一、總則為規(guī)范教師崗位管理，明確崗位職責(zé)，激發(fā)教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校管理水平，依據(jù)《中華人民共和國教師法》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》及學(xué)校章程，結(jié)合本校實際制定本細(xì)則。本細(xì)則適用于本校全體在職教師（含專任教師、班主任、行政兼課教師、教輔人員）。實施過程堅持“師德為先、育人為本、質(zhì)量為核、公平公正”原則，將崗位職責(zé)與績效考核、職業(yè)發(fā)展深度結(jié)合，保障教師合法權(quán)益與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)同向同行。二、崗位設(shè)置與職責(zé)（一）專任教師崗位1.教學(xué)工作：嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，落實“備、教、批、輔、考”全流程規(guī)范。每學(xué)期完成規(guī)定課時量，課堂教學(xué)需體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”理念，作業(yè)設(shè)計兼顧分層性與實踐性，批改反饋不超過3個工作日。每學(xué)期至少開展2次學(xué)業(yè)質(zhì)量分析，針對性優(yōu)化教學(xué)策略。2.育人職責(zé)：落實“立德樹人”根本任務(wù)，每學(xué)期至少與所教班級1/3學(xué)生一對一談心，建立學(xué)生成長檔案（含學(xué)業(yè)、心理、行為記錄）。配合班主任開展主題班會、社會實踐等活動，每學(xué)期至少牽頭1次學(xué)科德育滲透活動（如學(xué)科文化節(jié)、科普講座等）。3.教研與成長：每周參與1次校本教研，每學(xué)年至少完成1篇教學(xué)反思或案例分析，參與1項校級及以上課題研究或校本課程開發(fā)。每學(xué)年完成規(guī)定學(xué)時的師德與專業(yè)能力培訓(xùn)，主動更新教育理念與教學(xué)技能。4.紀(jì)律與協(xié)作：遵守學(xué)?？记谥贫?，因病因事請假需提前履行審批手續(xù)。積極參與年級組、教研組活動，每學(xué)期至少承擔(dān)1次校級及以上公開課或講座，配合完成團(tuán)隊教學(xué)任務(wù)（如集體備課、聯(lián)考命題等）。（二）班主任崗位1.班級管理：制定班級學(xué)期工作計劃與規(guī)章制度，指導(dǎo)班委會開展自主管理，每學(xué)期至少召開4次主題班會（含安全教育、心理健康、生涯規(guī)劃等主題）。每學(xué)期至少組織2次班級文化活動（如運動會、文藝匯演、志愿服務(wù)等），班級違紀(jì)率控制在5%以內(nèi)。2.家校共育：每學(xué)期至少與每位學(xué)生家長溝通1次（家長會、家訪、線上平臺等方式），建立家校溝通臺賬。牽頭組建家長委員會，每學(xué)期至少召開1次家委會會議，優(yōu)化班級管理策略，家長滿意度不低于90%。3.學(xué)生成長指導(dǎo)：建立特殊學(xué)生（學(xué)困生、心理困惑學(xué)生）幫扶檔案，聯(lián)合學(xué)科教師、心理教師制定個性化輔導(dǎo)方案，每學(xué)期跟蹤幫扶效果并調(diào)整策略。指導(dǎo)學(xué)生完成綜合素質(zhì)評價與成長記錄袋建設(shè)，確保評價真實反映學(xué)生發(fā)展。（三）行政兼課教師崗位1.行政工作：履行部門崗位職責(zé)（教務(wù)、德育、后勤等），制定工作計劃，完成文件起草、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、活動組織等日常事務(wù)，確保行政工作規(guī)范高效。每學(xué)期提交行政工作總結(jié)，分析問題并提出改進(jìn)建議。2.教學(xué)與教研：教學(xué)工作量不低于專任教師的60%，教學(xué)質(zhì)量需達(dá)到學(xué)校平均水平（以學(xué)生評價、成績分析為依據(jù)）。結(jié)合行政工作開展教育研究，每學(xué)年至少完成1篇與崗位相關(guān)的論文或調(diào)研報告，推動管理與教學(xué)融合創(chuàng)新。（四）教輔人員崗位（實驗員、圖書管理員等）1.服務(wù)教學(xué)：實驗員需保障實驗課開出率100%，提前準(zhǔn)備器材并指導(dǎo)學(xué)生操作；圖書管理員每學(xué)期更新圖書不少于總藏書量的5%，優(yōu)化借閱服務(wù)，師生滿意度不低于90%。2.管理與安全：建立教輔資源管理臺賬，定期盤點維護(hù)設(shè)備；嚴(yán)格執(zhí)行實驗室、圖書館安全制度，每學(xué)期至少開展1次安全檢查與應(yīng)急演練，確保零安全事故。三、考核與評價（一）考核內(nèi)容1.師德師風(fēng)：參照《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，重點考察是否存在違規(guī)補(bǔ)課、收受禮品、歧視學(xué)生等行為。2.履職成效：教學(xué)崗：課堂教學(xué)質(zhì)量（學(xué)生評教≥85分）、學(xué)業(yè)成績提升（班級平均分、優(yōu)秀率進(jìn)步幅度）、教學(xué)常規(guī)完成情況（備課、作業(yè)批改等合格率100%）。班主任崗：班級秩序（違紀(jì)率≤5%）、家校滿意度（≥90分）、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展（獲獎、社團(tuán)參與率等）。行政兼課崗：行政工作完成度（部門考核優(yōu)秀率）、教學(xué)質(zhì)量（同教學(xué)崗標(biāo)準(zhǔn)）、管理創(chuàng)新成果（制度優(yōu)化、活動獲獎等）。教輔崗：服務(wù)滿意度（≥90分）、資源管理規(guī)范性（臺賬完整率100%）、安全事故發(fā)生率（為0）。3.教研與成長：課題研究、論文發(fā)表、校本課程開發(fā)、培訓(xùn)學(xué)時完成情況等。（二）考核方式1.過程性考核：通過日常巡查（課堂教學(xué)、辦公紀(jì)律）、教學(xué)常規(guī)檢查（每月1次）、工作臺賬審核等方式，記錄教師履職情況。2.終結(jié)性考核：每學(xué)年末開展，采取“自評+互評+學(xué)生評+領(lǐng)導(dǎo)評”四結(jié)合方式：自評：教師撰寫年度總結(jié)，提交《崗位履職自評表》?；ピu：同組教師（或部門同事）民主評價協(xié)作精神與專業(yè)能力。學(xué)生評：班級匿名問卷評價教學(xué)態(tài)度、方法與育人效果（參與率≥90%）。領(lǐng)導(dǎo)評：考核小組結(jié)合過程記錄與終結(jié)材料，綜合評定等級。（三）考核等級與結(jié)果運用1.考核等級：分為“優(yōu)秀”（≤20%）、“良好”（40%）、“合格”（35%）、“不合格”（≤5%）?！皟?yōu)秀”需滿足師德無違規(guī)、履職成效突出、教研成果顯著。2.結(jié)果運用：績效掛鉤：優(yōu)秀者績效上浮15%，不合格者扣減20%并限期整改。職稱評優(yōu)：連續(xù)兩年優(yōu)秀者優(yōu)先推薦職稱晉升，不合格者取消當(dāng)年評優(yōu)資格，連續(xù)兩年不合格者調(diào)整崗位或解除聘用。四、獎懲機(jī)制（一）獎勵措施1.精神獎勵：表彰“校級名師”“最美班主任”等，通過校報、公眾號宣傳先進(jìn)事跡。2.物質(zhì)獎勵：優(yōu)秀教師享受績效加分、最高5000元專業(yè)發(fā)展基金、優(yōu)先外出學(xué)習(xí)交流。3.職業(yè)發(fā)展：職稱評審、崗位晉升中，優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬學(xué)歷、論文條件限制。（二）懲戒措施1.輕微違規(guī)：遲到早退、教學(xué)常規(guī)不達(dá)標(biāo)等，約談并限期3日整改，扣當(dāng)月績效5%。2.較重違規(guī)：教學(xué)事故、師德失范（歧視學(xué)生、有償補(bǔ)課等），全校通報、停職培訓(xùn)、扣季度績效20%-50%，當(dāng)年考核“不合格”。3.嚴(yán)重違規(guī)：觸犯法律、重大安全事故等，按《教師法》《事業(yè)單位處分規(guī)定》處理，解除聘用并報主管部門備案。五、保障與監(jiān)督（一）組織保障成立“教師崗位責(zé)任制考核小組”，校長任組長，工會主席、教師代表、家長代表為成員，負(fù)責(zé)方案制定、過程監(jiān)督與結(jié)果審定。（二）申訴機(jī)制教師對考核或獎懲有異議，可在5個工作日內(nèi)書面申訴，考核小組10個工作日內(nèi)復(fù)查反饋，復(fù)查期間不影響原決定執(zhí)行。（三）監(jiān)督檢查1.內(nèi)部監(jiān)督：紀(jì)檢小組每學(xué)期抽查執(zhí)行情況，整改違規(guī)問題。2.外部監(jiān)督：接受教育主管部門、家長委員會、社會監(jiān)督，通過校