高中教師試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識2.教師通過展示實物、直觀教具進(jìn)行示范性實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法3.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾4.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.實習(xí)作業(yè)法7.把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的教學(xué)組織形式是（）A.特朗普制B.道爾頓制C.分組教學(xué)制D.班級授課制8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量9.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度10.教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于（）A.絕對性評價B.相對性評價C.個體內(nèi)差異評價D.終結(jié)性評價答案：1.B2.B3.D4.A5.C6.B7.A8.B9.B10.C二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)2.下列屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律3.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團(tuán)活動4.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理5.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)6.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學(xué)生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)7.我國學(xué)校教育制度包括（）A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育8.教師勞動的特點有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性9.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望10.課程的文本形式主要表現(xiàn)為（）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共20分）1.教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）3.教師的教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊能力。（）4.德育就是道德教育的簡稱。（）5.班級授課制不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。（）6.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）7.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。（）8.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）9.班主任的評語要生動而具體，既要展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，也要指出其不足。（）10.相對性評價又稱為常模參照性評價。（）答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.√四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展途徑有：①觀摩和分析優(yōu)秀教師教學(xué)；②開展微格教學(xué)，進(jìn)行小型課堂教學(xué)訓(xùn)練；③進(jìn)行專門訓(xùn)練，掌握教學(xué)技能；④反思教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)得失以提升能力。2.簡述教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)。教學(xué)方法選擇依據(jù)：①教學(xué)目的和任務(wù)要求；②教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點；③學(xué)生的實際情況，如年齡、知識基礎(chǔ)等；④教師自身素養(yǎng)，包括教學(xué)風(fēng)格、能力等；⑤教學(xué)時間、設(shè)備和條件。3.簡述班級管理的功能。班級管理功能：①有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，為教學(xué)活動創(chuàng)造有利條件；②有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)；③有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。4.簡述德育過程的基本規(guī)律。德育過程規(guī)律：①是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程；②是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動的過程；③是組織學(xué)生的活動和交往，對學(xué)生多方面教育影響的過程；④是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，教師要營造寬松民主氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。采用探究式教學(xué)，引導(dǎo)自主探索。設(shè)計開放性問題，培養(yǎng)發(fā)散思維。開展實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中創(chuàng)新。還可組織小組合作，促進(jìn)思維碰撞。2.討論如何建立良好的師生關(guān)系。教師要關(guān)愛尊重學(xué)生，平等對待每個學(xué)生。提高自身素養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力與專業(yè)能力。主動與學(xué)生溝通，了解其需求與想法。公平公正評價學(xué)生，處理問題不偏袒。同時，引導(dǎo)學(xué)生尊重教師，共同構(gòu)建和諧關(guān)系。3.討論新課程改革背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。教師從知識傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從課堂管理者變?yōu)榻M織者，營造學(xué)習(xí)環(huán)境。從課程執(zhí)行者變?yōu)殚_發(fā)