貴州省貴陽市普通中學(xué)2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共10頁。滿分100分，考試用時(shí)150分鐘。2．用2B鉛筆將客觀題答案填涂在答題卡相應(yīng)位置，用黑色水性筆將主觀題答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。一、閱讀（50分）（一）閱讀Ⅰ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：作為西南地區(qū)的交通樞紐，貴州的橋梁不僅記錄著貴州社會(huì)、文化及經(jīng)濟(jì)從南宋至今空前絕后的發(fā)展盛況，更是貴州人民勤勞勇敢的歷史見證者與傳播者。貴州橋梁種類豐富，依據(jù)材料可分為木、石、藤、竹、樹等天然材料橋梁，如跨徑達(dá)22.2米的石拱橋——興義納福橋；發(fā)展至近現(xiàn)代，又增加了以鋼材及混凝土等為材料的橋梁，如從江大橋。按結(jié)構(gòu)形式劃分，貴州橋梁可分為拱橋、梁橋、斜拉橋、懸索橋、風(fēng)雨橋及汀步橋等，各式各樣，無奇不有。從數(shù)量上看，據(jù)萬歷年間《貴州通志》記載，貴州布政司所屬貴州宣慰司共有橋108座，貴州都指揮使所屬兩千戶共有橋87座，遵義軍民府屬各州縣有橋12座。截至2023年，貴州現(xiàn)有橋梁已達(dá)2.8萬余座。貴州大部分地區(qū)地表以碳酸鹽巖及淺變質(zhì)沉積巖為主，這類巖體巖層質(zhì)地軟弱破碎，極易發(fā)生巖溶現(xiàn)象，給貴州的橋梁建設(shè)帶來極大挑戰(zhàn)。但勤勞勇敢的工程師們并未退卻，而是巧妙利用現(xiàn)代化的施工設(shè)備，結(jié)合精湛的工藝技術(shù)，成功搭建起一座座雄偉壯觀的橋梁。正因如此，我們才擁有了全長1341.4米、高565.4米的“世界第一高橋”——北盤江第一橋，及全長1450米、主跨800米的“世界上最大跨徑的鋼桁梁斜拉橋”鴨池河大橋等。18個(gè)世居民族在貴州相遇聚族而居，各具特色又相互交流融合。一座座承載著各民族文化傳統(tǒng)的橋梁應(yīng)時(shí)而建，如苗族為祈愿生育架設(shè)石板橋，以及侗族為祈風(fēng)調(diào)雨順臨水建風(fēng)雨橋，此時(shí)，橋成為繼承傳統(tǒng)的文化符號(hào)，承載著各民族的文化特色。從葛鏡三建葛鏡橋開始，其百折不撓、勇于挑戰(zhàn)的精神一代代傳承至貴州的建橋人身上。在天塹萬壑中架起的不僅是一座座橋梁，也是給貴州人帶來財(cái)富與幸福的通途，更是與世界溝通交流的紐帶。（摘編自符勝男、趙磊《貴州橋梁文化價(jià)值及文化遺產(chǎn)保護(hù)路徑研究》2025年5月，有刪改）材料二：在紅軍長征的壯麗史詩中，貴州不僅是地理上的重要節(jié)點(diǎn)，更是精神與信仰的淬煉之地。紅軍長征途中的貴州橋梁，不僅見證了那段艱苦卓絕的歷史，更承載著深厚的革命精神和不屈的民族意志。提起紅軍長征，就不得不提及遵義這座被譽(yù)為“轉(zhuǎn)折之城”的歷史名城。在遵義，紅軍既經(jīng)歷了思想上的轉(zhuǎn)折，又見證了橋梁在戰(zhàn)爭中的重要作用。遵義地區(qū)的橋梁，如豐樂橋，不僅是紅軍進(jìn)出遵義的重要通道，更是見證紅軍長征的英勇智慧之橋，它們屹立至今，記錄著那段不朽的革命傳奇。赤水河上的紅軍橋，作為這段歷史的重要見證，記錄了紅軍將士的英勇事跡。每一次渡河，都是一次生死攸關(guān)的考驗(yàn)，但紅軍憑借堅(jiān)定的信念和出色的戰(zhàn)術(shù)，贏得了戰(zhàn)略上的主動(dòng)。1934年紅軍途經(jīng)貴州并召開了黎平會(huì)議，黎平少寨橋成了紅軍長征途中一道亮麗的紅色風(fēng)景線。當(dāng)紅軍先遣部隊(duì)抵達(dá)少寨時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)木橋已經(jīng)破舊不堪，橋板也被抽走。然而，在紅軍戰(zhàn)士的耐心勸導(dǎo)下，村民們紛紛伸出援手，他們卸掉門板，砍倒大樹，為紅軍搭建起一座新的橋梁。軍民齊心協(xié)力建橋的場(chǎng)景，以及紅軍對(duì)受災(zāi)群眾的賠償和道歉，都深刻體現(xiàn)了軍民之間的深厚情誼。北盤江，這條蜿蜒曲折的河流，是紅軍長征路線中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。紅軍在長征途中多次經(jīng)過北盤江，每一次都面臨巨大的挑戰(zhàn)。然而，他們憑借堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，最終克服了重重困難，繼續(xù)向前推進(jìn)。如今，北盤江特大橋的建設(shè)，不僅方便了現(xiàn)代交通，促進(jìn)了當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)發(fā)展，更為紀(jì)念紅軍長征歷史提供了重要場(chǎng)所。這座橋梁不僅是現(xiàn)代工程技術(shù)的杰出代表，更是紅軍長征精神的象征，激勵(lì)著人們不斷前行。近年來，隨著交通旅游研學(xué)教育的興起，貴州橋梁文化以其獨(dú)特的魅力和深厚的歷史底蘊(yùn)，成為研學(xué)教育不可或缺的重要資源。通過精心規(guī)劃路線和組織研學(xué)，參與者可以親身體驗(yàn)貴州橋梁的雄偉壯觀和深厚文化底蘊(yùn)，從而深刻理解紅軍長征的艱辛與偉大，增強(qiáng)歷史意識(shí)和文化自信，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。（摘編自趙磊、徐海龍《基于紅色文化傳承的貴州橋旅融合研學(xué)路徑研究》2025年3月，有刪改）1.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.貴州橋梁種類隨著時(shí)代發(fā)展而豐富，從遠(yuǎn)古的木、石、藤、竹等天然材料橋梁，到近現(xiàn)代的鋼材、混凝土橋梁，體現(xiàn)了技術(shù)的進(jìn)步。B.貴州橋梁建設(shè)面臨的極大挑戰(zhàn)是山高谷深，兩山跨徑大，但設(shè)計(jì)師們利用現(xiàn)代化的施工設(shè)備，結(jié)合精湛的工藝技術(shù)，突破了建橋難關(guān)。C.貴州橋梁有的見證了紅軍長征艱苦卓絕的歷史，如黎平的少寨橋；有的承載著深厚的革命精神和不屈的民族意志，如北盤江特大橋。D.貴州橋梁在革命歷史中有重要文化價(jià)值，研學(xué)者不僅可以在參觀中體驗(yàn)貴州橋梁的雄偉與壯觀，還可以感受紅軍長征的艱辛與偉大。2.下列對(duì)材料內(nèi)容理解，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一列舉了北盤江第一橋、鴨池河大橋等具體實(shí)例，論證了貴州橋梁建設(shè)者的技藝超群，匠心獨(dú)運(yùn)，增強(qiáng)論證說服力。B.材料一使用了“全長1341.4米、高565.4米”“世界第一高橋”等精準(zhǔn)數(shù)據(jù)與定性表述，其主要目的是凸顯語言的嚴(yán)謹(jǐn)。C.材料二采用“總-分”的論證結(jié)構(gòu)，開篇總說貴州橋梁承載革命精神，隨后分述多座橋梁的歷史以及研學(xué)價(jià)值，結(jié)構(gòu)清晰。D.兩則材料均以時(shí)間為序展開論述，材料一涵蓋古今，材料二則聚焦革命歷史，都清晰地呈現(xiàn)了貴州橋梁文化的發(fā)展脈絡(luò)。3.某校計(jì)劃圍繞“貴州橋梁文化”設(shè)計(jì)鄉(xiāng)土文化研學(xué)活動(dòng)，主題為“體驗(yàn)民族智慧，傳承長征精神”。下列研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)最貼合需求的是（）A.參觀赤水河紅軍橋，聆聽“四渡赤水”戰(zhàn)役故事講解；隨后在紅軍橋舊址參與“紅色橋梁與革命精神”主題討論會(huì)，撰寫學(xué)習(xí)心得。B.參觀北盤江特大橋，聆聽工程師講解現(xiàn)代建橋技術(shù)；再走訪當(dāng)?shù)孛缯牬迕裰v述苗家石板橋的修建傳說，并整理記錄成文字稿。C.參觀黎平少寨紅軍橋，聆聽橋梁裝飾民俗講解，學(xué)習(xí)雕刻風(fēng)雨橋主題掛飾；隨后開展“軍民協(xié)作搬運(yùn)建橋材料”場(chǎng)景模擬活動(dòng)。D.走訪興義納福橋附近村寨，聽老人講解建橋裝飾寓意與祭祀習(xí)俗；隨后制作橋梁主題的蠟染或刺繡工藝品，體驗(yàn)其蘊(yùn)含的民族智慧。（二）閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。何處是鄉(xiāng)愁梁衡鄉(xiāng)愁，這個(gè)詞有幾分凄美。原先我不懂，故鄉(xiāng)或兒時(shí)的事很多，可喜可樂的也不少，為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂，而說鄉(xiāng)愁呢？最近回了一趟闊別六十年的故鄉(xiāng)，才解開這個(gè)人生之謎。故鄉(xiāng)在霍山腳下。一個(gè)古老美麗的小山村，水多，樹多。村中兩廟、一閣、一塔，有很深的文化積淀。我家院子里長著兩棵大樹，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上，遮住了半個(gè)院子。核桃，不用說了，收獲時(shí)，掛滿一樹翠綠滾圓的小球。大人站到窯頂上用木桿子打，孩子們就在樹下冒著“槍林彈雨”去拾，雖然頭上砸出幾個(gè)包也喜滋滋的，此中樂趣無法為外人道。香椿炒雞蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿樹的根，不知何時(shí)從地下鉆到我家的窯洞里，又從炕邊的磚縫里伸出幾枝嫩芽。我們就這樣無心去栽花，終日伴香眠。每當(dāng)我有小病，或有什么不快要發(fā)一下小脾氣時(shí)，母親安慰的辦法是，到外面雞窩里收一顆還發(fā)熱的雞蛋，回來在炕沿邊掐幾根香椿芽，咫尺之近，就在鍋臺(tái)上翻手做一個(gè)香椿炒雞蛋。那種清香，那種童話式、魔術(shù)般的樂趣，永生難忘。當(dāng)然炕頭上的記憶還有很多，如在油燈下，枕著母親的膝蓋，看紡車的轉(zhuǎn)動(dòng)，聽遠(yuǎn)處深巷里的狗吠和小河流水的叮咚。這次回村，我站在老炕前敘說往事，直驚得隨行的人張大嘴合不攏，而村里的侄孫輩也如聽古。因?yàn)槟莾煽么髽湓缫驯豢车?，河已不在，只有舊窯在，寂寞憶香椿。出了院子，大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹。大的那棵特別大，五六個(gè)人也摟不住，在孩子們眼中就是一座綠山、一座樹塔。長記樹下總是拴著一頭牛或一匹馬。主干以上枝葉重重疊疊，濃得化不開。上面有鳥窩、蛇洞，還寄生有其他的小樹、枯藤，像一座古舊的王宮。而爬小槐樹，則是我們每天必修的功課。隱身于樹頂?shù)臐馐a中，做著空中捉迷藏的游戲。出大門外幾十步即一條小河，流水潺潺，不舍晝夜，河邊最熱鬧的場(chǎng)景是洗衣。在沒有自來水和洗衣機(jī)之前，這是北方農(nóng)村一道最美麗的風(fēng)景。是家務(wù)勞動(dòng)，也是社交活動(dòng)，還是一種行為藝術(shù)。女人和孩子們是主角，歡聲笑語，熱鬧非凡。許多著名的文藝作品都喜歡借用洗衣這個(gè)題材，如藏族舞蹈《洗衣歌》、歌劇《小二黑結(jié)婚》等。我們常在河邊的青草窩里放羊，高興時(shí)就推開羊羔，鉆到母羊肚子下吸幾口鮮奶，很是享受。那時(shí)也不懂什么過濾、消毒。清明前后，暖風(fēng)吹軟了柳枝，可褪下一截完整樹皮管，做成柳笛，“嗚哇嗚哇”地亂吹。大人不洗衣時(shí)我們就在這洗衣石上玩泥，或坐上去感受它的光潤。那時(shí)洗衣用皂角，村里一棵碩大的皂角樹，一季收獲，夠全村人用上一年。皂角在洗衣石上捶碎后，它的種子會(huì)隨河水漂落到岸邊的泥土里，春天就長出新的皂角苗。小村莊，大自然，草木之命生生不息，孩子們的心里陽光滿地。大家比賽，看誰發(fā)現(xiàn)了一株最大的皂角苗，然后連泥捧起種到自家的院子里?？上?，這情景永不會(huì)再有了，前幾年開煤礦破壞了地下水，村里的三條河全部干涸，連河床都已蕩平，樹也沒了蹤影。洗衣歌、柳笛聲都已成了歷史的回聲。憶童年，最憶是黃土，我的老鄉(xiāng)，前輩詩人牛漢，就曾以敬畏的心情寫過一篇散文《綿綿土》。村里人土炕上生，土窯里長，土堆里爬，家家院里有一個(gè)神龕供著土地爺。我能認(rèn)字就記住了這副對(duì)聯(lián)：“土能生萬物，地可載山川?！秉S土是我的襁褓，我的搖籃。從春到夏，蟬兒叫了，山坡上的杏子熟了，嫩綠的麥苗已長成金色的麥穗，該打場(chǎng)了。場(chǎng)，就是一塊被碾得瓷實(shí)平整、圓形的土地。打場(chǎng)是糧食從地里收到家里的最后一道工序，再往下就該磨成面，吃到嘴里了。割倒的麥子被車?yán)颂?，鋪到?chǎng)上，像一層厚厚的棉被，用牲口拉著碌碡，一圈一圈地碾壓。孩子們終于盼到一年最高興的游戲季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。我們貪婪地親吻著土地，享受著燥熱空氣中新麥的甜香。一次我不小心，一個(gè)跟斗翻在場(chǎng)邊的鐵耙子上，鈀齒刺破小腿，鮮血直流。大人說：“不礙，不礙?！表樖肿テ鹨话腰S土按在傷口上，就算是止血了。至今還有一塊疤痕，留作了永久的紀(jì)念。也許就是這次與土地最親密的接觸，土分子進(jìn)入了我的血液，一生不管走到哪里，總忘不了北方的黃土?，F(xiàn)在機(jī)器收割，場(chǎng)是徹底沒有了，牲口也幾乎不見了，碌碡被可憐地遺棄在路旁或溝渠里，有點(diǎn)“九里山前古戰(zhàn)場(chǎng)，牧童拾得舊刀槍”的凄涼。沒有了，沒有了，凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。只能到夢(mèng)中去吃一次香椿炒雞蛋，去摔一回泥巴、翻一回跟斗了。我問自己，既知消失何必來尋呢？這就是矛盾，矛盾于心成鄉(xiāng)愁。去了舊事，添了新愁。歷史總在前進(jìn)，失去的不一定是壞事。但上天偏教這物的逝去與情的割舍，同時(shí)作用在一個(gè)人身上，攪動(dòng)你心底深處自以為已經(jīng)忘掉了的秘密。于是歲月的雙手，就當(dāng)著你的面將最美麗的東西撕裂，這就有了幾分悲劇的凄美。但它還不是大悲、大慟，還不至于呼天搶地，只是一種溫馨的淡淡的哀傷，是在古老悠長的雨巷里，“逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”。鄉(xiāng)愁是留不住的回聲，是捕捉不到的美麗。那天回到縣里，主人問此行的感想。我隨手寫了四句小詩：何處是鄉(xiāng)愁，云在霍山頭。兒時(shí)常入夢(mèng)，杏黃麥子熟。（有刪改）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的是（）A.文章以“回故鄉(xiāng)尋憶”為線索，串聯(lián)起“核桃樹的收獲”“槐樹下的嬉戲”“河邊放羊”等家鄉(xiāng)記憶片段，體現(xiàn)了“形散神不散”的散文特質(zhì)。B.文章語言恬淡自然而不乏溫情，“無心去栽花，終日伴香眠”“只有舊窯在，寂寞憶香椿”“暖風(fēng)吹軟了柳枝”等句子又充盈著典雅的詩意。C.文章多次用“記憶中的美好”與“現(xiàn)實(shí)中的消失”對(duì)比，凸顯了現(xiàn)代文明對(duì)農(nóng)耕文明的沖擊，讓讀者深切地體會(huì)到作者字里行間的悵惘之情。D.文章結(jié)尾處，作者以自創(chuàng)的四句小詩收束全文，與“鄉(xiāng)愁是留不住的回聲”的含蓄表達(dá)不同，小詩從內(nèi)容上點(diǎn)出鄉(xiāng)愁源于對(duì)具體物象的懷念。5.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡要賞析文中畫波浪線的句子。6.梁衡散文的核心寫作特色是“以鄉(xiāng)土物象為載體，融個(gè)人記憶或時(shí)代思考于情感表達(dá)”。請(qǐng)結(jié)合文本舉兩例簡要分析。（三）閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》）材料二：見善，修然必以自存也；見不善，愀然必以自省也。善在身，介然①必以自好也；不善在身，菑然②必以自惡也。故非我而當(dāng)者，吾師也；是我而當(dāng)者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。故君子隆師而親友，以致惡其賊。好善無厭受諫而能誡雖欲無進(jìn)得乎哉！小人反是：致亂而惡人之非己也；致不肖而欲人之賢己也；心如虎狼，行如禽獸，而又惡人之賊己也。諂諛者親，諫爭者疏，修正為笑，至忠為賊，雖欲無滅亡，得乎哉！夫驥一日而千里，駑馬十駕則亦及之矣。將以窮無窮，逐無極與？其折骨絕筋，終身不可以相及也。將有所止之，則千里雖遠(yuǎn)，亦或遲或速、或先或后，胡為乎其不可以相及也！不識(shí)步道者，將以窮無窮，逐無極與，意亦有所止之與？夫堅(jiān)白、同異、有厚無厚之察，非不察也，然而君子不辯，止之也；倚魁③之行，非不難也，然而君子不行，止之也。故學(xué)曰：“遲，彼止而待我，我行而就之，則亦或遲或速，或先或后，胡為乎其不可以同至也？”故跬步而不休，跛鱉千里；累土而不輟，丘山終成。厭其源，開其瀆，江河可竭。一進(jìn)一退，一左一右，六驥不致。彼人之才性之相縣也，豈若跛鱉之與六驥足哉！然而跛鱉致之，六驥不致，是無它故焉，或?yàn)橹?，或不為爾！道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。其為人也多暇日者，其出人不遠(yuǎn)矣。好法而行，士也；篤志而體，君子也；齊明而不竭，圣人也。人無法，則依倀然；有法而無志④其義，則渠渠然⑤；依乎法，而又深其類，然后溫溫然。（節(jié)選自《荀子·修身》）【注】①介然，意志堅(jiān)定的樣子。②菑（zāi）然，災(zāi)害在身的樣子。菑，同“災(zāi)”。③倚魁，怪異。④志，識(shí)，了解。⑤渠渠然，局促不安的樣子。7.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。好善A無厭B受諫C而D能誡E雖欲F無進(jìn)G得乎哉8.下列對(duì)材料加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.駕，一天的行程，與成語“駕輕就熟”中的“駕”意思相同。B.當(dāng)，恰當(dāng)，與《登泰山記》中“崖限當(dāng)?shù)勒摺钡摹爱?dāng)”意思不同。C.賊，傷害，與“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶、友”均是詞類活用。D.不行，不做，與“蚓無爪牙之利”中的“爪牙”均屬古今異義。9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一以“積土成山”“積水成淵”等比喻，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要日積月累、積少成多。B.材料二指出了君子修身的基本原則：見到善行就努力踐行，見到不善就反省自己。C.材料二認(rèn)為一個(gè)人利用閑暇時(shí)間潛心積累，篤志修行，那么就離超越常人不遠(yuǎn)了。D.兩則材料均使用“騏驥”和“駑馬”說理，對(duì)比鮮明，突出了后天努力的重要性。10.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（2）故跬步而不休，跛鱉千里；累土而不輟，丘山終成。11.荀子認(rèn)為，人們應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到學(xué)有所成、行有所至境界？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，8分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。滿江紅①辛棄疾可恨東君②，把春去春來無跡。便過眼、等閑輸了，三分之一。晝永暖翻紅杏雨，風(fēng)晴扶起垂楊力。更天涯、芳草最關(guān)情，烘殘日。湘浦岸，南塘驛。恨不盡，愁如積。算年年孤負(fù)，對(duì)他寒食。便恁③歸來能幾許，風(fēng)流已自非疇昔。憑畫欄、一線數(shù)飛鴻，沉空碧④?！咀ⅰ竣俅疚醢四辏翖壖脖蝗蚊鼮閮烧阄髀诽狳c(diǎn)刑獄，尚未赴任，就被彈劾罷免。②東君，司春之神。③恁，如此，這樣。④空碧，碧藍(lán)的天空。12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞開篇直抒胸臆，以“恨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，于景物描寫中暗含人生際遇，為全詞奠定情感基調(diào)。B.本詞用詞精妙，上片“翻”“扶”二字生動(dòng)形象地描摹出暮春時(shí)節(jié)紅杏翻飛、風(fēng)扶垂柳的景象。C.本詞以景結(jié)情，融愁緒于空明畫面，既營造空闊寂寥的意境，又留無盡遐想，使情感表達(dá)含蓄。D.本詞意境開闊、氣勢(shì)磅礴，盡顯辛棄疾詞作豪放風(fēng)格，與《永遇樂·京口北固亭懷古》風(fēng)格相同。13.請(qǐng)簡要分析詞人在作品中寄寓的豐富情感。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）老師經(jīng)常用《勸學(xué)》中的“________，________”兩句來激勵(lì)大家要通過廣泛學(xué)習(xí)和自省，不斷提升自我。（2）好友用李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“________，________”兩句，提醒你要保持獨(dú)立人格，堅(jiān)守本心，不要委屈自己迎合他人。（3）古代詩人常以“云”入詩，賦予其人的情態(tài)、動(dòng)作，將自然景物人格化，如“________，________”。二、語言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成小題。這些年來，散文創(chuàng)作出現(xiàn)了不少偽“厚重”的作品。①。其一是篇幅長，絮絮叨叨，字?jǐn)?shù)幾乎沒有上限。有些作者為了追求“大散文”的效果，把十幾個(gè)甚至幾個(gè)關(guān)系不大的短篇小品合在一起（甲），給每個(gè)短篇冠以小標(biāo)題，如法炮制而成的長文“形散神也散”，給讀者留下了不好的閱讀體驗(yàn)。其二是言不及物的高談闊論。在“文化散文”熱潮中，搭車蹭飯、東施效顰者不在少數(shù)。②，要么一味描寫多樣的地域文化和民俗風(fēng)情。彰顯歷史關(guān)懷、描寫多樣的地域文化和民俗風(fēng)情本無可厚非，問題是這類散文在立意上大多虛張聲勢(shì)，抒情上則矯揉造作，議論上不過是生硬的說教。在煽情、說教無以為繼的時(shí)候，則往往以繁復(fù)的史料或冗長的考據(jù)代之，看似旁征博引，實(shí)則臃腫不堪。這樣的散文不是“厚重”而是“笨重”，失去了散文本應(yīng)有的輕盈和靈動(dòng)，也離文學(xué)美越來越遠(yuǎn)，不僅不能怡情悅性，而且會(huì)給讀者“添堵”（乙）。創(chuàng)作者如果有豐富的學(xué)養(yǎng)、深刻的見識(shí)和靈活的筆觸，其創(chuàng)作的長篇散文當(dāng)然能打動(dòng)人心，但短小的散文同樣也可以產(chǎn)生“厚重”的氣象。例如魯迅的小品雜文往往微中見著、以小寓大，篇幅短小并不影響其博采眾長、汪洋恣肆。正所謂“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情”。15.文中加點(diǎn)成語，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.如法炮制 B.東施效顰 C.無以為繼 D.博采眾長16.文中畫波浪線的甲、乙兩句有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)狻?7.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。三、寫作（40分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)下，我們享受“預(yù)制”帶來的種種便捷，卻又抗拒生活被完全“預(yù)制”。以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案【答案】1.B2.A3