第第頁湖南省張家界市桑植縣2025年中考語文三模試卷一、【回望歷史】回望歷史，激情澎湃。請閱讀下面的語段，完成下面小題。我們未必“前不見古人，后不見來者”，憑著思想和激情的（①羽翼②黨羽），我們盡可去會一會古人、見一見來者。我仿佛曾經(jīng)上溯歷史的河流，看見了古代的詩人、農(nóng)民、思想家、志士，看他們的行動，聽他們的聲音，然后又穿過歷史的suì洞，回到陽光燦爛的現(xiàn)實。啊，做一個（①歷久彌新②歷史悠久）的民族的子孫是多么值得自豪的一件事！做今天的中國的一個兒女是多么值得（①快活②快慰）的一件事！回溯過去，瞻望未來，你會覺得激動，很想深深呼吸一口新鮮的空氣，想好好地學習和勞動，好好地安排在無窮的時間之中一個人一次、而我們又恰恰生逢其時的寶貴的生命。1．給語段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。2．從語段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞，將對應的序號填在橫線上。3．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改意見正確的一項是（）A．“深深”放在“呼吸”后面 B．將“新鮮”改為“清新”C．在“一次”前面加“僅有” D．刪掉“安排”二、【走近歷史】走近歷史，傳承文明。請閱讀下面的材料，完成下面小題。2024年5月18日是第48個國際博物館日，主題是“博物館致力于教育和研究”，旨在強調(diào)文博機構(gòu)在面向社會提供全面、優(yōu)質(zhì)教育體驗方面的關(guān)鍵性作用。結(jié)合本屆國際博物館日主題，同時為滿足不同民眾對當下博物館體驗的多元化需求，湖南博物院教育中心精心組織推出“5·18國際博物館日”主題系列活動，不僅館校合作共建工作打開全新局面，在教育研究領(lǐng)域推出系列成果展示活動，還攜手湘博志愿者面向公眾開展多種形式的免費教育活動，深挖文物多重價值，聯(lián)通湖南博物院本院和國際博物館日中國主會場陜西歷史博物館（秦漢館）兩個相隔千里的文博場域，通過創(chuàng)新教育與研究形式，為公眾提供全方位、立體化的博物館教育體驗，得到了兩地觀眾的熱情參與和點贊好評。4．作為新聞材料的標題，下列各項中最合適的一項是（）A．湖南博物院教育中心精心組織推出“5·18國際博物館日”主題系列活動。B．共赴多元教育體驗嘉年華——湖南博物院開展“5·18國際博物館日”主題系列活動。C．2024年5月18日是第48個國際博物館日，湖南博物院教育中心推出“5·18國際博物館日”主題系列活動。D．湖南博物院為公眾提供全方位、立體化的博物館教育體驗，得到了兩地觀眾的熱情參與和點贊好評。5．請你根據(jù)以上材料，給湖南博物院精心組織推出的“5·18國際博物館日”主題系列活動擬寫一則宣傳標語。三、【詩文詠志】6．品讀古詩詞，與古人對話。請補寫下列句子中的空缺部分。物華天寶，人杰地靈。漫步橘子洲頭，你看到柳林萬條絲絳，或許也會像白樂天一樣心生愉悅，以（1）“，”（《錢塘湖春行》）直抒胸臆。置身岳麓山頂，你看每一棵樹都染上秋色，重重山嶺遍披晚霞，真可謂（2）“，”（王績《野望》）。傍晚登臨杜甫江閣，你或許能體會崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？（3）”（《黃鶴樓》）的傷感；也或許能體會到陶淵明“悠然見南山”的閑適。四、現(xiàn)代文閱讀I（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一①黨的十八大以來，習近平總書記對博物館事業(yè)發(fā)展作出了一系列重要論述和重要指示批示，為新時代博物館事業(yè)發(fā)展指明前進方向、提供根本遵循。②近年來，參觀博物館成為一種生活方式，博物館已成為人們文化休閑的重要場所，追求美好生活的重要印記。我國各類博物館不斷加強文物價值挖掘闡釋，展現(xiàn)源遠流長的文明歷程，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮研究、展示、教育、交流等作用，增進文明交流互鑒。材料二①從大中型博物館到小型博物館，從國有博物館到民間博物館，我國博物館的種類不斷豐富。博物館，是文化的“存儲卡”，更是歷史的“解碼器”、精神的“助推器”。②據(jù)統(tǒng)計，“十三五”時期，全國博物館數(shù)量由4692家增長至5788家，平均每兩天就有一家博物館建成開放；全國博物館年度參觀人數(shù)由7億人次增長至12億人次，平均每年增加1億人次。材料三①讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，各類博物館在加強文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承的基礎(chǔ)上，注重文物價值挖掘、文化遺產(chǎn)活化。②“避暑山莊文化的精髓就是在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時有所創(chuàng)新，將農(nóng)耕文化、草原游牧文化、漁獵文化、儒釋道文化等不同文化融合發(fā)展，這對當下都有啟示意義?！焙颖背械卤苁钌角f博物院主要負責人說。③走入廣東廣州粵劇藝術(shù)博物館，仿佛置身細致精巧的嶺南園林，亭臺樓閣、小橋流水緊湊地布局在方寸之間。時時有悠揚的曲聲入耳，循聲來到園子中央，飛檐脊頂?shù)膹V福臺上，一對盛裝的男女演員，唱著粵劇經(jīng)典選段《花田錯會》。④廣州市文化廣電旅游局負責人說：“廣福臺的演出面向社會‘張榜招賢’，調(diào)動民間的力量，更好地傳承發(fā)展粵劇藝術(shù)?！雹菀劳腥K祠三蘇家風文化和展陳資源，四川眉山開展了“三蘇家風進萬家”巡展活動。巡展以流動展館的形式，配套開展三蘇家風家教講座、三蘇文化有獎問答等活動，讓三蘇優(yōu)良家風進校園、進機關(guān)、進社區(qū)、進農(nóng)村、進家庭、進企業(yè)。⑥全面挖掘三蘇家教家風、家國情懷等精神內(nèi)核，推出舞臺劇、講座、紀錄片、短視頻、詩詞會、文創(chuàng)產(chǎn)品、研學課程……如今，蘇門“讀書正業(yè)、孝慈仁愛、非義不取、為政清廉”的好家風代代傳承，蘇軾母親程夫人“不發(fā)宿藏，不殘鳥雀”的家教典故口口相傳。⑦眉山三蘇祠博物館主要負責人說：“我們將大力傳承和弘揚三蘇文化，大力推動三蘇祠的保護利用，在文化傳承發(fā)展上繼續(xù)探索，出新出彩。”⑧置身于“活化”的歷史中，人們總能得到“從哪兒來、到哪兒去”的啟迪，從“不忘本來”中獲得“開辟未來”的力量。博物館的發(fā)展，正不斷賦彩社會經(jīng)濟，成為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、汲取治國理政理念和思維的寶庫。⑨在博物館，歷史文物并不只是時間的沉淀、歲月的陳釀，更傳承著文化血脈，和我們身處的時代緊密相連。⑩鳴沙山下、宕泉河邊，甘肅敦煌莫高窟靜靜佇立。黃沙漫天、駝鈴聲聲，敦煌文化凝結(jié)著古代絲綢之路的文化精粹，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要標識。?運營國內(nèi)首座文物保護領(lǐng)域多場耦合實驗室、成立國內(nèi)目前唯一的國家古代壁畫保護工程技術(shù)研究中心、初步建成具有行業(yè)示范和影響力的“安全管理平臺及安全應急指揮中心”……保護好敦煌這座文明交流互鑒的生動樣本，幾代敦煌人嘔心瀝血、接續(xù)堅守。這顆“大漠明珠”歷經(jīng)千年，依然熠熠生輝。?“敦煌研究院將為所有洞窟、壁畫、彩塑建立數(shù)字檔案，實現(xiàn)‘永久保存、永續(xù)利用’，傳承傳播中華燦爛文化?！倍鼗脱芯吭涸洪L說。（以上材料摘編自《人民日報》2024年5月18日）相關(guān)鏈接通常博物館有較多的工作內(nèi)容，主要是陳列、展覽、收藏和保護文物。在社會發(fā)展過程中，為了順利開展文物保護工作，需要構(gòu)建一套完整的人防、物防、科防安防體系。三者融合作用下，能夠?qū)⒉┪镳^保護文物的作用充分發(fā)揮出來。雖然現(xiàn)階段博物館有著較為全面的物防以及科防工作體系，但受到人防力量薄弱的影響，無法將博物館文物保護工作全面落實。在我國文物保護工作推進落實的過程中，文物保護的法律法規(guī)還沒有全面完善，各項職責權(quán)利也不能進行明確的劃分，博物館中存在大量損壞的文物，缺少及時修復，還有一些文物散落民間，博物館不能通過一個有效渠道快速召回。文物在外存放可能會因為自然或人為因素進一步受損，影響文物保護工作順利推進。（摘編自《新時代博物館文物保護和傳承發(fā)展的新思考》）7．下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．近年來，參觀博物館成為人們的一種生活方式，這就是人們追求美好生活的證明。B．“十三五”時期，全國博物館數(shù)量和年度參觀人數(shù)在逐年增加。C．我國博物館的種類不斷豐富，有國有博物館、民間博物館，有大中型博物館和小型博物館。D．博物館在加強文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承的基礎(chǔ)上，注重文物價值挖掘、文化遺產(chǎn)活化。8．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．廣州粵劇藝術(shù)博物館設(shè)置精巧的園林情境，現(xiàn)場演出的演員面向社會“張榜招賢”，調(diào)動民間的力量傳承發(fā)展粵劇藝術(shù)。B．眉山三蘇祠博物館開展各種巡展和文化活動傳承和弘揚三蘇文化。C．甘肅敦煌莫高窟為傳承文化血脈，成立國內(nèi)唯一的國家古代壁畫保護工程技術(shù)研究中心。D．博物館中存在大量損壞的文物，缺少及時修復，文物保護的法律法規(guī)還沒有全面完善，責權(quán)利也缺乏明確劃分。9．博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，請結(jié)合原文和相關(guān)鏈接概括如何做好文物保護工作。五、現(xiàn)代文閱讀I（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山中的小草郭震海①或許和年齡有關(guān)吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物。③每當走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進山識草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點泥土就能生長。根莖深埋泥土中，春天生出新芽，細小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時的黃芩格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細長的軀干會高高上揚，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。⑥小柴胡似乎有點兒調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過它散發(fā)出的特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因為上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認出。不過太行山里的農(nóng)人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細長，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，長得很快。進入夏季，遠遠望去，挺拔的個頭開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊整地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍稍晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚篤的老友。初春的風在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結(jié)隊的小草聞風而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點點嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風中，它們紛紛點頭應答……（摘編自《人民日報》2024年3月22日）10．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B．第⑤段中“只要有一點泥土就能生長”，突出了黃芩生命力頑強，對生存環(huán)境一無所求。C．第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過程時，用了“割”“晾曬”“清洗”“熬”等動詞，準確精練。D．第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動態(tài)，有視覺有聽覺，展現(xiàn)了大山初春時節(jié)的勃勃生機。11．請從修辭手法的角度賞析下面的句子。小柴胡似乎有點兒調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。12．作者說“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？13．文章線索明晰，首尾呼應，請結(jié)合全文加以分析。六、古詩文閱讀（18分）14．閱讀下面的詩歌，完成小題。重別周尚書①［南北朝］庾信陽關(guān)萬里道，不見一人歸。惟有河邊雁，秋來南向飛?！咀⑨尅竣兮仔排c周尚書曾同在南方的梁朝為臣，后被俘，羈留北周都城長安，此詩寫于周尚書回南萬之時，而庾信一直無法回歸。這首詩的最后兩句與李白《送友人》中“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的寫法相同，所表達的情感卻不同，請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面兩則文言短文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（摘編自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：“書非借不能讀也。……余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢①。其切如是。故有所覽輒省②記。通籍③后，俸④去書來，落落⑤大滿，素蟫灰絲⑥時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！”今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。（摘編自袁枚《黃生借書說》）【注釋】①形諸夢：在夢中現(xiàn)出那種情形。②?。好靼?。③通籍：做官。④俸：官吏的薪水。⑤落落：堆積的樣子。⑥索蟫：指書里的蠹蟲?；医z：蟲絲。15．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A．“錄畢，走送之”的“之”與“然后嘆借者之用心?！钡摹爸币饬x與用法相同。B．“不敢稍逾約”的“逾”和“不逾矩”的“逾”意思相同。C．“又患無碩師名人與游”的“患”和“患得患失”的“患”一樣，都可理解為“憂慮、擔心”。D．“故余雖愚，卒獲有所聞”的“故”是“所以”的意思，與“故有所覽輒省記”的“故”意思相同。16．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！17．【甲】文是從哪些方面表現(xiàn)作者的求師之難的？請簡要概括。18．【甲】【乙】兩文寫作目的都是勉勵后生刻苦發(fā)奮學習，在說理上有何共同之處？請結(jié)合選文簡要分析。七、名著閱讀（8分）名著閱讀“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我把整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了人生最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?9．這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說①，這是書中主人公②對生命的詮釋。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在③的影響下，逐步走上革命道路。20．小說寫到主人公四次死里逃生的經(jīng)歷，請結(jié)合整本書閱讀，結(jié)合其中一處，概括情節(jié)并簡要分析人物品質(zhì)。八、寫作（50分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。幸福有時候不說話／總在平凡里發(fā)著芽／就算日子偶爾有傷疤／也能從里面長出新枝椏——歌曲《枕著光的她》以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請就此寫一篇記敘文或議論文。要求；自擬標題，自選角度，自定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．sù隧2．①②②3．C【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查字音和字形的掌握。?“上溯”的“溯”讀音為“sù”，“溯”有逆流而上、追尋根源的意思，在這里指追溯歷史，要注意與“朔（shuò）”區(qū)分開。?“suì洞”對應的漢字是“隧”，“隧洞”指隧道，“隧”是形聲字，左邊的“阝”與地形有關(guān)，右邊的“遂”表音，書寫時要注意不要漏寫筆畫。

故答案為：sù；隧2．本題考查根據(jù)語境選擇恰當?shù)脑~語。?第一空：“羽翼”本義指鳥的翅膀，在語段中用比喻的手法，指思想和激情像翅膀一樣能帶領(lǐng)我們穿越時空，是積極的表達；“黨羽”指惡勢力集團里的依附者，含貶義。根據(jù)語境，應選①“羽翼”。?第二空：“歷久彌新”強調(diào)經(jīng)歷長久時間而更加鮮活有價值；“歷史悠久”指歷史延續(xù)的時間長。語段是說我們的民族歷史久遠，應選②“歷史悠久”。?第三空：“快活”側(cè)重表面的快樂；“快慰”指內(nèi)心感到痛快且安慰。作為中國兒女的自豪感帶來的是內(nèi)心的安慰與暢快，應選②“快慰”。

故答案為：①；②；②3．本題考查病句的辨析與修改。?畫波浪線的句子“想好好地學習和勞動，好好地安排在無窮的時間之中一個人一次、而我們又恰恰生逢其時的寶貴的生命”存在成分殘缺的問題。“一個人一次”表述較平淡，缺少對生命唯一性的強調(diào)，在“一次”前面加“僅有”，變成“一個人僅有一次”，能突出生命的寶貴和獨一無二，使句子表達更準確、有力。其他選項修改均不能解決原句的問題。

故答案為：C【答案】4．B5．示例：走進省博，走近歷史。全新體驗，傳承文明?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。4．A.僅提及湖南博物院推出活動，未體現(xiàn)活動的“多元教育體驗”等特點，過于平淡。?

B.“共赴多元教育體驗嘉年華”突出了活動的主題和特色，“湖南博物院開展‘5?18國際博物館日’主題系列活動”明確了主體和事件，既概括了核心內(nèi)容，又富有吸引力，符合新聞標題的要求。?

C.包含了國際博物館日的時間信息，但這并非材料重點，且標題冗長，不夠精煉。?

D.側(cè)重活動的成果和評價，未突出活動本身的主題和核心內(nèi)容，作為標題不夠全面。

故答案為：B5．本題考查宣傳標語的擬寫，擬寫時需緊扣活動主題，語言簡潔生動，有感染力。?材料中湖南博物院的活動圍繞“博物館致力于教育和研究”的主題，提供了多元化、全方位的教育體驗，旨在傳承文明?！白哌M省博，走近歷史”簡潔明了地呼吁人們走進博物館，感受歷史，與活動的教育意義相契合?！叭麦w驗，傳承文明”突出了活動的創(chuàng)新形式和傳承文明的目標，對仗工整，易于記憶，能有效吸引公眾參與。

故答案為：示例：走進省博，走近歷史。全新體驗，傳承文明。6．【答案】最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；樹樹皆秋色；山山唯落暉；煙波江上使人愁【解析】【分析】（1）題干描述漫步橘子洲頭，見柳林萬條絲絳心生愉悅，需引用白居易《錢塘湖春行》中直抒胸臆的句子?！跺X塘湖春行》中“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，寫詩人最喜愛湖東的美景，在綠楊成蔭的白沙堤上漫步，久久不愿離去，直接抒發(fā)了對春天美景的喜愛之情。橘子洲頭的柳林景象與詩中“綠楊陰里”的春日風光相契合，“最愛”“行不足”精準表達了心生愉悅的感受。（2）題干描繪置身岳麓山頂，見每棵樹染秋色、山嶺披晚霞的景象，對應王績《野望》中的句子。《野望》中“樹樹皆秋色，山山唯落暉”，以“樹樹”“山山”描繪出漫山遍野的樹木都染上秋色，重重山嶺都沐浴在夕陽余暉中的畫面，與題干中“每一棵樹都染上秋色，重重山嶺遍披晚霞”的情境完全吻合，生動展現(xiàn)了秋日山景的壯闊。（3）題干提及傍晚登臨杜甫江閣，體會崔顥《黃鶴樓》中的傷感，需補寫相關(guān)句子?！饵S鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，寫傍晚時分，詩人眺望故鄉(xiāng)卻不知在何處，江上的煙波引發(fā)了濃濃的鄉(xiāng)愁。傍晚登臨江閣的情境與詩中“日暮”的時間、“江上”的地點相呼應，“使人愁”準確傳達出傷感的情緒。

故答案為：最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；樹樹皆秋色；山山唯落暉；煙波江上使人愁

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】7．A8．C9．①進一步完善人防工作，構(gòu)建一套完整的人防、物防、科防的安防體系。②全面完善文物保護的法律法規(guī)，明確各項職責權(quán)利，加強推進文物保護工作。及時修復損壞的文物，快速召回散落民間的文物。③研究文物保護技術(shù)，運營具有行業(yè)示范和影響力的平臺來保護文物。④建立數(shù)字檔案，實現(xiàn)“永久保存、永續(xù)利用”?！窘馕觥俊军c評】（1）（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。7．A.材料一第②段提到“參觀博物館成為一種生活方式，博物館已成為人們文化休閑的重要場所，追求美好生活的重要印記”?！爸匾∮洝敝皇钦f明參觀博物館能體現(xiàn)人們對美好生活的追求，是一種文化休閑的體現(xiàn)，而選項中“就是人們追求美好生活的證明”將其絕對化，“印記”與“證明”含義不同，該選項錯誤。?

B.材料二第②段明確指出“‘十三五’時期，全國博物館數(shù)量由4692家增長至5788家”“全國博物館年度參觀人數(shù)由7億人次增長至12億人次，平均每年增加1億人次”，清晰體現(xiàn)了數(shù)量和人數(shù)的逐年增加，該選項正確。?

C.材料二第①段“從大中型博物館到小型博物館，從國有博物館到民間博物館，我國博物館的種類不斷豐富”，直接說明了博物館種類的豐富性，該選項正確。?

D.材料三第①段“各類博物館在加強文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承的基礎(chǔ)上，注重文物價值挖掘、文化遺產(chǎn)活化”，與選項表述一致，該選項正確。故答案為：A8．A.材料三第③段描述粵劇藝術(shù)博物館“仿佛置身細致精巧的嶺南園林”，第④段提到“廣福臺的演出面向社會‘張榜招賢’，調(diào)動民間的力量，更好地傳承發(fā)展粵劇藝術(shù)”，與選項表述相符，該選項正確。?

B.材料三第⑤段“依托三蘇祠三蘇家風文化和展陳資源，四川眉山開展了‘三蘇家風進萬家’巡展活動”，第⑥段提及推出多種形式的文化活動傳承三蘇文化，與選項內(nèi)容一致，該選項正確。?

C.材料三第?段“成立國內(nèi)目前唯一的國家古代壁畫保護工程技術(shù)研究中心……保護好敦煌這座文明交流互鑒的生動樣本”，可見成立研究中心的目的是保護文物，而非“傳承文化血脈”，選項對目的的表述錯誤，該選項不正確。?

D.相關(guān)鏈接提到“文物保護的法律法規(guī)還沒有全面完善，各項職責權(quán)利也不能進行明確的劃分，博物館中存在大量損壞的文物，缺少及時修復”，與選項表述一致，該選項正確。故答案為：C9．本題考查從材料中概括文物保護工作的要點，需結(jié)合原文和相關(guān)鏈接進行梳理。?從相關(guān)鏈接可知，目前博物館“人防力量薄弱”，因此需要“進一步完善人防工作，構(gòu)建一套完整的人防、物防、科防的安防體系”，讓三者協(xié)同發(fā)揮保護作用。?相關(guān)鏈接還指出“文物保護的法律法規(guī)還沒有全面完善、職責權(quán)利不明確”“大量損壞的文物缺少及時修復”“一些文物散落民間”，針對這些問題，應“全面完善文物保護的法律法規(guī)，明確各項職責權(quán)利，及時修復損壞的文物，快速召回散落民間的文物”。?材料三第?段中，敦煌莫高窟“運營國內(nèi)首座文物保護領(lǐng)域多場耦合實驗室、成立國家古代壁畫保護工程技術(shù)研究中心、初步建成具有行業(yè)示范和影響力的‘安全管理平臺及安全應急指揮中心’”，這些舉措表明要“研究文物保護技術(shù)，運營具有行業(yè)示范和影響力的平臺來保護文物”。?材料三第?段提到敦煌研究院“為所有洞窟、壁畫、彩塑建立數(shù)字檔案，實現(xiàn)‘永久保存、永續(xù)利用’”，這也是文物保護的重要方法，因此要“建立數(shù)字檔案，實現(xiàn)‘永久保存、永續(xù)利用’”。

故答案為：①進一步完善人防工作，構(gòu)建一套完整的人防、物防、科防的安防體系。②全面完善文物保護的法律法規(guī)，明確各項職責權(quán)利，加強推進文物保護工作。及時修復損壞的文物，快速召回散落民間的文物。③研究文物保護技術(shù)，運營具有行業(yè)示范和影響力的平臺來保護文物。④建立數(shù)字檔案，實現(xiàn)“永久保存、永續(xù)利用”?！敬鸢浮?0．B11．運用擬人的修辭手法，“有點兒調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動作，表現(xiàn)了小柴胡生長在灌木叢里的習性，表達了作者對它的喜愛之情。12．因為太行山山峰巍峨，所以說它“雄偉”。因為太行山默默無聲，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”。13．①文章以“山中的小草”為線索貫串全文，先總寫山中的小草，然后重點寫三種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。②開頭“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體?！窘馕觥俊军c評】（1）（2）（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查記敘線索的判定。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識.線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò).一般以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索。10．A.第④段“每一株草都有自己的名字”，結(jié)合后文山里人對各種草的習性和作用了如指掌，能看出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的小草非常熟悉，該選項正確。?

B.第⑤段提到黃芩“喜歡陽坡”“只要有一點泥土就能生長”，這說明黃芩對生存環(huán)境有“向陽”的要求，并非“一無所求”，只是要求不高，體現(xiàn)其生命力頑強，該選項錯誤。?

C.第⑦段寫益母草的采收過程，“割”“晾曬”“清洗”“熬”等動詞準確描述了制作益母草膏的步驟，用詞精練，該選項正確。?

D.第⑧段“初春的風在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑”是動態(tài)描寫，“背陰處偶有殘雪待融”是靜態(tài)描寫；“枝條上已有新芽冒尖”是視覺描寫，“蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱”是聽覺描寫，展現(xiàn)了大山初春的生機，該選項正確。

故答案為：B11．本題要求從修辭手法角度賞析句子。?句子“小柴胡似乎有點兒調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏”運用了擬人的修辭手法。?作者賦予小柴胡“調(diào)皮”的性格，以及“鉆”“捉迷藏”等人的動作，將小柴胡塑造成一個活潑可愛的形象。?這種手法生動地表現(xiàn)出小柴胡喜歡生長在灌木叢中的習性，讓讀者能直觀感受到小柴胡的生長狀態(tài)。?同時，字里行間流露出作者對小柴胡的喜愛之情，使描寫更具感染力。

故答案為：運用擬人的修辭手法，“有點兒調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動作，表現(xiàn)了小柴胡生長在灌木叢里的習性，表達了作者對它的喜愛之情。12．本題考查對文中關(guān)鍵語句的理解。?“太行山是雄偉的”：結(jié)合第①段“望一望那巍峨的山峰”和第②段對太行山整體景象的描寫，“雄偉”指的是太行山山峰巍峨、氣勢磅礴的外在形態(tài)，給人以壯麗、高大的視覺感受。?“太行山是溫柔的”：第②段將太行山比作“歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物”，它“無聲地哺育著草木”，為各種草木和動物提供生長的環(huán)境，這種默默滋養(yǎng)、包容萬物的特質(zhì)，就像母親般溫柔慈愛，所以說它“溫柔”。

故答案為：因為太行山山峰巍峨，所以說它“雄偉”。因為太行山默默無聲，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”。13．本題考查對文章線索和首尾呼應的分析。?線索明晰：文章以“山中的小草”為線索貫穿全文。開頭總寫回到鄉(xiāng)村觸摸一草一木的感受，引出對山中草木的關(guān)注；中間部分重點描寫了黃芩、小柴胡、益母草三種小草的生長習性和作用；結(jié)尾又寫回鄉(xiāng)時去看望這些草木，形成了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，圍繞“山中的小草”展開，層次分明，線索清晰。?首尾呼應：開頭“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”，表達了對鄉(xiāng)村草木的喜愛；結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)，我總會走進山里，去看看這些草木”，與開頭的情感和行為相呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，強化了作者對山中草木的深厚情感。

故答案為：①文章以“山中的小草”為線索貫串全文，先總寫山中的小草，然后重點寫三種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。②開頭“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。14．【答案】這兩首詩都使用了借景抒情（借物抒懷）的手法，但情感表達不同。庾詩借秋雁自由南飛，抒寫思鄉(xiāng)之情及自己無法回歸的悲涼孤寂心境；李詩借班馬蕭蕭長鳴，抒寫詩人與友人依依不舍的離別之情?！窘馕觥俊痉治觥库仔拧吨貏e周尚書》的最后兩句“惟有河邊雁，秋來南向飛”與李白《送友人》中的“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，均運用了借景抒情（借物抒懷）的表現(xiàn)手法。庾詩以“河邊雁”為景，雁是自然界中具體的事物，詩人借助秋雁南飛的景象來寄托情感。李詩以“班馬鳴”為景，“班馬”指離群的馬，通過馬的鳴叫這一情景來抒發(fā)情感。這種手法將抽象的情感寄托在具體的景物或事物上，使情感的表達更含蓄、更形象，讓讀者能從景物描寫中體會到詩人的內(nèi)心感受。庾信《重別周尚書》：詩中“惟有河邊雁，秋來南向飛”，描繪了秋天到來時，只有河邊的大雁能夠向南飛去的景象。結(jié)合注釋可知，庾信羈留北周，無法回歸南方的故土，而秋雁卻能自由南飛。詩人以雁的自由南飛與自己的被困不能歸形成鮮明對比，借秋雁這一景物，抒發(fā)了強烈的思鄉(xiāng)之情，以及自己無法回歸故土的悲涼、孤寂心境。那南飛的雁兒，不僅是自然景象的呈現(xiàn)，更是詩人對故土的向往和對自身命運無奈的折射。李白《送友人》：“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”描寫了詩人與友人揮手告別，友人離去后，離群的馬發(fā)出蕭蕭的鳴叫聲。馬的鳴叫仿佛是在為分別而不舍，詩人借班馬的長鳴，巧妙地抒發(fā)了與友人之間依依不舍的離別之情。馬尚且如此不舍，更何況人呢，通過馬鳴的景象，將詩人內(nèi)心的不舍之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

故答案為：這兩首詩都使用了借景抒情（借物抒懷）的手法，但情感表達不同。庾詩借秋雁自由南飛，抒寫思鄉(xiāng)之情及自己無法回歸的悲涼孤寂心境；李詩借班馬蕭蕭長鳴，抒寫詩人與友人依依不舍的離別之情。

【點評】本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇?！敬鸢浮?5．A16．這樣以后，我（才）感慨借書讀的人是（那么）用心專一，而（自己）少年時候的時光是（多么）值得珍惜的?。?7．①百里求師，路途遙遠。②遇師名望高、弟子多、辭色嚴，均虛心求教。③遇師叱咄，更色恭禮至。18．甲乙兩文都采用現(xiàn)身說法的方式來說理，都寫了自己少年時借書、讀書的經(jīng)歷，用自己的親身經(jīng)歷來告訴后生要不畏艱苦，刻苦勤奮學習，勿虛度年華；都曉之以理，動之以情，讓人易于接受?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【參考譯文】【甲】我年幼時就非常愛好學習。家里貧窮，無法得到書來閱讀，常常向藏書的人家借書，親手用筆抄寫，計算著日期按時歸還。天氣特別寒冷時，硯臺里的墨汁都結(jié)了堅冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完后，立刻跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多愿意把書借給我，我因而能夠看遍各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。又憂慮不能與才學淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學問的前輩請教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有緩和。我站著陪侍在他身邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教；有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等到他高興時，就又去請教。所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲?！疽摇奎S生允修來向我借書。隨園主人把書交給他，并且告訴他說：“書不是借來的就不會好好去讀?！倚r候愛好讀書，但是家里貧窮很難得到書讀。有個姓張的人藏書很多。我去借，他不借給我，回來后在夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。我對書的迫切渴望到了這種程度。所以只要有看過的書就會深刻地記在心里。做官以后，薪俸花出去了，書買來了，屋里到處都堆放滿了，蠹蟲絲跡常常覆蓋在書卷上。這樣以后我才感慨借書讀的人是多么用心專一，而自己少年時的時光是多么值得珍惜啊！”如今黃生的貧窮像我從前一樣，他借書（苦讀）的情形也像我從前一樣；只不過我把書公開借出，和姓張的人吝惜借書（不借）似乎有所不同。既然這樣，那么是我本來不幸遇到了姓張的人，而黃生本來幸運遇到了我嗎？（黃生）懂得了借書的幸運和不幸運，那么他讀書一定會專心，并且他還書也一定會迅速。15．A.“錄畢，走送之”的“之”是代詞，代指所借的書；“然后嘆借者之用心專”的“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。二者意義和用法不同，該選項錯誤。?

B.“不敢稍逾約”的“逾”和“不逾矩”的“逾”均為“超過”的意思，“逾約”指超過約定時間，“逾矩”指超過規(guī)矩，意思相同，該選項正確。?

C.“又患無碩師名人與游”的“患”和“患得患失”的“患”都可理解為“憂慮、擔心”，前者擔心沒有名師交往，后者指擔心得到或失去，意思一致，該選項正確。?

D.“故余雖愚，卒獲有所聞”的“故”和“故有所覽輒省記”的“故”均為“所以”的意思，前者表因果，后者承接上文借書不易的情況，意思相同，該選項正確。故答案為：A16．本題考查文言句子的翻譯，需準確把握重點字詞含義?！叭缓髧@借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！”“然后”：這樣以后；“嘆”：感慨、感嘆；“借者”：借書的人；“用心?！保河眯膶Ｒ?；“少時”：少年時候；“為”：是；“可惜”：值得珍惜。

故答案為：這樣以后，我（才）感慨借書讀的人是（那么）用心專一，而（自己）少年時候的時光是（多么）值得珍惜的啊！17．本題考查對【甲】文內(nèi)容的概括，需從文中提取表現(xiàn)求師之難的信息。路途遙遠：“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”，作者為了向鄉(xiāng)中賢達請教，常常快步走到百里之外，可見求師之路的艱辛。師者威嚴：“先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色”，先達聲望高、弟子多，且言辭和臉色都很嚴厲，作者需在這樣的氛圍中求教，體現(xiàn)出求師時的壓力。態(tài)度恭敬：“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”，當遇到先達斥責時，作者更加恭敬有禮，等對方高興后再請教，可見求師過程中需保持極度的謙遜和耐心。

故答案為：①百里求師，路途遙遠。②遇師名望高、弟子多、辭色嚴，均虛心求教。③遇師叱咄，更色恭禮至。18．本題考查分析【甲】【乙】兩文在說理上的共同之處。兩文都采用了現(xiàn)身說法的方式勸勉后生。【甲】文作者宋濂講述自己年少時家貧，借書手抄，即使天寒地凍也不懈怠，還不遠百里向先達請教，即使遭受斥責也恭敬求教，通過自身艱苦求學的經(jīng)歷，讓后生感受到學習的不易，從而勉勵他們刻苦學習?！疽摇课淖髡咴痘貞涀约耗晟贂r借書被拒，連夢中都想著books，而做官后有了很多書卻不再專心閱讀，通過自己借書時的專心與后來藏書不讀的對比，點明“書非借不能讀也”的道理，以自身經(jīng)歷告誡黃生要珍惜借書的機會，專心讀書。

故答案為：甲乙兩文都采用現(xiàn)身說法的方式來說理，都寫了自己少年時借書、讀書的經(jīng)歷，用自己的親身經(jīng)歷來告訴后生要不畏艱苦，刻苦勤奮學習，勿虛度年華；都曉之以理，動之以情，讓人易于接受?！敬鸢浮?9．《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾·柯察金；朱赫來20．第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒。表現(xiàn)了保爾頑強的生命力和鋼鐵般的意志。第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。表現(xiàn)了他敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態(tài)度。第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；表現(xiàn)了保爾高度的政治熱忱和忘我的勞動精神。第四次是保爾在鐵路修完時，得了傷寒和肺炎。表現(xiàn)了保爾對革命事業(yè)的無限忠誠和堅強的革命毅力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。19．本題考查《鋼鐵是怎樣煉成的》的基本常識，包括作品名稱、主人公及影響其走上革命道路的人物。?①《鋼鐵是怎樣煉成的》：這段激動人心的文字出自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的這部長篇小說，小說以主人公的成長經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的堅韌與奉獻。?②保爾?柯察金：他是小說的主人公，這段文字是他對生命意義的深刻詮釋，體現(xiàn)了他為革命事業(yè)奉獻一切的精神。?③朱赫來：朱赫來是一位老布爾什維克，他友好且有智慧，教保爾拳擊，向他灌輸革命思想，在他的影響下，保爾逐漸樹立了革命信念，走上了革命道路。

故答案為：《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾·柯察金；朱赫來20．本題考查對保爾四次死里逃生經(jīng)歷的掌握，以及通過情節(jié)分析人物品質(zhì)。?保爾四次死里逃生的經(jīng)歷，每一次都展現(xiàn)了他頑強的意志和對革命的忠誠。?第一次死里逃生：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷并感染傷寒。當時戰(zhàn)斗激烈，環(huán)境惡劣，保爾在傷痛和疾病的雙重折磨下依然堅持，最終挺了過來。這一情節(jié)體現(xiàn)了他頑強的生命力和鋼鐵般的意志，即使身處絕境，也不向命運低頭。?第二次死里逃生：在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，導致他頭部受重傷。這次受傷極其嚴重，醫(yī)生曾認為他無法存活，但保爾憑借著對革命的執(zhí)著和強烈的求生欲，奇跡般地康復。這表現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神，以及在面對生死考驗時的樂觀態(tài)度。?第三次死里逃生：繁重緊張的肅反工作讓保爾身心俱疲，他被擊倒后不得不離開崗位回家養(yǎng)病。盡管身體不堪重負，但他內(nèi)心對革命工作的熱忱從未消減，病愈后又迅速投入到新的工作中。這體現(xiàn)了他高度的政治熱忱和忘我的勞動精神，將革命事業(yè)置于個人健康之上。?第四次死里逃生：在鐵路修建完成時，保爾患上傷寒和肺炎，病情危急。當時的醫(yī)療條件有限，加上他之前積累的傷病，情況十分兇險，但他憑借著堅強的革命毅力，再次戰(zhàn)勝了死神。這充分展現(xiàn)了他對革命事業(yè)的無限忠誠，為了實現(xiàn)人類解放的目標，不惜犧牲自己的健康乃至生命。

故答案為：第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒。表現(xiàn)了保爾頑強的生命力和鋼鐵般的意志。第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。表現(xiàn)了他敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態(tài)度。第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；表現(xiàn)了保爾高度的政治熱忱和忘我的勞動精神。第四次是保爾在鐵路修完時，得了傷寒和肺炎。表現(xiàn)了保爾對革命事業(yè)的無限忠誠和堅強的革命毅力。21．【答案】例文一：瓦縫里的光老家堂屋的青瓦縫里總漏下幾縷光，像碎金子落在斑駁的磚地上。那年我摔斷胳膊休學在家，每天就搬著小馬扎坐在光里發(fā)呆，看螞蟻拖著飯粒爬過裂縫，聽墻外賣豆腐的梆子聲忽遠忽近。“妮兒，看奶奶給你帶啥了?！蹦棠滔崎_藍布圍裙，掏出個油紙包。打開來是塊烤得金黃的玉米面餅，邊緣焦脆，中間還留著蜂窩狀的氣孔。她蹲下來掰碎了喂我，餅渣掉在石膏繃帶上，她慌忙用圍裙去擦，銀發(fā)掃過我的手背，癢癢的?！霸钐爬镬辛税胩觳藕?，就著槐花蜜甜著呢?！标柟鈴耐呖p斜斜切進來，在她佝僂的背上投下光斑，我忽然看見她后頸新添的皺紋，像老槐樹的年輪。隔壁李叔每天傍晚都來敲窗?！把绢^，今天的數(shù)學題我抄好了?！彼褜憹M解題步驟的草稿紙從窗縫遞進來，紙邊還留著鋼筆劃破的毛邊。有次下大雨，他舉著傘站在院里喊我，雨水順著傘骨流成水簾，“這道幾何題我畫了輔助線，你看看能懂不？”我趴在窗臺上看他筆尖在紙上游走，忽然發(fā)現(xiàn)他袖口磨出了毛邊——那是他兒子去年高考后就沒再穿過的舊襯衫?？祻陀柧殨r，媽媽總把我?guī)У皆鹤永?。她扶著我在老梨樹下慢慢走，花瓣落在石膏上，她就輕輕吹掉。“你看這樹，去年被雷劈了半拉枝，今年不照樣開花結(jié)果？”她指著樹干上猙獰的疤痕，那里真的抽出了新枝，嫩綠的葉片在風里晃悠。有天清晨我偷偷練習獨自行走，回頭看見媽媽躲在門后抹眼淚，晨光把她的影