古詩文64篇早讀填空練習(xí)題集古詩文是中華文化的璀璨星河，承載著千年哲思、審美與精神密碼。晨讀時(shí)光以填空練習(xí)為抓手，既能強(qiáng)化名句記憶，又能深悟文言肌理，是提升語文素養(yǎng)與應(yīng)試能力的高效路徑。本練習(xí)題集精選64篇經(jīng)典古詩文（涵蓋課標(biāo)必背、考頻較高的詩、詞、文），按體裁與主題分層設(shè)計(jì)填空訓(xùn)練，兼顧基礎(chǔ)鞏固與思維進(jìn)階，助力讀者在晨讀中實(shí)現(xiàn)“記憶—理解—鑒賞”的三維突破。一、古文經(jīng)典篇（20篇·文言根基）古文是文言體系的核心載體，需聚焦實(shí)詞虛詞、句式結(jié)構(gòu)與思想內(nèi)涵。以下為部分篇目填空示例：（1）《勸學(xué)》（荀子）1.君子曰：學(xué)不可以____。青，取之于藍(lán)，而青____藍(lán)；冰，水為之，而寒____水。2.吾嘗終日而思矣，____；吾嘗跂而望矣，____。答案與解析：①已、于、于（“已”表“停止”，非通假；“于”表比較，需結(jié)合“青”“冰”的變化邏輯記憶）；②不如須臾之所學(xué)也、不如登高之博見也（“須臾”“跂”為易錯(cuò)字，可聯(lián)想“終日思”與“跂而望”的低效感，對比“所學(xué)”“博見”的高效性）。（2）《赤壁賦》（蘇軾）1.清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，____，____。2.寄蜉蝣于天地，____。哀吾生之須臾，____。答案與解析：①誦明月之詩，歌窈窕之章（“屬”通“囑”，“窈窕”為疊韻詞，需注意寫法；結(jié)合“舉酒”的宴樂場景記憶）；②渺滄海之一粟，羨長江之無窮（“蜉蝣”“粟”為易錯(cuò)字，可聯(lián)想“天地”的浩瀚與“吾生”的渺小，強(qiáng)化對比意象）。二、唐詩菁華篇（20篇·詩意棲居）唐詩以氣象雄渾、意象精妙見長，填空訓(xùn)練需關(guān)注格律、意象與情感邏輯。（1）《登高》（杜甫）1.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。____，____。2.萬里悲秋常作客，____。艱難苦恨繁霜鬢，____。答案與解析：①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（“蕭蕭”狀落葉聲，非“瀟瀟”；“滾滾”呼應(yīng)“長江”的壯闊，可結(jié)合秋景的肅殺感記憶）；②百年多病獨(dú)登臺，潦倒新停濁酒杯（“潦倒”“濁酒”需結(jié)合杜甫晚年困頓的身世；“新?！卑岛虿〗渚频募?xì)節(jié)，深化悲愁）。（2）《琵琶行》（白居易）1.千呼萬喚始出來，____。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，____。2.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。____，____。答案與解析：①猶抱琵琶半遮面，未成曲調(diào)先有情（“琵琶”為樂器名，“遮”的寫法需注意；“未成曲調(diào)”呼應(yīng)“三兩聲”的試探感，凸顯琵琶女的羞澀）；②嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤（“錯(cuò)雜彈”是視聽通感的關(guān)鍵，“落玉盤”的比喻需精準(zhǔn)記憶，可聯(lián)想珠子落盤的清脆感）。三、宋詞雅韻篇（16篇·詞心詞境）宋詞兼具格律之美與抒情之深，需關(guān)注詞牌、用典與情感層次。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）1.大江東去，浪淘盡，____。故壘西邊，人道是，____。2.亂石穿空，____，____。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。答案與解析：①千古風(fēng)流人物；三國周郎赤壁（“周郎”指周瑜，非“周朗”；“故壘”點(diǎn)明古跡，為懷古鋪墊，可結(jié)合赤壁之戰(zhàn)的歷史記憶）；②驚濤拍岸，卷起千堆雪（“拍岸”的“拍”易錯(cuò)，“千堆雪”以雪喻浪，強(qiáng)化視覺沖擊，可聯(lián)想江水撞擊江岸的壯闊）。（2）《聲聲慢》（李清照）1.尋尋覓覓，冷冷清清，____。乍暖還寒時(shí)候，____。2.滿地黃花堆積，憔悴損，____？守著窗兒，____！答案與解析：①凄凄慘慘戚戚；最難將息（“戚戚”疊詞表愁緒，“將息”為調(diào)養(yǎng)之意，需結(jié)合秋日乍暖還寒的體感記憶，凸顯孤寂）；②如今有誰堪摘；獨(dú)自怎生得黑（“憔悴損”的“損”表程度，“怎生得黑”的口語化表達(dá)，強(qiáng)化時(shí)間難熬的愁緒）。四、駢文與小古文（8篇·辭采風(fēng)流）駢文與小古文以辭藻華美、用典精巧為特色，需關(guān)注對仗、典故與文化意象。（1）《滕王閣序》（王勃）1.時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，____。2.云銷雨霽，彩徹區(qū)明。____，秋水共長天一色。答案與解析：①煙光凝而暮山紫（“潦水”的“潦”讀lǎo，“暮山紫”呼應(yīng)“三秋”的暮色，色彩對仗工整，可聯(lián)想秋日傍晚的山色）；②落霞與孤鶩齊飛（“孤鶩”的“鶩”指野鴨，與“騖（追求）”形近易混，需結(jié)合“飛”的動(dòng)作記憶，強(qiáng)化畫面感）。（2）《蘭亭集序》（王羲之）1.此地有崇山峻嶺，____，又有清流激湍，____。2.雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，____。答案與解析：①茂林修竹；映帶左右（“修竹”的“修”表“長”，“映帶”狀水流環(huán)繞之態(tài)，可聯(lián)想蘭亭周圍的自然景致）；②亦足以暢敘幽情（“觴詠”對應(yīng)文人雅集的場景，“幽情”指內(nèi)心的情思，需結(jié)合蘭亭集會的文化背景記憶）。五、使用指南與學(xué)習(xí)建議1.晨讀節(jié)奏：三步法：先通讀原文（1-2遍，感受韻律）→嘗試填空（標(biāo)記不確定處）→對照答案修正（重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)字與語境邏輯）。周期建議：每日1-2篇，每周總結(jié)一類（如“古文篇”集中復(fù)盤易錯(cuò)字、句式規(guī)律）。2.記憶技巧：語境聯(lián)想法：結(jié)合上下文邏輯記憶（如《勸學(xué)》“青出于藍(lán)”與“冰寒于水”的類比，《登高》“萬里悲秋”與“百年多病”的時(shí)空對仗）。易錯(cuò)字攻堅(jiān)：整理每篇“高頻易錯(cuò)字”（如《赤壁賦》“蜉蝣”“粟”，《琵琶行》“琵琶”），制作“錯(cuò)題卡”反復(fù)強(qiáng)化。文化拓展：分析填空句的文學(xué)手法（如《滕王閣序》的對仗、《念奴嬌》的用典），結(jié)合歷史背景深化理解。3.進(jìn)階應(yīng)用：填空訓(xùn)練后，可嘗試“反向創(chuàng)作”：根據(jù)填空句的意象、情感，仿寫同主題的詩句或文段（如模仿《登高》的秋景抒情，寫一段“春日登高”的文字），提升文學(xué)創(chuàng)作能力。結(jié)語古詩文的學(xué)習(xí)，是一場與千年文脈的對話。早讀填空，是叩開這扇門的鑰匙——它讓你在“青出于藍(lán)”的思辨中悟成長，在“落霞孤鶩”的盛景中感大美，在“潦倒新