教師心理測(cè)試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師看到學(xué)生進(jìn)步明顯，感到由衷喜悅，這體現(xiàn)情緒是？A.道德感B.理智感C.美感D.激情ABCD2.教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行反思屬于？A.自我反思B.任務(wù)反思C.策略反思D.教學(xué)反思ABCD3.教師職業(yè)倦怠的核心維度是？A.情緒衰竭B.去個(gè)性化C.低成就感D.疲憊感ABCD4.教師在壓力下能保持冷靜屬于？A.情緒穩(wěn)定性B.情緒興奮性C.情緒敏感性D.情緒感染性ABCD5.教師對(duì)自己教學(xué)能力的自信屬于？A.一般自我效能感B.個(gè)人教學(xué)效能感C.一般教學(xué)效能感D.自我認(rèn)知ABCD6.教師看到學(xué)生搗亂而生氣，這是？A.心境B.激情C.應(yīng)激D.挫折ABCD7.教師不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，體現(xiàn)？A.職業(yè)責(zé)任感B.職業(yè)幸福感C.職業(yè)發(fā)展意識(shí)D.職業(yè)倦怠ABCD8.教師傾聽學(xué)生想法，體現(xiàn)？A.尊重學(xué)生B.了解學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生D.以上都是ABCD9.教師看到美景產(chǎn)生愉悅，這是？A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感ABCD10.教師擔(dān)心教學(xué)效果不好，是？A.工作焦慮B.生活焦慮C.社交焦慮D.學(xué)習(xí)焦慮ABCD答案：1.A2.B3.A4.A5.B6.B7.C8.D9.C10.A多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括？A.積極的自我觀念B.良好的人際關(guān)系C.情緒穩(wěn)定與平衡D.熱愛教育事業(yè)ABCD2.教師職業(yè)壓力來源有？A.教學(xué)任務(wù)B.學(xué)生管理C.家長(zhǎng)期望D.職業(yè)發(fā)展ABCD3.教師常見的情緒問題有？A.焦慮B.抑郁C.憤怒D.恐懼ABCD4.教師提升幸福感的途徑有？A.建立良好師生關(guān)系B.獲得職業(yè)成就C.合理安排工作D.培養(yǎng)興趣愛好ABCD5.教師的職業(yè)信念包括？A.教學(xué)效能感B.職業(yè)價(jià)值觀C.職業(yè)理想D.職業(yè)態(tài)度ABCD6.教師心理調(diào)適方法有？A.運(yùn)動(dòng)鍛煉B.心理咨詢C.情緒宣泄D.自我暗示ABCD7.影響教師教學(xué)效能感的因素有？A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)B.他人評(píng)價(jià)C.學(xué)校氛圍D.學(xué)生表現(xiàn)ABCD8.教師良好的性格特征有？A.熱情開朗B.耐心細(xì)致C.沉著冷靜D.寬容大度ABCD9.教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有？A.情緒衰竭B.去個(gè)性化C.低成就感D.工作熱情高ABCD10.教師與家長(zhǎng)溝通的原則有？A.尊重平等B.真誠(chéng)相待C.理解包容D.目標(biāo)一致ABCD答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教師心理健康對(duì)學(xué)生沒有影響。（）2.教師職業(yè)壓力只有負(fù)面影響。（）3.教師有情緒問題是正常現(xiàn)象。（）4.教師的教學(xué)效能感不會(huì)變化。（）5.教師職業(yè)倦怠不可預(yù)防。（）6.教師良好的人際關(guān)系只包括與學(xué)生的關(guān)系。（）7.教師情緒穩(wěn)定有利于教學(xué)。（）8.教師的自我反思可有可無。（）9.教師的職業(yè)幸福感與收入無關(guān)。（）10.教師與家長(zhǎng)溝通只要告知學(xué)生情況就行。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×簡(jiǎn)答題（總4題，每題5分）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)倦怠的危害。會(huì)使教師情緒衰竭、工作熱情降低，影響教學(xué)質(zhì)量；對(duì)學(xué)生態(tài)度冷漠，不利于學(xué)生成長(zhǎng)；還會(huì)損害教師自身身心健康，降低職業(yè)成就感和幸福感。2.教師如何提升自我效能感？可通過積累成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多反思總結(jié)；向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)取經(jīng)；獲得積極他人評(píng)價(jià)；改善學(xué)校支持氛圍等方式，增強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)能力的信心。3.教師心理調(diào)適有哪些方法？可運(yùn)動(dòng)鍛煉釋放壓力，找心理咨詢師獲得專業(yè)建議，通過合理途徑宣泄情緒，還可用自我暗示激勵(lì)自己保持積極心態(tài)。4.教師與家長(zhǎng)溝通有什么重要性？能形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，教師了解學(xué)生家庭環(huán)境；增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的信任與理解。討論題（總4題，每題5分）1.討論教師職業(yè)壓力對(duì)教學(xué)的影響。適度壓力可促使教師提升教學(xué)動(dòng)力與質(zhì)量，如更認(rèn)真?zhèn)湔n。但過度壓力會(huì)讓教師焦慮、疲憊，影響教學(xué)狀態(tài)，降低教學(xué)熱情，對(duì)學(xué)生缺乏耐心，導(dǎo)致教學(xué)效果變差。2.探討教師如何保持良好的情緒狀態(tài)。教師可培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；合理安排工作，避免過度勞累；建立良好人際關(guān)系，獲得情感支持；學(xué)會(huì)情緒管理技巧，如深呼吸、積極自我對(duì)話等。3.分析教師職業(yè)信念對(duì)教育工作的意義。堅(jiān)定的職業(yè)信念是教師工作的動(dòng)力源泉，能讓教師堅(jiān)守教育初心，保持工作熱情；指引教師樹立正確教育目標(biāo)，采用恰當(dāng)教學(xué)方法；