第第頁廣西賀州市平桂區(qū)2025年中考語文三模試卷一、完善旅游手冊【大明山】大明山雄踞北回歸線，主峰龍頭山海拔1760米，被譽為“嶺南奇山”。原始森林覆蓋率達98%，峽谷間清溪蜿蜒如銀練，瀑布群飛珠濺玉。春賞漫山杜鵑似火，夏享23℃清涼秘境，秋觀云海翻騰如潮，冬賞霧凇晶yíng（）剔透。海拔千米的養(yǎng)生峽谷棧道蜿蜒穿行，串聯(lián)起金龜瀑布、不老松等奇觀。作為國家級自然保護區(qū)，這里保存著桫欏□黑葉猴等珍稀物種，更有壯族先民留下的天坪草甸等人文遺跡?！厩嘈闵健壳嘈闵斤L景區(qū)以綠意盈盈與人文底蘊聞名，素有“城市綠肺”之美譽。景區(qū)內(nèi)亞熱帶植被蓬勃生長，龍象塔聳立山巔，登臨可俯瞰邕城全景。山間散布著明代風格的觀音禪寺、古樸雅致的東盟友誼園，以及展現(xiàn)壯鄉(xiāng)風情的銅鼓歌臺。四季繁花似錦的蘭園與桃花塢，與蘇鐵園中億年活化石交相輝映。__________的游客穿行于林蔭步道，或泛舟天池賞荷，或在雨林大觀中感受生態(tài)奇觀。【貓兒山】貓兒山雄踞華南之巔，主峰海拔2141.5米，陡峭的花崗巖峰林直插云霄，素有“華南第一峰”之稱。作為漓江與資江的發(fā)源地，其原始森林覆蓋率達96%，峽谷間溪流奔騰于陡崖斷壁，形成課文□老山界□中出現(xiàn)的老山界、鐵杉公園等險峻奇觀。春賞漫山杜鵑似火，冬觀霧凇美麗皎潔，陡峭的登山步道穿行于云海竹濤之間，沿途可見南方鐵杉、資源冷杉等瀕危物種。這座國家級自然保護區(qū)以陡峭險峰擁護著漓江源頭的生態(tài)命脈，成為科考與探險的秘境勝地。1．請你根據(jù)拼音寫漢字，為加點字注音。（1）晶yíng（2）蓬勃2．【青秀山】文段畫橫線處需要填入一個成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．見異思遷 B．絡繹不絕 C．家喻戶曉 D．疲倦不堪3．依次在【大明山】【貓兒山】文段中的方框里的標點，正確的一項是（）A．、“” B．，《》 C．、《》 D．；“”4．文段中畫線的句子有語病，請指出病因并修改。病因：修改后的句子：二、文明游覽倡議5．貓兒山杜鵑花即將盛放。為了讓游客有更好的觀賞體驗，請你參考以下溫馨提示，以貓兒山管理處工作人員的身份，向游客寫一份文明賞花的倡議書。溫馨提示：1.文明觀花，不摘花草，讓每個人都能欣賞到春天的美麗。2.文明排隊，注意安全，對自己也對他人負責。3.不吸煙不亂丟垃圾。關于文明賞花的倡議書三、實地感悟山魂6．古人近山親山，抒寫心志。老師帶領同學們登臨青秀山，踏著晨露吟誦名句，感悟古人心志。山徑蜿蜒，露水沾衣。行至竹林忽聞鳥鳴清越，有人輕誦常建《題破山寺后禪院》的“①，潭影空人心”，頓悟詩人超脫塵俗的心境；轉(zhuǎn)過山腰見野菊叢生，老師笑指此景恰似陶淵明《飲酒（其五）》“②，③”之景，令人感到悠閑自得，自由愜意。攀至峰頂，云霧翻涌，小語高喊杜甫《望岳》中的“④，⑤，”群山應和著少年的樂觀自信、積極向上；歸途回望云遮霧繞的山巔，導師以⑥（作者）《登飛來峰》的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”作結(jié)，山風中回蕩著哲思余韻。7．游覽青秀山之后，同學們發(fā)覺“山”在古詩文中也可以體現(xiàn)艱難險阻的意思，請你圍繞“困難與成長的關系”發(fā)表議論，表達個人觀點，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。四、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下列材料，完成小題?！静牧弦弧竣僦腔勐糜谓ㄔO的前十年，主要以夯實智慧旅游發(fā)展信息化基礎，建立完善旅游信息基礎數(shù)據(jù)（技術、業(yè)務）中臺等數(shù)字化基礎建設和能力建設為主，應用領域主要是基于供給側(cè)的安全預警、環(huán)境監(jiān)測等。②進入2021年，智慧旅游的建設開始由供給側(cè)的管理和服務向需求側(cè)的產(chǎn)品和消費延伸，由管理者向旅游者傾斜。2021年12月，國務院印發(fā)的《“十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》對“智慧旅游”的建設要求是“加快推進以數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化為特征的智慧旅游，深化‘互聯(lián)網(wǎng)+旅游’，擴大新技術場景應用”，首次將“擴大新技術場景應用”作為智慧旅游的建設方向。（摘編自《沉浸式體驗：智慧旅游發(fā)展的新賽道》《中國青年報》）【材料二】究竟什么是智慧旅游沉浸式體驗新空間？具體而言，智慧旅游沉浸式體驗新空間是指依托旅游景區(qū)、度假區(qū)、休閑街區(qū)、工業(yè)遺產(chǎn)、博物館等場所或相關空間，運用增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實、人工智能等數(shù)字科技并融合文化創(chuàng)意等元素，通過文旅融合、虛實結(jié)合等方式，讓游客深度介入與互動體驗而形成的一種旅游新產(chǎn)品、消費新場景。傳統(tǒng)文化是沉浸式體驗新空間“出圈”的重要因素。正是通過挖掘、提取、展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這些新空間實現(xiàn)了文旅深度融合，用文化豐富旅游內(nèi)涵，用旅游弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。專家指出，科技與創(chuàng)意的賦能將文物故事、歷史文化更加生動地呈現(xiàn)出來，讓游客在虛擬與真實世界之間，在角色、任務、交互中，在歷史故事、場景重現(xiàn)的代入感中得到立體體驗。（摘編自人民日報海外報《沉浸式旅游是怎樣的體驗？》）【材料三】①每到重大節(jié)假日，成了項目小組最忙碌的時候。假日前，要上線開發(fā)平臺宣傳、營銷活動專題頁面；假日期間，要24小時在線輪班，協(xié)助處理節(jié)假日期間系統(tǒng)使用事件；假日后，要匯總相關數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)為廣西文旅高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。②項目小組緊跟AI技術發(fā)展步伐，升級“一鍵游廣西”平臺AI線路定制功能，開發(fā)智能問答助手，游客通過跟智能問答助手進行“聊天式問答”，獲取線路定制服務。同時，AI大模型依托底層的POI數(shù)據(jù)，根據(jù)游客選擇的“游玩天數(shù)”“游玩目的地”“游玩偏好”等條件，自動推薦游玩線路；游客也可以在AI推薦的基礎上進行自定義編輯，創(chuàng)建屬于自己的游玩路線。與此同時，該平臺通過“個性化內(nèi)容推薦”，精準體現(xiàn)用戶偏好，每個用戶打開小程序首頁展示內(nèi)容不盡相同，實現(xiàn)“千人千面”，不斷增加“一鍵游廣西”界面新鮮感和趣味性，進一步提升用戶體驗度。（摘編自人民網(wǎng)《“一鍵游廣西”智慧旅游平臺的成長升級之路》）【材料四】“一直以來，我們致力于將花山巖畫文化融入寧明的每一個角落，為每一位走進寧明的朋友帶來處處皆‘巖畫’，時時在‘花山’的體驗?！睆V西崇左市寧明縣花山文化傳承和保護中心主任馮永丹表示，文化遺產(chǎn)保護任重而道遠，將借助虛擬現(xiàn)實等科技手段提升景區(qū)展示水平，加大花山文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)扶持力度，全面提升文化遺產(chǎn)保護傳承和活化利用水平，使花山巖畫在新時代綻放出更迷人的光彩。（摘編自中國新聞網(wǎng)《廣西寧明花山巖畫景區(qū)爭創(chuàng)5A，全力打造國際邊關風情旅游目的地》）8．下列對材料相關內(nèi)容的表述，正確的一項是（）A．智慧旅游建設的前十年，主要以夯實智慧旅游發(fā)展信息化基礎為主，應用領域主要向需求側(cè)的產(chǎn)品和消費延伸，由管理者向旅游者傾斜。B．科技與創(chuàng)意賦能的智慧旅游沉浸式體驗新空間，能讓游客在真實世界之中得到立體體驗。C．通過“個性化內(nèi)容推薦”，精準體現(xiàn)用戶偏好，每個用戶打開小程序，都可以看到一樣的廣西著名旅游景點介紹。D．花山將借助虛擬現(xiàn)實等科技手段提升景區(qū)展示水平，加大花山文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)扶持力度，全面提升文化遺產(chǎn)保護傳承和活化利用水平。9．結(jié)合材料二，給“智慧旅游沉浸式體驗新空間”下定義，字數(shù)不能超過70字。10．為了創(chuàng)建國家5A級景區(qū)，展世遺花山魅力，廣西寧明縣一直在努力推進景區(qū)智慧旅游建設。請你結(jié)合上述材料和【鏈接材料】，為推介花山提供兩個創(chuàng)意。【鏈接材料】花山巖畫位于廣西壯族自治區(qū)崇左市寧明縣明江東岸，畫面臨江，高44米寬170米，古人把赫紅色的赤鐵礦粉用動物脂肪稀釋調(diào)勻，用草把或鳥羽蘸上，在天然崖壁上刷繪出神奇的壁畫。圖像包括人物、動物和器物三類約1900多個，繪制于戰(zhàn)國至東漢時期，已有2000多年歷史。五、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。站在高處的小女孩許福元①在蒙蒙細雨中，婺源的油菜花開得漫山遍野。黃燦燦的梯田，如一幅幅被游人抖開的巨大橫幅，一級級由山腳傳遞到山頂白云繚繞處。②我手舉雨傘，小心注意腳下濕漉漉的青石，拾級而上。賞花的人們興致很濃，將彎彎曲曲的石徑擠成布滿蘑菇花傘的人流。③雨勢稍停，人們將傘收起。很多年輕的女士們，頭戴著油菜鮮花編織的花環(huán)。從高處望下去，條條山路上蜿蜒地涌動著頭戴花環(huán)的人流。山路兩側(cè)，有帳篷或臨建小屋賣小餅、烤薯。阿嫂阿婆們，臂彎套著一串一串的花環(huán)，熱情地探身攔著過往游人兜售花環(huán)：“花環(huán)，鮮花環(huán)，嫩花環(huán)，十元一個?！被ōh(huán)編織得并不細致，卻很別致。青青的柔軟嫩莖纏繞擰綁成一圈兒，一朵朵小花開放著四片花瓣。有的米黃，有的柳黃，有的鵝黃，還間雜著火焰紅、春水綠和彩虹藍。④快到山頂?shù)臅r候，我有點餓了。眼睛尋過去，前邊路旁拐角一塊黑色山石上，有一個孤零零的小姑娘在張望，她似乎在賣什么吃食。我好奇地走上前去。⑤這個小姑娘確實小，也就八九歲的樣子。一綹枯黃濕發(fā)黏貼在她的小臉龐上，眼睛黑而大。她面前放著一只古董般的木籠，底部是黑灰的木炭，卻看不到火色，上層放著灰黑的紅薯。旁邊有一個竹籃，上面有幾塊紅薯和一個花環(huán)。她用一塊不大的塑料布來遮擋木籠，以致雨水打濕了她的瘦肩頭和窄額頭。⑥我指著籠上的一塊紅薯問：“多少錢一塊？”“五塊錢?！毙」媚锴由厣斐鑫甯种浮Ｋ氖种各詈?，手背粗糙，那是常做農(nóng)活的證明。“可山腳下是四塊錢。”我故意說。導游說過，旅游景區(qū)是可以砍價的地方?！澳o四塊也成。”她態(tài)度很誠懇。⑦于是，我掏出一張五元票遞給她。小姑娘用雙手捧上一塊紅薯，然后從衣兜里掏出一張一元票，也用雙手捧上。⑧我慌了，忙說：“逗你玩呢！你要十塊我也會給的?！雹嵝」媚镆娢也灰?，又將那一元錢鄭重地放回衣兜，仰起臉大聲說：“謝謝叔叔！”一臉的感激。⑩這一聲“謝謝”謝得我心酸。我向山下望去，山腳的房子只比火柴盒大些，人流也影影綽綽。我身邊這個小人兒，定是天麻麻亮就起身，背著木籠，挎著紅薯籃子，披著塑料布，冒著細雨，吃力地一步步登上濕漉漉的石階，攀登到高處，為的就是每塊紅薯多賣一塊錢。一塊錢，在這小姑娘心中是如此重要。?我指著遍地黃花，與她攀談：“小姑娘，你看，那么多游人都頭戴花環(huán)，那么多阿婆編花環(huán)賣花環(huán)。你也可以采摘編了賣錢呀，花期這么短，可別錯過呀?！?“不。”小姑娘口里只吐出一個字，卻很堅決，臉上的表情很嚴肅，顯得心事重重。?“為什么？”我有些不解。?這時，她從竹籃里拿起一個花環(huán)，顯然是被人戴過遺棄的?；ǘ湟盐x，葉子已萎蔫，嫩梗已萎縮。她臉泛紅，將花環(huán)舉到我眼前，說道：“把鮮活的菜花折了，還能結(jié)籽嗎？花越好看，就越該折嗎？花不會喊疼，可是會流淚的。你們大人這是怎么了？”她用粗手背抹抹眼睛。?油菜花環(huán)，浸出綠色微紅的汁液，那就是花的淚水。如果嘗一嘗，定然是苦澀的。?是的。人們將美麗蔥翠的花環(huán)戴在頭上照相留念，將一瞬變成永恒。隨后棄之，踩在腳下。我看到多少花環(huán)被投進垃圾箱，以為本是菜花應有的下場與歸宿。只有我眼前這個賣紅薯的小姑娘，能聽到油菜花環(huán)在哭泣，她觸摸到了油菜花的疼痛。?我無言以對。我定了定神，對小姑娘說：“你看，雨絲又飄起來了，你又穿得這么單薄，衣服也濕了。你還有多少塊果，我全包了，你趕緊回家吧。”?“不。”小姑娘又只說出一個字，仍很堅決，臉上的表情仍然嚴肅。?“為什么？”我依然不解。?“您是不餓了，可是有人餓了咋辦？我不能將紅薯賣給一個不餓的人。我媽說過，飯給饑人。”?“飯給饑人。”這四個字，讓我心頭一震。?這時，我的小外孫女糖糖跑過來，連連嚷著：“我餓了，我餓了?！?炭火已滅，溫熱不再。紅薯是有的，但是涼的。這時，小姑娘從懷中掏出一個塑料包，層層打開，是一塊紅薯。她雙手捧起，睫毛閃動著：“小妹，給！”?這塊紅薯，帶著小姑娘的體溫與溫情。?下山的時候，糖糖頻頻回頭，問：“小姐姐呢？”?我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高處的小女孩！（選自《2019年中國小小說精選》；有刪改）11．根據(jù)全文，按要求填寫下表。小姑娘的行為在山石上孤零張望向“我”致謝③篤信“飯給饑人”“我”的心情①②慚愧震撼12．分析第③段在文中的作用。13．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。小姑娘見我不要，又將那一元錢鄭重地放回衣兜……14．第?段畫線句子中的“站在高處”有多層含義，請結(jié)合全文概括并分析其表達效果。六、古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子·密州出獵【北宋】蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。15．下列對詩歌理解和分析有誤的一項是（）A．蘇軾密州出獵盡顯豪邁，借典故表明心志欲射天狼報效國家。B．“卷”字極言行走之快，場景之壯觀，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．“親射虎，看孫郎”寫出作者要像孫權那樣馬前射虎，展現(xiàn)他的老年狂氣。D．這首詞從題材，情感到藝術形象，語言風格都是粗獷、豪放的。16．這首詞“狂”貫穿全詞始終，但在“狂”的背后也能感受到詞人的無奈，請結(jié)合詩句“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句談談你的理解。七、文言文閱讀（本題共4小題，13分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住竣侪h(huán)滁皆山也，其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②……③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂醒能述以文者太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】①何武①所至，無赫赫名，去而人思之，此之謂“遺愛”。夫君子循理而動，理窮而止，應物而作，物去而復，夫何赫赫名之有哉?、跂|海徐公君猷②，以朝散郎為黃州，未嘗怒也，而民不犯；未嘗察也，而吏不欺；終日無事，嘯詠③而已。每歲之春，與眉陽子瞻游于安國寺，飲酒于竹間亭，擷亭下之茶，烹而飲之。③公既去郡，寺僧繼連④請名。子瞻名之曰“遺愛”。時谷⑤自蜀來，客于子瞻，因子瞻以見公。公命谷記之。谷愚樸，羈旅人也，何足以知公？采道路之言，質(zhì)之于子瞻，以為之記。（節(jié)選自蘇軾《遺愛亭記》）【注釋】①何武：字君公，西漢名臣，為人賢良方正，為官秉公執(zhí)法，政績顯著。②徐公君獻：徐君猷，當時黃州的知州，蘇軾的好友。③嘯詠：猶歌詠。④繼連：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，蘇軾同鄉(xiāng)人，此行來探訪蘇軾。17．根據(jù)下列文言詞義推斷方法，解釋句中加點字的意思。文言語句方法提示解釋子瞻名之課內(nèi)遷移法：名之者誰（1）何足以知公查字典法：①腳；②滿足；③足夠（副詞）；④值得（2）（填序號）未嘗察也課內(nèi)遷移法：予嘗求古仁人之心（3）18．以下對甲、乙兩文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．甲文中“醉翁之意不在酒”表明歐陽修真正追求的是山水之樂，而非飲酒本身。B．乙文通過“未嘗怒也，而民不犯”等句，說明徐公以德化民，不依賴嚴刑峻法。C．甲文中的太守因嗜酒而自號“醉翁”，暗含對官場頹廢之風的諷刺；乙文中的徐公因勤于明察吏治，故得名“遺愛”。D．兩文均通過具體事例展現(xiàn)治理者的風范：甲文側(cè)重“與民同樂”，乙文強調(diào)“無為而治”。19．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（2）未嘗怒也，而民不犯。20．甲文中歐陽修自號“醉翁”，乙文中徐公被命名為“遺愛”。請結(jié)合兩文內(nèi)容，分析“醉翁”與“遺愛”這兩個稱號分別體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度或治理理念？八、整本書閱讀（本題共2小題，7分）21．山，推動了精彩故事的發(fā)生，涵養(yǎng)了人物的品性。請你根據(jù)給出的線索，完成下列名著知識表單。山名線索名著描寫/情節(jié)山之品性（1）《西游記》筆峰挺立，曲澗深沉……世上名山無數(shù)多，花開花謝蘩還眾。爭如此景永長存，八節(jié)四時渾不動。誠為三界坎源山，滋養(yǎng)五行水臟洞！自由不羈炮銅崗（2）空氣稀薄的山頂向西望去，只見一片白雪皚皚的山頂……一路砍伐長竹，在齊胸深的泥淖上鋪出一條曲折的路來……在這個山峰上，有一個軍團死掉了三分之二的馱畜。堅韌不屈（3）《水滸傳》林沖看見四面高山，三關雄壯，團團圍定，中間里鏡面也似一片平地，可方三五百丈；靠著山口才是正門，兩邊都是耳房。朱貴引著林沖來到聚義廳上?！伊x英勇會稽山《儒林外史》自此以后，時常有人傳說，朝廷行文到浙江布政司，要征聘王冕出來做官。初時不在意里，后來漸漸說的多了，王冕并不通知秦老，私自收拾，連夜逃往……（4）22．下列名著中的人物，你覺得誰具有山或水這樣的品德？請結(jié)合名著內(nèi)容簡要分析。資料：《詩經(jīng)》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚，猶如高山，令人仰望；《道德經(jīng)》中的“上善若水，水善利萬物而不爭”贊美人無私寬厚、真誠包容的品格。備選名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》九、寫作（50分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一座山，需要我們跨過崎嶇；一條河，需要我們跨過湍急；一場雨，需要我們跨過泥濘。山過那邊，河過對岸，雨過天晴，都因我們跨過，見證了不一樣的風景。請你結(jié)合自身經(jīng)歷，以《跨過__________》為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。要求：①不得抄襲；②不少于600字；③不得涉及真實的人名、地名、校名。

答案解析部分【答案】1．瑩；péng2．B3．C4．搭配不當；這座國家級自然保護區(qū)以陡峭險峰守護著漓江源頭的生態(tài)命脈?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音：①“晶yíng”對應的漢字是“瑩”，“晶瑩”形容物體光潔透明，符合“霧凇晶瑩剔透”的語境。②“蓬勃”的“蓬”讀音為“péng”，“蓬勃”指繁榮、旺盛，用于描述亞熱帶植被的生長狀態(tài)恰當。

故答案為：瑩；péng2．A.“見異思遷”指意志不堅定，喜愛不專一，不符合語境；?

B.“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷，與“游客穿行于林蔭步道”的場景相符；?

C.“家喻戶曉”指家家戶戶都知道，用于形容游客不恰當；?

D.“疲倦不堪”指極度疲乏，與游客游玩的情境不符。故答案為：B3．本題考查標點。本題考查【大明山】【貓兒山】文段中方框處的標點使用：【大明山】中“桫欏”和“黑葉猴”是并列的物種名稱，中間應用頓號（、）；【貓兒山】中“老山界”是課文名稱，應使用書名號（《》）。故答案為：C4．本題考查病句修改。文段中畫線句子“這座國家級自然保護區(qū)以陡峭險峰擁護著漓江源頭的生態(tài)命脈”存在語?。翰∫颍骸皳碜o”與“生態(tài)命脈”搭配不當，“擁護”多用來指對領袖、政策等的支持，此處應用“守護”體現(xiàn)對生態(tài)命脈的保護。修改后的句子：這座國家級自然保護區(qū)以陡峭險峰守護著漓江源頭的生態(tài)命脈。

故答案為：搭配不當；這座國家級自然保護區(qū)以陡峭險峰守護著漓江源頭的生態(tài)命脈。5．【答案】關于文明賞花的倡議書尊敬的游客朋友們：?貓兒山杜鵑花即將絢爛綻放，為讓大家共享這春日盛景，特發(fā)出如下倡議：?文明觀花，不折花木：每朵杜鵑都是自然饋贈，采摘會破壞生態(tài)與后續(xù)觀賞體驗，請讓花兒在枝頭盡情綻放。?文明排隊，注意安全：賞花高峰時請自覺排隊，避免擁擠推搡，這是對自己和他人安全的負責。?拒絕吸煙，愛護環(huán)境：景區(qū)內(nèi)禁止吸煙，以免引發(fā)火災或影響他人；請將垃圾放入垃圾桶，共同守護貓兒山的潔凈。?讓我們以文明之舉，留住杜鵑花的美麗，留下美好的觀賞記憶。?貓兒山管理處?2025年X月X日【解析】【分析】本題考查倡議書。貓兒山文明賞花行為解析：隨著貓兒山杜鵑花即將盛放，為讓每位游客都能擁有良好的觀賞體驗，我們從景區(qū)管理和游客感受出發(fā)，對文明賞花的相關行為做出如下說明：在觀花方面，每一朵杜鵑花都是自然與時間共同孕育的成果，是屬于所有游客的春日饋贈。不摘花草不僅能讓花海保持完整的美感，讓后續(xù)到來的游客也能欣賞到這份絢爛，更能保護景區(qū)的生態(tài)平衡，避免因采摘導致植物生長受影響。當我們只以目光和鏡頭記錄花朵的美麗，便是對這份自然之禮最好的尊重。關于排隊與安全，賞花高峰期景區(qū)內(nèi)人流量較大，文明排隊能減少擁擠和等待帶來的煩躁，讓觀景過程更有序舒心。同時，注意自身和他人安全，看護好同行的老人與小孩，留意腳下路況，既能避免意外發(fā)生，也能讓大家在安心的氛圍中享受賞花樂趣，這是對自己負責，也是對他人的關懷。在環(huán)境維護上，不吸煙、不亂丟垃圾是守護貓兒山純凈生態(tài)的基本要求。景區(qū)植被豐富，吸煙可能引發(fā)火災隱患，威脅到整片山林的安全；隨意丟棄的垃圾會破壞山間的自然景致，影響觀賞心情。隨身攜帶垃圾袋，將廢棄物帶走或投入指定垃圾桶，能讓景區(qū)始終保持潔凈，讓我們在清新的空氣和整潔的環(huán)境中，沉浸式感受杜鵑花與山野的和諧之美。這些行為看似細微，卻直接影響著賞花體驗和景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。希望大家共同踐行，讓貓兒山的杜鵑花海始終綻放如初，讓每一次到訪都成為美好的回憶。

【點評】本題考查倡議書的擬寫。解答此題，首先要明確寫作的內(nèi)容，在正文里說明此倡議書的原因及目的，然后分條寫出倡議的內(nèi)容；如果倡議的內(nèi)容單一，也可以不分條目，但都是要要求具體、明確，并且切實可行，不要提出一時做不到的建議內(nèi)容。6．【答案】山光悅鳥性；采菊東籬下；悠然見南山；會當凌絕頂；一覽眾山??；王安石【解析】【分析】在青秀山登山途中，不同場景與古詩名句巧妙呼應，傳遞出古人的心境與哲思：行至竹林聞鳥鳴時，吟誦常建《題破山寺后禪院》的“山光悅鳥性，潭影空人心”最為貼切?！吧焦鈵傴B性”以鳥的歡悅襯托山林的幽靜，與“鳥鳴清越”的場景呼應，而“潭影空人心”則體現(xiàn)出詩人在自然中擺脫塵俗困擾的超脫心境，“悅”字易錯寫為“閱”，需注意字形。轉(zhuǎn)過山腰見野菊叢生，恰似陶淵明《飲酒（其五）》中“采菊東籬下，悠然見南山”的意境?！安删諙|籬下”直接點出菊花元素，“悠然見南山”的“悠然”精準傳達出詩人歸隱田園后的閑適自在，“籬”字易誤寫為“離”，需留意其竹字頭特征。攀至峰頂云霧翻涌時，杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”最能抒發(fā)豪情。“會當凌絕頂”展現(xiàn)出攀登的決心，“一覽眾山小”則以登頂后的視野凸顯豪邁氣概，與少年的樂觀自信、積極向上相契合，“凌”“覽”二字筆畫較多，易寫錯。歸途回望山巔，導師引用的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”出自王安石的《登飛來峰》。王安石是北宋著名政治家、文學家，這首詩借登高望遠的感悟，蘊含“站得高才能看得遠”的哲理，與山巔云霧繚繞的場景呼應，傳遞出深刻的人生思考。

故答案為：山光悅鳥性；采菊東籬下；悠然見南山；會當凌絕頂；一覽眾山??；王安石

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。7．【答案】困難是成長的催化劑。在克服困難的過程中，往往能夠提升個人的能力；一個人經(jīng)受處困難的考驗，內(nèi)心會變得更加堅強；所以我們要勇于克服困難，做更好的自己。【解析】【分析】本題考查意見看法?！吧健痹诠旁娢闹谐Ｏ笳髌D難險阻，這恰如人生中的困難。困難是成長的催化劑，如攀青秀山，需克服崎嶇，此過程能提升能力、磨煉意志。正如“會當凌絕頂”，戰(zhàn)勝困難后，內(nèi)心會更堅強，讓人獲得成長。

故答案為：困難是成長的催化劑。在克服困難的過程中，往往能夠提升個人的能力；一個人經(jīng)受處困難的考驗，內(nèi)心會變得更加堅強；所以我們要勇于克服困難，做更好的自己。

【點評】本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人?！敬鸢浮?．D9．示例：智慧旅游沉浸式體驗新空間是依托文旅場所或空間，運用數(shù)字科技融合文化創(chuàng)意，通過虛實結(jié)合等方式讓游客深度互動體驗的旅游新場景。10．創(chuàng)意一：通過虛擬現(xiàn)實技術，虛擬兩千年前左江地區(qū)環(huán)境，讓游客沉浸式體驗深入情境感受花山沿岸的風景，近距離觀賞花山壁畫整體風貌及細節(jié)。創(chuàng)意二：利用AI儀器掃描花山模型，觸發(fā)花山壁畫的動態(tài)演示，游客通過解密加深理解。創(chuàng)意三：利用AI線路定制功能，開發(fā)智能問答助手，游客通過跟智能問答助手進行“聊天式問答”，獲取花山沿線風景數(shù)據(jù)，自定義旅游線路?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。8．A.錯誤，材料一表明智慧旅游前十年應用領域基于供給側(cè)，向需求側(cè)延伸是2021年后的變化。?

B.錯誤，材料二指出游客在虛擬與真實世界之間獲得立體體驗，并非僅在真實世界中。?

C.錯誤，材料三說明“個性化內(nèi)容推薦”讓用戶看到的內(nèi)容不盡相同。?

D.正確，材料四明確花山將借助虛擬現(xiàn)實等科技提升展示水平，加大文創(chuàng)扶持等。?

故答案為：D9．本題考查下定義。為“智慧旅游沉浸式體驗新空間”下定義，需提煉材料二關鍵信息：依托文旅場所或空間，運用數(shù)字科技融合文化創(chuàng)意，通過虛實結(jié)合等方式，讓游客深度互動體驗，屬旅游新場景。整合后為：智慧旅游沉浸式體驗新空間是依托文旅場所或空間，運用數(shù)字科技融合文化創(chuàng)意，通過虛實結(jié)合等方式讓游客深度互動體驗的旅游新場景。

故答案為：示例：智慧旅游沉浸式體驗新空間是依托文旅場所或空間，運用數(shù)字科技融合文化創(chuàng)意，通過虛實結(jié)合等方式讓游客深度互動體驗的旅游新場景。10．本題考查拓展應用。結(jié)合材料和鏈接材料，為花山推介可提供以下創(chuàng)意：利用AR技術，游客掃描巖畫觸發(fā)虛擬動畫，讓壁畫人物“講述”歷史，增強文化沉浸感。開發(fā)AI定制線路，結(jié)合花山巖畫分布，根據(jù)游客偏好推薦含講解、互動體驗的個性化路線。?

故答案為：創(chuàng)意一：通過虛擬現(xiàn)實技術，虛擬兩千年前左江地區(qū)環(huán)境，讓游客沉浸式體驗深入情境感受花山沿岸的風景，近距離觀賞花山壁畫整體風貌及細節(jié)。

創(chuàng)意二：利用AI儀器掃描花山模型，觸發(fā)花山壁畫的動態(tài)演示，游客通過解密加深理解。

創(chuàng)意三：利用AI線路定制功能，開發(fā)智能問答助手，游客通過跟智能問答助手進行“聊天式問答”，獲取花山沿線風景數(shù)據(jù)，自定義旅游線路?！敬鸢浮?1．好奇；心酸；愛惜油菜花12．內(nèi)容上：寫人們普遍賣花環(huán)戴花環(huán)的情景，與小姑娘愛惜油菜花生命的行為形成對比，突出小姑娘的純樸善良。結(jié)構(gòu)上：為下文寫小姑娘批評大人折毀油菜花埋下伏筆，使情節(jié)合情合理。13．“鄭重地”指“莊重嚴肅地”，寫出了小姑娘極其珍惜這一塊錢的情態(tài)，側(cè)面體現(xiàn)小女孩的淳樸和貧窮。14．①指小女孩站在山頂?shù)母咛庂u紅薯。②與標題相照應，升華主旨。③暗指小女孩勤勞、善良及樸素的信仰和品德站在高處，超越了一般人。④表達了“我”對小姑娘的高度贊美，呼吁人們向她學習。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。11．本題考查對文章情節(jié)和人物情感變化的梳理與概括能力?！拔摇笨吹叫」媚镌谏绞瞎铝銖埻?，因好奇走近詢問，所以第一空填“好奇”。小姑娘真誠致謝，“我”聯(lián)想到她冒雨登山賣紅薯的艱辛，內(nèi)心涌起酸楚，故第二空填“心酸”。小姑娘堅決不折油菜花編花環(huán)，還質(zhì)問大人折花的行為，體現(xiàn)出她對油菜花的愛惜，這是她的關鍵行為，因此第三空填“愛惜油菜花”。

故答案為：好奇；心酸；愛惜油菜花12．本題考查分析段落在文中的作用，包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用。內(nèi)容上，第③段描繪了游人戴花環(huán)、阿嫂阿婆賣花環(huán)的熱鬧場景，展現(xiàn)了人們對油菜花的隨意采摘。這與后文小姑娘拒絕折花的堅決態(tài)度形成鮮明對比，突出了小姑娘尊重生命、淳樸善良的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上，為下文小姑娘批評大人折花的情節(jié)埋下伏筆，讓她的行為更具合理性，使情節(jié)發(fā)展自然流暢。

故答案為：內(nèi)容上：寫人們普遍賣花環(huán)戴花環(huán)的情景，與小姑娘愛惜油菜花生命的行為形成對比，突出小姑娘的純樸善良。結(jié)構(gòu)上：為下文寫小姑娘批評大人折毀油菜花埋下伏筆，使情節(jié)合情合理。13．本題考查品味關鍵詞語的表達效果，理解詞語在語境中的含義及對刻畫人物形象的作用?！班嵵氐亍敝盖f重嚴肅。此處用于描寫小姑娘放一元錢的動作，生動展現(xiàn)了她對這一元錢的珍視。這一詞語既體現(xiàn)了她的淳樸認真，也從側(cè)面反映出她家境的貧寒，讓讀者深切感受到她在艱辛生活中仍保持的純真。

故答案為：“鄭重地”指“莊重嚴肅地”，寫出了小姑娘極其珍惜這一塊錢的情態(tài)，側(cè)面體現(xiàn)小女孩的淳樸和貧窮。14．本題考查理解文中重要句子的含義，分析其深層內(nèi)涵及表達效果?！罢驹诟咛帯庇卸鄬雍x：一是指小女孩實際站在山頂賣紅薯的地理位置，體現(xiàn)她的勤勞。二是與標題相呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時升華了主旨。三是象征小女孩的精神境界高尚，她愛惜花草、堅守“飯給饑人”的原則，品德超越常人。四是表達了“我”對小姑娘的高度贊美，也呼吁人們向她學習，引人深思。

故答案為：①指小女孩站在山頂?shù)母咛庂u紅薯。②與標題相照應，升華主旨。③暗指小女孩勤勞、善良及樸素的信仰和品德站在高處，超越了一般人。④表達了“我”對小姑娘的高度贊美，呼吁人們向她學習。【答案】15．C16．示例：作者此時正值仕途坎坷（自請外放），未能被朝廷重用。因此“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句借用典故以魏尚自比，含蓄表達希望自己能得到重用為國建功立業(yè)，也流露出作者懷才不遇、壯志難酬的深深無奈與慨嘆。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。15．A.正確，詞中蘇軾展現(xiàn)出豪邁氣概，借“射天狼”的典故表明報效國家的志向。?

B.正確，“千騎卷平岡”的“卷”字，生動寫出隊伍行進之快、場面之壯觀，體現(xiàn)出獵者高昂的情緒。?

C.錯誤，“親射虎，看孫郎”中，蘇軾以孫權自比，展現(xiàn)的是雖年歲漸長卻仍有的少年豪情，而非“老年狂氣”，此處曲解了詞人用典的意圖。?

D.正確，這首詞從題材的出獵場景，到情感的豪邁壯志，再到藝術形象和語言風格，都盡顯粗獷豪放之風。故答案為：C16．本題考查對詩句中典故的理解及詞人情感的把握?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”運用馮唐赦免魏尚的典故。蘇軾此時仕途不順，自請外放密州，他以魏尚自比，希望朝廷能像漢文帝派遣馮唐一樣重用自己。這句詞既表達了他渴望被重用、為國建功立業(yè)的壯志，又因“何日”的疑問，流露出懷才不遇、壯志難酬的無奈與慨嘆，在“狂”的豪情下暗藏著對現(xiàn)實的失落。

故答案為：示例：作者此時正值仕途坎坷（自請外放），未能被朝廷重用。因此“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句借用典故以魏尚自比，含蓄表達希望自己能得到重用為國建功立業(yè)，也流露出作者懷才不遇、壯志難酬的深深無奈與慨嘆?！敬鸢浮?7．命名；③；曾經(jīng)18．C19．（1）有一座亭子像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上，那就是醉翁亭。（2）他從不發(fā)怒，而百姓也從不犯上（冒犯）。20．①“醉翁”的涵義：歐陽修以“醉翁”自喻，表面是寄情山水、飲酒為樂，實則借山水之樂表達與民同樂的政治理想。其“醉”非真醉，而是超脫功名、融于自然的豁達心態(tài)的表現(xiàn)。②“遺愛”的涵義：徐公“未嘗怒”“未嘗察”卻使“民不犯”“吏不欺”，體現(xiàn)其以德化民、順應天理的治理理念“遺愛”之名彰顯其不追求顯赫政績，卻以仁德留下深遠影響【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價?！緟⒖甲g文】【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了?！痪孟﹃柭涞轿魃缴?，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。【乙】何武為官所到之處，沒有顯赫的名聲，離任后百姓卻思念他，這就叫做“遺愛”。君子遵循事理行動，事理窮盡就停止；順應事物而作為，事物消失就恢復平靜，哪里會有顯赫的名聲呢！東海人徐君猷，以朝散郎的身份擔任黃州知州，他未曾發(fā)怒，百姓卻不觸犯法律；未曾嚴密督查，官吏卻不欺瞞。他終日無事，只是歌詠罷了。每年春天，他都和眉陽人蘇子瞻到安國寺游玩，在竹間亭飲酒，采摘亭下的茶葉，煮茶飲用。徐公離任后，安國寺僧人繼連請（蘇子瞻）為竹間亭命名。蘇子瞻為它取名“遺愛亭”。當時巢谷從蜀地來，客居在蘇子瞻處，通過蘇子瞻見到了徐公。徐公命巢谷為亭子作記。巢谷愚鈍質(zhì)樸，是漂泊異鄉(xiāng)的人，哪里足夠了解徐公呢？（我）采集路人的言論，向蘇子瞻求證，寫下這篇記。17．本題考查實詞?！白诱懊敝?，結(jié)合課內(nèi)“名之者誰”的“名”是“命名”之意，可推斷此處“名”為“命名”。?“何足以知公”的“足”，結(jié)合語境“哪里足夠了解徐公”，應選字典義③“足夠（副詞）”。?“未嘗察也”中，由課內(nèi)“予嘗求古仁人之心”的“嘗”是“曾經(jīng)”，可遷移此處“嘗”為“曾經(jīng)”。

故答案為：命名；③；曾經(jīng)18．A.正確，甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”明確歐陽修追求山水之樂。?

B.正確，乙文“未嘗怒也，而民不犯”體現(xiàn)徐公以德化民，不依賴嚴苛手段。?

C.錯誤，甲文歐陽修自號“醉翁”是因“飲少輒醉，而年又最高”，無諷刺官場之意；乙文徐公“未嘗察也”，“遺愛”源于離任后百姓思念，非因“勤于明察吏治”。?

D.正確，甲文突出太守“與民同樂”，乙文體現(xiàn)徐公“無為而治”的風范。故答案為：C19．本題考查學生對句子翻譯能力。（1）“有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”：“翼然”譯為“像鳥張開翅膀一樣”，“臨”是“居高面下”，此句為判斷句，譯為“有一座亭子像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上，那就是醉翁亭?！?（2）“未嘗怒也，而民不犯”：“未嘗”是“未曾”，“犯”譯為“犯上（冒犯）”，譯為“他從不發(fā)怒，而百姓也從不犯上（冒犯）?！?/p>

故答案為：（1）有一座亭子像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上，那就是醉翁亭。（2）他從不發(fā)怒，而百姓也從不犯上（冒犯）。20．本題考查理解人物稱號背后的人生態(tài)度或治理理念?！白砦獭保簹W陽修以“醉翁”自號，表面是寄情山水、飲酒為樂，實則“醉翁之意不在酒”，借山水之樂表達“與民同樂”的政治理想?！白怼笔浅摴γ幕磉_，體現(xiàn)他融于自然、心系百姓的人生態(tài)度?！斑z愛”：徐公“未嘗怒”“未嘗察”卻使“民不犯”“吏不欺”，體現(xiàn)以德化民、順應天理的治理理念?！斑z愛”指他不追求顯赫政績，卻以仁德留下深遠影響，彰顯其無為而治的智慧與仁政胸懷。?

故答案為：①“醉翁”的涵義：歐陽修以“醉翁”自喻，表面是寄情山水、飲酒為樂，實則借山水之樂表達與民同樂的政治理想。其“醉”非真醉，而是超脫功名、融于自然的豁達心態(tài)的表現(xiàn)。②“遺愛”的涵義：徐公“未嘗怒”“未嘗察”卻使“民不犯”“吏不欺”，體現(xiàn)其以德化民、順應天理的治理理念“遺愛”之名彰顯其不追求顯赫政績，卻以仁德留下深遠影響21．【答案】花果山；《紅星照耀中國》；梁山泊（梁山）；淡泊隱逸【解析】【分析】（1）花果山解析?：本題考查對《西游記》中標志性山峰的掌握?！段饔斡洝分袑ü降拿鑼憽肮P峰挺立，曲澗深沉……誠為三界坎源山，滋養(yǎng)五行水臟洞”，展現(xiàn)其獨特與神奇。這里是孫悟空的誕生地，他在此自由稱王，不受約束，故“自由不羈”是其品性，山名應為花果山。?（2）《紅星照耀中國》解析?：本題考查對名著與特定山峰情節(jié)的匹配。線索中“空氣稀薄的山頂”“砍竹鋪路”“軍團損失慘重”等情節(jié)，與《紅星照耀中國》中紅軍翻越炮銅崗（老山界）的艱難歷程相符，體現(xiàn)紅軍“堅韌不屈”的精神，故對應名著是《紅星照耀中國》。?（3）梁山泊（梁山）解析?：本題考查對《水滸傳》中核心地點的了解?！端疂G傳》中“四面高山，三關雄壯……聚義廳”的描寫，正是梁山泊的景象。梁山是好漢們聚義之地，他們忠義抗暴，體現(xiàn)“忠義英勇”，因此山名是梁山泊（梁山）。?（4）淡泊隱逸解析?：本題考查對《儒林外史》中山峰象征意義的理解?！度辶滞馐贰分型趺峋芙^為官，逃往會稽山隱居，會稽山成為他遠離官場、追求淡泊生活的象征，故其品性為淡泊隱逸。?

故答案為：花果山；《紅星照耀中國》；梁山泊（梁山）；淡泊隱逸

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。22．【答案】示例一：我覺得《朝花夕拾》中的藤野先生具有水一般真誠包容的品德。藤野先生是一位正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見，具有誨人不倦精神的老師。他對中國留學生孜孜不倦地教誨，對學生一視同仁，希望“清朝留學生”更能夠?qū)W到知識，希望他們把知識帶回到自己的國家，可見藤野先生對于學術的態(tài)度是：知識無國界。這是一個真正的知識分子，熱愛學術，大公無私。示例二：我覺得《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金具有山一般堅韌不屈的品德。保爾?柯察金是一位具有鋼鐵般意志的革命戰(zhàn)士，他在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，成長為一名鋼鐵戰(zhàn)士。他不屈不撓的精神，就像高山一樣令人仰望，讓人感受到他強大的意志力和不屈的斗志。同時，保爾也具有真誠包容的品格，他對待同志和戰(zhàn)友總是充滿關愛和熱情，這種真誠包容的態(tài)度也與水的品質(zhì)相呼應。示例三：我覺得《駱駝祥子》中年輕的祥子展現(xiàn)出了如山般堅毅的品德。他身強力壯，有著拉車的本領和堅韌不拔的精神。他努力追求自己的夢想，即擁有一輛自己的車，過上自由的生活。雖然最終他的夢想被殘酷的現(xiàn)實所擊敗，但他的堅毅精神仍然像山一樣令人感到震撼。【解析】【分析】本題考查人物形象?！冻ㄏκ啊分械奶僖跋壬扑?。本題考查結(jié)合人物事跡分析其與水之品德的契合度。藤野先生作為魯迅在日本的老師，毫無民族偏見，對中國留學生一視同仁。他耐心批改魯迅的講義，糾正解剖圖的錯誤，關心其學業(yè)發(fā)展，始終以真誠包容的態(tài)度對待學生，不因其國籍而有所差別。這種“利萬物而不爭”的無私，如同水般滋養(yǎng)萬物而不求回報，盡顯寬厚包容的品性?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金——如山之堅毅。本題考查分析人物精神與山之品德的關聯(lián)。保爾在革命斗爭中歷經(jīng)重傷、癱瘓、失明等磨難，卻始終堅守信念，以鋼鐵般的意志投身革命事業(yè)。他在病榻上仍堅持創(chuàng)作，從未向命運低頭，其不屈不撓的精神如同高山般巍峨，令人仰望。這種“高山仰止”的高尚品格，彰顯了他面對困境時的堅韌與崇高?！恶橊勏樽印分械牟芟壬缟街?。本題考查理解人物品性與山之象征意義的對應。曹先生作為進步知識分子，在黑暗的舊社會中堅守善良與道義。他對待祥子平等尊重，祥子摔車后不僅不追責，反而關心其傷勢，在祥子陷入困境時提供幫助。他如同一座正直的山，在污濁環(huán)境中屹立不倒，以自身的正直為他人帶來溫暖，體現(xiàn)了“景行行止”的高尚德行。

故答案為：示例一：我覺得《朝花夕拾》中的藤野先生具有水一般真誠包容的品德。藤野先生是一位正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見，具有誨人不倦精神的老師。他對中國留學生孜孜不倦地教誨，對學生一視同仁，希望“清朝留學生”更能夠?qū)W到知識，希望他們把知識帶回到自己的國家，可見藤野先生對于學術的態(tài)度是：知識無國界。這是一個真正的知識分子，熱愛學術，大公無私。

示例二：我覺得《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金具有山一般堅韌不屈的品德。保爾?柯察金是一位具有鋼鐵般意志