紀(jì)念白求恩知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.狹隘(yì) 解放(jiě) 微不足道(wēi)B.殉職(xùn) 極端(duān) 拈輕怕重(zhān)C.鄙薄(báo) 純粹(cuì) 漠不關(guān)心(mò)D.熱忱(chén) 派遣(qiǎn) 冷冷清清(qīnɡ)2.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.白求恩同志支持中國(guó)人民反法西斯斗爭(zhēng)的事跡在中國(guó)家喻戶曉。B.正是憑著這種對(duì)群眾負(fù)責(zé)和對(duì)工作精益求精的態(tài)度,十年來(lái),她經(jīng)手的三百余起案件,無(wú)一起錯(cuò)案。C.有了樂(lè)于吃苦的理念和心態(tài),就不會(huì)在工作中拈輕怕重。D.張先生如往常一樣漠不關(guān)心地上網(wǎng)核對(duì)前一天下午買的五注雙色球機(jī)選號(hào)碼。3.在下面文段的橫線上選填恰當(dāng)?shù)姆Q呼。從前線回來(lái)的人說(shuō)到,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過(guò)的治療和親眼看過(guò)的工作的,無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

A.白求恩同志B.白求恩C.白求恩醫(yī)生4.下列有關(guān)各句的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.一個(gè)外國(guó)人,毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。分析:這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。B.沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。分析:這個(gè)句子中“沒(méi)有一個(gè)不”表達(dá)了肯定的意思。C.對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。分析:運(yùn)用對(duì)比手法,嚴(yán)厲批評(píng)了“不少的人”,指出了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。D.這就是我們的國(guó)際主義,這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。分析:運(yùn)用反復(fù)手法,突出表明“我們的國(guó)際主義”是“反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的”,是有著鮮明的針對(duì)性的。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。在《紀(jì)念白求恩》中,毛澤東號(hào)召中國(guó)共產(chǎn)黨人要做“一個(gè)高尚的人,一個(gè)的人,一個(gè)的人,一個(gè)的人,一個(gè)有益于人民的人”。

課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第6~9題。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了,為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬(wàn)里,來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安,后來(lái)到五臺(tái)山工作,不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人,毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人,對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人,也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?僅回過(guò)他一封信,還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死,我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他,可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。6.作者為什么要突出白求恩的年齡和來(lái)華路途?7.指出選文第一段中的三個(gè)“這”字,一個(gè)“這種精神”各指代什么。8.選文中作者把白求恩與一些人對(duì)比,這樣寫有什么好處?9.“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面”中“只”的表達(dá)作用是什么?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第10~13題。讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華①“誰(shuí)是英雄?今天,我們一起尋找?！?月21日開(kāi)始,由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng),引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí),全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)。“崇尚英雄”并不是要讓孩子去做“力所不能及”的事,而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信,“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國(guó)”會(huì)成為孩子們熱切討論的話題。②國(guó)家的意志,回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈,《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過(guò),并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告:“國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)?！雹墼谝粋€(gè)和平的年代,英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿劬覉?bào)國(guó)”活動(dòng)中,有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊:“哪有什么歲月靜好,只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行。”軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防人員……他們?cè)诟唢L(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn),不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。④尋找英雄、崇尚英雄,更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó),同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員,堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部,累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生,對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇,而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守,在普通崗位上埋頭苦干,每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。⑤“天地英雄氣,千秋尚凜然?！睙o(wú)論哪一個(gè)時(shí)代,英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”蔚為風(fēng)尚,光榮永遠(yuǎn)傳承,英雄永不獨(dú)行。(選自2018年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪節(jié))10.文章第①②兩段,從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11.第③段中“哪有什么歲月靜好,只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”?12.簡(jiǎn)析第④段畫線句運(yùn)用的論證方法及其作用。13.聯(lián)系文章和下面材料,談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。(80~100字)材料2018年5月14日,川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂,面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境,機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì),憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳健被人們稱為“英雄機(jī)長(zhǎng)”。表達(dá)交流14.閱讀下面的材料,完成相應(yīng)的題目。白求恩遺囑讓鋼鐵將軍聶榮臻淚流滿面[提要]這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩臨終前的遺囑:請(qǐng)求國(guó)際援華委員會(huì)給我的離婚妻子坎貝爾夫人撥一筆生活款子,分期給也可以……一箱子食品和文學(xué)書籍送給董同志,算我給他和他的夫人、孩子們的新年禮物……(1)【真情永駐】白求恩的遺囑為什么能讓鋼鐵將軍聶榮臻淚流滿面?(2)【彩旗飄飄】1970年10月,中國(guó)和加拿大正式建立外交關(guān)系。1972年白求恩獲得“加拿大歷史名人”稱號(hào),1973年加拿大聯(lián)邦政府出資購(gòu)買了白求恩降生的故居,按白求恩出生時(shí)房子的原貌進(jìn)行了修繕,建成了白求恩故居博物館。結(jié)合上述材料,請(qǐng)你為白求恩故居補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)來(lái)憑吊偉人。上聯(lián):偉人音容今宛在下聯(lián):

橫批:萬(wàn)古流芳提升訓(xùn)練15.閱讀下面的文字,按要求做題。盡管社會(huì)飛速發(fā)展,但是雷鋒精神依然不會(huì)過(guò)時(shí)。雷鋒無(wú)限忠誠(chéng)、樂(lè)于助人、積極向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念,他是社會(huì)主義建設(shè)初期堅(jiān)守道德高地的時(shí)代英雄。雷鋒精神始終與我們同在。對(duì)于那些質(zhì)疑、惡搞、丑化雷鋒一樣英雄人物的歪風(fēng),我們要堅(jiān)決說(shuō)“不”!“英雄者,國(guó)之干;庶民者,國(guó)之本?！庇⑿凼敲褡寰窈蜁r(shí)代精神的集中體現(xiàn),更是凝聚起人民群眾向心力的關(guān)鍵所在。對(duì)英雄尊重與否,體現(xiàn)了一個(gè)民族認(rèn)知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重,無(wú)疑是自毀精神長(zhǎng)城,是民族風(fēng)骨的自我矮化。捍衛(wèi)英雄,是當(dāng)代人的使命,每一個(gè)青少年都。我們要讓雷鋒精神在祖國(guó)大地蔚然成風(fēng)。

(1)在文中兩處橫線上分別填上一個(gè)四字短語(yǔ)(成語(yǔ))。(2)讀了上面的文字后,你有什么感想?請(qǐng)寫出一段話。(不超過(guò)50字)作為新時(shí)期的青少年、未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的主力軍,___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

知能演練·活用1.D解析A項(xiàng),“隘”讀音應(yīng)為“ài”;B項(xiàng),“拈”讀音應(yīng)為“niān”;C項(xiàng),“薄”讀音應(yīng)為“bó”。2.D解析D項(xiàng),“漠不關(guān)心”形容對(duì)人或事物冷淡,一點(diǎn)兒也不關(guān)心。不符合語(yǔ)境,可改為“漫不經(jīng)心”。3.解析轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人說(shuō)的話,直稱“白求恩”;就從事醫(yī)療工作而言,人們則稱之為“白求恩醫(yī)生”;從其作為共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō),則稱“白求恩同志”,突出他與中國(guó)人民的親密無(wú)間和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的身份。答案BCCA4.A解析A項(xiàng),這個(gè)句子運(yùn)用的是“設(shè)問(wèn)”,不是“反問(wèn)”。二者的區(qū)別是:“設(shè)問(wèn)”是有問(wèn)有答,而“反問(wèn)”是問(wèn)后沒(méi)有回答,但問(wèn)中就帶有答案了。5.純粹有道德脫離了低級(jí)趣味6.突出白求恩的年齡和來(lái)華路途,是為了強(qiáng)調(diào)白求恩精神的難能可貴。7.解析代詞的指代內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)應(yīng)從上文去找。參考答案“這”指代前文中的“一個(gè)外國(guó)人……自己的事業(yè)”?！斑@種精神”指代“國(guó)際主義的精神”“共產(chǎn)主義的精神”。8.解析作者利用對(duì)比手法,表現(xiàn)了白求恩的精神,目的是論證學(xué)習(xí)白求恩精神的重要性。參考答案強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精精神的重要性。9.表達(dá)了作者對(duì)未能與白求恩同志經(jīng)常見(jiàn)面的深深遺憾。10.①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng);②全國(guó)中小學(xué)同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì);③上月底全票通過(guò)《英雄烈士保護(hù)法》。11.這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后,是那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們巨大的付出;引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)