2026年大學生心理健康知識競賽題庫及答案(完整版)單項選擇1、巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論是(D)刺激—反應心理學思想的理論基礎(chǔ)。A.心理生理學B.認知學派C.人本主義學派D.行為學派2、每個人“都有向著健康和積極意志、向著成長的沖動或向著人的潛能自我實現(xiàn)的沖動”。這是哪一個學派的基本理論(C)A.精神分析學派B.行為學派C.人本主義學派D.認知學派3、精神分析學派的基本觀點是(D)A.人人都有自我實現(xiàn)的愿望B.行為和情感障礙與適應不良性認知有關(guān)C.所有的行為和情感都是學習得來的D.“冰山”下潛意識決定一切行為4、人類高級的社會性情感分為(D)A理智感B道德感C美感D以上都是5、兒童做了好事之后，老師及時給予表揚，這在行為主義中被稱為A.反映B.刺激C.聯(lián)結(jié)D.強化6、精神分析理論中，此時此刻想不起來，但集中注意力，認真回憶還是可以回憶起來的稱為(C)A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.格式塔心理學9、當天實記的外語材料，最好在(A)內(nèi)進行第一次復習，保持A24小時內(nèi)B第二天C第三天D第二周A.魏太默B.馮特C.馬斯洛D.斯金納A.有意想象B.無意想象C.再造想象D.幻想心理學心理學A發(fā)展心理學B普通心理學C社會心理學D教育心理學15、研究教育過程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互聯(lián)系的是(D)A發(fā)展心理學B普通心理學C社會心理學D教育心理學16、睡眠中，做夢的時間基本上以(C)為一個周期。A60分鐘B80分鐘C90分鐘D120分鐘17、做夢現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個階段?CA輕睡期B沉睡期C快速眼動睡眠階段D過渡階段18、有預定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意19、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)A.適應現(xiàn)象B.聽覺適應C.嗅覺刺激D.味覺刺激20、短時記憶的保存時間一般在(B)以內(nèi)。A.30分鐘B.1分鐘C.2秒鐘D.30秒鐘21、信息在瞬時記憶中一般只保持(A)秒鐘。A.幾秒鐘B.幾十秒C.幾十分鐘D.1～2分鐘22、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫(B)A小明逛商場只看見玩具B學生能在40分鐘的課堂上把注意C媽媽邊打毛衣邊看電視D爸爸陪小明看完電視后去看書A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)39、(C)是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整A覺知B感覺C知覺D認知A隨意前注意B隨意后注意C不隨意注意DA聯(lián)想B再造想象C創(chuàng)造想象D幻想A自然需要和物質(zhì)需要B自然需要和社會需要C社會需要和精神需要D物質(zhì)需要和精神需要A獨特性B穩(wěn)定性C統(tǒng)合性D功能性A黏液質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D多血質(zhì)A泛化B分化C消退D遺忘A高峰體驗B高原現(xiàn)象C練習效應D機體50、1913年，美國心理學家(B)發(fā)表了《在行為主義者看來的心51、下面哪位學者是新行為主義心理學的A魏太默B.馮特C.馬斯洛D.斯金納理學家是(A)。A艾賓浩斯B韋伯C馬斯洛D馮特53、“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機制的表現(xiàn)?A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向D.合理化54、(A)指個人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特點、觀念、欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上，說是別人有這A.投射作用B.否認作用C.轉(zhuǎn)移作用D.白日夢55、短時記憶的突出特點是有限性，它保持信息的容量為(C)A.7±3組塊B.6±2組塊C.7±2組塊D.6±3組塊56、艾賓浩斯根據(jù)實驗提出了遺忘曲線，他的實驗所采用的材料是(A)A.無意義的音節(jié)B.有意義的音節(jié)C.無意義的數(shù)字D.有意義的數(shù)字..57、短時記憶的記憶保持時間，一般被認為約在：AA.15~30秒B.5~10秒C.60~858、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進程是(A)A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.勻加速的59、在希波克拉底對氣質(zhì)的分類中，描述行為孤僻，反應遲緩；多愁善感，體驗深刻，但情緒不易外露；具有很高的感受性，善于覺察到別人不易發(fā)覺的細小事物的是哪種氣質(zhì)(D)A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)60、孩子剛一落生時，最先表現(xiàn)出來的差異就是(A)。例如有的孩子愛哭好鬧，有的孩子平靜安穩(wěn)。A氣質(zhì)差異B性格差異C血型差異D性別差異70、母親的哪種行為不會影響胎兒的健康(B)A.喝酒B.適量運動C.抑郁D.抽煙71、(B)時期，本我沖動的對象集中轉(zhuǎn)向生殖器，性器官成為兒童性滿足的主要來源。A.肛門期B性器期C潛伏期D青春期72、在學校中，課桌上出現(xiàn)了“楚河、漢界”,男女之間會盡量避免接觸。這一時期是(C)A.肛門期B性器期C潛伏期D青春期73、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度(C)A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段74、解決問題的方法有多種，如果一個人認為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個人的思維處于(B)。A.二元論階段B.相對論階段C.約定性階段D.形式運算階段75、嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標志是(C)。A.延遲滿足B.延遲模仿C.認生D.對胎教音樂有反應76、在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第(B)個層次的需要。A社會化程度B心理社會危機C自我的調(diào)節(jié)作用D心理防御機制A、對偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測驗法A良好的人際關(guān)系B外部事件引發(fā)的一種體驗C適當?shù)墓ぷ髂芰外部事件對人的直接作用力C、無選擇的社會性微笑D、條件反射的笑81、嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫關(guān)系A(chǔ)生物反饋B行為反應C投射反應D社會距離A同化B順應C適應D守恒B進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果C道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配臉A飲食B睡眠C游戲D學習A以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主素的是(D)A.成熟B自然經(jīng)驗C社會經(jīng)驗D平衡化89、(A)指個體對某一特定個體的長久持續(xù)的情感聯(lián)系。在發(fā)展心方向混亂型依戀狀態(tài)。A同化B順應C平衡D組織A同化B順應C平衡D組織A同化B順應C平衡D組織A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式A環(huán)境B遺傳C性本能D超我A兒童早期B學前期C青年期D成年早期A心理發(fā)展所達到的解決問題的最小可能水平B近期個體心理發(fā)展所能達到的解決問題的水平C個體不依賴外界幫助，獨立解決問題的水平D在指導下解決問題的水平與獨立解決問題的水平之間的差異A氣質(zhì)B依戀C思維D情感C與嬰兒有關(guān)的母親的行為D與其他家庭成員有關(guān)的母親的行為A一種共同的情緒B與他人分享內(nèi)心世界C一種共同的愛好D體驗求助者內(nèi)心世界104、(B)流體智力發(fā)展達到最高峰。A青少年期B中年早期C中年晚期D老年期105、張某自參加工作以來，對待工作一直態(tài)度認真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級李某對他的評價極高。但由于多年未曾學習新的知識與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能!張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對不可能出現(xiàn)你所說的那種現(xiàn)象!”李某的判斷，是社會知覺中的：(D)A.第一印象效應B.暈輪效應C.近因效應D.定型效應106、在社會認知過程中，近期激活過的圖式更可能被使用，這叫做A、近因效應B、首因效應C、啟動效應D、光環(huán)效應107、在社會知覺的偏差中，由獲得個體某一行為特征的突出印象，進而將此擴大成為他的整體行為特征的心理效應稱為(C)A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.定型效應108、如果你和一個人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人做出判斷，這在社會認知中屬于(B)A.刻板印象B.首因效應C.光環(huán)效應D.近因效應109、日常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象A.刻板印象B.首因效應C.光環(huán)效應D.近因效應110、以下各種現(xiàn)象中屬于近因效應是(D)A、情人眼里出西施B、學生在某一方面表現(xiàn)不好，如成績不好或玩皮搗蛋，那么往往就會被教師認為什么樣都有不行，一無是處。C、對詞表開始部分的單詞記憶的效果優(yōu)于中間部分，回憶率高D、詞表末尾部分的單詞比中間部分的單詞更易于回憶，再現(xiàn)率更高111、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為(B)A.寬大效應B.暈輪效應C.中心品質(zhì)D.刻板112、對知覺對象的某一特性形成判斷之后，不加分析地推及到這一對象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”,這種泛化或擴張的心理效A.光環(huán)效應B.近因效應C.刻板印象D.首因效應113、人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的看法稱A首因效應B近因效應C光環(huán)效應D刻板效應114、人們通常認為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和的。這是印象形成中的什么效應?BA.暈輪效應B.刻板印象C.近因效應D.首因效應A.投射B.退行C.反向D.合理化116、“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機制的表現(xiàn)?A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向D.合理化117、指個人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性A.投射作用B.否認作用C.轉(zhuǎn)移作用D.白日夢118、人與人之間的信息溝通主要是通過(B)來進行的。119、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對利他行為的影響。A.責任心B.吸引力C.類似性D.依賴性A.個人特質(zhì)B.類似C.鄰近性D.互補121、個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是(B)A自我防御機制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感122、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是(B)A信息傳播B人際溝通C人際吸引D人際關(guān)系123、某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是××A.升華B.補償C.退行D.轉(zhuǎn)移126(D)是個體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系A(chǔ)、親合B、利他關(guān)系C、依賴D、人際吸引127、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是128、在有人陪同的活動中，個體會感到社會比較的壓力，從而提高A、結(jié)伴效應B、觀眾效應C、比較效應D、競爭A不熟悉的人B上下級C第一次見面的人D親密的人130、(A)因他人在場并且個人的表現(xiàn)將會得到評估的情況下，A社會助長B社會抑制C結(jié)伴效應D觀眾效應131、(B)因他人在場并且個人的表現(xiàn)將會得到評估的情況下，A社會助長B社會抑制C淘汰效應D觀眾效應132、(C)指與獨立工作或獨立地與他人合作比較，個體在群體A下降率現(xiàn)象B拖延現(xiàn)象C社會惰化D優(yōu)勢反應133、如果可以選擇，幾乎所有的球隊都愿意主場作戰(zhàn)，而不愿意客C、群體消極化現(xiàn)象的存在D、合作現(xiàn)象的存在A公眾B嫉妒C個人D親密DD136、嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫137、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100,標準差定為()A比率智商B標準分數(shù)C標準差B智力水平高.心理健康水平則低。140、難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項目對高水平的被試A測驗萬能論B測驗無用論A.接近一接近型沖突BC.接近一回避型沖突D.回避沖突A繼時性疊加壓力B破壞性壓力C同時性疊加壓力DA強迫癥B神經(jīng)衰弱C易性癖D軀體形式障礙到壓力。A忽略了事件的存在B對事件漠不關(guān)心C抱怨事件給自己帶來麻煩D對事件一無所知經(jīng)癥中(C)A.厭食癥B.強迫癥C.抑郁癥D.貪食癥A、自知力愛到破壞B、智能低下C、精神活動不協(xié)調(diào)149、在郭念鋒評估心理健康水平的十個標準中，將個體對于精神刺點面A、有利于咨詢師收集材料B、可使求助者感到C、有利于求助者自我表達D、建立積極的咨詢關(guān)系152、選擇與求助者的談話方式時，應當考慮的求助者自身因素包括A、年齡特征B、性格特征C、文化特征D、A、遲遲不下結(jié)論B、做出道德和正確性的評價C、過分重視求助者的問題D、不好意思打斷求助者的敘述A插入恰當?shù)脑u價B顯示必要的尊重C尋找問題關(guān)鍵點D選擇適宜的提問A也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題D在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實因素A求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)BC求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)D求助者問題是否有環(huán)境動蕩基礎(chǔ)A做出準確的問題診斷B建立良好的咨詢關(guān)系C選擇恰當?shù)臅劮绞紻使用正確的測量手段A受助者是應該同情的B受助者是應該配合的159、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達出來A鼓勵B具體化C重復技術(shù)D參與性概括A使求助者接受ABC理論B使求助者認識ABC關(guān)系C把咨詢中心放在目前問題D把咨詢中心放在過去經(jīng)歷C咨詢時間應靈活掌握D咨詢時間應有所限定A心理咨詢師對于泄密有訴諸法律的權(quán)利B求助者的所有情況均在保密之列A能夠改變求助者的個性和態(tài)度B盡可能挖掘求助者的所有情況D可把思維障礙的癥狀加C人在行為上只要是超越了均數(shù)水乎，就表明精神必然是異常的A征求并尊重求助者的意見B對新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況C對新求助者提供個人分折的意見A真誠在咨詢活動中具有重要意義B真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍C真誠可以為求助者提供榜樣A有利于心理咨詢師收集材料B建立積極的咨詢關(guān)系C近期目標與遠期目標的整合D完善求助者的人格A40分鐘B50分鐘C60分鐘D70分鐘170、傾聽的最重要目的是(C)。A插入恰當?shù)脑u價B顯示必要的尊重C尋找問題關(guān)鍵點D選擇適宜的提問171、心理咨詢一般情況下應該(A)A為咨詢者保密B給家長提供有關(guān)情況C接納任何有關(guān)咨詢對象的調(diào)查研究D公開咨詢對象的姓名172、“你睡不著覺是因為工作壓力太大，還是因為家庭出現(xiàn)矛盾?”這屬于(D)。A.開放性提問B.責備性提問C.解釋性提問D.封閉性提問173、學校心理輔導的主要方式是個別輔導和(C)。A.小組輔導B.發(fā)展性輔導C.團體輔導D.矯正輔導174、在以人為中心的心理治療中，咨詢員不必備的態(tài)度是哪個?D.采用行為療法175、心理治療方法中.滿灌療法不適用的人群是(A)A.心臟病人B.皮膚過敏的人C.中年人D.青年人A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持3、人格的本質(zhì)特征有()A.獨特性B.穩(wěn)定性C.綜合性D.復雜性E.功能性A味覺B運動覺C平衡覺D內(nèi)臟感覺5、知覺的特性有(ABCD)7、構(gòu)成記憶結(jié)構(gòu)的三個不同子系統(tǒng)是(BCD)8、導致遺忘發(fā)生的主要原因有(ABCD)A快樂B憤怒C恐懼D悲哀11、皮亞杰認為，圖式從低級向高級發(fā)展是通過(BC)的形式進A整合B同化C順應D平衡A半邏輯性B自我中心C思維的可逆性D掌握守恒A獲得了守恒概念B不能針對性的提出假設(shè)C憑借演繹推理等形式解決抽象D其認知活動達到抽象邏輯A心理是大腦活動的結(jié)果B意識A所有的痛覺都是內(nèi)部感覺B所有的痛覺都是外部感覺 C痛覺不容易適應D痛覺具有機體保護的作用A思維活動的結(jié)果和手勢映B人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反D思維活動借以進行的單元A不連續(xù)性B不協(xié)調(diào)性.C不一致性D認知的不確定性21、皮亞杰認為，圖式從低級向高級發(fā)展是通過(BC)的形式進A整合B同化C順應D平衡質(zhì)A是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的積極的情感聯(lián)系B是最早的C一般產(chǎn)生在母嬰之間A旨在打破依賴與權(quán)威之間的平衡B伴有青春期煩躁C爭取活動自主權(quán)D尋求獨立自主A自我評價的發(fā)展B自我概念的發(fā)展C自我意識的發(fā)展D自我同一性的確立26、成熟的自我意識有(CD)特征。D能理解別人的處境和困難27、減少攻擊行為的措施(ABCD)A宣泄B培養(yǎng)溝通與解決問題的技巧C培養(yǎng)同情心D懲罰A移情能力B利他技能C助人的榜樣D內(nèi)疚B嫉妒情緒會影響個體的思想、情感和行為A穩(wěn)定性B情感性C直接性D個體性31、嚴重心理問題診斷要點包括(ACD).A痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起B(yǎng)痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)C痛苦情緒的反應對象已經(jīng)被泛化D痛苦情緒對社會功能有A部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化D部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者34、關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法A各種心理過程B社會性C道德感D等級()A易煩惱，易激惹B注意力過于集中C多夢易醒DA精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的B精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療D精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正).C痛苦情緒的反應對象已經(jīng)被泛化A心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的B做心理測驗時態(tài)度要正確D“一考定終身”說明心理測驗非常重要A壓抑B壓制C投射D力比多A職業(yè)責任不是無限的B任務(wù)限于心理問題本身C任務(wù)限于具體問題本身D對求助者必須一幫到底法47、初診接待時不正確的詢問方式是(ABD)。C我在哪方面能夠?qū)δ峁椭谼您找我究竟想要解決什么A對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應該說明了解其既往史的重要性B強調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段D避免求助者主觀上認為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要C希望困惑時能取得聯(lián)系D希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系A(chǔ)提高求助者自我行動的能力B引導求助者自主分析其問題C求助者的積極和主動性D幫助求助者做到能舉一反三1.弗洛依德的精神分析理論中，前意識和潛意識為同一概念。錯另一個是實驗生理學的影響，后者為心理學提供了一系列客觀的21.心理健康是指個體在各種環(huán)境中能保持一種良好的心理狀態(tài)。對22.美國心理學家華生創(chuàng)立了行為主義心理學派，它的特點是強調(diào)現(xiàn)23.由于心理、生理特點，大學生容易發(fā)怒，最好的處理方式是壓抑怒氣。錯25.神經(jīng)癥患者有自知力，對于自己的疾病過分關(guān)注，有強烈的求治26.情緒的三個基本成分是生理反應、表情反應、體驗反應。對28.第一個心理學實驗室是德國心理學家費希納于1879年建立的，并使心理學成為一門獨立的學科。錯29.記憶有四個基本過程，包括識記、保持、再認和回憶現(xiàn)在12—20歲。對32.成人短時記憶的容量一般為1±8個信息單位。錯35.父母的教養(yǎng)方式分為：專制型、民主型、冷漠型對37.動機越強，事情的成功率就越高。錯38.第一位對記憶這種高級心理過程進行科學定量研究的心理學家是艾賓浩斯。對39.人的智力水平在18-25歲之間到達頂峰，之后就會慢慢下降。錯40.自我效能感是個體對自己能否成功地進行某一成就行為的主觀判斷。(對)42.一般情況下每人每天需要7～9個小43.在咨詢過程中，咨詢師要經(jīng)常給來訪者提一些建議，以更好地幫分支的基礎(chǔ)，是心理科學的主干。(對)47.系統(tǒng)脫敏療法是沃爾普在五十年代末期發(fā)展起來的一