第第頁貴州省畢節(jié)市金沙縣第四中學(xué)2025年中考語文一模試卷一、填空題小科邀你一起閱讀圖書館展板上的語段一，完成題目。歷史的星空因有眾多杰出人物而燦爛：叱咤風(fēng)云的政治家孫權(quán)勸學(xué)呂蒙，造就“非復(fù)吳下阿蒙”的美談；鞠躬盡cuì____的科學(xué)家鄧稼先至死不懈，成就了中華民族核武器事業(yè)的累累shuò____果；充滿愛國熱情的革命家聞一多氣沖斗牛地說和做，成為“口的巨人，行的高標(biāo)”。這些杰出人物讓我們感受到他們的非凡氣質(zhì)，鼓舞我們堅(jiān)持對理想的憧憬和追求。1．給語段第一段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。鞠躬盡cuì至死不懈shuò果氣沖斗牛2．根據(jù)拼音填寫漢字并給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。大雁遷徙，穿過一片靜謐的山lù。綠意盎然，微風(fēng)拂過，每一片樹葉都仿佛在訴說著古老的傳說。我翹（A．qiáoB．qiào）首以盼，希望能解開大自然的未解之mí。二、選擇題3．以下關(guān)于《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．《經(jīng)典常談》中認(rèn)為《尚書》是我國最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編，被尊為“政書之祖，史書之源”，記錄從夏朝開始，記錄夏商周三個(gè)朝代。B．《經(jīng)典常談》里提到，《詩經(jīng)》在古代可以入樂，且常用賦比興的手法來表情達(dá)意。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》書中描寫了保爾在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的場景，展現(xiàn)了他的英勇無畏。D．筑路情節(jié)是《鋼鐵是怎樣煉成的》的精彩片段，惡劣的勞動環(huán)境、物資匱乏等困難凸顯了保爾和戰(zhàn)友們的堅(jiān)韌。4．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．燥熱（zào）驀然（mù）狡黠（jié）緘默（jiān）B．簌簌（sù）恐嚇（xià）欺侮（wǔ）噴薄（báo）C．霧靄（?i）侍候（shì）可汗（kè）濡（rú）養(yǎng)D．溫馨（xīng）機(jī)杼（zhù）迷惘（m?ng）綺麗（qǐ）三、名句名篇默寫名篇名句默寫。5．了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）6．濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）7．，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）8．，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）9．李白在《行路難》（其一）中，用“，”表達(dá)了自己對理想的執(zhí)著追求。10．飽經(jīng)苦難的杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“，”來抒發(fā)自己推己及人的濟(jì)世情懷。四、詩歌鑒賞11．擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。試分析詩歌《刈草的孩子》劃線句子的作用，并體味詩人抒發(fā)的情感。刈草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……1940年五、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀春朱自清①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。12．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第②自然段的“紅”富有動感，照應(yīng)了“太陽的臉”的特點(diǎn)，非常生動；三個(gè)“起來了”，讀起來有一種連貫的氣勢。B．第③至⑦自然段分別描寫了“春草圖”“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”和“迎春圖”共五幅春天的圖景。C．第⑤自然段文字從觸覺、嗅覺、聽覺和視覺四個(gè)方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動。D．第⑥自然段“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”一句直接描寫出春雨的滋潤，表達(dá)作者的喜悅之情。13．下列對本文關(guān)鍵詞句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“都在微微潤濕的空氣里醞釀”中的“醞釀”一詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B．“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”運(yùn)用了比喻、反復(fù)的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動形象地寫出了春雨變幻多姿的特點(diǎn)。C．“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了比喻的修辭手法，妙處是生動形象地寫出春雨細(xì)密迷蒙的情狀。D．“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫春雨，而且寫春風(fēng)；“織”字是緊承上句“像花針”的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。14．下列對本文特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文以優(yōu)美的語言，描寫春回大地的景象，表現(xiàn)春天里自然萬物勃發(fā)的生命力，表達(dá)對春天、對生活的熱愛。B．結(jié)尾三段以人為喻，人是本體，春天是喻體，一方面寫出了三種人各自不同的特點(diǎn)，另一方面通過人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的成長來表現(xiàn)春天的動態(tài)進(jìn)程。C．本文除了寫景，還有抒情，并蘊(yùn)含哲理。景、情、理三者有機(jī)統(tǒng)一。其中“情”可以細(xì)分為欣喜之情、熱愛之情、向往之情。D．“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”是一個(gè)倒裝句，“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”的前面，現(xiàn)在置于其后，顯出錯(cuò)落，頗有趣味，也凸顯出小草的質(zhì)地和色澤。閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。便利店的心理學(xué)①1927年，美國的南方公司首創(chuàng)便利店原型，1946年更名為“7-Eleven”，意思是該店的營業(yè)時(shí)間由早上7點(diǎn)一直到晚上11點(diǎn)。1974年，伊藤洋華堂將其引入日本，并將營業(yè)時(shí)間變?yōu)?4小時(shí)全天候。此后，這種“24小時(shí)便利店”風(fēng)靡全球。②這種全天候營業(yè)的商店會比普通超市多出一些額外開支，如服務(wù)費(fèi)用、晚間輪班的收銀員工資、存貨管理員的加班費(fèi)等，導(dǎo)致其實(shí)際盈利率往往低于普通超市。那么，為什么這類商店還是堅(jiān)持通宵營業(yè)呢？③這就涉及：心理學(xué)中的“路徑依賴法則”。④“路徑依賴法則”指在人類社會中技術(shù)演進(jìn)或制度變遷均與物理學(xué)中的慣性類似——一旦進(jìn)入某一路徑，就可能對這條路徑產(chǎn)生依賴。這是因?yàn)椋祟惿鐣c物理世界一樣，存在著報(bào)酬遞增和自我強(qiáng)化的機(jī)制。這種機(jī)制使人們一旦選擇走上某一路徑，就會在以后的發(fā)展中得到不斷的自我強(qiáng)化，并很容易讓人走不出去，這也就是我們常說的“慣性思維”⑤“24小時(shí)便利店”的這種做法，便是對“路徑依賴法則”的一種有效利用。⑥顧客在購買日常用品的時(shí)候總是傾向于去自己最熟悉的商店，而且一旦選中最符合自己要求的商店，就很少變更。普通商店都在晚上10點(diǎn)關(guān)門，次日早晨8點(diǎn)開門，這時(shí)候，如果一家店把營業(yè)時(shí)間改成24小時(shí)，那么，它成為那些在晚上10點(diǎn)至早上6點(diǎn)購物的顧客的唯一選擇。而多次在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)入便利店購物之后，顧客就會習(xí)慣這家店的陳列方式，習(xí)慣前往這家店的交通路線。最重要的是，習(xí)慣將這家店和“便利”聯(lián)系在一起。這就等于形成了一個(gè)購物的路徑，那么即使是在白天，他也會慢慢地習(xí)慣來這家店購物，這就等于形成了一種“路徑依賴”。慢慢地，24小時(shí)營業(yè)的便利店就會轉(zhuǎn)虧為盈。⑦人們開始把它廣泛用于闡釋我們生活中的各種選擇性決策，大到國家和民族的經(jīng)濟(jì)制度演進(jìn)，小到個(gè)人的消費(fèi)決策，無不受“路徑依賴法則”的影響。過去做出的選擇決定了現(xiàn)在可能的選擇，而現(xiàn)在的選擇又將決定未來的選擇。⑧一個(gè)最典型的例子就是我們的職業(yè)生涯。影響一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的因素很多，但其中最重要的無疑是第一份工作。因?yàn)閺氖乱环萋殬I(yè)越久，路徑依賴的影響就越大，固定路徑所帶來的報(bào)酬遞增和自我強(qiáng)化心理就越強(qiáng)大，因此，更換路徑（更換職業(yè)規(guī)劃）的成本也就越大。⑨有的人第一份工作是失敗的選擇，隨著工作的深入，他們發(fā)現(xiàn)自己并不適合。這在職場上其實(shí)非常普遍。當(dāng)我們已經(jīng)習(xí)慣了某種工作狀態(tài)和職業(yè)環(huán)境時(shí)，就會產(chǎn)生一定的依賴性。若重新做出選擇，往往會喪失許多既得利益，甚至元?dú)獯髠?，從此一蹶不振。⑩這就是為什么所有職業(yè)規(guī)劃專家都會建議，第一份工作一定要兼顧自己的興趣、個(gè)性、能力及專業(yè)知識，為自己量身定制一個(gè)既具挑戰(zhàn)性又不失客觀，實(shí)際的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，按照規(guī)劃一步步努力走下去。只有這樣，“路徑依賴法則”所帶來的自我強(qiáng)化才會起到正反饋的作用，進(jìn)入良性循環(huán)。?但是萬一發(fā)現(xiàn)入錯(cuò)行，更要認(rèn)識到“路徑依賴法則”的強(qiáng)大力量。拋棄固有路徑需要極大的勇氣，更需要付出極大的代價(jià)，因此更要深思熟慮，一旦做出了決定，就要堅(jiān)定地轉(zhuǎn)換路徑。在新的職業(yè)規(guī)劃路徑上勇敢地走下去，這是重新回到成功軌道上的唯一方法。15．下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．日本的“24小時(shí)便利店”遵循了“路徑依賴法則”。B．“路徑依賴”類似于物理學(xué)中的慣性，這導(dǎo)致人類社會有報(bào)酬遞增和自我強(qiáng)化的機(jī)制。C．“路徑依賴法則”會影響國家、民族、個(gè)人的選擇性決策，當(dāng)前選擇會決定未來選擇。D．一旦發(fā)現(xiàn)入錯(cuò)行，就要堅(jiān)定地轉(zhuǎn)換路徑并勇敢地走下去，才能重新回到成功軌道上。16．下列生活情形中，不符合“路徑依賴法則”影響的一項(xiàng)是（）A．小華買東西第一次得到贈品時(shí)非常驚喜，喜歡這種撿便宜的感覺，于是他每次買東西都習(xí)慣要贈品，甚至?xí)榱艘浧焚M(fèi)上一番唇舌。B．小聰畢業(yè)后在一家公司待了五年，不喜歡卻習(xí)慣了工作內(nèi)容和工作方式，習(xí)慣了周圍的同事和公司的環(huán)境，不想跳槽去挑戰(zhàn)新的工作。C．小明上小學(xué)時(shí)天天遲到，上初中后決心養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。他買了鬧鐘，天天六點(diǎn)半起床，雖然早起非常痛苦，但他還是咬牙堅(jiān)持著。D．小敏從小在家養(yǎng)成了先喝湯、后吃飯的飲食習(xí)慣，離家后，不管在學(xué)校食堂吃飯還是在外用餐，她都一定要先打一碗湯，喝完再吃飯。六、名著閱讀閱讀《西游記》選段，回答問題。那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用?！蹦橇_剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。17．羅剎女為什么一聽到“孫悟空”三個(gè)字就怒上心頭？18．羅剎女不愿借扇給孫悟空，于是引發(fā)了一場惡斗，她是怎樣退敵的？孫悟空又是用什么辦法來應(yīng)對羅剎女的？七、文言文閱讀閱讀下列《論語》中的名句，完成下面題目。①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！雹圩釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！雹茏釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！雹葑釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！雹拮酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！雹咦釉唬骸暗茏尤雱t孝，出則悌①，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。⑧子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”⑨子曰：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士②，吾亦為之。如不可求，從吾所好。”⑩子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也人皆見之，更也人皆仰之。”【注釋】①悌：指敬愛兄長。②指地位低下的職事。19．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．思而不學(xué)則殆殆：懈怠 B．飯疏食飲水飯：吃C．富而可求也求：求得 D．三軍可奪帥也奪：改變20．下列句中的“而”，與例句中用法相同的一組是（）例句：謹(jǐn)而信A．學(xué)而不思則罔 B．博學(xué)而篤志C．而兩狼之并驅(qū)如故 D．相委而去21．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．如果要從中找兩句作為鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的座右銘，可以找②④句。B．第⑦句說“弟子入則孝”，第⑧句說的也是對父母盡孝的做法。C．①③⑨三句都和修身有關(guān)，都強(qiáng)調(diào)了如何看待富貴這個(gè)問題。D．第⑩句說的是如何對待自己的過錯(cuò)，及時(shí)改正錯(cuò)誤會得到別人的尊重。閱讀下面兩則短文，完成小題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】湖心亭雄麗空闊。時(shí)晚照在山，倒射水面，新月掛東。所不滿者半規(guī)。金盤玉餅，與夕陽彩翠重輪交網(wǎng)，不覺狂叫欲絕。恨亭中四字匾、隔句對聯(lián)，填楣盈棟，安得借咸陽一炬，了此業(yè)障①。（選自張京元《湖心亭小記》【注釋】①業(yè)障：障礙。22．參考表格中提示的方法，解釋下面句子中加點(diǎn)詞在語境中的意思。文言詞句方法提示解釋上下一白成語推斷法：白雪皚皚①余強(qiáng)飲三大白而別詞典查閱法：①強(qiáng)迫。②勉強(qiáng)。③竭力。④強(qiáng)行。摘自《古漢語常用字字典》②結(jié)合語境（填序號）：不覺狂叫欲絕課內(nèi)遷移法：天下獨(dú)絕③23．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。莫說相公癡，更有癡似相公者。24．【甲】【乙】兩文在描寫方法上有什么共同點(diǎn)？請結(jié)合具體語句簡要分析。閱讀下面兩則短文，完成小題?！炯住俊冻鰩煴怼愤x段侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。【乙】《呂氏春秋·慎人》選段百里奚之未遇時(shí)也，亡虢①而虜晉，飯牛于秦，傳鬻②以五羊之皮。公孫枝得而說之，獻(xiàn)諸繆公③，三日，請屬事焉。繆公曰：“買之五羊之皮而屬事焉，無乃為天下笑乎？”公孫枝對曰：“信賢而任之，君之明也。讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內(nèi)將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？”繆公遂用之。謀無不當(dāng)，舉必有功，非加賢也。使百里奚雖賢，無得繆公，必?zé)o此名矣。今焉知世之無百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不務(wù)博也。注釋】①亡虢（guó）：當(dāng)為“亡虞”，指從虞國出逃。②傳鬻（yù）：轉(zhuǎn)賣。③繆公：秦穆公。25．解釋下列加點(diǎn)詞。⑴悉以咨之

⑵未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也⑶公孫枝得而說之

⑷繆公遂用之26．下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．是以先帝簡拔以遺陛下傳鬻以五羊之皮B．先帝稱之曰能故人主之欲求士者C．可計(jì)日而待也面山而居（《愚公移山》）D．飯牛于秦皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）27．翻譯句子。境內(nèi)將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？28．請概括【甲】【乙】兩文相同的用人主張八、綜合性學(xué)習(xí)2024年是甲辰龍年。班級開展“文化?榜樣”主題活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)?！緜鞒兄腥A文化】【材料】央視新聞2023年12月02日電12月2日，中央廣播電視總臺春晚官宣龍年春晚主題及主標(biāo)識。2024龍年春晚主題為“龍行龘龘欣欣家國”，主標(biāo)識以“龘”字為主視覺符號，整體設(shè)計(jì)以中國傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的“國朝官印”字體——九疊篆為靈感來源，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。29．小寧同學(xué)想在學(xué)校廣播站播報(bào)該則新聞，想在前面加播一則對聯(lián)，請你幫助完成。（每空限填1字）卯兔冬去，辰龍春來。30．龍年春晚主題及主標(biāo)識發(fā)布后，有人質(zhì)疑，認(rèn)為使用這么生僻的字完全是脫離群眾，春晚是“年夜飯”，要“接地氣”。對此，你有何看法？請談?wù)?。?00字左右）九、作文31．請從下面的兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行，讀懂自然，讀懂時(shí)光，讀懂人生。我們的語文教材中處處是這種對自然或者人生的理解與體悟。讀四季，劉湛秋讀懂了雨潤萬物的美好；讀童年，魯迅讀懂了百草園的歡樂時(shí)光；讀母愛史鐵生讀懂了母親嘮叨和瑣屑背后的深情……任務(wù)一：在你的成長經(jīng)歷中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢讀懂的？請以“我讀懂了▲”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中請回避和你有關(guān)的人名、校名、地名。任務(wù)二：在一個(gè)人的成長過程中，對自然或者人生的理解與體悟有著怎樣重要的價(jià)值？請結(jié)合你所積累的材料，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，談?wù)勀銓@個(gè)問題的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②不少于600字。③文中請回避和你有關(guān)的人名、校名地名。

答案解析部分【答案】1．瘁；xiè；碩；dǒu2．麓；A；謎【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。1．本題考查基礎(chǔ)字形字音?！癱uì”應(yīng)寫作“瘁”；“懈”應(yīng)讀作“xiè”；“shuò”應(yīng)寫作“碩”；“斗”應(yīng)讀作“dǒu”。

故答案為：瘁；xiè；碩；dǒu2．本題考查基礎(chǔ)字形字音?！發(fā)ù”應(yīng)寫作“麓”；“翹”應(yīng)讀作“qiáo”；“mí”應(yīng)寫作“謎”。

故答案為：麓；A；謎3．【答案】A【解析】【分析】BCD.正確；

A.《尚書》雖為我國最早的歷史文獻(xiàn)匯編，被尊為“政書之祖，史書之源”，但記錄內(nèi)容始于虞舜時(shí)期，而非夏朝，且涵蓋虞、夏、商、周四個(gè)朝代（并非僅夏商周三代）。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。4．【答案】C【解析】【分析】A：驀然（mù）——（mò）狡黠（jié）——（xiá）

B：恐嚇（xià）——（hè）噴薄（báo）——（bó）

C：正確

D：溫馨（xīng）——（xīn）迷惘（m?ng）——（wǎng）故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字?！敬鸢浮?．贏得生前身后名6．燕然未勒歸無計(jì)7．瀚海闌干百丈冰8．蕭關(guān)逢候騎9．長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海10．安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏【解析】【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。5．【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：贏、得

故答案為：贏得生前身后名6．【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：燕、勒

故答案為：燕然未勒歸無計(jì)7．【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：瀚、闌

故答案為：瀚海闌干百丈冰8．【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：蕭、逢、候

故答案為：蕭關(guān)逢候騎9．《行路難》是李白在仕途受阻、人生道路艱難的情況下創(chuàng)作的詩篇。詩中“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句，以“長風(fēng)破浪”“直掛云帆”等形象的比喻，表達(dá)了詩人堅(jiān)信自己總有一天能夠乘風(fēng)破浪，揚(yáng)起高帆渡過茫茫大海，實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念和樂觀精神。這兩句詩體現(xiàn)了李白詩歌豪放飄逸的風(fēng)格，充滿了浪漫主義色彩，將詩人對理想的執(zhí)著追求表現(xiàn)得淋漓盡致。

故答案為：長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海10．杜甫一生飽經(jīng)憂患，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，他自己的茅屋被秋風(fēng)所破，一家人面臨著風(fēng)雨交加的困境，但詩人并沒有僅僅局限于個(gè)人的苦難，而是推己及人，想到了天下還有許多像他一樣的“寒士”也在遭受著苦難?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這兩句詩，表達(dá)了詩人希望能夠有千萬間寬敞高大的房子，讓天下所有的貧寒之士都能得到庇護(hù)，露出歡顏的美好愿望。這充分體現(xiàn)了杜甫憂國憂民的高尚情操和推己及人的濟(jì)世情懷。

故答案為：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏11．【答案】作用：渲染了闊大、凄美的氣氛，反襯孩子的渺小。感情：表達(dá)了對勞動人民的深切同情和對不公平社會的強(qiáng)烈憤慨?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查句子的作用和情感主旨?！跋﹃柊巡菰汲赏t了”這句詩通過夕陽和草原的描繪，營造出一種廣闊而凄美的氛圍?！昂驮谙﹃柪镩W著金光的鐮刀……”則進(jìn)一步細(xì)化了畫面中的細(xì)節(jié)。鐮刀在夕陽的照耀下閃爍著金光。這一細(xì)節(jié)的描繪，使得詩歌的畫面更加細(xì)膩、真實(shí)，讓讀者仿佛能夠親眼看到那個(gè)在夕陽下忙碌的刈草孩子。夕陽的余暉如同火焰般燃燒著草原，形成一片壯觀的紅色景象，這種宏大的場景與刈草孩子渺小的身影形成了鮮明的對比。孩子的身影在廣闊的草原上顯得如此微不足道，這種反襯手法不僅突出了孩子的孤獨(dú)和艱辛，還增強(qiáng)了詩歌的感染力。同時(shí)，這種氛圍的渲染也進(jìn)一步強(qiáng)化了詩歌的主題和情感。在如此壯美的夕陽下，孩子卻默默地刈草，這種對比使得孩子的形象更加鮮明，也引發(fā)了讀者對于孩子命運(yùn)的關(guān)注和思考。從情感抒發(fā)的角度來看，這兩句詩不僅表達(dá)了詩人對自然美景的贊美和敬畏，還蘊(yùn)含了對刈草孩子的深深同情和對不公平社會的強(qiáng)烈憤慨。夕陽的壯麗和鐮刀的金光，與刈草孩子默默無聞、辛勤勞動的形象形成了鮮明的對比，凸顯了孩子生活的艱辛和不易。同時(shí)，這種對比也引發(fā)了讀者對美好生活的向往和對弱勢群體的關(guān)注，使得詩歌具有了更加深遠(yuǎn)的社會意義。

故答案為：作用：渲染了闊大、凄美的氣氛，反襯孩子的渺小。感情：表達(dá)了對勞動人民的深切同情和對不公平社會的強(qiáng)烈憤慨。

【導(dǎo)語】這首詩以夕陽下的草原為背景，描繪了一幅寧靜而略帶憂傷的畫面。詩人艾青以其獨(dú)特的藝術(shù)手法，將刈草孩子的形象與壯麗的自然景觀相融合，展現(xiàn)了孩子辛勤勞作的場景。詩中蘊(yùn)含著詩人對孩子的深切同情和對生活艱辛的深刻感悟，引導(dǎo)讀者思考勞動與成長、生活與希望之間的復(fù)雜關(guān)系。

【點(diǎn)評】本題考查句子的作用和情感主旨。先分析劃線句的環(huán)境描寫作用，“夕陽把草原燃成通紅了”營造出闊大又帶點(diǎn)凄美的氛圍，和孩子的渺小形成對比。再體會情感，從孩子辛苦刈草的場景，能感受到詩人對勞動人民的同情，以及對不公平社會的憤慨。【答案】12．D13．B14．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。12．ABC.正確；

D.“樹葉子……青得逼你的眼”是通過樹葉、小草的色澤變化側(cè)面烘托春雨滋潤，非“直接描寫”，需區(qū)分正側(cè)面描寫的差異。

故答案為：D13．ACD.正確；

B.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”運(yùn)用比喻與排比（非反復(fù)），需準(zhǔn)確判斷手法；其作用是突出春雨“細(xì)密、閃亮、綿長”，而非“變幻多姿”。故答案為：B14．ACD.正確；

B.結(jié)尾以“娃娃”“小姑娘”“青年”喻春天，春天是本體，人是喻體，選項(xiàng)主客顛倒；且通過人的成長過程暗示春天“新生—絢爛—蓬勃”的進(jìn)程，需厘清本體與喻體關(guān)系。

故答案為：B【答案】15．B16．C【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。15．ACD.正確；

B.“‘路徑依賴’類似于物理學(xué)中的慣性”句與“這導(dǎo)致人類社會有報(bào)酬遞增和自我強(qiáng)化的機(jī)制”句沒有因果關(guān)系。

故答案為：B16．ABD.正確；

C.根據(jù)第④段“‘路徑依賴法則’指在人類社會中技術(shù)演進(jìn)或制度變遷均與物理學(xué)中的慣性類似——一旦進(jìn)入某一路徑，就可能對這條路徑產(chǎn)生依賴”可知，“路徑依賴法則”是指一旦進(jìn)入某一路徑，就會對這條路徑產(chǎn)生依賴，習(xí)慣過去的選擇從而影響現(xiàn)在和未來的選擇。而小明上小學(xué)時(shí)天天遲到，上初中后決心養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，是改變過去的不良習(xí)慣，不屬于對某一路徑產(chǎn)生依賴。

故答案為：C【答案】17．孫悟空請來觀音菩薩降服了羅剎女的兒子紅孩兒。18．羅剎女用芭蕉扇把孫悟空扇得無影無蹤（扇到幾萬里之外）。孫悟空從靈吉菩薩那里借來“定風(fēng)丹”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。17．本題考查對《西游記》人物關(guān)系及情節(jié)因果的理解能力。1.人物關(guān)系定位：羅剎女是紅孩兒之母，而孫悟空在“火云洞”一難中，因紅孩兒擄走唐僧，請來觀音菩薩將其收服并帶往南海，使其母子分離。2.因果邏輯推導(dǎo)：需從“紅孩兒事件”切入，分析羅剎女將兒子被擒的怨恨直接投射于孫悟空的情感邏輯，考查對原著人物矛盾沖突的梳理能力。3.情節(jié)細(xì)節(jié)記憶：答案需精準(zhǔn)提及“觀音菩薩”與“收服紅孩兒”兩個(gè)核心要素，避免模糊表述（如僅答“與紅孩兒有關(guān)”）。故答案為：孫悟空請來觀音菩薩降服了羅剎女的兒子紅孩兒。18．本題考查對《西游記》經(jīng)典戰(zhàn)斗情節(jié)的細(xì)節(jié)掌握及策略對比分析能力。1.羅剎女的退敵手段：需關(guān)聯(lián)“芭蕉扇”這一核心法寶，明確其功能（扇風(fēng)）及效果（將孫悟空扇至數(shù)萬里外）。2.孫悟空的應(yīng)對方法：重點(diǎn)在于“定風(fēng)丹”的獲取來源（靈吉菩薩）及其克制效果（抵御扇風(fēng)），需結(jié)合原著“三借芭蕉扇”的連續(xù)性情節(jié)，分析孫悟空從被動到主動的策略轉(zhuǎn)變。3.細(xì)節(jié)準(zhǔn)確性要求：答案需完整涵蓋“法寶名稱”（芭蕉扇/定風(fēng)丹）、“使用主體”（羅剎女/孫悟空）及“效果”（扇飛/抗風(fēng)）。故答案為：羅剎女用芭蕉扇把孫悟空扇得無影無蹤（扇到幾萬里之外）。孫悟空從靈吉菩薩那里借來“定風(fēng)丹”?！敬鸢浮?9．A20．B21．C【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】①曾子說：“我每天多次反省自己：替別人謀劃事情是否盡心竭力了呢？與朋友交往是否誠實(shí)守信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”②孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而危險(xiǎn)?！雹劭鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這當(dāng)中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就像浮云一樣?！雹芸鬃诱f：“對于學(xué)問和事業(yè)，了解它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人。”⑤孔子說：“一國軍隊(duì)可以改變其主帥，一個(gè)普通人的志向卻不可強(qiáng)迫改變?！雹拮酉恼f：“廣泛學(xué)習(xí)且志向堅(jiān)定，懇切發(fā)問并多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！雹呖鬃诱f：“年輕人在家要孝順父母，出門要敬愛兄長，言行謹(jǐn)慎而守信，博愛眾人，親近有仁德的人?！雹嗫鬃诱f：“父母的年紀(jì)，不可不記在心里。一方面為他們長壽而高興，一方面又為他們衰老而擔(dān)憂?！雹峥鬃诱f：“如果財(cái)富可以合理求得，即使做手拿鞭子的下等差役，我也愿意去做。如果不可求得，那就依從我的喜好。”⑩子貢說：“君子的過錯(cuò)，如同日食月食。他犯錯(cuò)時(shí)，人人都看得見；他改正過錯(cuò)后，人人都敬仰他。”???????19．BCD.正確；

A.句意：只是善于思考而沒有學(xué)習(xí)的行動，即使邏輯思維能力再強(qiáng)也會因?yàn)橹R積累的匱乏而限于空想失敗。殆：迷惑。故答案為：A20．本題考查一詞多義?！爸?jǐn)而信”的“而”表遞進(jìn)。

A.句意：讀書卻不深入思考，越學(xué)越糊涂。而：表轉(zhuǎn)折；

B.句意：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。而：表遞進(jìn)；

C.句意：但是兩只狼像原來一樣一起追趕。而：表轉(zhuǎn)折；

D.句意：卻丟下別人先離開了。而：表轉(zhuǎn)折。

故答案為：B21．ABD.正確；

C.①句意：曾子說：“我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？老師傳授的知識是不是自己還不精通熟練呢？”沒有強(qiáng)調(diào)如何看待富貴這個(gè)問題。

故答案為：C【答案】22．白色；②；獨(dú)一無二的23．不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。24．都用了白描手法。甲文中的“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運(yùn)用白描手法，描寫了湖中一片蒼茫的景色。乙文中“時(shí)晚照在山，倒射水面，新月掛東，所不滿者半規(guī)”“與夕陽彩翠重輪交網(wǎng)”運(yùn)用白描手法，描寫了彎月初升，與夕陽交相輝映的景色。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時(shí)左右，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】湖心亭雄偉壯麗、空曠開闊。當(dāng)時(shí)夕陽映照在山上，（山的影子）倒映在湖面上，新月掛在東邊的天空。月亮還沒有圓，只有半圓。金色的月亮如同玉盤，與夕陽的余暉、山間的翠色相互交織，光影重疊，（我）不禁欣喜若狂，想要大叫。遺憾的是亭中滿是匾額和對聯(lián)，門楣和棟梁上都填滿了，怎么才能借來咸陽的大火，燒光這些東西呢。22．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。1.根據(jù)成語推斷法：“白雪皚皚”句意：潔白的樣子，多用來形容霜雪，潔白的積雪銀光耀眼?！鞍住币鉃椋喊咨?；據(jù)此推斷，“上下一白”的“白”意為：白色；“上下一白”的意思是：上上下下全白。2.根據(jù)“查閱字典法”確定選②?！坝鄰?qiáng)飲三大白而別”譯為：我勉強(qiáng)喝了三大杯酒然后告別。強(qiáng)：勉強(qiáng)。3.聯(lián)系課內(nèi)遷移法：“天下獨(dú)絕”句意：天下絕無僅有的。絕：獨(dú)一無二的。據(jù)此可知，“不覺狂叫欲絕”中的“絕”理解為“獨(dú)一無二的”，“不覺狂叫欲絕”句意：讓人情不自禁歡呼，覺得是獨(dú)一無二的。

故答案為：白色；②；獨(dú)一無二的23．本題考查對句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：莫，不要說；更，還。

故答案為：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。24．本題考查寫法分析。白描指的是用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。白描所用文字簡練樸素，不加渲染。【甲】文中的“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！钡葦?shù)量詞，運(yùn)用白描手法，寥寥幾筆，不加烘托、渲染地勾勒出了一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，給人一種超凡脫俗的美感，也寫出了人景相融的美妙意境?！疽摇课摹皶r(shí)晚照在山，倒射水面，新月掛東，所不滿者半規(guī)，與夕陽彩翠重輪交網(wǎng)”選取“夕照”“新月”等景物，運(yùn)用白描手法，描寫了新月初升，與夕陽彩霞交互輝映的景色。

故答案為：都用了白描手法。甲文中的“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運(yùn)用白描手法，描寫了湖中一片蒼茫的景色。乙文中“時(shí)晚照在山，倒射水面，新月掛東，所不滿者半規(guī)”“與夕陽彩翠重輪交網(wǎng)”運(yùn)用白描手法，描寫了彎月初升，與夕陽交相輝映的景色?！敬鸢浮?5．全，都；痛心、遺憾；同“悅”愉快；于是26．C27．國內(nèi)都將順服，敵國也畏懼，誰有閑暇恥笑呢？28．任人唯賢（重用賢臣），并充分信任【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

?????（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】侍中郭攸之、費(fèi)祎，侍郎董允等人，這些都是善良、誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠純正，因此先帝把他們選拔出來留給陛下您。我認(rèn)為宮廷里的事情，無論大小，都拿來跟他們商量，然后再去施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，獲得很多的益處。將軍向?qū)櫍愿窈推沸猩屏脊?，精通軍事，從前被任用的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他擔(dān)任中部督。我認(rèn)為軍營里的事情，都拿來跟他商量，一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)和睦，才能高的人和才能低的人都能得到合理的安排。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每次跟我談?wù)撈疬@些事情，沒有一次不對桓帝、靈帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞賢良、能夠以死報(bào)國的臣子，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢室的興盛，就可以數(shù)著日子等待了?！疽摇堪倮镛蓻]有遇到賞識他的人時(shí)，他從虢國逃亡，又被晉國俘虜，在秦國給人喂牛，后來輾轉(zhuǎn)被人用五張羊皮的價(jià)格轉(zhuǎn)賣。公孫枝得到了他并且很欣賞他，把他推薦給秦穆公，過了三天，公孫枝請求把國家政事交給百里奚處理。秦穆公說：“用五張羊皮買下他卻把國家政事交給他處理，這恐怕要被天下人恥笑吧？”公孫枝回答說：“相信賢才并且任用他，這是君主的英明。讓位給賢才并且自己甘居賢才之下，這是臣子的忠誠。君主是英明的君主，臣子是忠誠的臣子；他確實(shí)是賢德的人，國內(nèi)的人將會信服，敵國也將會畏懼，誰還有空閑來恥笑呢？”秦穆公于是任用了百里奚。（百里奚）謀劃的事情沒有不恰當(dāng)?shù)模e動必定有功績，并不是他的賢能增加了。假使百里奚雖然賢能，但沒有遇到秦穆公，一定不會有這樣的名聲。如今怎么知道世上沒有像百里奚這樣的人呢？所以君主想要尋求賢士，就不能不致力于廣泛地尋找。25．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。①句意：都拿來咨詢他們。悉：全，都。②句意：未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。痛恨：痛心、遺憾。③句意：公孫枝得到他并且很欣賞他。說：同“悅”，愉快。④句意：繆公于是任用了百里奚。遂：于是。

故答案為：全，都；痛心、遺憾；同“悅”愉快；于是26．本題考查一詞多義。

A.不同，連詞，來/介詞，用；句意：因此先帝把他們選拔出來留給陛下/以五張羊皮的價(jià)格被轉(zhuǎn)賣；

B.不同，代詞，他/主謂之間，不譯；句意：先帝稱贊他說有才能/所以君主想要尋求賢士的（時(shí)候）；

C.相同，表修飾，不譯/表修飾，不譯；句意：就可以數(shù)著日子等待了/面對著山居住；

D.不同，介詞，在/介詞，比；句意：在秦國喂牛/都認(rèn)為（我）比徐公美。

故答案為：C27．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：境內(nèi)，國內(nèi)；服，順服；暇，閑暇；笑，恥笑。

故答案為：國內(nèi)都將順服，敵國也畏懼，誰有閑暇恥笑呢？28．本題考查比較閱讀。根據(jù)甲文第三段“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也”可得：甲文中的用人主張是親賢遠(yuǎn)佞，信任并重用人才。根據(jù)乙文中的“信賢而任之，君之明也”可知，乙文中的用人主張是任用賢者并充分信任。所以兩文相同的用人主張是任人唯賢，并予以充分的信任。

故答案為：任人唯賢（重用賢臣），并充分信任【答案】29．追；報(bào)30．春晚不能因?yàn)榭紤]接地氣而刻意與高雅藝術(shù)隔絕，漢字作為中華文明血脈相承的基石，是中華文明復(fù)興的火種，讓一些像“龘”這樣彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的漢字適時(shí)返場，可以使更多的國民通過漢字感受中華民族悠久歷史的文化底蘊(yùn)。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。29．本題考查對聯(lián)的創(chuàng)作與運(yùn)用能力。1.情境關(guān)聯(lián)：題干明確要求為龍年春晚新聞播報(bào)前創(chuàng)作對聯(lián)，需結(jié)合“卯兔”到“辰龍”的時(shí)間更替（兔年到龍年）以及季節(jié)變化（冬去春來）的情境。2.對仗要求：對聯(lián)講究對仗工整，“卯兔”對“辰龍”，已明確上下聯(lián)的主體；“冬去”對“春來”，為固定的季節(jié)對仗結(jié)構(gòu)。所以所填的兩個(gè)字，需在詞性、語義上與前后詞語形成合理搭配，且符合對聯(lián)的韻律和表達(dá)習(xí)慣。3.詞語選擇：第一個(gè)空需填一個(gè)動詞，與“卯兔”搭配，體現(xiàn)兔年向龍年過渡的動態(tài)感；第二個(gè)空同樣需填動詞，與“辰龍”搭配，突出龍年帶來春天的寓意。整體要營造出一種辭舊迎新的氛圍，契合龍年春晚的主題情境。故答案為：追；報(bào)30．本題考查對文化現(xiàn)象的觀點(diǎn)表達(dá)與分析能力。1.現(xiàn)象分析：題干給出了一種質(zhì)疑觀點(diǎn)，即認(rèn)為春晚使用生僻字“龘”脫離群眾，不“接地氣”。需要考生針對這一觀點(diǎn)，結(jié)合龍年春晚主題及主標(biāo)識的設(shè)計(jì)背景（以中國傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)九疊篆為靈感，彰顯文化氣象）進(jìn)行分析。2.觀點(diǎn)闡述：答題時(shí)需明確自己的觀點(diǎn)，是支持還是反對質(zhì)疑觀點(diǎn)，并闡述理由?？梢詮奈幕瘋鞒械慕嵌龋h字是中華文明的基石，生僻字能展現(xiàn)文化底蘊(yùn)）、春晚的定位（不僅是娛樂節(jié)目，也是文化傳播平臺）等方面進(jìn)行分析。3.綜合考量：要綜合考慮春晚的受眾群體和文化使命，既要考慮到群眾的接受度，也要重視文化傳承的責(zé)任，避免片面地強(qiáng)調(diào)某一方面，從而全面、客觀地表達(dá)對這一文化現(xiàn)象的看法。故答案為：春晚不能因?yàn)榭紤]接地氣而刻意與高雅藝術(shù)隔絕，漢字作為中華文明血脈相承的基石，是中華文明復(fù)興的火種，讓一些像“龘”這樣彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的漢字適時(shí)返場，可以使更多的國民通過漢字感受中華民族悠久歷史的文化底蘊(yùn)。31．【答案】范文：我讀懂了關(guān)愛關(guān)愛，就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向；關(guān)愛，就像一個(gè)太陽，給予我們無窮的力量；關(guān)愛，讓人充滿信心……生活中，人與人之間的關(guān)愛是必不可少的，它拉近了人們的距離，它讓這個(gè)世界更有朝氣，更加多姿多彩！有一件事，它長期存在我的腦海里，使我永遠(yuǎn)不會忘記。一個(gè)濕漉漉的下午，雨一直淅淅瀝瀝地下著，大街上依舊人來人往，熱鬧非凡。五顏六色的雨傘像一朵朵漂在水面上的鮮花，很美。來來往往的行人歡笑地走過，雙腳濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏著動人的樂章。一個(gè)瘦弱的小女孩，混雜在熱鬧的人群中獨(dú)自靜靜地走著，她沒有打傘，雨水一滴一滴順著她的臉頰慢慢地滑落。她不禁打了個(gè)寒顫：“好冷！”她是個(gè)孤兒，從小失去了父愛和母愛，加上先天的啞巴，讓弱小的她承受了很大的打擊?！芭荆　彼_下一滑，跌倒在地上，雨水濕透了她的全身，她在地上痛苦地掙扎著。過往的行人很快就把她圍住，小聲地議論著：“看，她多可憐呀！”“她為什么不打傘呢？”行人的憐憫，使她更加地難過。她想告訴人們，她需要的不是憐憫，但她無法說出口。正在她思潮澎湃的時(shí)候，忽然感覺到有人在向她走近。她抬起頭，看見一個(gè)黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撐著一把破舊的小雨傘，臟乎乎的右手友善地向她伸來。女孩想了想，感激地把她那雙顫動的手放在小男孩的手里。小男孩笑了笑，露出一排潔白的牙齒，小心地把她從地上拉了起來，并把左手的舊雨傘交給了女孩，然后轉(zhuǎn)身消失在茫茫的細(xì)雨中。女孩怔在那里，一切還沒有來得及表達(dá)，望著小男孩漸行漸遠(yuǎn)的背影，流下了幸福的淚水。雨，還在淅淅瀝瀝地下著，天氣也越來越冷，而在女孩的心中，此刻卻感到無比的溫暖，她邁著堅(jiān)定的步伐，幸福地向著家走去。這件事已經(jīng)過了一年多了，每當(dāng)我生活或?qū)W習(xí)中遇到挫折的時(shí)候，它便會在我的腦海中出現(xiàn)，告訴我這個(gè)世界到處充滿愛，它讓我讀懂了“關(guān)愛”！例文2：在感悟自然中成長大自然是神秘的，在大自然中成長，會讓你學(xué)到更多。大自然中有很多值得我們學(xué)習(xí)的精神，我在大自然中成長，知道我學(xué)會了什么嗎？草，在我原來所在的校園里很多見，閉上眼睛，站在操場上，隨手一撥，滿手都是，可它卻有很大的用處。春天，操場上，成片成片的綠色常讓人心曠神怡；秋天，金色的小草預(yù)示著豐收的到來；冬天，在積雪下，柔軟的、一片片的、富有生機(jī)的東西是什么，是草，它不懼嚴(yán)寒，傲然而生。古人詩中說得好“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”贊揚(yáng)的就是草。它讓我感受到什么是頑強(qiáng)。默默中，我仿佛看到了竹子、松樹的精神，鮮花的美麗。也許，自然界中的每一個(gè)生命也都是值得關(guān)注和思考吧。小河中的水，也是那么的努力，他們想要流到大海中去，它們不怕困難，不怕辛苦，它們在不懈的努力著，那是因?yàn)樗鼈冇羞h(yuǎn)大的志向，有抱負(fù)，有目標(biāo)——這讓我學(xué)會了做人要有目標(biāo)，有理想，不放棄。大海就如曹操的詩：“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”。大海吞吐日月星辰有著寬大的心胸，連太陽和月亮的運(yùn)行都是從這里開始的——這讓我學(xué)會了大方。花朵開時(shí)，給世界添加了美麗的色彩，花朵兒落后，又化作肥料，給樹提供了養(yǎng)料?；ǘ溟_時(shí)，讓時(shí)間鳥語花香——這讓我學(xué)會了奉獻(xiàn)。大樹在夏天給人一片濃陰，而自己卻在烈日中站