容”是中國處理周邊外交關系的理念，并非對非政策核心，對象不匹配，排除B項；中國明確提出建立社會主義市場經濟體制的目標是在1992年，排除C項。故選D項。卷Ⅱ(非選擇題，共52分)二、(本大題共4小題，17題14分，18題12分，19題12分，20題14分，共52分)17.閱讀材料，完成下列要求。材料一進入19世紀后，英美等國的資產階級政黨制度日益成熟，執(zhí)政黨上臺后，往往把政府的職位作為戰(zhàn)利品分配給黨內同僚，這就是所謂的“政黨分肥制”。在這種制度下，營私舞弊、賣官鬻爵現(xiàn)象比比皆是。隨著工業(yè)革命的進行和英國世界霸權的確立，英國政府需要管理的事務急劇增加，對國家的治理能力提出了更高的要求。在此期間，隨著啟蒙思想的傳播和民眾受教育程度的提高，人們要求平等參與政府工作的愿望日益強烈。1854年英國與俄國在克里米亞作戰(zhàn)，暴露了英國政府管理的低效無能?！幾詼诘戎骶帯段鞣叫姓贫雀耪摗凡牧隙迥W堂選官與科舉制均以試法取士，但本質內容仍有差別。學堂選官看重的不僅僅是學生的傳統(tǒng)文化知識，更多的是近代西方先進的科學知識。近代西方文官考試非常注重“適用性”，多依職位不同對參試考生試以不同學科知識。選拔對象基本為經過大學系統(tǒng)培養(yǎng)、具有專業(yè)知識背景的學生。清末學堂選官考試也秉承這一原則，這使得專業(yè)型的文官能夠在實際行政管理過程中得以養(yǎng)成，由此表明其與近代西方文官選拔考試更具“親緣性”，這也使得近代文官選拔考試制度得以在中國萌芽。——摘編自劉為勇《清末文官制度變革研究》（1）根據材料一并結合所學知識，概括英國文官制度改革的原因。（2）根據材料二，概括清末學堂選官與近代西方國家文官選拔更具“親緣性”的表現(xiàn)。結合所學知識，分析清末選官制度變革的影響?！敬鸢浮浚?）原因：傳統(tǒng)選官制度存在弊端，阻礙社會發(fā)展；工業(yè)革命后，生產力的發(fā)展及工業(yè)資產階級力量壯大，要求改革選官制度；啟蒙思想的影響和教育程度的提高；克里米亞戰(zhàn)爭的失敗。（2）表現(xiàn)：內容注重近代西方先進科學知識；注重適用性，依不同職位測試不同學科知識；選拔對象基本注重系統(tǒng)培養(yǎng)和專業(yè)知識背景考察。影響：促進近代文官選拔考試制度萌芽；利于養(yǎng)成適應國家行政管理的專業(yè)型文官；利于提升官員素養(yǎng)；利于國家行政管理效率的提高?！窘馕觥俊拘?】根據材料一“執(zhí)政黨上臺后，往往把政府的職位作為戰(zhàn)利品分配給黨內同僚，這就是所謂的‘政黨分肥制’。在這種制度下，營私舞弊，賣官鬻爵現(xiàn)象比比皆是”可得出，傳統(tǒng)選官制度存在弊端，阻礙社會發(fā)展；根據材料一“隨著工業(yè)革命的進行和英國世界霸權的確立，英國政府需要管理的事務急劇增加，對國家的治理能力提出了更高的要求”可得出，工業(yè)革命后，生產力的發(fā)展及工業(yè)資產階級力量壯大，要求改革選官制度；根據材料一“在此期間，隨著啟蒙思想的傳播和民眾受教育程度的提高，人們要求平等參與政府工作的愿望日益強烈”可得出，啟蒙思想的影響和教育程度的提高；根據材料“1854年英國與俄國在克里米亞作戰(zhàn)，暴露了英國政府管理的低效無能”可得出，克里米亞戰(zhàn)爭的失敗。【小問2】第一小問表現(xiàn)，根據材料二“更多的是近代西方先進的科學知識”可得出，內容注重近代西方先進科學知識；根據材料二“近代西方文官考試非常注重‘適用性’，多依職位不同對參試考生試以不同學科知識……清末學堂選官考試也秉承這一原則”可得出，注重適用性，依不同職位測試不同學科知識；根據材料二“選拔對象基本為經過大學系統(tǒng)培養(yǎng)、具有專業(yè)知識背景的學生。清末學堂選官考試也秉承這一原則”可得出，選拔對象基本注重系統(tǒng)培養(yǎng)和專業(yè)知識背景考察。第二小問影響，根據材料二“這也使得近代文官選拔考試制度得以在中國萌芽”可得出，促進近代文官選拔考試制度萌芽；根據材料二“選拔對象基本為經過大學系統(tǒng)培養(yǎng)、具有專業(yè)知識背景的學生。清束學堂選官考試也秉承這一原則，這使得專業(yè)型的文官能夠在實際行政管理過程中得以養(yǎng)成”可得出，利于養(yǎng)成適應國家行政管理的專業(yè)型文官；利于提升官員素養(yǎng)；利于國家行政管理效率的提高。18.閱讀材料，完成下列要求。材料中國古代治理體系具有鮮明特點，大體可概括為以下幾個方面：（一）在行政體制上以實行中央集權制為主體；（二）在治理理念上崇尚“六合同風，九州共貫”的大一統(tǒng)局面；（三）在思想文化領域以儒學為正統(tǒng)和主脈；（四）在制度建設上重視順應時勢革故鼎新；（五）中國古代治國安邦之實踐世所罕見：治理難度之大世所罕見，治理經驗之豐富世所罕見，治理成就之大世所罕見?！幾韵拇簼吨袊糯卫眢w系的主要特點及當代啟示》根據材料，圍繞“中國古代國家治理”，自擬論題，并結合中國古代史所學知識加以論證。（要求：論題明確，史論結合，表達清晰）【答案】論題：中國古代中央集權制度對國家治理的重要性。論證：政治穩(wěn)定方面：秦朝建立起中央集權制度，在全國推行郡縣制，實現(xiàn)了對地方直接有效的控制。這種制度避免了分封制下諸侯割據的局面，使得國家政治穩(wěn)定。例如漢朝初期實行郡國并行制，導致了七國之亂，后來漢武帝通過推恩令等措施加強中央集權，才使得漢朝政治穩(wěn)定下來。經濟發(fā)展方面：中央集權制度下，國家能夠統(tǒng)一調配資源，有利于大型工程的建設。例如隋朝修建大運河，溝通南北交通，促進了南北經濟交流與發(fā)展。中央政府還可以制定統(tǒng)一的經濟政策，如重農抑商政策在不同朝代的推行，雖然在一定程度上限制了商業(yè)發(fā)展，但在農業(yè)社會初期有利于穩(wěn)定農業(yè)生產，保障國家的經濟基礎。文化傳承方面：中央集權制度下，國家能夠推行統(tǒng)一的思想文化政策。自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”后，儒學成為正統(tǒng)思想，在全國范圍內廣泛傳播。這種統(tǒng)一的思想文化有利于增強民族認同感和凝聚力，使得中國古代文化得以傳承和發(fā)展，如科舉制度以儒家經典為考試內容，進一步推動了儒學的發(fā)展和傳承。綜上所述，中國古代中央集權制度在政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展和文化傳承等方面對國家治理有著不可替代的重要性?！窘馕觥吭O問是圍繞“中國古代國家治理”，自擬論題，并結合中國古代史所學知識加以論證。首先，根據材料“中國古代治理體系具有鮮明特點，大體可概括為以下幾個方面：（一）在行政體制上以實行中央集權制為主體；（二）在治理理念上崇尚‘六合同風，九州共貫’的大一統(tǒng)局面；（三）在思想文化領域以儒學為正統(tǒng)和主脈；（四）在制度建設上重視順應時勢革故鼎新”及所學可得出論題：中國古代中央集權制度對國家治理的重要性。其次，結合所學知識，可以從政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展、文化傳承等方面說明。例如從秦朝建立起中央集權制度的作用；漢朝初期實行郡國并行制的影響；中央集權制下國家組織能力的增強；京杭大運河的修建及作用；歷代推行重農抑商政策的影響；儒學成為正統(tǒng)思想及其影響；科舉制對儒學發(fā)展的推動作用等方面闡述說明。最后，總結升華，明確主旨，中國古代中央集權制度在政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展和文化傳承等方面對國家治理有著不可替代的重要性。注意史實正確，史論結合，邏輯清晰。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀以來的法國法律受到了羅馬法的深刻影響，自然法的理念十分流行。啟蒙運動時期，一些思想家按照資產階級的要求對自然法理念進行了重新闡釋，并提出了一系列立法原則。太革命開始后，在這些立法原則的指導下，法國先后制定了一些民事法律。但由于時局動蕩，統(tǒng)一的法典始終無法編訂。拿破侖掌權后，親自主持民法的立法工作，多次出席相關會議并裁決爭議。1804年，《法國民法典》頒布實施。此后，《法國民法典》雖經多次修訂，但其原則、框架和風格沒有發(fā)生根本變化，并被德國、丹麥等國家所吸收?！幾匀~秋華、洪蕎《論〈法國民法典〉的歷史演進》材料二南宋理學家在繼承北宋理學的基礎上，進一步發(fā)展理學，并深化教化思想，拓展了新的教化方法?！爸司?，明教化”既是南宋理學家們治學的出發(fā)點，也是其歸宿點。根據南宋社會教化的表現(xiàn)路徑，可知這一時期社會教化的價值傾向于民生社稷，主要體現(xiàn)在倫理教化、風俗教化、勸學教化、勸農教化、法制教化、軍事教化等?？傊谀纤螘r期，上至皇帝下至地方基層官員，為皇室江山，不遺余力地關注和實施社會教化，因路徑多元、內容切合社會和民眾實際而富有成效?！幾在w國權《南宋時期社會教化的路徑及價值趨向》（1）根據材料一并結合所學知識，概括《法國民法典》頒布的背景。（2）根據材料二并結合所學知識，分析南宋時期通過理學加強社會教化的影響?！敬鸢浮浚?）背景：羅馬法的影響；啟蒙思想的傳播；資本主義的發(fā)展，資產階級的需要和努力；法國大革命的開展；拿破侖的推動作用。（2）影響：有利于基層社會的和諧穩(wěn)定；有利于培育社會風氣，提高人們的道德修養(yǎng)；有利于形成向學風氣，擴大儒學的影響力；有利于穩(wěn)定農業(yè)經濟；旨在維護封建倫理綱常和專制統(tǒng)治，一定程度上禁錮了人們的思想。【解析】【小問1】根據材料“中世紀以來的法國法律受到了羅馬法的深刻影響”可得出，羅馬法的影響；根據材料“啟蒙運動時期，一些思想家按照資產階級的要求對自然法理念進行了重新闡釋”可得出，啟蒙思想的傳播；根據材料“《法國民法典》雖經多次修訂，但其原則、框架和風格沒有發(fā)生根本變化，并被德國、丹麥等國家所吸收”及所學可得出，資本主義的發(fā)展，資產階級的需要和努力；根據材料“大革命開始后，在這些立法原則的指導下，法國先后制定了一些民事法律”可得出，法國大革命的開展；根據材料“拿破侖掌權后，親自主持民法的立法工作”可得出，拿破侖的推動作用?！拘?】根據材料“倫理教化”并結合所學知識可得出，有利于基層社會的和諧穩(wěn)定；有利于培育社會風氣，提高人們的道德修養(yǎng)；根據材料“勸學教化”可得出，有利于形成向學風氣，擴大儒學的影響力；根據材料“勸農教化”可得出，有利于穩(wěn)定農業(yè)經濟；根據材料“助人君，明教化”并結合所學知識可得出，旨在維護封建倫理綱常和專制統(tǒng)治，一定程度上禁錮了人們的思想。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一國際法的起源可追溯到16、17世紀，和民族國家的興起同時產生……日益明朗的“國界”意識、對土地性質的重新認識以及新君主們對世俗利益的強調，促使諸多學者不再偏執(zhí)于世界國家的理想建構，而開始在“萬民法”之外尋求一種適用于國家關系的“國際法”，通過建構相關規(guī)則制度，協(xié)調新興國家間的權力分配。在上述各種因素的綜合作用下，特別是以格勞秀斯為代表的學者的構筑下，近代國際法應運而生已是理所當然的了……。——摘編自何佳馨、李明倩《法律文明史》材料二第二次世界大戰(zhàn)后，《聯(lián)合國憲章》等確定的不使用武力、民族自決、和平解決國際爭端等國際法原則得到普遍接受，逐漸形成以《聯(lián)合國憲章》為核心的一整套國際規(guī)則體系。特別是冷戰(zhàn)結束以來，國際組織、爭取獨立的民族、非政府組織和個人在國際政治舞臺上的地位和作用不斷上升，廣大發(fā)展中國家要求修改、調整外國投資、開發(fā)和其他部分的國際法內容，國際法出現(xiàn)了一個新興的分支————國際經濟法。同時，從傳統(tǒng)的國家領土逐步擴展到外層空間、海床洋底、南北極地甚至網絡空間等，新涌現(xiàn)出諸如國際行政法、國際旅游法、極地法等數(shù)十個新分支。現(xiàn)代國際法越來越多地體現(xiàn)各國的共同利益和共同價值，日益成為維護人類普遍價值和利益的法律秩序?！幾允⒓t生《戰(zhàn)后國際法體系演變與中國角色》（1）根據材料一并結合所學知識，分析17世紀以來國際法產生的原因。（2）根據材料二并結合所學知識，指出二戰(zhàn)后國際法的主要變化。綜合上述材料，談談你對國際法發(fā)展的認識?！敬鸢浮浚?）因素：民族國家的形成，主權意識的增強。利益紛爭加?。盒潞铰烽_辟后，西歐國家的殖民擴張加劇了新舊國家間的矛盾；新教和天主教的矛盾。以格勞秀斯為代表的學者的推動：從“萬民法”外尋求一種適用于國際關系的“國際法”，格勞秀斯《戰(zhàn)爭與和平法》奠定了國際法的基礎。威斯特伐利亞體系確立了國際關系的基本原則。（2）主要變化：以《聯(lián)合國憲章》為核心；國際法主體增加；國際法的適用范圍擴大；發(fā)展中國家的話語權提高；國際法理念和原則更加多元。認識：國際法應根據世界政治和經濟的變化與時俱進；國際法的完善有利于建立更加公正合理的國際秩序；世界各國特別是發(fā)展中國家應積極成為國際法的參與者、維護者和建設者?！窘馕觥俊拘?】根據材料一“國際法的起源可追溯到16、17世紀，和民族國家的興起同時產生……日益明朗的‘國界’意識”可得出，民族國家的形成，主權意識的增強。根據材料一“特別是以格勞秀斯為代表的學者的構筑下，近代國際法應運而生已是理所當然的了”可得出，以格勞秀斯為代表的學者的推動：從“萬民法”外尋求一種適用于國際關系的“國際法”，格勞秀斯《戰(zhàn)爭與和平法》奠定了國際法的基礎。結合所學知識從利益紛爭角度分析可得出，利益紛爭加?。盒潞铰烽_辟后，西歐國家的殖民擴張加劇了新舊國家間的矛盾；新教和天主教的矛盾。結合所學知識從制度保障角度分析可得出，威斯特伐利亞體系確立了國際關系的基本原則。【小問2】第一小問主要變化，根據材料二“逐漸形成以《聯(lián)合國憲章》為核心的一整套國際規(guī)則體系”可得出，以《聯(lián)合國憲章》為核心；根據材料二“冷戰(zhàn)結束以來，國際組織、非政府組織和個人在國際政治舞臺上的地位和作用不斷上升”可得出，國際法的主體增加；根據材料二“從傳統(tǒng)的國家領土逐步擴展到外層空間、海床洋底、南北極地甚至網絡空間等”可得出，國際法的適用范圍擴大；根據材料二“廣大發(fā)展中國家要求修改、調整外國投資、開發(fā)和其他部分的國際法內容”可得出，發(fā)展中國家的話語權提高；根據材料二“國際組織、爭取獨立的民族、非政府組織和個人在國際政治舞臺上的地位和作用不斷上升”可得出，國際法理念和原則更加多元。第二小問認識，根據材料二“新涌現(xiàn)出諸如國際行政法、國際旅游法、極地法等數(shù)十個新分支”并結合所學知識可得出，國際法應根據世界政治和經濟的變化與時俱進；根據材料二“現(xiàn)代國際法越來越多地體現(xiàn)各國的共同利益和共同價值，日益成為維護人類普遍價值和利益的法律秩序”可得出，國際法的完善有利于建立更加公正合理的國際秩序；根據材料二“廣大發(fā)展中國家要求修改、調整外國投資、開發(fā)和其他部分的國際法內容”可得出，世界各國特別是發(fā)展中國家應積極成為國際法的參與者、維護者和建設者。河北省唐山市遷安市2025-2026學年高二上學期期中考試歷史試卷滿分100分，考試時間為75分鐘1.本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。考生務必將自己的姓名、填寫(涂)在答題卡上。2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后用鉛筆把答題卡上對應題目的標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，寫在本試卷上無效。3.回答卷時，將答案寫在答題紙上。卷Ⅰ(選擇題，共48分)一、(共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求)1.據《史記·周本紀》記載，周武王滅商后“封神農之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，同時將功臣姜尚封于營丘(齊)，弟周公旦封于曲阜(魯)?！敝芪渫醮伺e旨在（）A.弘揚上古圣王的歷史功績B.實現(xiàn)王室成員的權力分配C.構建天下共主的統(tǒng)治秩序D.推動不同區(qū)域的文化交流【答案】C【解析】根據題干“封神農之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，同時將功臣姜尚封于營丘(齊)，弟周公旦封于曲阜(魯)”可知，周武王通過分封將親族、功臣和先代后代安置在關鍵地區(qū)，形成等級分封體系，強化周王室對天下的控制，確保諸侯臣服于周朝，從而構建以周天子為“天下共主”的統(tǒng)治秩序，C項正確；分封先代之后有象征意義，但主要不是為弘揚歷史，而是為爭取政治合法性和支持，排除A項；分封不僅涉及王室成員，還包括功臣和先代之后，且權力分配是手段而非根本目的，排除B項；分封可能間接促進文化交流，但這不是周武王的直接意圖，排除D項。故選C項。2.羅馬共和國時期，執(zhí)政官盧修斯·埃米利烏斯·保盧斯率軍征服高盧后，需在元老院申請戰(zhàn)爭撥款。他首先向公民大會提交戰(zhàn)利品清單以爭取支持，隨后在元老院發(fā)表演說，保民官馬庫斯·霍騰西烏斯當場質疑其濫用軍事指揮權，要求查閱軍隊賬目。此事件反映了當時羅馬政治體制的典型特征（）A.存在著分權與制衡機制 B.執(zhí)政官實際掌握羅馬國家大權C.元老院掌握最高立法權 D.公民大會負責協(xié)調執(zhí)政官行動【答案】A【解析】根據材料可知，材料中執(zhí)政官需同時獲得公民大會和元老院的支持，保民官也能制約其權力，體現(xiàn)了執(zhí)政官、元老院、公民大會、保民官之間的分權制衡，A項正確；B項不符合史實，羅馬共和國時期執(zhí)政官受多重制約，帝國時期羅馬元首是實際權力掌控者，排除B項；最高立法權屬于公民大會，排除C項；協(xié)調執(zhí)政官行動的是元老院，排除D項。故選A項。3.甘陜交界的新正縣1941年開始施行“三三制”，五種選舉方法（舉手表決、投豆、燒孔、票選、聘請）中包括“豆選”。具體操作為，將候選人的名字貼在碗上，由選舉人將豆投在自己同意當選的人的碗內，誰得豆多誰當選。這表明（）“豆選”現(xiàn)場A.黨對人民行使民主權利的重視 B.民主革命的政治目標基本實現(xiàn)C.革命根據地政權建設不斷完善 D.我國秘密投票制得到逐步確立【答案】A【解析】材料反映為實現(xiàn)人民行使民主權利創(chuàng)意了以豆選為代表的多種選舉方式，A項正確；1941年是抗日戰(zhàn)爭期間，民主革命反帝反封建的政治目標尚未實現(xiàn)，此時是抗日根據地進行政權建設和完善的舉措與革命根據地無關，排除B、C項；從圖片可以看出，這一選舉過程是在公開環(huán)境和沒有相關保密措施下進行的，排除D項。故選A項。4.1898年，康有為奏稱：“西人之于民，皆思教之而得其用，教之以算數(shù)國史、天文地理、化光電重、內政外交之學，惟恐其民之不智。吾之教民，束縛于八股帖括之中，惟恐其民之不愚?！睋丝芍湟庠贏.宣傳西方民主推進維新 B.倡導教育改革以培養(yǎng)實用人才C.挑戰(zhàn)儒家思想正統(tǒng)地位 D.呼吁廢除科舉制度以解決危機【答案】B【解析】根據材料“吾之教民，束縛于八股帖括之中，惟恐其民之不愚?！迸c“教之以算數(shù)國史、天文地理、化光電重、內政外交之學，惟恐其民之不智?！苯Y合所學知識可知，康有為指出西方教民“算數(shù)”等實用知識，批判中國八股束縛民眾智慧，本質是主張改革教育內容，摒棄無用的八股，培養(yǎng)具備實用能力的人才，B項正確；材料聚焦中西方的教育內容差異，未提及“西方民主”，也與宣傳民主、推進維新的政治訴求無直接關聯(lián)，排除A項；題干批判的是八股取士的教育方式，而非儒家思想本身，未挑戰(zhàn)儒家正統(tǒng)，排除C項；根據材料可知，康有為等維新派主張廢除八股而非科舉制度，“呼吁廢除科舉制度”的表述與材料不符，排除D項。故選B項。5.下面是清代《江南清冊》記載的在皖任職的47名官員的籍貫分布圖。這反映出清朝（）A.區(qū)域經濟發(fā)展水平決定官員的選拔 B.漢族官僚掌握地方政治的主導權C.官員任命兼顧異地治理與就近原則 D.國家統(tǒng)一助推區(qū)域政治文化聯(lián)系【答案】C【解析】根據材料可知，清朝在皖官員中，官員均非安徽戶籍，且與安徽臨近的江蘇、浙江、江西三省戶籍的官員占比接近一半，這反映出清朝在官員的任命上不僅實施異地治理，還注重就近原則，C項正確；材料只涉及安徽一省，無法代表全國的狀況，且“決定”的說法過于絕對，排除A項；清朝統(tǒng)治者強調官場的滿漢制衡，滿洲貴族占據主導，“漢族官僚掌握地方政治的主導權”的說法史實相悖，排除B項；材料與區(qū)域政治文化聯(lián)系無關，排除D項。故選C項。6.西漢推行察舉制后，朝廷規(guī)定被舉薦者需“試家法”（考察其學術流派淵源），并嚴禁“朋黨相舉”。東漢順帝時期，又規(guī)定“郡國舉孝廉，限年四十以上，諸生試章句，文吏試箋奏”。上述舉措（）①推動儒學自身的創(chuàng)新②加強了中央對選官權的控制③有助于提高官員素質④打破門閥士族對政治的壟斷A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】根據材料可知，題干中這些察舉制的舉措主要圍繞選拔人才的考察方式和標準，并沒有直接涉及到推動儒學自身創(chuàng)新的內容。①不符合題意；西漢要求被舉薦者“試家法”以及嚴禁“朋黨相舉”，東漢對舉薦孝廉者的年齡、經學和文法能力等方面進行明確規(guī)定，這些規(guī)定使得選官的標準和程序更加規(guī)范和統(tǒng)一，削弱了地方勢力在選官過程中的隨意性和自主性，從而加強了中央對選官權的控制，②符合題意；“試家法”考察學術流派淵源，“諸生試章句，文吏試箋奏”對儒生和文吏分別設置了相應的考試內容，這些舉措能夠選拔出在學術或文法方面有一定能力的人才進入仕途，有助于提高官員的整體素質，③符合題意；打破門閥士族對政治壟斷的是科舉制，科舉制以考試成績?yōu)檫x官依據，為寒門子弟提供了晉升通道。而察舉制在后期逐漸被門閥士族所控制，題干中的這些舉措并沒有從根本上改變察舉制的這一弊端，無法打破門閥士族對政治的壟斷。④不符合題意；綜上，②③正確，①④錯誤，C項正確；排除ABD項。故選C項。7.西方國家曾實行“恩賜制”、“政黨分肥制”，少數(shù)人或集團掌握著官員的任免權，造成國家腐敗泛濫，嚴重影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。為了適應社會發(fā)展的需要，建立廉潔高效的政府，各國采取的措施有（）①設立政務官負責具體事務，不受黨派影響②公開競爭考試擇優(yōu)錄用③文官在政務官領導下完成自己的本職工作④文官實行嚴格的任期制A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】根據材料并結合所學知識可知，②公開競爭考試擇優(yōu)錄用：這是文官制度改革的核心措施之一，通過考試選拔人才，減少任人唯親和政治分肥的現(xiàn)象，提高政府人員的素質和效率，符合題意；③文官在政務官領導下完成本職工作：文官（事務官）負責具體行政事務，保持政治中立，不受政黨更替影響，確保政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，符合題意；①設立政務官負責具體事務，不受黨派影響：政務官通常是政治任命的，隨政黨進退，而事務官（文官）才是穩(wěn)定且不受黨派影響的，不符合題意；④文官實行嚴格的任期制：文官通常是長期任職或終身制，以確保行政的穩(wěn)定性，而非嚴格的任期制，不符合題意。C項正確，排除ABD項。故選C項。8.北洋政府時期，對已經在文官職位上工作的人進行甄別，合格者可以繼續(xù)留任；南京國民政府也效仿北洋政府，對在職人員采用甄別審查措施，使其取得任用資格，其主要目的在于（）A.進一步擴大官員選拔范圍 B.確保官員隊伍的清正廉潔C.推動近代民主政體的確立 D.保持行政穩(wěn)定性與連續(xù)性【答案】D【解析】北洋政府對晚清的官員進行甄別，南京國民政府對原來北洋政府時期的官員進行甄別，合格者可以留任，都意在使政府官員盡可能減少變動，以保持行政的穩(wěn)定性和連續(xù)性，D項正確；材料無法體現(xiàn)官員選拔范圍的擴大，排除A項；甄別工作只能使業(yè)務能力合格的官員繼續(xù)留任，但不能確保官員隊伍的清正廉潔，排除B項；甄別制度保留原有的舊官僚人員，一定程度上不利于民主政體的確立，排除C項。故選D項。9.清初知縣黃六鴻于康熙三十三年（1694）撰寫的政書《?；萑珪匪d當時的鄉(xiāng)約有兩種：講讀上諭之“講鄉(xiāng)約”和“料理地方之鄉(xiāng)約”。兩者的分別在于：“講約正副等專司講政，宜待以優(yōu)禮；或有關地方教化風俗事件，聽州縣所委。其余瑣屑，則別有料理地方之鄉(xiāng)約在，非彼宜與也?！庇纱丝闯銮宄酰ǎ〢.基層民主政治得到發(fā)展 B.中央集權制度遭到挑戰(zhàn)C.政府推行寬松的文化政策 D.社會教化與社會控制并存【答案】D【解析】據材料及所學可知，清初派專司講讀上諭的鄉(xiāng)約，其他教化風俗方面由州縣派人宣講，還有瑣碎事情由地方的鄉(xiāng)約治理，因此體現(xiàn)了清朝重視教化并且加強了對地方的控制，D項正確；鄉(xiāng)約有基層自治的含義，不屬于基層民主政治，排除A項；清朝的鄉(xiāng)約有利于加強中央集權，排除B項；清政府強化了對教化，而不是寬松的文化政策，排除C項。故選D項。10.對于近代西方的法律制度，意大利人貝卡里亞認為：“在法官判決之前，一個人是不能被稱為罪犯的。只要還不能斷定他已經侵犯了給予他公共保護的契約，社會就不能取消對他的公共保護?！睋丝芍?，近代西方法律制度（）①注重保護個人權利②堅持無罪推定原則③體現(xiàn)立法與司法獨立④強調遵循先例的原則A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】A【解析】據題干可知主要結論：近代西方的法律規(guī)定，判決之前的某人是不能被稱為罪犯，應該給予相應的公共保護，體現(xiàn)了注重保護個人權利和無罪推定原則，①②符合題意，A項正確；材料沒有涉及立法與司法的關系，不能得知立法與司法獨立，③不符合題意，排除BC項；材料沒有涉及對先例的遵循，④不符合題意，排除D項。故選A項。11.新中國成立后，黨和政府高度重視表彰勞動者。如表是新中國成立以來部分時段勞動者榮譽稱號內涵的演變。黨和政府意圖通過表彰（）時間內涵1950年具有國家主人翁意識的、帶領群眾投身經濟恢復工作的骨干1956年社會主義工業(yè)化建設中的先進代表1979年社會主義現(xiàn)代化建設的先鋒、提高整個社會生產水平的帶頭人2010年對勞動者榮譽稱號的闡釋中增加了促進社會和諧內容2013年緊緊圍繞中華民族偉大復興這一時代主題展開A.凝聚社會共識實現(xiàn)戰(zhàn)略目標B.促進社會主義工業(yè)化的轉型C.推進經濟體制改革不斷深化D.貫徹社會主義經濟建設方針【答案】A【解析】根據材料及所學可知，表格中不同時段的勞動者榮譽稱號，均與當時黨和國家的核心戰(zhàn)略緊密契合。1950年聚焦“經濟恢復”，1956年服務“社會主義工業(yè)化”，1979年推動“社會主義現(xiàn)代化”，2013年圍繞“中華民族偉大復興”。通過表彰符合時代戰(zhàn)略的勞動者，能夠引導社會價值觀、凝聚民眾共識，為實現(xiàn)各階段核心目標提供精神動力，A項正確；“社會主義工業(yè)化”僅對應1956年的特定階段，1950年經濟恢復、1979年后現(xiàn)代化建設、2010年社會和諧、2013年民族復興等主題，均超出“工業(yè)化轉型”范疇，排除B項；“經濟體制改革”始于1978年，1950年、1956年尚無“改革”語境，且2010年“社會和諧”、2013年“民族復興”已突破“經濟體制改革”的單一維度，排除C項；2010年榮譽稱號內涵增加“促進社會和諧”，2013年圍繞“中華民族偉大復興”，均包含社會建設、國家發(fā)展等非“經濟建設”的維度，排除D項。故選A項。12.秦朝修筑長城以御匈奴，西漢設立西域都護總管西域事務，唐朝設置安西、北庭都護府管轄天山南北，元朝設立了宣政院統(tǒng)轄吐蕃事務；清朝推行“改土歸流”，維護西南地區(qū)的安定。據此可知，中國古代的邊疆治理措施（）A.強化了邊疆地區(qū)的軍事防御 B.貫穿了“大一統(tǒng)”思想C.促進了中外經濟文化交流 D.體現(xiàn)出因俗而治的特點【答案】B【解析】材料列舉了秦至清歷代邊疆治理措施：秦筑長城、漢設西域都護、唐置都護府、元設宣政院、清推行“改土歸流”。這些措施均以加強中央集權、維護國家統(tǒng)一為核心目標，體現(xiàn)了“大一統(tǒng)”的政治理念，B項正確；強化軍事防御過于片面，如元宣政院、清改土歸流側重行政管理，排除A項；促進中外交流偏離重點，如長城是防御性工程，都護府側重管轄而非交流，排除C項；因俗而治部分正確，如元清部分政策，但材料整體更強調中央直接管轄（如改土歸流削弱土司自治），且“大一統(tǒng)”是主線，排除D項。故選B項。13.有學者認為，“威斯特伐利亞體系是由許多大小不一的國家相互之間橫的關系所構成的。在那里并沒有凌駕于其他國家之上的一個強大的中心，構成國際秩序的基本準則至少是在法律上平等的各國間的并列關系。”這說明該體系（）A.深受近代契約精神影響 B.奠定了國際法的基礎C.確立了主權與獨立原則 D.建立了近代外交制度【答案】C【解析】根據材料“在那里并沒有凌駕于其他國家之上的一個強大的中心，構成國際秩序的基本準則至少是在法律上平等的各國間的并列關系”可知，材料強調國家獨立和主權意識，C項正確；契約精神強調的是雙方都有遵守規(guī)定，雙方都有權力和義務，材料沒有體現(xiàn)，排除A項；B項表述錯誤，奠定國際法基礎的是《戰(zhàn)爭與和平》，排除B項；D項不符史實，建立近代外交制度主要表現(xiàn)為：17世紀，歐洲國家君主們派遣駐外使節(jié)和外交使團，排除D項。故選C項。

14.16—17世紀，法國王室相繼建立了以法蘭西公學院與法蘭西學術院為代表的眾多“學院”。法蘭西公學院致力于開設獨立的、免費的、對所有人開放的課程來講授世俗知識。法蘭西學術院則致力于專門發(fā)展法語的學院并設立獎項鼓勵法語創(chuàng)新。據此可知，法蘭西學院（）A.推動法國王權達到頂峰B.確立了國家主權與獨立的原則C.弘揚了民主平等的思想D.推進法國逐漸向民族國家轉型【答案】D【解析】法蘭西公學院和法蘭西學術院的建立，分別通過普及世俗知識和發(fā)展法語，促進了法國文化和語言的統(tǒng)一。這種文化和語言的統(tǒng)一是民族國家形成的重要特征之一。因此，這些學院的建立和發(fā)展有助于推動法國逐漸向民族國家轉型，D項正確；專門發(fā)展法語的學院并設立獎項鼓勵法語創(chuàng)新與王權達到頂峰無直接關系，且法國王權達到頂峰與這一時期的時間不符，排除A項；材料強調的是法國向民族國家的轉型，沒有體現(xiàn)國家主權與獨立的原則，排除B項；文藝復興和啟蒙運動弘揚了民主平等的思想，排除C項。故選D項。15.民族識別是指對一個民族成份的辨認。在舊中國，由于存在民族壓迫和民族歧視，許多少數(shù)民族的民族成份不能確定。新中國成立以后，為改變舊中國民族成份和族稱混亂的狀況，自1950年起，由中央及地方民族事務機關組織科研隊伍，對全國提出的400多個民族名稱進行識別，加上原來已經公認的民族，最終在1983年確認了55個少數(shù)民族成份。民族識別工作（）A.是建立民族自治區(qū)的前提條件 B.意在保障少數(shù)民族的平等權利C.全面落實《民族區(qū)域自治法》 D.實現(xiàn)了邊疆地區(qū)社會和諧穩(wěn)定【答案】B【解析】題干指出，舊中國存在民族壓迫和民族歧視，導致許多少數(shù)民族身份無法確認。新中國成立后，為改變這種混亂狀況，通過科學識別最終確認了55個少數(shù)民族身份，使其享有法律平等的地位和權利（如參政議政、文化傳承），B項正確；民族自治區(qū)（如1947年成立的內蒙古自治區(qū)）在民族識別工作開始前已建立，且民族區(qū)域自治制度本身不依賴民族識別（如1955年新疆維吾爾自治區(qū)成立時識別仍在進行），排除A項；《民族區(qū)域自治法》頒布于1984年，而民族識別在1983年已基本完成，時間邏輯不符。且識別工作本身是政策基礎，而非對法律的落實，排除C項；民族識別有助于民族團結，但題干未提及“邊疆地區(qū)”或“社會和諧穩(wěn)定”的直接關聯(lián)，且“實現(xiàn)了”表述絕對化（邊疆穩(wěn)定需綜合措施），排除D項。故選B項。16.改革開放后中國調整對非政策，1982年提出“四項原則”，側重技術合作與基礎設施建設，如援建坦贊鐵路二期、派遣醫(yī)療隊等。同時，通過中非合作論壇構建多邊對話機制，推動經貿合作區(qū)建設。中國對非政策的調整（）A.踐行了“真實親誠”理念 B.遵循“親、誠、惠、容”的外交理念C.以市場經濟體制為基礎 D.體現(xiàn)了平等互利、共同發(fā)展原則【答案】D【解析】結合所學知識可知，中國對非側重技術合作與基礎設施建設，如援建坦贊鐵路二期、派遣醫(yī)療隊等，同時推動經貿合作區(qū)建設、構建多邊對話機制，在這些合作中，一方面中國幫助非洲國家發(fā)展，另一方面中非開展經貿等合作實現(xiàn)共同發(fā)展，這體現(xiàn)了平等互利、共同發(fā)展原則，D項正確；“真實親誠”是新時代中國對非合作理念，提出時間晚于題干中改革開放初期的時間范疇，與1982年政策調整無關，排除A項；“親、誠、惠、容”是中國處理周邊外交關系的理念，并非對非政策核心，對象不匹配，排除B項；中國明確提出建立社會主義市場經濟體制的目標是在1992年，排除C項。故選D項。卷Ⅱ(非選擇題，共52分)二、(本大題共4小題，17題14分，18題12分，19題12分，20題14分，共52分)17.閱讀材料，完成下列要求。材料一進入19世紀后，英美等國的資產階級政黨制度日益成熟，執(zhí)政黨上臺后，往往把政府的職位作為戰(zhàn)利品分配給黨內同僚，這就是所謂的“政黨分肥制”。在這種制度下，營私舞弊、賣官鬻爵現(xiàn)象比比皆是。隨著工業(yè)革命的進行和英國世界霸權的確立，英國政府需要管理的事務急劇增加，對國家的治理能力提出了更高的要求。在此期間，隨著啟蒙思想的傳播和民眾受教育程度的提高，人們要求平等參與政府工作的愿望日益強烈。1854年英國與俄國在克里米亞作戰(zhàn)，暴露了英國政府管理的低效無能?！幾詼诘戎骶帯段鞣叫姓贫雀耪摗凡牧隙迥W堂選官與科舉制均以試法取士，但本質內容仍有差別。學堂選官看重的不僅僅是學生的傳統(tǒng)文化知識，更多的是近代西方先進的科學知識。近代西方文官考試非常注重“適用性”，多依職位不同對參試考生試以不同學科知識。選拔對象基本為經過大學系統(tǒng)培養(yǎng)、具有專業(yè)知識背景的學生。清末學堂選官考試也秉承這一原則，這使得專業(yè)型的文官能夠在實際行政管理過程中得以養(yǎng)成，由此表明其與近代西方文官選拔考試更具“親緣性”，這也使得近代文官選拔考試制度得以在中國萌芽?！幾詣橛隆肚迥┪墓僦贫茸兏镅芯俊罚?）根據材料一并結合所學知識，概括英國文官制度改革的原因。（2）根據材料二，概括清末學堂選官與近代西方國家文官選拔更具“親緣性”的表現(xiàn)。結合所學知識，分析清末選官制度變革的影響。【答案】（1）原因：傳統(tǒng)選官制度存在弊端，阻礙社會發(fā)展；工業(yè)革命后，生產力的發(fā)展及工業(yè)資產階級力量壯大，要求改革選官制度；啟蒙思想的影響和教育程度的提高；克里米亞戰(zhàn)爭的失敗。（2）表現(xiàn)：內容注重近代西方先進科學知識；注重適用性，依不同職位測試不同學科知識；選拔對象基本注重系統(tǒng)培養(yǎng)和專業(yè)知識背景考察。影響：促進近代文官選拔考試制度萌芽；利于養(yǎng)成適應國家行政管理的專業(yè)型文官；利于提升官員素養(yǎng)；利于國家行政管理效率的提高?！窘馕觥俊拘?】根據材料一“執(zhí)政黨上臺后，往往把政府的職位作為戰(zhàn)利品分配給黨內同僚，這就是所謂的‘政黨分肥制’。在這種制度下，營私舞弊，賣官鬻爵現(xiàn)象比比皆是”可得出，傳統(tǒng)選官制度存在弊端，阻礙社會發(fā)展；根據材料一“隨著工業(yè)革命的進行和英國世界霸權的確立，英國政府需要管理的事務急劇增加，對國家的治理能力提出了更高的要求”可得出，工業(yè)革命后，生產力的發(fā)展及工業(yè)資產階級力量壯大，要求改革選官制度；根據材料一“在此期間，隨著啟蒙思想的傳播和民眾受教育程度的提高，人們要求平等參與政府工作的愿望日益強烈”可得出，啟蒙思想的影響和教育程度的提高；根據材料“1854年英國與俄國在克里米亞作戰(zhàn)，暴露了英國政府管理的低效無能”可得出，克里米亞戰(zhàn)爭的失敗。【小問2】第一小問表現(xiàn)，根據材料二“更多的是近代西方先進的科學知識”可得出，內容注重近代西方先進科學知識；根據材料二“近代西方文官考試非常注重‘適用性’，多依職位不同對參試考生試以不同學科知識……清末學堂選官考試也秉承這一原則”可得出，注重適用性，依不同職位測試不同學科知識；根據材料二“選拔對象基本為經過大學系統(tǒng)培養(yǎng)、具有專業(yè)知識背景的學生。清末學堂選官考試也秉承這一原則”可得出，選拔對象基本注重系統(tǒng)培養(yǎng)和專業(yè)知識背景考察。第二小問影響，根據材料二“這也使得近代文官選拔考試制度得以在中國萌芽”可得出，促進近代文官選拔考試制度萌芽；根據材料二“選拔對象基本為經過大學系統(tǒng)培養(yǎng)、具有專業(yè)知識背景的學生。清束學堂選官考試也秉承這一原則，這使得專業(yè)型的文官能夠在實際行政管理過程中得以養(yǎng)成”可得出，利于養(yǎng)成適應國家行政管理的專業(yè)型文官；利于提升官員素養(yǎng)；利于國家行政管理效率的提高。18.閱讀材料，完成下列要求。材料中國古代治理體系具有鮮明特點，大體可概括為以下幾個方面：（一）在行政體制上以實行中央集權制為主體；（二）在治理理念上崇尚“六合同風，九州共貫”的大一統(tǒng)局面；（三）在思想文化領域以儒學為正統(tǒng)和主脈；（四）在制度建設上重視順應時勢革故鼎新；（五）中國古代治國安邦之實踐世所罕見：治理難度之大世所罕見，治理經驗之豐富世所罕見，治理成就之大世所罕見?！幾韵拇簼吨袊糯卫眢w系的主要特點及當代啟示》根據材料，圍繞“中國古代國家治理”，自擬論題，并結合中國古代史所學知識加以論證。（要求：論題明確，史論結合，表達清晰）【答案】論題：中國古代中央集權制度對國家治理的重要性。論證：政治穩(wěn)定方面：秦朝建立起中央集權制度，在全國推行郡縣制，實現(xiàn)了對地方直接有效的控制。這種制度避免了分封制下諸侯割據的局面，使得國家政治穩(wěn)定。例如漢朝初期實行郡國并行制，導致了七國之亂，后來漢武帝通過推恩令等措施加強中央集權，才使得漢朝政治穩(wěn)定下來。經濟發(fā)展方面：中央集權制度下，國家能夠統(tǒng)一調配資源，有利于大型工程的建設。例如隋朝修建大運河，溝通南北交通，促進了南北經濟交流與發(fā)展。中央政府還可以制定統(tǒng)一的經濟政策，如重農抑商政策在不同朝代的推行，雖然在一定程度上限制了商業(yè)發(fā)展，但在農業(yè)社會初期有利于穩(wěn)定農業(yè)生產，保障國家的經濟基礎。文化傳承方面：中央集權制度下，國家能夠推行統(tǒng)一的思想文化政策。自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”后，儒學成為正統(tǒng)思想，在全國范圍內廣泛傳播。這種統(tǒng)一的思想文化有利于增強民族認同感和凝聚力，使得中國古代文化得以傳承和發(fā)展，如科舉制度以儒家經典為考試內容，進一步推動了儒學的發(fā)展和傳承。綜上所述，中國古代中央集權制度在政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展和文化傳承等方面對國家治理有著不可替代的重要性?！窘馕觥吭O問是圍繞“中國古代國家治理”，自擬論題，并結合中國古代史所學知識加以論證。首先，根據材料“中國古代治理體系具有鮮明特點，大體可概括為以下幾個方面：（一）在行政體制上以實行中央集權制為主體；（二）在治理理念上崇尚‘六合同風，九州共貫’的大一統(tǒng)局面；（三）在思想文化領域以儒學為正統(tǒng)和主脈；（四）在制度建設上重視順應時勢革故鼎新”及所學可得出論題：中國古代中央集權制度對國家治理的重要性。其次，結合所學知識，可以從政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展、文化傳承等方面說明。例如從秦朝建立起中央集權制度的作用；漢朝初期實行郡國并行制的影響；中央集權制下國家組織能力的增強；京杭大運河的修建及作用；歷代推行重農抑商政策的影響；儒學成為正統(tǒng)思想及其影響；科舉制對儒學發(fā)展的推動作用等方面闡述說明。最后，總結升華，明確主旨，中國古代中央集權制度在政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展和文化傳承等方面對國家治理有著不可替代的重要性。注意史實正確，史論結合，邏輯清晰。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀以來的法國法律受到了羅馬法的深刻影響，自然法的理念十分流行。啟蒙運動時期，一些思想家按照資產階級的要求對自然法理念進行了重新闡釋，并提出了一系列立法原則。太革命開始后，在這些立法原則的指導下，法國先后制定了一些民事法律。但由于時局動蕩，統(tǒng)一的法典始終無法編訂。拿破侖掌權后，親自主持民法的立法工作，多次出席相關會議并裁決爭議。1804年，《法國民法典》頒布實施。此后，《法國民法典》雖經多次修訂，但其原則、框架和風格沒有發(fā)生根本變化，并被德國、丹麥等國家所吸收。——摘編自葉秋華、洪蕎《論〈法國民法典〉的歷史演進》材料二南宋理學家在繼承北宋理學的基礎上，進一步發(fā)展理學，并深化教化思想，拓展了新的教化方法?！爸司?，明教化”既是南宋理學家們治學的出發(fā)點，也是其歸宿點。根據南宋社會