幼兒園暑期安全教育活動案例活動背景：暑期安全的“隱形戰(zhàn)場”暑期來臨，幼兒脫離園所常規(guī)監(jiān)管，面臨溺水、交通意外、居家隱患等多重安全風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，暑期是幼兒安全事故的高發(fā)期，其中溺水、觸電、走失等意外占比超60%。作為幼兒安全教育的主陣地，我園以“預(yù)防為先、體驗(yàn)為要、家園協(xié)同”為核心，設(shè)計(jì)并實(shí)施了“暑期安全小衛(wèi)士”主題安全教育活動，旨在幫助幼兒建立安全認(rèn)知、掌握自護(hù)技能，為暑期安全筑牢“防護(hù)網(wǎng)”?；顒幽繕?biāo)：三維度構(gòu)建安全能力認(rèn)知維度幼兒能識別暑期常見安全隱患（如溺水、觸電、陌生人誘騙等），理解“安全規(guī)則”的必要性，形成“危險(xiǎn)行為→后果”的邏輯認(rèn)知。技能維度掌握基礎(chǔ)自救自護(hù)方法：如防溺水的“呼救+避讓”技巧、火災(zāi)逃生的“低姿捂口鼻”動作、走失后的“原地等待+找警察”策略。情感維度增強(qiáng)安全防范意識，養(yǎng)成“主動規(guī)避危險(xiǎn)”的行為習(xí)慣，提升自我保護(hù)的責(zé)任感，減少對成人的過度依賴?；顒訙?zhǔn)備：從“物”到“人”的全鏈路支持材料準(zhǔn)備可視化素材：制作《暑期安全隱患圖鑒》（含真實(shí)案例插畫、動畫視頻《小狐貍的危險(xiǎn)暑假》），用玩偶、道具模擬“居家觸電”“泳池溺水”等場景。體驗(yàn)道具：救生圈模型、煙霧發(fā)生器（安全級）、交通標(biāo)志拼圖、定位手環(huán)玩具（模擬走失場景）。人員準(zhǔn)備專業(yè)賦能：邀請消防員、交警開展“幼兒安全技能”專題培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)“兒童心理安撫+應(yīng)急處置”技巧。家園協(xié)同：通過家長會、公眾號推送《暑期安全共育指南》，明確家長在“隱患排查、技能鞏固”中的角色。環(huán)境準(zhǔn)備班級安全角：創(chuàng)設(shè)“安全小劇場”（投放安全繪本、角色扮演服飾）、“隱患找茬區(qū)”（張貼家庭/戶外隱患圖，幼兒標(biāo)記危險(xiǎn)點(diǎn)）。戶外體驗(yàn)區(qū)：用藍(lán)色地墊模擬“泳池”，設(shè)置“火災(zāi)逃生通道”（用警戒線、煙霧燈營造場景）?；顒訉?shí)施：沉浸式學(xué)習(xí)+實(shí)戰(zhàn)化演練環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入——“小狐貍的危險(xiǎn)日記”播放動畫短片《小狐貍的暑期危險(xiǎn)之旅》（包含“獨(dú)自游泳”“碰插座”“跟陌生人走”三個(gè)危險(xiǎn)場景），引發(fā)幼兒討論：“小狐貍哪里做錯了？如果是你，會怎么保護(hù)自己？”通過幼兒的童言童語，自然引出“暑期安全”主題，激發(fā)探索欲。環(huán)節(jié)二：知識浸潤——“安全規(guī)則的秘密”1.防溺水安全：從“認(rèn)知”到“實(shí)操”案例警示：展示“泳池安全線”“深水區(qū)標(biāo)志”的實(shí)景圖，結(jié)合動畫演示“溺水的30秒危險(xiǎn)過程”，讓幼兒直觀理解“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域”的必要性。技能訓(xùn)練：消防員現(xiàn)場演示“救生衣穿戴”“呼救手勢”（手臂大幅揮舞+大喊“救命”），幼兒分組練習(xí)，教師糾正動作細(xì)節(jié)（如救生衣需系緊卡扣、呼救時(shí)需站穩(wěn)揮手）。2.居家安全：“隱患偵探”行動用玩偶模擬“獨(dú)自在家”場景（玩偶碰插座、爬窗戶），幼兒觀察并指出危險(xiǎn)行為，教師總結(jié)“居家安全口訣”：“電源插座不觸摸，門窗高處不攀爬，陌生人來不開門”。延伸任務(wù)：幼兒回家后與家長一起“找家庭隱患”（如插座是否蓋保護(hù)蓋、陽臺是否裝護(hù)欄）。3.交通安全：“小交警的一天”標(biāo)志認(rèn)知：通過“交通標(biāo)志拼圖賽”，幼兒識別“斑馬線”“禁止通行”等標(biāo)志，結(jié)合實(shí)景照片講解“過馬路要牽大人手、紅燈停綠燈行”的規(guī)則。實(shí)景模擬：用玩具小車、人偶搭建“微型馬路”，幼兒輪流扮演“小交警”，指揮“行人”（同伴）、“車輛”（玩具車）有序通行，強(qiáng)化規(guī)則記憶。環(huán)節(jié)三：體驗(yàn)強(qiáng)化——“安全大闖關(guān)”實(shí)戰(zhàn)設(shè)置“三關(guān)挑戰(zhàn)”，讓幼兒在模擬場景中檢驗(yàn)技能：1.溺水救援關(guān)（戶外體驗(yàn)區(qū)）幼兒站在“泳池”（藍(lán)色地墊）旁，模擬“發(fā)現(xiàn)有人溺水”：需大聲呼救（“救命！有人落水了！”）、正確拋投救生圈（教師指導(dǎo)“瞄準(zhǔn)落水者、用力投擲”）。2.火災(zāi)逃生關(guān)（教室模擬區(qū)）用加濕器制造“煙霧”（安全級）、播放警報(bào)聲，幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿通過“逃生通道”（用桌椅搭建的障礙區(qū)），教師計(jì)時(shí)并點(diǎn)評動作規(guī)范性（如毛巾需捂住口鼻、身體保持“匍匐”姿態(tài)）。3.走失應(yīng)對關(guān)（園內(nèi)街道模擬）幼兒佩戴“定位手環(huán)”（玩具），模擬與家長走失：需留在原地等待，向“警察”（教師扮演）提供簡化信息（如“媽媽叫XX，電話1234”），并在指定“安全島”（涼亭）等待。環(huán)節(jié)四：家園延伸——“安全任務(wù)卡”共育發(fā)放《暑期安全親子任務(wù)卡》，包含三類任務(wù)：隱患排查：幼兒和家長一起找家庭安全隱患（如插座、陽臺），拍照發(fā)班級群分享。故事創(chuàng)編：用繪畫記錄“一次安全經(jīng)歷”（如“我?guī)蛬寢岅P(guān)了煤氣”），教師評選“安全小作家”。親子演練：每周開展1次“防拐騙”“地震逃生”模擬，家長記錄幼兒的反應(yīng)與進(jìn)步?；顒有Чc反思：數(shù)據(jù)里的“安全成長”效果呈現(xiàn)幼兒行為：活動后，90%的幼兒能主動指出園內(nèi)隱患（如“老師，這個(gè)插座沒蓋蓋子”），防溺水、火災(zāi)逃生技能掌握率達(dá)85%；“走失應(yīng)對”環(huán)節(jié)中，70%的幼兒能清晰提供家庭信息并等待救援。家長反饋：85%的家庭完成“隱患排查”并整改（如安裝插座保護(hù)蓋、加固陽臺護(hù)欄），親子演練的參與度達(dá)92%，家長表示“孩子回家會主動提醒‘紅燈不能走’，安全意識明顯提升”。反思改進(jìn)細(xì)節(jié)優(yōu)化：部分幼兒在“走失應(yīng)對”中仍緊張忘詞，后續(xù)需增加“角色扮演”頻次，用游戲化方式強(qiáng)化信息記憶（如“家庭信息兒歌”）。家園協(xié)同：少數(shù)家長反饋“任務(wù)卡形式單一”，需優(yōu)化設(shè)計(jì)（如增加“安全桌游”“親子安全挑戰(zhàn)”等趣味形式），并設(shè)置“安全積分制”（積分可兌換園所特色活動）。結(jié)語：安全教育，是暑期的“必修課”本次活動通過“情境浸潤+實(shí)戰(zhàn)演練+家園協(xié)同”，讓安全知識從“被動聽”變?yōu)椤爸?/p>