大自然的語言大自然的語言竺可楨春夏秋冬“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九和六九，沿河看楊柳，七九河凍開，八九燕子來，九九加一九，耕牛遍地走?！薄毒啪鸥琛?/p>

在沒有天氣預(yù)報(bào)的中國古代，富有智慧的勞動(dòng)人民已早已洞悉自然的奧秘，創(chuàng)造出了一個(gè)人與自然和諧相處的美好世界。而這一切的緣起，皆因——自然會(huì)說話。自然是如何說話的呢？她都說了些什么？請同學(xué)們帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和老師一起走進(jìn)今天的課文——《大自然的語言》。同學(xué)們，同學(xué)們，語言是人類最重要的交際工具，我們?nèi)祟愑谜Z言來進(jìn)行交流，來表情達(dá)意，五彩繽紛的大自然也有著自己的語言呢！

燕子呢喃，春風(fēng)拂面，告訴我們春天來了；

蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來了；

田野金黃，北雁南飛，告訴我們秋天來了；

白雪皚皚，粉妝玉砌，漫天的雪花告訴我們冬天來了……。

其實(shí)，春夏秋冬、斗轉(zhuǎn)星移、草木榮枯、候鳥來去都是大自然的語言。今天，讓我們跟隨竺可楨先生一同去探究《大自然的語言》。學(xué)習(xí)目1.熟記重點(diǎn)字詞的讀音和字形；理解重點(diǎn)成語的意思；識(shí)記有關(guān)竺可楨的文學(xué)常識(shí)。2.篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。3.理清文章的說明順序，把握課文的說明方法。4.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。標(biāo)書本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專心聽講記得牢，認(rèn)真書寫錯(cuò)字少。課前準(zhǔn)備操課前預(yù)習(xí)走近作者作者簡介竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國科學(xué)院院士，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。課前預(yù)習(xí)背景鏈接

竺可楨是我國物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。早在1934年，他就曾對推動(dòng)農(nóng)作物的觀測工作做出重要貢獻(xiàn)，并致力于觀測冬小麥、棉花、水稻的物候現(xiàn)象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全國物候觀測網(wǎng)，制定了物候觀測方法（草案），確定了國內(nèi)共同物候觀測種類。竺可楨帶頭撰寫物候知識(shí)的科普文章《科學(xué)大眾》，1963年第1期發(fā)表了他的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，即本文改寫所依據(jù)的原文。文體知識(shí)說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、下定義、畫圖表、摹狀貌、引用等。按說明對象分：事物說明文、事理說明文。按語言風(fēng)格分：平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文。按說明特點(diǎn)分：自然科學(xué)說明文、社會(huì)科學(xué)說明文。說明文分類聽視頻讀，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課讀顯身手整體感知讀讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情自讀課文

要求：1、借助字典識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。2、讀準(zhǔn)字音，圈出新字生詞；3、把句子讀通順，難理解的句子多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。讀一讀：讀準(zhǔn)字音字詞學(xué)習(xí)

翩然

簌簌

物候

載途農(nóng)諺

刺槐

連翹

孕育衰草連天

懸殊

銷聲匿跡

草長鶯飛piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūyīnɡnìshuāi讀一讀：讀準(zhǔn)字音多音字jù占據(jù)jū拮據(jù)據(jù)qiáo連翹qiào翹起翹翩piān翩然篇piān篇章偏piān偏僻匿nì銷聲匿跡叵pǒ心懷叵測匝zā密密匝匝形近字記一記：理解詞義【萌發(fā)】【翩然】【孕育】【簌簌】【年年如是】【農(nóng)諺】【懸殊】【衰草連天】【風(fēng)雪載途】①種子或孢子發(fā)芽；②比喻事物發(fā)生。動(dòng)作輕快的樣子。懷胎生育。比喻既存的事物中醞釀著新事物。①形容風(fēng)吹葉子等的聲音；②形容眼淚等紛紛落下的樣子。年年像這樣。是，這樣。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是在長期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。相差很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)望衰敗的草和天空相接。形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。一路上都是風(fēng)雪交加。形容旅途艱難。載途，滿路，有遍地的意思。記一記：理解詞義例句：春天來了，百花齊放，草長鶯飛，多么美麗的景色啊!意思相近的成語有“春暖花開”“萬物復(fù)蘇”等。【周而復(fù)始】一次又一次地循環(huán)。例句：海面上波光粼粼,波濤起伏的浪花猶如母親溫柔的搖籃,一波未平,一波又起,周而復(fù)始,無盡無休。意思相近的成語有“循環(huán)往復(fù)”“終而復(fù)始”等?！静蓍L鶯飛】形容春天的景象。整體感知整體感知有感情地朗讀課文，瀏覽課文，文章是按什么順序?qū)懙?？整體感知想一想聽范讀，劃節(jié)奏，跟讀?！按笞匀坏恼Z言”指的是“物候現(xiàn)象”?！按笞匀坏恼Z言”在文中指什么？整體感知古代勞動(dòng)人民把草木榮枯、候鳥去來、花香鳥語、草長鶯飛等自然現(xiàn)象，稱為物候。利用物候研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。本文可以分為哪幾個(gè)部分？整體感知四部分第一部分（1—3）：說明什么是物候、物候?qū)W及其研究對象。第二部分（4—5）：說明物候研究對于農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（6—10）：逐項(xiàng)說明影響物候現(xiàn)象來臨的各個(gè)因素。第四部分（11—12）：說明研究物候?qū)W的意義。說明順序

文章四部分內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系：

第一部分引出說明對象，第二部分對此作具體闡釋，第三部分是第二部分的進(jìn)一步深入，又是第四部分說明的基礎(chǔ)。

全文采用邏輯順序，條理分明，介紹的物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，給人留下深刻的印象。整體感知引出物候和物候?qū)W物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。決定物候現(xiàn)象來臨的因素思路清晰，層次分明。啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。研究物候?qū)W的意義。經(jīng)度差異緯度差異高下差異古今差異邏輯順序整體感知精讀課文第1—3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來的？描繪四季變遷的景象草木枯榮、候鳥來去等動(dòng)植物的變化與氣候之間存在關(guān)聯(lián)這些“大自然的語言”就是物候精

讀

細(xì)

研

請同學(xué)們朗讀課文1-3段，概括主要內(nèi)容，思考作者是怎樣引出物候及物候?qū)W的概念的。春夏秋冬列舉一年四季不同的自然現(xiàn)象。第一段列舉大自然的語言第二段引出物候和物候?qū)W的概念。第三段

事實(shí)事實(shí)知識(shí)由事實(shí)到知識(shí)是一種由現(xiàn)象到本質(zhì)（綜合思維）的邏輯順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)律，使讀者易于理解。

第1自然段描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，按照什么順序？按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序。果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實(shí)秋夏冬春大自然的語言第2段作者舉杏花、桃花、布谷鳥三個(gè)例子時(shí)采用了什么修辭方法？有什么樣的表達(dá)效果？擬人。形象生動(dòng)地寫活了大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。讀課文，找一找決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些。緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異影響物候的四個(gè)因素能否調(diào)換順序？為什么？

不能。

課文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危?，依次排列。緯度影響最大，所以先說；經(jīng)度差異次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。另外，前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素。

這四個(gè)因素是按照邏輯順序說明的，條理清晰。第7段緯度經(jīng)度高下古今緯度差異（南VS北）緯度差異下的季節(jié)差異（冬VS夏）緯度差異下季節(jié)中的差異（早春VS晚春）結(jié)論：影響范圍廣（“我國”“南北”）首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。//值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。中國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。//在春天，早春跟晚春也不相同。南京桃花盛開時(shí)北京桃花含苞待放緯度對物候的影響（三四月間）

經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。第8段緯度經(jīng)度高下古今范圍：同緯度的沿海與內(nèi)陸。結(jié)論：經(jīng)度的影響范圍與緯度相比：變?。ā敖！薄皟?nèi)陸”）經(jīng)度對物候的影響濟(jì)南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花煙臺(tái)蘋果樹開花要到立夏“經(jīng)度”因素的說明思路①經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。②凡是近海的地方，比同緯度內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。③所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。④如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。⑤又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。①給出結(jié)論。②③分析一般規(guī)律。④⑤具體的例子證明。

影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。第9段緯度經(jīng)度高下古今范圍：同一經(jīng)緯度的高處與低處結(jié)論：與緯度、經(jīng)度的影響范圍相比：變小高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異

此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異?！?，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。第10段緯度經(jīng)度高下古今古今差異：歷時(shí)性變化結(jié)論：比前面三個(gè)影響程度更小。人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異造成古今差異的原因是什么？第7—10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮？緯度經(jīng)度高下差異古今差異影響程度由大到小空間因素時(shí)間因素按照邏輯順序排列，有條有理，容易讓人明白。緯度經(jīng)度高下差異古今差異影響程度由大到小邏輯順序（由主到次）歸納：邏輯順序即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序，符合人類認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，便于讀者理解。這些因素是主要還是次要，要從它從對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響大小來判斷。我國南北各地受緯度因素影響，光照、溫度、濕度差異大，緯度因素對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大，是最主要因素；經(jīng)度因素影響沿海地區(qū)，重要性小于緯度；高下因素只影響局部山地，重要性小于高下因素；古今因素雖然存在，并不影響我們某年某季某月某項(xiàng)具體生產(chǎn)活動(dòng)，比較次要。閱讀文章最后一部分，概括研究物候?qū)W的意義。

預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。課文學(xué)習(xí)到這里，你能說出本文是按什么順序來寫的嗎？什么是物候、物候?qū)W決定物候現(xiàn)象來臨的因素物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性研究物候?qū)W的意義現(xiàn)象——本質(zhì)啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。邏輯順序方法指導(dǎo)說明文的說明順序（1）說明文的說明順序是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識(shí)事物、事理規(guī)律的順序。常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。正確的順序能正確地理清文章思路，能幫助讀者更好地理解文章內(nèi)容。（2）考查形式：①本文使用了什么說明順序?有什么作用?②選文某些段落的順序能否調(diào)換?請說明理由。（3）答題模式：①本文使用了……的說明順序，對……加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解與把握。②不能調(diào)換。原文采用……的說明順序進(jìn)行介紹，條理清晰，調(diào)換后不合邏輯（不易使讀者理解）。拓展發(fā)散說明方法的作用列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明

（道理），更有說服力。作比較：把

和

進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)說明

（道理）。作引用：通過引用

，說明

（道理）。舉例子：舉

例子，具體準(zhǔn)確地說明

（道理）。分類別：把

分成

類，條理清晰地說明（道理）合

作

探

究

物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動(dòng)植物的影響。

運(yùn)用舉例子的說明方法，介紹了物候?qū)W的內(nèi)容和目的?！疤一ㄩ_”照應(yīng)“草木榮枯”；“燕子來”照應(yīng)“候鳥去來”。思維縝密，舉例典型。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

引用農(nóng)諺，增強(qiáng)趣味性，使說明的事理通俗易懂。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

運(yùn)用打比方的說明方法，把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動(dòng)形象地突出了生物的變化在物候觀測中的重要作用和價(jià)值。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。

運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出了物候記錄在時(shí)間上的差異；其中“左右”一詞對“十天”做了一個(gè)限定，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。

運(yùn)用舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法，說明物候現(xiàn)象南北差異的天數(shù)因季節(jié)的差異而不同。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。

運(yùn)用舉例子的說明方法，說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

運(yùn)用引用、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明影響物候的第四個(gè)因素是古今的差異。語言特色準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)典雅思考探究準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)1.物候知識(shí)在我國起源很早。2.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。3.如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。生動(dòng)