中小學(xué)生中華傳統(tǒng)禮儀文化知識(shí)競(jìng)賽試題及答案1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.1古人行拱手禮時(shí)，左手在外右手在內(nèi)的姿勢(shì)稱為A.吉拜?B.兇拜?C.平拜?D.敬拜答案：A解析：吉拜用于喜慶場(chǎng)合，左手在外象征“陽在外”，右手在內(nèi)象征“陰守內(nèi)”，符合“吉事尚左”的傳統(tǒng)。1.2《禮記》記載，兒童年滿幾歲行“總角”之禮，將頭發(fā)扎成兩個(gè)發(fā)髻？A.三歲?B.五歲?C.七歲?D.十歲答案：C解析：七歲稱“總角”，表示脫離幼年，開始接受正規(guī)教育，行禮時(shí)長(zhǎng)輩為其系五彩絲線，祝其聰慧。1.3傳統(tǒng)書信結(jié)尾處“敬請(qǐng)坤安”中的“坤”指A.大地?B.母親?C.女性長(zhǎng)輩?D.姐妹答案：C解析：坤為《易經(jīng)》陰卦，引申為女性，用于敬稱女性長(zhǎng)輩，體現(xiàn)“男女有別、長(zhǎng)幼有序”的禮則。1.4古代“鄉(xiāng)飲酒禮”中，座次最尊的位置稱A.東序?B.西序?C.南向?D.北向答案：C解析：禮書規(guī)定“南向?yàn)樽稹?，因南方陽光充沛，象征光明與溫暖，主人請(qǐng)貴客南向而坐以示敬意。1.5下列哪項(xiàng)不屬于“六禮”中的程序？A.納采?B.問名?C.納吉?D.納福答案：D解析：六禮為納采、問名、納吉、納征、請(qǐng)期、親迎，無“納?！币豁?xiàng)，后者為民間口頭祝福。1.6古人稱“頓首”之禮，行禮者需A.雙膝跪地?B.拱手至地?C.叩首至地?D.俯身九十度答案：C解析：頓首即“叩頭”，以額觸地，用于謝罪或拜賀，動(dòng)作迅速而有力，故稱“頓”。1.7傳統(tǒng)婚禮中，新娘跨火盆的寓意是A.驅(qū)邪避災(zāi)?B.早生貴子?C.勤儉持家?D.夫妻和睦答案：A解析：火為陽精，可焚晦氣；跨火盆象征燒去娘家的“晦”（諧音“悔”），攜吉祥入夫家。1.8“稱觴上壽”中的“觴”指A.酒器?B.酒杯?C.酒壺?D.酒令答案：A解析：觴為古代青銅酒器，容量一升，壽宴上晚輩捧觴敬長(zhǎng)輩，稱“稱觴”，表祝壽之意。1.9傳統(tǒng)師徒禮中，弟子首次拜師需獻(xiàn)A.芹菜?B.蓮子?C.紅棗?D.干肉答案：D解析：《論語·述而》載“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉”，束脩即十條干肉，表弟子向師求教之誠。1.10古代“冠禮”中，加冠者最后戴上的冠稱A.緇布冠?B.皮弁?C.爵弁?D.玄端答案：C解析：三加依次為緇布冠、皮弁、爵弁，爵弁為祭祀之冠，象征成人可參與宗廟大典，禮成。1.11傳統(tǒng)宴席上，魚不翻身的風(fēng)俗源于A.怕魚腥?B.忌“翻”諧音“翻船”?C.保持美觀?D.方便夾菜答案：B解析：漁民忌諱“翻”字，行船人家尤甚，后延伸至民間宴席，以筷撥肉而不翻魚身，求“平安”。1.12“卻扇”之禮出現(xiàn)在A.唐代婚禮?B.宋代壽宴?C.明代祭祀?D.清代科舉答案：A解析：唐時(shí)新娘以團(tuán)扇遮面，禮官吟詩卻扇，新郎答詩后方移扇相見，增添雅趣，稱“卻扇詩”。1.13傳統(tǒng)“開筆禮”中，啟蒙老師用朱砂在學(xué)子額頭點(diǎn)紅稱A.開智?B.破蒙?C.啟竅?D.點(diǎn)額答案：B解析：朱砂點(diǎn)額即“破蒙”，寓意開啟智慧之門，從此眼明心亮，讀圣賢書。1.14古代“揖禮”中，推手時(shí)掌心向上表示A.尊敬?B.平等?C.謙遜?D.歡迎答案：C解析：掌心向上示“我無武器”，亦表“承讓”，體現(xiàn)“自卑而尊人”的禮義。1.15下列哪句詩體現(xiàn)了“稱字不稱名”的禮則？A.李白乘舟將欲行?B.子美詩中畫?C.東坡居士酒醒?D.易安居士獨(dú)倚樓答案：B解析：子美為杜甫之字，古人平輩相交稱字表敬，直呼其名則為不恭，故選B。2.判斷題（每題1分，共10分，正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）2.1古人晨昏定省，要求子女每日早晚向父母問安。答案：√解析：晨省即晨起問安，昏定即晚間服侍就寢，出自《禮記·內(nèi)則》，為孝行日常規(guī)范。2.2“投壺”源于周代宴禮，箭矢投入壺中多者為勝，負(fù)者飲酒。答案：√解析：投壺為“燕射”之遺，既練射禮，又增賓主歡洽，負(fù)者飲“罰爵”，含“君子可爭(zhēng)不可怒”之旨。2.3傳統(tǒng)拜帖用紅紙書寫，表示喜慶。答案：×解析：拜帖用白紙或素箋，表謙遜；紅紙多用于喜慶請(qǐng)柬，拜帖用紅紙反顯浮夸。2.4“虛左”之禮指空出左邊座位以待貴賓。答案：√解析：古人乘車以左為尊，主者居中，御者居右，空左以示賓尊，信陵君為侯嬴“虛左”即典。2.5古代女子“及笄”之年為十四歲。答案：×解析：女子十五歲行笄禮，束發(fā)插簪，示可許嫁；十四歲稱“待年”，未及笄。2.6“禮聞來學(xué)，不聞往教”體現(xiàn)師道尊嚴(yán)。答案：√解析：語出《禮記》，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)登門求教，師不輕往，示道尊而師貴。2.7傳統(tǒng)“分餐制”始于唐代，因胡椅高桌普及。答案：×解析：分餐制可追溯至商周，席地而坐，一人一案；高桌圍坐合餐宋以后方流行。2.8“拱手”時(shí)，男子右手在內(nèi)左手在外為吉拜。答案：×解析：男子吉拜左手在外，右手在內(nèi)；女子相反，題中描述為男子兇拜。2.9古代“謚號(hào)”用于帝王，臣民不得有。答案：×解析：高官、學(xué)者亦可得謚，如范仲淹“文正”，歐陽修“文忠”，唯帝王謚號(hào)加“帝”字。2.10“三讓”指古代推讓君位、官職、爵位三次以示謙德。答案：√解析：禮書重“三”，三讓后受曰“成禮”，示非貪位，如漢文帝三讓而后即位。3.填空題（每空2分，共20分）3.1古人稱“八拜之交”中的“八拜”原指行八次________禮，后引申為情誼深厚。答案：拱手頓首解析：八拜為多次行最高禮，表生死與共，源自宋代邵伯溫《聞見前錄》。3.2《禮記》曰：“入境而問________，入國而問________，入門而問________?！贝鸢福航?、俗、諱解析：出行先問當(dāng)?shù)亟伞L(fēng)俗、家諱，以免觸犯，體現(xiàn)“敬他”之禮。3.3傳統(tǒng)婚禮“六禮”簡(jiǎn)化為現(xiàn)代“提親、________、送聘、________、迎娶”四步。答案：合八字、擇日解析：民間保留核心環(huán)節(jié)，合八字即問名納吉合并，擇日含請(qǐng)期之意。3.4古代“五服”中，為曾祖父母服________，為堂兄弟服________。答案：齊衰三月、緦麻解析：五服以親疏定喪服，曾祖齊衰三月，堂兄弟緦麻三月，皆示血緣遠(yuǎn)近。3.5傳統(tǒng)書信“抬頭”格式中，提及父母用________，提及師長(zhǎng)用________。答案：膝下、函丈解析：膝下示親依，函丈原指師生席間相距一丈，后成敬辭。3.6古人稱“束脩”之禮，十條干肉用________繩捆扎，稱“________”。答案：蒲、蒲脯解析：蒲草柔韌，取“蒲”諧音“樸”，示質(zhì)樸求師。3.7古代“鄉(xiāng)飲酒禮”中，歌《________》之詩，以詠“養(yǎng)老”之旨。答案：鹿鳴解析：《鹿鳴》出自《小雅》，宴賓敬老，取“呦呦鹿鳴，食野之蘋”之和樂。3.8傳統(tǒng)“冠字”儀式中，字由________所取，含義與________相應(yīng)。答案：賓、名解析：冠禮三加后，賓據(jù)名之含義取字，如岳飛字鵬舉，名與字意義相協(xié)。3.9古人稱“避諱”，若父名“?！保瑒t子女不得稱“________”“________”等字。答案：常、嘗解析：音同形近皆避，書寫時(shí)缺筆或改字，如“?！备摹吧选?。3.10傳統(tǒng)“祭灶”用糖瓜，意在________，俗諺“________”。答案：粘住灶王嘴、上天言好事解析：糖瓜粘嘴使其玉帝前難說壞話，祈求“回宮降吉祥”。4.簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）4.1試述“冠禮”對(duì)青少年社會(huì)化的意義，并舉一例歷史人物的冠字故事。答案：冠禮通過三加彌尊的儀式，使青年在祖先、賓朋見證下獲得成人身份，完成“未成年→成年”角色轉(zhuǎn)換，強(qiáng)化責(zé)任倫理。儀式中“棄幼志、成德行”的誓詞，使其意識(shí)到需承擔(dān)孝親、忠君、恤民之責(zé)。例：諸葛亮字孔明，其“亮”與“明”互訓(xùn)，賓取字時(shí)勉勵(lì)其成為“明德之士”，后孔明鞠躬盡瘁，恰踐其字，可見冠字具有終身行為暗示的禮教功能。4.2結(jié)合《禮記·曲禮》“毋不敬”一語，談?wù)剛鹘y(tǒng)禮儀如何在現(xiàn)代校園生活中轉(zhuǎn)化應(yīng)用。答案：“毋不敬”為禮之核心，現(xiàn)代校園可將其轉(zhuǎn)化為“三敬”實(shí)踐：敬師——課前集體微鞠躬，線上課堂開攝像頭問好；敬友——借用物品雙手遞接，沖突時(shí)先道歉再說明；敬學(xué)——進(jìn)入圖書館輕步、靜音，實(shí)驗(yàn)后自覺整理器材。通過微儀式化訓(xùn)練，使抽象古禮轉(zhuǎn)化為可感可行的日常規(guī)范，既保留“敬”的精神，又避免繁縟形式，實(shí)現(xiàn)古今銜接。4.3比較“跪拜禮”與“拱手禮”的文化內(nèi)涵，并說明為何現(xiàn)代重倡拱手而非跪拜。答案：跪拜禮通過身體極度低俯，表達(dá)最高敬意或謝罪，體現(xiàn)“尊尊”差序，但伴隨人格高低暗示；拱手禮以直立拱手，保留彼此人格平等，體現(xiàn)“敬而不卑”?，F(xiàn)代重倡拱手，因其符合平等、便捷、衛(wèi)生原則，又保留“自卑而尊人”的中華禮韻，可在會(huì)議、演出、日常問候中廣泛使用，既傳承文化，又與現(xiàn)代文明接軌。5.情境應(yīng)用題（每題10分，共30分）5.1情境：小軒參加學(xué)校“漢服日”，發(fā)現(xiàn)同學(xué)把深衣腰帶“大帶”系成右衽壓在左衽上。請(qǐng)指出錯(cuò)誤并示范正確系法，說明禮據(jù)。答案：錯(cuò)誤：右衽壓左衽。正確：左衽壓右衽，將大帶繞腰后，右片覆左片，左片余端穿回腰帶內(nèi)，結(jié)于前中，成“右衽”外觀。禮據(jù)：《禮記·深衣》“續(xù)衽鉤邊”，鄭玄注“凡衣，左掩右曰右衽，夷狄左衽”，中原禮俗以右衽表文明，反之為喪服或胡俗，故必須左壓右。5.2情境：班級(jí)準(zhǔn)備“中秋詩會(huì)”，需向退休老教師獻(xiàn)束脩。請(qǐng)寫出儀式流程，并說明每步禮意。答案：流程：①凈手：學(xué)生列隊(duì)至盥洗處，象征“潔凈誠心”。②奉禮：班長(zhǎng)雙手捧紅木盤，內(nèi)置芹菜（勤學(xué)）、蓮子（苦心）、紅棗（早成）、紅豆（相思），上覆紅巾。③致詞：“弟子某某等，奉束脩之禮，愿師中秋安康，詩禮傳家?！雹苁芏Y：教師雙手接盤，回贈(zèng)《唐詩三百首》，示“教學(xué)相長(zhǎng)”。⑤合影：師生拱手為禮，留“敬師”影像。禮意：束脩雖輕，重在心敬；借中秋團(tuán)圓之節(jié)，強(qiáng)化“尊師重道”與“詩禮傳家”雙重價(jià)值。5.3情境：社區(qū)舉辦“敬老宴”，志愿者小北負(fù)責(zé)給百歲老人布菜。請(qǐng)描述布菜順序、用筷禁忌及祝酒詞，并解釋為何如此。答案：順序：先布軟爛易嚼之菜，如蒸蛋、燴豆腐，再布高蛋白的魚肉，最后布甜點(diǎn)。禁忌：①公筷私用分開，忌將筷子豎插飯中（似祭亡）。②不布雞頭、鴨尾，因“頭尾”寓“盡頭”不吉。③不布整塊帶刺魚，應(yīng)提前剔刺。祝酒詞：“松鶴延年，福壽雙全，晚輩敬您一盞菊花酒，愿您康健如南山?！苯忉專喉樞蛘疹櫪先司捉滥芰Γ唤杀苊庥|霉頭；祝酒詞用“松鶴”“南山”傳統(tǒng)吉語，菊花酒又含“延壽”之意，整體體現(xiàn)“養(yǎng)老”“敬齒”之禮。6.創(chuàng)新設(shè)計(jì)題（10分）6.1請(qǐng)為“中華禮儀體驗(yàn)教室”設(shè)計(jì)一門10分鐘的微課程，含課程名稱、目標(biāo)、教具、流程、評(píng)價(jià)方式。答案：課程名稱：拱手之間——一分鐘學(xué)會(huì)中華問候禮目標(biāo)：學(xué)生能說出拱手禮起源，準(zhǔn)確完成立姿、拱手、問候三動(dòng)作，理解“敬而不卑”的當(dāng)代價(jià)值。教具：1.2米高孔子像、可移動(dòng)屏、AR眼鏡（顯示骨骼動(dòng)作對(duì)比圖）、拱手禮評(píng)分小程序。流程：①導(dǎo)入（1分鐘）：屏幕播放G20峰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人拱手致意視頻，提問“為何用拱手而非握手”