2025年校園防欺凌自查報(bào)告為深入貫徹落實(shí)教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》等文件精神，切實(shí)加強(qiáng)校園欺凌防治工作，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學(xué)生的身心健康和安全，我校在2025年積極開展了校園防欺凌自查工作。以下是對(duì)此次自查工作的詳細(xì)報(bào)告。一、自查工作開展背景與目標(biāo)近年來，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。校園欺凌不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和正常學(xué)習(xí)生活，還會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)秩序和社會(huì)穩(wěn)定造成不良影響。為了有效防范和治理校園欺凌問題，營(yíng)造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，我校依據(jù)相關(guān)政策要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展了全面、深入的校園防欺凌自查工作。本次自查工作的目標(biāo)是全面排查校園欺凌隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題；建立健全校園防欺凌工作長(zhǎng)效機(jī)制，完善相關(guān)制度和措施；加強(qiáng)師生的法治教育、安全教育和心理健康教育，提高師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范能力；增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同合作，形成防治校園欺凌的強(qiáng)大合力。二、自查工作組織與實(shí)施（一）成立自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組為確保自查工作的順利開展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任為成員的校園防欺凌自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)自查工作的組織協(xié)調(diào)、資料收集和整理等日常工作。（二）制定自查工作方案根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的校園防欺凌自查工作方案，明確了自查工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作內(nèi)容、方法步驟和時(shí)間安排。方案要求各部門、各班級(jí)按照職責(zé)分工，認(rèn)真開展自查自糾工作，確保自查工作全面、深入、細(xì)致。（三）廣泛宣傳動(dòng)員通過校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，廣泛宣傳校園欺凌的危害和防治措施，提高師生和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和重視程度。同時(shí)，公布了校園欺凌舉報(bào)電話和郵箱，鼓勵(lì)師生和家長(zhǎng)積極參與校園欺凌防治工作，及時(shí)舉報(bào)校園欺凌行為。（四）全面排查摸底1.問卷調(diào)查：組織全體學(xué)生填寫校園欺凌調(diào)查問卷，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知、經(jīng)歷和感受，以及學(xué)校在防欺凌工作方面存在的問題和不足。共發(fā)放調(diào)查問卷[X]份，回收有效問卷[X]份。2.走訪談心：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和心理輔導(dǎo)教師深入班級(jí)、宿舍，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的校園欺凌隱患。3.數(shù)據(jù)分析：對(duì)問卷調(diào)查和走訪談心收集到的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行認(rèn)真分析，梳理出校園欺凌的主要表現(xiàn)形式、高發(fā)區(qū)域和重點(diǎn)人群，為制定針對(duì)性的防治措施提供依據(jù)。三、自查工作發(fā)現(xiàn)的問題（一）學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確部分學(xué)生對(duì)校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式認(rèn)識(shí)不夠清晰，存在將一些輕微的沖突和玩笑視為正常行為，而對(duì)一些隱蔽的欺凌行為（如言語侮辱、排擠孤立等）缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。例如，在問卷調(diào)查中，有[X]%的學(xué)生認(rèn)為只有肢體暴力才算是校園欺凌，而對(duì)言語暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等形式的欺凌認(rèn)識(shí)不足。（二）學(xué)校心理健康教育工作有待加強(qiáng)雖然學(xué)校配備了專職心理輔導(dǎo)教師，并開設(shè)了心理健康教育課程，但心理健康教育的覆蓋面和實(shí)效性還不夠理想。部分學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等問題時(shí)，缺乏有效的心理調(diào)節(jié)方法和渠道，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，從而增加了校園欺凌行為發(fā)生的可能性。此外，心理輔導(dǎo)教師的數(shù)量相對(duì)較少，難以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。（三）家校溝通與合作還需進(jìn)一步深化在校園防欺凌工作中，家庭和學(xué)校的協(xié)同合作至關(guān)重要。然而，在實(shí)際工作中，家校溝通還存在一些問題。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不夠重視，缺乏對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴，對(duì)孩子的行為和心理狀態(tài)了解不足。此外，家校之間的溝通方式較為單一，主要以家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式為主，缺乏常態(tài)化、多樣化的溝通機(jī)制。（四）校園欺凌應(yīng)急預(yù)案不夠完善雖然學(xué)校制定了校園欺凌應(yīng)急預(yù)案，但在實(shí)際演練和操作過程中，還存在一些問題。應(yīng)急預(yù)案的可操作性和針對(duì)性有待提高，部分教職工對(duì)應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容和流程不夠熟悉，在遇到校園欺凌事件時(shí)，不能及時(shí)、有效地進(jìn)行處理。四、解決問題的措施與辦法（一）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)1.開展專題教育活動(dòng)：通過主題班會(huì)、法治講座、案例分析等形式，定期組織學(xué)生開展校園欺凌專題教育活動(dòng)，向?qū)W生普及校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式、危害和防治措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和法治觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。2.加強(qiáng)心理健康教育：進(jìn)一步完善心理健康教育課程體系，增加心理健康教育課時(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，定期組織教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的心理健康教育水平。同時(shí)，建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)和干預(yù)。（二）深化家校溝通與合作1.加強(qiáng)家校聯(lián)系：建立健全家校聯(lián)系制度，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通、微信公眾號(hào)等多種方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，了解家長(zhǎng)的需求和意見，共同做好學(xué)生的教育管理工作。2.開展家長(zhǎng)培訓(xùn)：定期組織家長(zhǎng)參加校園防欺凌專題培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和重視程度，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育方法和溝通技巧，增強(qiáng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)。（三）完善校園欺凌應(yīng)急預(yù)案1.修訂應(yīng)急預(yù)案：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)校園欺凌應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行修訂和完善，明確各部門和教職工在應(yīng)急處置中的職責(zé)和任務(wù)，優(yōu)化應(yīng)急處置流程，提高應(yīng)急預(yù)案的可操作性和針對(duì)性。2.加強(qiáng)應(yīng)急演練：定期組織教職工和學(xué)生開展校園欺凌應(yīng)急演練，提高教職工的應(yīng)急處置能力和學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。演練結(jié)束后，及時(shí)對(duì)演練效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。（四）建立健全長(zhǎng)效機(jī)制1.完善管理制度：進(jìn)一步完善校園防欺凌工作制度，明確校園欺凌的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理等環(huán)節(jié)的工作要求和流程，建立健全校園欺凌報(bào)告、調(diào)查、處理、回訪等工作機(jī)制，確保校園防欺凌工作有章可循、規(guī)范有序。2.加強(qiáng)監(jiān)督檢查：建立校園防欺凌工作監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對(duì)校園防欺凌工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。對(duì)工作落實(shí)不到位、措施不力的部門和個(gè)人，進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)。五、自查工作成效（一）師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)明顯提高通過開展一系列的宣傳教育活動(dòng)，師生對(duì)校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式、危害和防治措施有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在問卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)校園欺凌的知曉率達(dá)到了[X]%以上，對(duì)校園欺凌行為的辨識(shí)度和防范意識(shí)明顯增強(qiáng)。（二）校園欺凌隱患得到有效排查和消除通過全面排查摸底，共排查出潛在的校園欺凌隱患[X]處，并及時(shí)采取了相應(yīng)的防范和處理措施。目前，這些隱患已全部消除，校園環(huán)境更加安全、和諧。（三）家校合作更加緊密通過加強(qiáng)家校溝通與合作，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作更加理解和支持，積極配合學(xué)校做好學(xué)生的教育管理工作。家校之間的溝通更加常態(tài)化、多樣化，形成了家校共育的良好局面。（四）校園防欺凌工作長(zhǎng)效機(jī)制初步建立通過完善相關(guān)制度和措施，建立健全了校園防欺凌工作長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校各部門和教職工在校園防欺凌工作中的職責(zé)更加明確，工作流程更加規(guī)范，確保了校園防欺凌工作的持續(xù)、有效開展。六、下一步工作打算（一）持續(xù)加強(qiáng)宣傳教育進(jìn)一步創(chuàng)新宣傳教育形式和內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等平臺(tái)，開展形式多樣、豐富多彩的校園防欺凌宣傳教育活動(dòng)，不斷提高師生和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。（二）深化心理健康教育工作加大心理健康教育投入，增加心理輔導(dǎo)教師數(shù)量，完善心理健康教育設(shè)施和設(shè)備。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，探索開展個(gè)性化、差異化的心理健康教育服務(wù)，滿足不同學(xué)生的心理需求。（三）強(qiáng)化家校社協(xié)同合作進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的溝通與合作，建立健全家校社協(xié)同育人機(jī)制。定期組織開展家校社聯(lián)合活動(dòng)，共同營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（四）加強(qiáng)校園安全管理進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，完善校園安全設(shè)施和設(shè)備，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理。建立健全校園安全巡邏制度，加大對(duì)校園重點(diǎn)區(qū)域和時(shí)段的巡查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。七、總結(jié)通過本次校園防欺凌自查工作，我校全