17紫藤蘿瀑布上課

紫藤蘿亦稱紫藤、朱藤、藤蘿，豆科，羽狀復葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種、子供食用。

玫瑰——生命的過程是法西斯的，但她的目的卻是柔情的櫻花——在最燦爛的時候敗落，美人遲暮，暗香殘留向日葵——盛夏最無心計的花朵，花意爛漫，追夢執(zhí)著蒲公英——飄搖……離別……流亡……活得盲目而勇敢思考課文的線索是什么？圍繞這個線索寫了哪些事？整體感知全文圍繞“花”抒發(fā)感情，分為三個部分：第一部分：賞花（1—6）

第二部分：憶花（7—9）

第三部分：悟花（10—11）把你覺得文章中描寫紫藤蘿的句子中最美的一句話畫下來，為我們朗讀賞花景像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵挨著一朵?；ㄐ我黄x煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?；ㄉ路鹪诹鲃?，在歡笑，在不停地成長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著?；ㄗ恕拔以陂_花！”他們在笑?！拔以陂_花！”他們?nèi)氯?。形象、生動、活潑，充滿生機與活力?；ㄆ佟霸诹鲃?，在歡笑”“像迸濺的水花”

“在和陽光互相挑逗”花朵“彼此推著擠著”“在笑在嚷‘我在

開花’”“每一朵盛開的花就像是一

個小小的張滿了的帆。”花瀑花穗花朵從整體到局部描寫手法有哪些？找一找。說說表現(xiàn)了花的哪些特點。比喻

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。生動形象擬人仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！互相挑逗挨著接著推著擠著生機盎然化動為靜只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。流動歡笑生長使靜態(tài)的花色躍動起來，表現(xiàn)出花的生趣盎然。“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”。怎么把氣味說成顏色，說成夢幻？這里運用了“通感”——人的各種感覺相通?；ㄏ闶切嵊X感受，作者把它說成是“淺紫色的”，這是視覺感受，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受。運用通感使語言更生動、活潑、靈動。那么，請你說說紫藤蘿的花語吧。結(jié)合本文的寫作背景，分析第⑧段中的“忽然記起……”一句由眼前的藤蘿轉(zhuǎn)入回憶，作者運用了什么手法來寫藤蘿花？感人生寫作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難?！敖箲]和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥（1982年10月病逝），作者非常悲痛，此時，作者徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，暏物釋懷，由花兒自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。對比手法，十多年前紫藤蘿花的衰頹稀落與現(xiàn)在流光溢彩的繁盛形成對比。象征手法，寫花的遭遇，實際上是運用象征手法寫人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表現(xiàn)了“十年動亂”期間國家和家庭所受的苦難。閱讀10—11自然段，討論回答：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談談你如何理解第10段的內(nèi)容？從中表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？人和花是相同的，個體的生命是有限的。然而，無數(shù)個體匯成生命的長河，永不枯竭，永無止境。而正是這一個充滿活力的個體，匯成了創(chuàng)造社會的大軍。社會的群體生命也就是無數(shù)個體生命的延續(xù)。積極的人生態(tài)度

人生總會有許多困難和挫折，我們要對生命保持堅定的信念，勇于挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造美好的生活。

通觀全文，你感受作者對紫藤蘿的情感發(fā)生了怎樣的變化？在看花瀑前，壓在作者心上的是關于生死謎、手足情的焦慮和悲痛，當“花瀑”在心上緩緩流過，改變了作者的心情。

“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，由此作者感悟到生命的美好和永恒。三角梅剛?cè)岵?，樸實無華，易于栽植，花色較多，既可以綠化和美化廈門，又能較好地體現(xiàn)廈門的風貌、廈門人民的性格和廈門經(jīng)濟特區(qū)的騰飛景象白玉蘭潔雅、溫馨、美麗，就像清潔、寧靜、秀麗的佛山城。托物言志：是本文寫法上的一大特色，作者通過對紫藤蘿花的生動描繪，表現(xiàn)生命的頑強和美好，抒發(fā)積極的人生態(tài)度。拓展延伸人們往往賦予一些花木以某種象征意義。出淤泥而不染濯清漣而不妖不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風流美人?！畎住蹲咸贅洹愤b聞碧潭上，春晚紫藤開。水似晨霞照，林疑彩鳳來。——李德?！稇浶绿佟繁疚耐ㄟ^對盛開的紫藤蘿花的描述以及對過去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個道理：生命的長河是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。小結(jié)紫藤蘿瀑布賞花憶花：遭遇不幸，又現(xiàn)生機→象征悟花：生命永恒，頑強美好花瀑花穗花朵整體—局部動靜結(jié)合比喻、擬人珍惜生活熱愛生命結(jié)構(gòu)梳理作者以“紫藤蘿瀑布”為題有何用意？將花喻為“瀑”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂、花之流長，隱含了生命的活力與綿延長遠。1.文中有許多佳詞麗句，請摘抄下來，背一背。2.宗璞鐘情于紫藤蘿花，對它傾注了滿腔的熱情，同學們在生活中最喜歡什么花草樹木？你能從形、色、態(tài)等方面描繪它嗎？寫一篇不少于500字的小作文。3.宗璞有不少精彩的散文，課后找來讀一讀。課后作業(yè)作者簡介

宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等?！拔幕蟾锩鼻暗淖髌分饕卸唐≌f《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等?！拔幕蟾锩焙?，有短篇小說《弦上的夢》、中篇小說《三生石》，曾獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。瀑布（）迸濺（）綻放（）伶仃（）穗（）佇立（）忍俊不禁（）盤虬臥龍（）仙露瓊漿（）讀讀寫寫pùbènɡzhànlínɡdīnɡ