2026年心理咨詢師專業(yè)知識與技能考試題一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.在心理咨詢中，來訪者小李表達了對工作壓力的強烈不滿，咨詢師小王首先回應道：“我理解你的感受。”這種回應主要體現(xiàn)了哪種溝通技巧？A.共情B.引導C.反饋D.質(zhì)疑2.青少年小張因?qū)W業(yè)問題出現(xiàn)焦慮情緒，咨詢師采用“認知行為療法”幫助其調(diào)整不合理信念。該方法的核心是？A.行為塑造B.情緒宣泄C.認知重構D.人際支持3.在家庭治療中，父母與孩子之間的溝通模式常被描述為“三角關系”，其典型特征是？A.雙方直接對抗B.第三者介入調(diào)解C.情緒隔離D.互不干涉4.心理評估中，MMPI（明尼蘇達多項人格測驗）主要用于？A.精神病診斷B.職業(yè)能力測試C.教育水平評估D.社會適應能力測量5.咨詢師在處理危機干預時，首要原則是？A.保護隱私B.建立信任C.立即轉(zhuǎn)介D.控制情緒6.團體咨詢中，成員小劉多次打斷他人發(fā)言，咨詢師應采取哪種干預方式？A.公開批評B.私下提醒C.改變分組D.忽略行為7.艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論中，青少年期（12-18歲）的核心沖突是？A.信任與不信任B.自主與羞愧C.同一性與角色混亂D.親密與孤獨8.某來訪者長期回避社交場合，咨詢師建議其進行“暴露療法”，該方法屬于？A.人本主義療法B.認知行為療法C.精神動力學療法D.行為主義療法9.在沙盤游戲中，來訪者反復擺放同一組人偶，咨詢師應如何解讀？A.直接詢問意義B.保持中立觀察C.強制改變行為D.提供標準化解釋10.心理咨詢中，若發(fā)現(xiàn)來訪者存在嚴重自殺風險，咨詢師必須采取？A.建議休學B.聯(lián)系家屬C.緊急送醫(yī)D.簽訂保密協(xié)議11.人際交往中，“投射性指責”常見于哪種人格障礙？A.依賴型人格B.邊緣型人格C.回避型人格D.強迫型人格12.針對兒童多動癥（ADHD）的行為干預，最有效的方法是？A.嚴厲批評B.正強化訓練C.藥物治療D.自然后果法13.心理評估中，韋氏智力測驗（WAIS）主要用于？A.情緒障礙評估B.智力水平測量C.人格特征分析D.社會功能評定14.咨詢師在處理文化差異問題時應注意？A.強調(diào)本土化理論B.忽略文化背景C.采用普適性方法D.尊重文化特異性15.團體咨詢中，若成員出現(xiàn)“破壞性領導”行為，咨詢師應？A.支持其權威B.制止其發(fā)言C.重新分配角色D.觀察其他成員反應16.弗洛伊德的精神分析理論中，本我遵循的原則是？A.現(xiàn)實原則B.道德原則C.驅(qū)力原則D.社會原則17.長期心理咨詢中，若來訪者拒絕改變，咨詢師應？A.強制干預B.完成轉(zhuǎn)介C.探索深層動機D.終止關系18.心理治療中，若發(fā)現(xiàn)來訪者存在軀體化癥狀，可能的原因是？A.軀體疾病B.精神壓力C.藥物副作用D.以上都是19.團體咨詢中，成員小陳頻繁沉默，咨詢師可嘗試？A.質(zhì)疑其態(tài)度B.分享個人經(jīng)驗C.安排其領導角色D.強制參與討論20.心理危機干預中，若來訪者拒絕尋求幫助，咨詢師應？A.堅持說服B.放棄干預C.建立后備計劃D.舉報其行為二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.心理咨詢中，咨詢關系建立的關鍵要素包括？A.信任B.尊重C.保密D.情感表達E.力量對比2.人本主義療法強調(diào)咨詢師應具備的特質(zhì)是？A.無條件積極關注B.共情能力C.權威指導D.自我覺察E.情感操控3.家庭治療中，常見的溝通障礙包括？A.信息傳遞中斷B.角色沖突C.情緒壓抑D.標準化流程E.經(jīng)濟壓力4.心理評估中，常用的評估工具包括？A.MMPIB.WAISC.量表訪談D.行為觀察E.醫(yī)學檢查5.危機干預中，咨詢師應優(yōu)先處理的任務是？A.評估風險B.建立關系C.提供支持D.制定計劃E.強制約束6.團體咨詢中，成員間的互動可能呈現(xiàn)？A.正向反饋B.負向沖突C.移情投射D.角色固化E.情緒傳染7.弗洛伊德的心理結構理論中，超我包括？A.道德約束B.現(xiàn)實原則C.驅(qū)力需求D.社會規(guī)范E.自我保護8.認知行為療法中，常用的技術包括？A.識別自動思維B.行為實驗C.情緒宣泄D.認知重構E.放松訓練9.心理咨詢中，保密原則的例外情況包括？A.自殺風險B.危害他人C.法律要求D.專業(yè)督導E.研究目的10.人格障礙的常見特征包括？A.持久性異常行為B.社會功能受損C.自知力缺乏D.文化符合性E.適應不良三、案例分析題（共3題，每題10分，共30分）案例一：來訪者小王（男，28歲）自述近期情緒低落，失眠嚴重，稱“感覺生活沒有意義”。他提到近期被公司裁員，且與父母關系緊張。在咨詢中，他表現(xiàn)出回避討論工作問題，但多次提及“如果父母理解我，就不會這么難受了”。問題：1.咨詢師應如何評估小王的危機風險？2.可采用哪種理論取向幫助其調(diào)整認知？3.若小王拒絕改變，咨詢師應如何處理？案例二：某中學團體咨詢中，成員小麗（女，16歲）突然在小組中哭泣，指責其他成員“總是嘲笑我”，但實際并未發(fā)生此類事件。其他成員反應不一，有人安慰，有人沉默。問題：1.咨詢師應如何處理小麗的情緒爆發(fā)？2.該情境可能反映了小麗存在哪種心理問題？3.如何引導其他成員參與積極互動？案例三：來訪者老張（男，65歲）因老伴去世后出現(xiàn)焦慮癥狀，自述“總擔心自己走后子女照顧不好”。他拒絕接受心理治療，但多次到咨詢室門口徘徊，稱“只是想找個人說說話”。問題：1.咨詢師應如何建立初步咨詢關系？2.若老張堅持拒絕咨詢，可采取哪些替代方案？3.如何評估其長期干預的可行性？四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述心理咨詢中“阻抗”的表現(xiàn)形式及應對策略。2.如何在咨詢中評估來訪者的“家庭系統(tǒng)功能”？3.心理評估中，標準化工具與個案訪談如何結合使用？4.解釋“反移情”的概念及其對咨詢關系的影響。五、論述題（共1題，10分）結合中國文化背景，論述心理咨詢本土化應注意的關鍵問題及實踐路徑。答案與解析一、單項選擇題1.A解析：咨詢師回應“我理解你的感受”屬于共情技巧，通過表達理解和接納促進信任。2.C解析：認知行為療法核心是通過識別和重構不合理信念來改變行為和情緒。3.B解析：三角關系是家庭治療中常見的調(diào)解機制，通過第三方（如咨詢師）緩解直接沖突。4.A解析：MMPI主要用于精神病診斷，通過量表評估人格特征和臨床問題。5.B解析：危機干預首要任務是建立信任，為后續(xù)干預奠定基礎。6.B解析：咨詢師應私下提醒，避免公開批評導致成員防御。7.C解析：艾瑞克森理論中，青少年期核心沖突是同一性與角色混亂。8.D解析：暴露療法屬于行為主義療法，通過逐步接觸恐懼情境脫敏。9.B解析：沙盤游戲需保持中立觀察，避免過度解讀。10.C解析：嚴重自殺風險需緊急送醫(yī)，符合倫理和法律規(guī)定。11.B解析：投射性指責常見于邊緣型人格障礙，反映內(nèi)在沖突。12.B解析：正強化訓練是行為干預的有效方法，通過獎勵促進良好行為。13.B解析：WAIS主要用于智力水平測量，評估認知功能。14.D解析：心理咨詢應尊重文化特異性，避免普適性方法。15.C解析：破壞性領導需重新分配角色，避免其主導團體方向。16.C解析：本我遵循驅(qū)力原則，追求即時滿足。17.C解析：咨詢師應探索深層動機，而非強制干預或轉(zhuǎn)介。18.D解析：軀體化癥狀可能由軀體疾病、精神壓力或藥物副作用引起。19.B解析：分享個人經(jīng)驗（適度）可幫助沉默成員融入團體。20.C解析：建立后備計劃（如告知求助渠道）是必要措施。二、多項選擇題1.A,B,C解析：信任、尊重、保密是咨詢關系建立的核心要素。2.A,B,D解析：人本主義強調(diào)無條件積極關注、共情能力和自我覺察。3.A,B,C解析：溝通障礙常見于信息傳遞中斷、角色沖突和情緒壓抑。4.A,B,C,D解析：心理評估工具包括量表訪談、行為觀察等。5.A,B,C,D解析：危機干預需評估風險、建立關系、提供支持和制定計劃。6.A,B,C,E解析：團體互動可能呈現(xiàn)正向反饋、負向沖突和情緒傳染。7.A,D解析：超我包含道德約束和社會規(guī)范。8.A,B,D,E解析：認知行為療法技術包括識別自動思維、行為實驗和放松訓練。9.A,B,C解析：保密例外情況包括自殺風險、危害他人和法律要求。10.A,B,C解析：人格障礙特征包括持久異常行為、社會功能受損和自知力缺乏。三、案例分析題案例一：1.評估方法：通過開放式提問（如“最讓你難受的是什么？”）和觀察非言語信息（如回避眼神）評估自殺風險。2.理論取向：認知行為療法（CBT）可幫助其識別“父母理解=生活意義”的不合理信念。3.處理策略：若拒絕改變，可嘗試動機訪談，或轉(zhuǎn)介至家庭治療。案例二：1.處理方法：咨詢師應共情回應（如“謝謝你分享你的感受”），同時引導其他成員表達支持。2.可能問題：可能存在社交焦慮或被誤解的抑郁情緒。3.互動引導：安排角色扮演活動，增強成員間理解和合作。案例三：1.建立關系：可從傾聽開始，不強迫咨詢，提供陪伴和情感支持。2.替代方案：可提供支持小組信息或簡易心理教育材料。3.長期評估：觀察其參與意愿，若持續(xù)拒絕，可結束關系并轉(zhuǎn)介。四、簡答題1.阻抗表現(xiàn)形式及應對：-表現(xiàn)：沉默、回避、抵抗、過度依賴等。-應對：共情理解、動機訪談、調(diào)整目標、靈活干預。2.評估家庭系統(tǒng)功能：-通過家庭訪談、角色扮演、繪制家庭圖等方式，觀察成員互動模式、角色分工和溝通效率。3.標準化工具與個案訪談結合：-工具提供量化數(shù)據(jù)，訪談補充背景信息，綜合分析更全面。4.反移情概念及影響：-指咨詢師受自身經(jīng)歷影響對來訪者產(chǎn)生非專業(yè)情感，需覺察并調(diào)整。五、論述題本土化關鍵問題及路徑：1.文化適應：融合