小升初面試個人簡歷模板一、簡歷的核心價值與定位小升初階段，簡歷是孩子向目標(biāo)校傳遞個人特質(zhì)、學(xué)習(xí)能力與成長潛力的“可視化名片”。它并非簡單的經(jīng)歷堆砌，而是通過結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容設(shè)計，讓校方快速捕捉孩子的核心優(yōu)勢（如學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力、綜合素質(zhì)）與獨特性（興趣深耕、實踐突破等），為面試環(huán)節(jié)建立良好的“第一認(rèn)知”。二、簡歷核心模塊的設(shè)計邏輯與內(nèi)容規(guī)范（一）基礎(chǔ)信息：簡潔精準(zhǔn)，去冗余化呈現(xiàn)要點：姓名、畢業(yè)小學(xué)、家庭常住區(qū)域（如“XX區(qū)XX路附近”，避免具體門牌號）、家長聯(lián)系郵箱（替代手機號，兼顧隱私與溝通）。避雷提示：勿填身份證號、銀行卡號等敏感信息；家庭住址無需過度詳細(xì)，學(xué)校關(guān)注的是通勤便利性或區(qū)域適配性（部分學(xué)校傾向招收就近生源）。（二）學(xué)業(yè)成長：從“成績羅列”到“能力畫像”跳出分?jǐn)?shù)的單一維度，用場景化描述展現(xiàn)孩子的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)主動性與知識遷移能力：學(xué)科優(yōu)勢：聚焦“怎么做”而非“考多少”。例如：數(shù)學(xué)：“擅長通過圖形建模解決幾何問題，曾在班級‘?dāng)?shù)學(xué)小講師’活動中，用原創(chuàng)漫畫圖解雞兔同籠變式題，幫助10+同學(xué)理解思路；參與校內(nèi)數(shù)學(xué)思維拓展課程，多次在探究任務(wù)中提出跨學(xué)科解法（如用物理杠桿原理類比比例問題）”；語文：“堅持每周精讀1篇經(jīng)典散文，累計撰寫讀書筆記超5萬字（體現(xiàn)積累量），作文《XX》獲校級‘春芽杯’一等獎，文字風(fēng)格兼具思辨性與感染力”。學(xué)習(xí)習(xí)慣：用具體行為體現(xiàn)主動性。例如：“每天自主規(guī)劃30分鐘英語聽力訓(xùn)練，堅持1年以上，能流暢聽懂初中英語教材配套音頻；每周整理語文錯題本，歸納‘修辭賞析’‘材料作文立意’等4類題型解法”。證書/評級：合規(guī)呈現(xiàn)非學(xué)科類或政策允許的成果（如英語PET證書、書法考級可側(cè)重能力描述；學(xué)科類競賽獎項可轉(zhuǎn)化為“參與數(shù)學(xué)思維拓展活動，鍛煉邏輯推理能力”）。（三）特長與興趣：從“愛好羅列”到“深度成長”避免“鋼琴、繪畫、舞蹈”式的簡單羅列，用成長軌跡+成果價值體現(xiàn)特長的深耕程度：技能型特長（如樂器、編程、運動）：例：“鋼琴學(xué)習(xí)5年，能獨立演奏《XX》《XX》等古典曲目，曾在XX音樂廳參與公益合奏，將民族樂器元素融入《XX》曲目改編，獲觀眾好評”；例：“系統(tǒng)學(xué)習(xí)Python編程1年，能用Scratch+Python完成‘家庭收支可視化分析’小程序，獲學(xué)?！萍脊?jié)創(chuàng)新獎’，代碼邏輯清晰且界面友好”。興趣型成長（如閱讀、自然觀察、歷史探究）：例：“癡迷昆蟲觀察，累計制作15種昆蟲標(biāo)本（體現(xiàn)專注度），撰寫《XX公園昆蟲生態(tài)筆記》，記錄3類昆蟲的生長周期與環(huán)境依賴關(guān)系，獲市青少年科技創(chuàng)新大賽‘自然觀察獎’”。（四）實踐與活動經(jīng)歷：從“參與記錄”到“價值提煉”不滿足于“我做了什么”，更要展現(xiàn)“我收獲了什么”，突出責(zé)任擔(dān)當(dāng)、協(xié)作能力、問題解決能力：校內(nèi)角色：側(cè)重影響力與創(chuàng)新思維。例如：“擔(dān)任班長期間，牽頭策劃‘圖書漂流’活動，協(xié)調(diào)3個班級建立共享書架，設(shè)計‘閱讀積分卡’激勵機制，月均流通圖書200+冊，讓閑置書籍流轉(zhuǎn)率提升40%（用比例體現(xiàn)效果）”；校外實踐：體現(xiàn)社會認(rèn)知與能力遷移。例如：“作為社區(qū)‘環(huán)保小衛(wèi)士’，組織5人小隊設(shè)計‘舊衣改造’市集，3天內(nèi)募集舊衣80件，通過拆解、重組改造成手工藝品義賣，籌得善款捐贈山區(qū)小學(xué)，過程中鍛煉了團隊分工、成本核算與溝通能力”。（五）成長敘事：個人陳述的“靈魂表達(dá)”以孩子的口吻，講述一個真實的成長故事或認(rèn)知突破，而非“優(yōu)點總結(jié)”：例：“去年參加‘城市水脈’研學(xué)后，我開始關(guān)注家鄉(xiāng)河流生態(tài)。連續(xù)3個月，每周六和爸爸測量XX河水質(zhì)，用Excel記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)雨季污染指數(shù)變化規(guī)律。這次經(jīng)歷讓我明白‘觀察—提問—驗證’的科學(xué)思維，也讓我更熱愛自然科學(xué)。未來我想探索環(huán)境科學(xué)，用知識保護河流。”字?jǐn)?shù)控制：200-300字，語言口語化，用細(xì)節(jié)體現(xiàn)性格（如好奇心、毅力、協(xié)作力），避免空話（如“我很努力”“我熱愛學(xué)習(xí)”）。（六）推薦意見（可選）：第三方視角的“信任背書”從學(xué)習(xí)品質(zhì)、特長潛力、社會適應(yīng)性等角度，用具體事例佐證孩子的優(yōu)勢：教師推薦：側(cè)重學(xué)習(xí)能力與潛力。例如：“XXX同學(xué)在數(shù)學(xué)探究課中展現(xiàn)出極強的遷移能力，曾用‘植樹問題’模型解決班級座位優(yōu)化難題，建議貴校關(guān)注其理科思維發(fā)展”；校外導(dǎo)師推薦（如鋼琴/編程老師）：側(cè)重特長深耕。例如：“XXX同學(xué)對音樂的感知力超越同齡，每周主動加練2小時，在節(jié)奏創(chuàng)新上常有驚喜表現(xiàn)，具備藝術(shù)學(xué)習(xí)的專注力與創(chuàng)造力”。三、簡歷模板示例（極簡版）（注：以下為框架示例，需結(jié)合孩子實際經(jīng)歷填充，排版建議用A4紙，黑白簡約風(fēng)，關(guān)鍵信息加粗，配1-2張孩子專注學(xué)習(xí)/特長展示的照片）**小升初面試簡歷**姓名：XXX畢業(yè)小學(xué)：XX區(qū)XX小學(xué)家庭區(qū)域：XX區(qū)XX街道附近一、學(xué)業(yè)成長學(xué)科優(yōu)勢：數(shù)學(xué)（邏輯推理+跨學(xué)科應(yīng)用）、語文（散文精讀與創(chuàng)作）學(xué)習(xí)習(xí)慣：每日30分鐘英語聽力+精讀（堅持1年）；每周整理語文錯題本（歸納4類題型解法）成果記錄：作文《XX》獲校級“春芽杯”一等獎；英語PET證書（202X年）二、特長與興趣鋼琴：學(xué)習(xí)5年，能獨立演奏《XX》《XX》，202X年參與XX音樂廳公益合奏（融入民族樂器改編）昆蟲觀察：制作15種昆蟲標(biāo)本，撰寫《XX生態(tài)筆記》獲市青少年科技創(chuàng)新大賽“自然觀察獎”三、實踐與活動校內(nèi)：班長，策劃“圖書漂流”活動（覆蓋3個班級，月均流通200+冊，流轉(zhuǎn)率提升40%）校外：社區(qū)環(huán)保小隊隊長，組織“舊衣改造”市集（募集舊衣80件，義賣善款捐贈山區(qū)）四、成長敘事（孩子手寫體或打印后簽名）“去年研學(xué)后，我開始觀察家鄉(xiāng)河流。每周六和爸爸測水質(zhì)，用Excel記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)雨季污染規(guī)律。這次經(jīng)歷讓我學(xué)會‘觀察—提問—驗證’，也更愛自然科學(xué)。未來我想探索環(huán)境科學(xué)，用知識保護河流?！蔽?、推薦意見（選填）班主任推薦：XXX同學(xué)思維活躍，曾用數(shù)學(xué)模型優(yōu)化班級座位，具備理科潛力；語文創(chuàng)作細(xì)膩，多次在區(qū)級征文獲獎。建議貴校關(guān)注其綜合素養(yǎng)發(fā)展。（班主任簽名：XXX日期：202X年X月X日）四、簡歷撰寫的“避坑指南”1.真實性原則：所有經(jīng)歷需可驗證（如實踐活動可附社區(qū)證明、獲獎有證書編號），虛構(gòu)經(jīng)歷會直接影響面試信任度；2.排版減法：拒絕花哨模板（如卡通邊框、過度配色），用“標(biāo)題加粗+分欄+留白”提升可讀性，字體選宋體/黑體，字號小四；3.重點前置：將孩子最核心的優(yōu)勢（如學(xué)科特長、標(biāo)志性成果）放在前兩部分，避免校方因篇幅過長忽略關(guān)鍵信息；4.校情適配：研究目標(biāo)校特色（如科技類學(xué)校側(cè)重科創(chuàng)經(jīng)歷，文藝類學(xué)校側(cè)重藝術(shù)深耕），調(diào)整經(jīng)歷描述的側(cè)重點（如科技?？煞糯缶幊?實驗經(jīng)歷）；5.篇幅控制：1-2頁A4紙，幼兒園經(jīng)歷無需呈現(xiàn)，聚焦小學(xué)3-6年級的成長。五、