2026年超星爾雅學(xué)習(xí)通《社會(huì)心理學(xué)》章節(jié)測試第一部分單選題(100題)1、費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體的行為與態(tài)度不一致時(shí)，為減少失調(diào)感，通常會(huì)采取的方式不包括______。

A.改變行為

B.改變態(tài)度

C.增加認(rèn)知

D.減少認(rèn)知

【答案】：D

解析：本題考察態(tài)度改變中的認(rèn)知失調(diào)理論，正確答案為D。費(fèi)斯廷格提出，當(dāng)行為與態(tài)度不一致時(shí)，個(gè)體通過改變行為（使行為符合態(tài)度）、改變態(tài)度（使態(tài)度符合行為）、增加新認(rèn)知（為行為找理由）或改變認(rèn)知重要性（降低失調(diào)認(rèn)知的權(quán)重）來減少失調(diào)感?！皽p少認(rèn)知”并非理論中提到的調(diào)節(jié)方式，故D為錯(cuò)誤選項(xiàng)。2、阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)是社會(huì)心理學(xué)中研究從眾行為的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，下列哪項(xiàng)因素未被實(shí)驗(yàn)證實(shí)為影響從眾行為的關(guān)鍵變量？

A.群體規(guī)模

B.群體一致性

C.個(gè)體的自信心

D.實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者權(quán)威

【答案】：D

解析：本題考察阿希實(shí)驗(yàn)的從眾影響因素。阿希實(shí)驗(yàn)中，影響從眾的關(guān)鍵變量包括：群體規(guī)模（規(guī)模越大從眾可能性越高）、群體一致性（成員意見一致時(shí)從眾更顯著）、個(gè)體的自信心（自信心低者更易從眾）。實(shí)驗(yàn)者權(quán)威并非實(shí)驗(yàn)變量，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為匿名判斷，未涉及實(shí)驗(yàn)者權(quán)威對(duì)從眾的影響。因此正確答案為D。3、當(dāng)他人在場或與他人一起活動(dòng)時(shí)，個(gè)體在完成簡單、熟練的任務(wù)時(shí)效率提高的現(xiàn)象，心理學(xué)中稱為？

A.社會(huì)助長

B.社會(huì)抑制

C.社會(huì)惰化

D.去個(gè)體化

【答案】：A

解析：本題考察群體影響中的社會(huì)助長效應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。正確答案為A（社會(huì)助長），其核心是他人在場促進(jìn)簡單任務(wù)績效。B選項(xiàng)社會(huì)抑制是指他人在場干擾復(fù)雜任務(wù)；C選項(xiàng)社會(huì)惰化是群體中個(gè)體努力程度下降（如“搭便車”）；D選項(xiàng)去個(gè)體化是自我認(rèn)同被群體淹沒（如匿名狀態(tài)下行為失控），均不符合題干描述。4、態(tài)度的三個(gè)核心成分中，哪一個(gè)是態(tài)度的“情感基石”？

A.認(rèn)知成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的信念、想法）

B.情感成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的情感體驗(yàn)，如喜歡或厭惡）

C.行為傾向成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的行為準(zhǔn)備狀態(tài)）

D.以上都是態(tài)度的必要成分

【答案】：B

解析：本題考察態(tài)度的成分結(jié)構(gòu)。態(tài)度由認(rèn)知、情感、行為傾向三個(gè)成分構(gòu)成：認(rèn)知成分是基礎(chǔ)（對(duì)對(duì)象的信念），情感成分是核心（情感體驗(yàn)，如喜怒哀樂），行為傾向是結(jié)果（行為準(zhǔn)備）。選項(xiàng)A是認(rèn)知成分，選項(xiàng)C是行為傾向成分，均非“情感基石”；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)槿齻€(gè)成分是獨(dú)立的，情感成分對(duì)態(tài)度的形成與表達(dá)起關(guān)鍵作用。正確答案為B。5、認(rèn)為“人們通過觀察自身行為及情境線索推斷態(tài)度”的理論是？

A.自我知覺理論

B.認(rèn)知失調(diào)理論

C.平衡理論

D.精細(xì)加工可能性模型

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)態(tài)度形成的理論。自我知覺理論（Bem,1965）認(rèn)為，當(dāng)內(nèi)部線索模糊時(shí)，個(gè)體通過觀察自身行為推斷態(tài)度，例如“我經(jīng)常幫助他人→我樂于助人”。錯(cuò)誤選項(xiàng)B（認(rèn)知失調(diào)理論）強(qiáng)調(diào)態(tài)度與行為不一致引發(fā)心理不適；C（平衡理論）關(guān)注P-O-X三元關(guān)系的平衡；D（ELM模型）強(qiáng)調(diào)態(tài)度改變的兩種路徑（中心/邊緣路徑）。6、米爾格拉姆的‘電擊實(shí)驗(yàn)’核心結(jié)論是？

A.多數(shù)被試會(huì)服從權(quán)威發(fā)出的傷害他人指令

B.群體壓力下多數(shù)人會(huì)選擇從眾錯(cuò)誤答案

C.社會(huì)規(guī)范對(duì)行為的約束作用遠(yuǎn)大于個(gè)體意愿

D.認(rèn)知失調(diào)會(huì)促使個(gè)體主動(dòng)改變態(tài)度

【答案】：A

解析：本題考察經(jīng)典社會(huì)影響實(shí)驗(yàn)。米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)通過設(shè)置‘權(quán)威指令’（研究者扮演），發(fā)現(xiàn)65%的被試愿意施加接近最高強(qiáng)度的電擊，結(jié)論是普通人在權(quán)威壓力下會(huì)服從破壞性指令。B項(xiàng)是阿希線段判斷實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，C項(xiàng)未涉及實(shí)驗(yàn)核心，D項(xiàng)屬于認(rèn)知失調(diào)理論范疇。正確答案為A。7、個(gè)體為獲得他人贊賞或避免懲罰而表面與群體行為一致的心理過程，屬于態(tài)度形成的哪個(gè)階段？

A.依從

B.認(rèn)同

C.內(nèi)化

D.同化

【答案】：A

解析：態(tài)度形成的三階段中，‘依從’指個(gè)體為獎(jiǎng)懲而表面順從，行為具有暫時(shí)性和表面性；‘認(rèn)同’是自愿接受群體影響并模仿；‘內(nèi)化’是將他人觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自身價(jià)值觀。題目描述‘表面一致’且受獎(jiǎng)懲驅(qū)動(dòng)，符合‘依從’階段特征，故正確答案為A。8、阿希的經(jīng)典線段判斷實(shí)驗(yàn)中，被試在多數(shù)人給出錯(cuò)誤答案時(shí)，仍有部分被試選擇跟隨多數(shù)人，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種社會(huì)影響機(jī)制？

A.從眾

B.服從

C.暗示

D.群體極化

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)影響中的從眾現(xiàn)象。從眾是個(gè)體在群體壓力下，在認(rèn)知或行動(dòng)上以群體多數(shù)意見為導(dǎo)向的現(xiàn)象，阿希實(shí)驗(yàn)中被試在群體錯(cuò)誤答案的壓力下跟隨，符合從眾特征，故A正確。B項(xiàng)服從是對(duì)權(quán)威或命令的直接遵從（如米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)）；C項(xiàng)暗示是通過間接方式影響他人認(rèn)知或行為（如廣告暗示）；D項(xiàng)群體極化是群體決策結(jié)果比個(gè)體成員單獨(dú)決策更極端（如保守變更保守，冒險(xiǎn)變更冒險(xiǎn)）。9、韋納的歸因理論中，將行為結(jié)果的歸因分為三個(gè)核心維度，其中不包括以下哪個(gè)維度？

A.控制點(diǎn)（內(nèi)部/外部）

B.穩(wěn)定性（穩(wěn)定/不穩(wěn)定）

C.可控性（可控/不可控）

D.普遍性（普遍/特殊）

【答案】：D

解析：本題考察韋納歸因理論的核心內(nèi)容。韋納將歸因劃分為三個(gè)維度：控制點(diǎn)（內(nèi)部/外部）、穩(wěn)定性（穩(wěn)定/不穩(wěn)定）、可控性（可控/不可控），用于解釋個(gè)體對(duì)成敗的歸因傾向。D選項(xiàng)“普遍性”并非韋納理論中的歸因維度，而是其他理論（如凱利的三維歸因理論）可能涉及的概念。因此正確答案為D。10、在緊急情境中，當(dāng)旁觀者數(shù)量增加時(shí)，個(gè)體出手相助的可能性反而降低，這種現(xiàn)象被稱為？

A.責(zé)任分散效應(yīng)

B.旁觀者效應(yīng)

C.社會(huì)抑制

D.群體思維

【答案】：B

解析：本題考察親社會(huì)行為中旁觀者效應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。旁觀者效應(yīng)（bystandereffect）直接描述了“旁觀者越多，助人可能性越低”的現(xiàn)象，其核心原因是責(zé)任分散（A選項(xiàng)是效應(yīng)的原因之一，但非現(xiàn)象本身）。C選項(xiàng)社會(huì)抑制指他人在場對(duì)操作效率的負(fù)面影響；D選項(xiàng)群體思維指群體決策中為維護(hù)一致而忽略批判性思考，因此正確答案為B。11、社會(huì)態(tài)度形成的階段中，個(gè)體為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰而表面接受他人觀點(diǎn)的階段是？

A.依從

B.認(rèn)同

C.內(nèi)化

D.服從

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)態(tài)度形成的三階段理論。態(tài)度形成包括：①依從：為外部獎(jiǎng)懲（如老師表揚(yáng)、避免批評(píng)）而表面接受，缺乏內(nèi)在認(rèn)同；②認(rèn)同：主動(dòng)模仿榜樣或群體規(guī)范，希望與他人一致；③內(nèi)化：將態(tài)度內(nèi)化為自身價(jià)值觀，形成穩(wěn)定信念。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，認(rèn)同階段強(qiáng)調(diào)主動(dòng)模仿榜樣；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，內(nèi)化是態(tài)度成為價(jià)值觀核心；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，“服從”是依從的特殊形式（如執(zhí)行權(quán)威命令），但題目強(qiáng)調(diào)“表面接受”的階段，而非行為類型。正確答案為A。12、小李看到同事小張?jiān)跁?huì)議上發(fā)言緊張，認(rèn)為他性格內(nèi)向（忽略了小張首次公開演講的情境），這種現(xiàn)象屬于？

A.基本歸因錯(cuò)誤

B.自我服務(wù)偏差

C.錨定效應(yīng)

D.光環(huán)效應(yīng)

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)歸因中的基本歸因錯(cuò)誤?；練w因錯(cuò)誤指個(gè)體在解釋他人行為時(shí)，高估內(nèi)在特質(zhì)（如性格）的影響，而低估情境因素（如任務(wù)難度）。B選項(xiàng)“自我服務(wù)偏差”是個(gè)體傾向于將成功歸因于自身，失敗歸因于外部；C選項(xiàng)“錨定效應(yīng)”是決策時(shí)依賴初始信息；D選項(xiàng)“光環(huán)效應(yīng)”是對(duì)他人整體評(píng)價(jià)受局部特征影響。因此正確答案為A。13、群體決策中，若群體成員初始意見較為保守，經(jīng)討論后決策更趨保守，這種現(xiàn)象屬于？

A.群體極化（群體決策比個(gè)體更極端）

B.群體思維（群體成員為共識(shí)壓制不同意見）

C.社會(huì)助長（他人在場促進(jìn)個(gè)體任務(wù)表現(xiàn)）

D.去個(gè)體化（個(gè)體在群體中自我認(rèn)同喪失）

【答案】：A

解析：本題考察群體心理現(xiàn)象的區(qū)分。群體極化指群體決策比個(gè)體決策更極端（可能更冒險(xiǎn)或更謹(jǐn)慎），題目中“初始保守→討論后更保守”符合“群體決策更極端”的特征。選項(xiàng)B“群體思維”（如“豬灣事件”）強(qiáng)調(diào)群體和諧導(dǎo)致的非理性決策；選項(xiàng)C“社會(huì)助長”關(guān)注他人在場對(duì)個(gè)體表現(xiàn)的影響；選項(xiàng)D“去個(gè)體化”指群體中個(gè)體自我意識(shí)降低（如匿名性導(dǎo)致的破壞行為），均與題意不符。正確答案為A。14、群體決策中成員觀點(diǎn)趨向極端化的現(xiàn)象，在社會(huì)心理學(xué)中稱為？

A.群體思維

B.群體極化

C.社會(huì)助長

D.社會(huì)惰化

【答案】：B

解析：本題考察群體決策現(xiàn)象。正確答案為B（群體極化）。解析：群體極化指群體討論后個(gè)體觀點(diǎn)比單獨(dú)決策更極端（如保守群體更保守，冒險(xiǎn)群體更冒險(xiǎn)）。選項(xiàng)A“群體思維”是群體為一致性壓制異見（如“豬灣事件”中群體決策失誤）；C“社會(huì)助長”是效率提升；D“社會(huì)惰化”是群體中個(gè)體努力降低。題目描述符合群體極化特征。15、費(fèi)斯廷格提出的認(rèn)知失調(diào)理論核心觀點(diǎn)是？

A.態(tài)度改變必須伴隨行為改變

B.當(dāng)行為與態(tài)度沖突時(shí)，個(gè)體產(chǎn)生失調(diào)感并試圖減少

C.個(gè)體的態(tài)度形成僅受社會(huì)文化影響

D.群體規(guī)范直接決定態(tài)度改變

【答案】：B

解析：本題考察認(rèn)知失調(diào)理論知識(shí)點(diǎn)。認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體行為與態(tài)度（或信念）不一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)感，這種失調(diào)感會(huì)驅(qū)動(dòng)個(gè)體通過改變態(tài)度、行為或增加新認(rèn)知來減少失調(diào)。A選項(xiàng)錯(cuò)誤（失調(diào)可通過改變態(tài)度或行為解決，非必須“伴隨”）；C選項(xiàng)錯(cuò)誤（忽略個(gè)體認(rèn)知沖突，強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化單一影響）；D選項(xiàng)錯(cuò)誤（群體規(guī)范影響從眾行為，而非直接決定態(tài)度改變）。16、社會(huì)心理學(xué)中，群體極化現(xiàn)象指群體決策往往比個(gè)體決策更傾向于極端化（冒險(xiǎn)或保守）。下列哪項(xiàng)是群體極化產(chǎn)生的主要原因之一？

A.責(zé)任分散

B.社會(huì)助長作用

C.社會(huì)惰化效應(yīng)

D.去個(gè)體化效應(yīng)

【答案】：A

解析：本題考察群體極化的成因。群體極化的主要原因包括責(zé)任分散（個(gè)體在群體中責(zé)任感降低，更易表達(dá)極端觀點(diǎn)）、信息影響（群體成員分享的信息偏向極端）等。社會(huì)助長作用指他人在場促進(jìn)個(gè)體表現(xiàn)，與群體決策無關(guān)；社會(huì)惰化效應(yīng)指個(gè)體在群體中努力程度降低，也不涉及決策極端化；去個(gè)體化效應(yīng)指個(gè)體自我認(rèn)同喪失，易做出沖動(dòng)行為，與群體極化的決策傾向不同。因此正確答案為A。17、社會(huì)心理學(xué)中，態(tài)度的核心成分是？

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.行為成分

D.意志成分

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)態(tài)度的成分知識(shí)點(diǎn)，正確答案為B，態(tài)度的三成分理論中，情感成分（如喜歡、厭惡等情感體驗(yàn)）是態(tài)度的核心，直接影響認(rèn)知和行為傾向。A選項(xiàng)認(rèn)知成分是對(duì)態(tài)度對(duì)象的信念、想法；C選項(xiàng)行為成分是行為傾向；D選項(xiàng)意志成分非態(tài)度三成分之一。18、個(gè)體最早接受社會(huì)化影響的主要場所是？

A.家庭

B.學(xué)校

C.社區(qū)

D.工作單位

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)化的基本知識(shí)點(diǎn)。家庭是個(gè)體出生后最早接觸的環(huán)境，在早期社會(huì)化過程中，父母或監(jiān)護(hù)人通過日?；?dòng)、價(jià)值觀傳遞等方式對(duì)個(gè)體進(jìn)行引導(dǎo)，是個(gè)體社會(huì)化的首要場所。學(xué)校是后續(xù)階段的社會(huì)化場所，社區(qū)和工作單位屬于更廣泛的社會(huì)環(huán)境，因此正確答案為A。19、霍夫蘭德提出的耶魯態(tài)度改變模型認(rèn)為，影響說服效果的核心要素包括？

A.信源、信息、渠道、聽眾

B.信源、信息、反饋、情境

C.信源、信息、群體、個(gè)體

D.信息、渠道、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知

【答案】：A

解析：本題考察說服理論的核心要素?；舴蛱m德的耶魯態(tài)度改變模型（1953）明確指出，說服效果取決于四個(gè)關(guān)鍵要素：①信源（可信度、吸引力等）；②信息（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式）；③渠道（傳遞方式，如口頭/書面）；④聽眾（接受者的認(rèn)知水平、動(dòng)機(jī)等）。B選項(xiàng)“反饋”不屬于核心要素；C選項(xiàng)“群體”和“個(gè)體”是影響說服的背景變量，非核心要素；D選項(xiàng)“動(dòng)機(jī)、認(rèn)知”是精細(xì)加工可能性模型（ELM）的路徑分類，非耶魯模型的核心要素。因此正確答案為A。20、在人際交往中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象被稱為？

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)認(rèn)知中的印象形成效應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。首因效應(yīng)是指交往雙方形成的第一次印象對(duì)今后交往關(guān)系的影響，即“先入為主”的效果，題干描述符合這一概念。B選項(xiàng)近因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)最近獲得的信息影響更大；C選項(xiàng)暈輪效應(yīng)指對(duì)個(gè)體某一特征的評(píng)價(jià)影響對(duì)其整體的看法（如“一好百好”）；D選項(xiàng)刻板印象是對(duì)群體固定化的認(rèn)知。因此正確答案為A。21、韋納的歸因理論中，將行為結(jié)果的歸因劃分為哪三個(gè)核心維度？

A.控制點(diǎn)、穩(wěn)定性、可控性

B.內(nèi)外向、穩(wěn)定性、持續(xù)性

C.顯著性、可控性、可變性

D.個(gè)體性、情境性、永久性

【答案】：A

解析：本題考察韋納歸因理論的核心維度。韋納提出歸因分為三個(gè)維度：控制點(diǎn)（內(nèi)部/外部）、穩(wěn)定性（穩(wěn)定/不穩(wěn)定）、可控性（可控/不可控），這三個(gè)維度共同解釋個(gè)體對(duì)行為結(jié)果的解釋傾向。B選項(xiàng)中“內(nèi)外向”“持續(xù)性”非韋納維度；C選項(xiàng)“顯著性”“可變性”非核心維度；D選項(xiàng)“個(gè)體性”“永久性”不符合韋納理論框架。22、當(dāng)個(gè)體的行為與原有態(tài)度不一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生心理上的不舒適感，這種現(xiàn)象在費(fèi)斯廷格的理論中被稱為？

A.認(rèn)知失調(diào)

B.自我知覺

C.歸因偏差

D.社會(huì)促進(jìn)

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)態(tài)度中的認(rèn)知失調(diào)理論。費(fèi)斯廷格提出的‘認(rèn)知失調(diào)’（A選項(xiàng)）是指個(gè)體因態(tài)度與行為不一致（如‘我認(rèn)為吸煙有害，但我卻吸煙’）而產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)，為減少失調(diào)，個(gè)體可能改變態(tài)度或行為。自我知覺（B選項(xiàng)）由貝姆提出，強(qiáng)調(diào)通過行為推斷態(tài)度；歸因偏差（C選項(xiàng)）指個(gè)體對(duì)他人或自身行為歸因時(shí)的系統(tǒng)性錯(cuò)誤；社會(huì)促進(jìn)（D選項(xiàng)）是他人在場對(duì)個(gè)體績效的提升作用。因此正確答案為A。23、根據(jù)韋納的歸因理論，將考試失敗歸因于“題目太難”，這種歸因?qū)儆冢?/p>

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控

B.外部、穩(wěn)定、不可控

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控

D.外部、不穩(wěn)定、不可控

【答案】：B

解析：本題考察韋納歸因理論的維度劃分?！邦}目太難”屬于外部因素（非個(gè)體自身能力）、穩(wěn)定因素（題目難度通常固定）、不可控因素（個(gè)體無法改變題目難度）。A項(xiàng)“內(nèi)部”錯(cuò)誤（題目難非自身原因），C項(xiàng)“內(nèi)部”和“不穩(wěn)定”錯(cuò)誤，D項(xiàng)“不穩(wěn)定”錯(cuò)誤（題目難度不會(huì)隨時(shí)間輕易變化）。因此正確答案為B。24、個(gè)體在特定的社會(huì)文化環(huán)境中，通過與社會(huì)的交互作用，逐步形成和發(fā)展自己的社會(huì)性，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，成為社會(huì)成員的過程，這一過程在社會(huì)心理學(xué)中被稱為？

A.社會(huì)認(rèn)知

B.社會(huì)化

C.社會(huì)動(dòng)機(jī)

D.社會(huì)態(tài)度

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)化的核心概念。社會(huì)化是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)、獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并成為社會(huì)成員的過程，其核心在于個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)。A選項(xiàng)“社會(huì)認(rèn)知”指個(gè)體對(duì)他人、自我及社會(huì)現(xiàn)象的感知與理解；C選項(xiàng)“社會(huì)動(dòng)機(jī)”是推動(dòng)個(gè)體社會(huì)行為的內(nèi)部動(dòng)力；D選項(xiàng)“社會(huì)態(tài)度”是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的評(píng)價(jià)與傾向。因此正確答案為B。25、根據(jù)社會(huì)支持理論，以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)支持的積極類型？

A.情感支持（如傾聽、安慰）

B.信息支持（如提供建議、指導(dǎo)）

C.物質(zhì)支持（如幫助解決實(shí)際困難）

D.批評(píng)指責(zé)（如指出他人不足并給予負(fù)面評(píng)價(jià)）

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)支持的定義。社會(huì)支持是個(gè)體從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得的、能滿足心理和實(shí)際需求的積極資源，包括情感、信息、物質(zhì)等支持。D選項(xiàng)“批評(píng)指責(zé)”屬于負(fù)面反饋，會(huì)降低個(gè)體心理狀態(tài)，不屬于社會(huì)支持的范疇，故正確答案為D。26、社會(huì)心理學(xué)中，態(tài)度的三個(gè)核心成分是認(rèn)知成分、情感成分和行為傾向成分?！拔艺J(rèn)為吸煙有害健康”屬于態(tài)度的哪個(gè)成分？

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.行為傾向成分

D.意向成分

【答案】：A

解析：本題考察態(tài)度的ABC模型。態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的信念、想法、知識(shí)（如對(duì)吸煙危害的認(rèn)知）；情感成分是伴隨認(rèn)知產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)（如對(duì)吸煙的厭惡感）；行為傾向成分是對(duì)態(tài)度對(duì)象的行為反應(yīng)傾向（如避免吸煙的行為意愿）。選項(xiàng)B“情感成分”側(cè)重情緒體驗(yàn)，與題干的理性認(rèn)知不符；選項(xiàng)C“行為傾向成分”強(qiáng)調(diào)行為意愿，而非認(rèn)知判斷；選項(xiàng)D“意向成分”通常指行為傾向，不屬于態(tài)度的核心成分分類。因此正確答案為A。27、阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)主要研究的是哪種社會(huì)心理現(xiàn)象？

A.從眾

B.服從

C.暗示

D.模仿

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)影響中的從眾行為知識(shí)點(diǎn)。阿希實(shí)驗(yàn)通過讓被試在群體錯(cuò)誤判斷面前，觀察其是否跟隨多數(shù)人做出一致選擇，結(jié)果顯示多數(shù)人存在從眾行為，因此選A。B選項(xiàng)服從（米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)）強(qiáng)調(diào)對(duì)權(quán)威指令的無條件執(zhí)行；C選項(xiàng)暗示是間接影響他人認(rèn)知的方式，D選項(xiàng)模仿是觀察學(xué)習(xí)的行為復(fù)制，均非阿希實(shí)驗(yàn)核心主題。28、當(dāng)我們看到一個(gè)人在公共場所大聲喧嘩時(shí)，傾向于認(rèn)為他性格魯莽，而忽略周圍可能的特殊情境（如緊急情況），這種現(xiàn)象在社會(huì)心理學(xué)中被稱為？

A.基本歸因錯(cuò)誤

B.自利偏差

C.行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)

D.虛假一致偏差

【答案】：A

解析：本題考察歸因偏差知識(shí)點(diǎn)?；練w因錯(cuò)誤是指人們在解釋他人行為時(shí)，高估個(gè)人特質(zhì)因素、低估情境因素的傾向，題干中正是忽略情境（如緊急情況）而高估性格特質(zhì)，故A正確。B項(xiàng)自利偏差是個(gè)體將成功歸因于自身（如能力）、失敗歸因于外部（如運(yùn)氣）的傾向；C項(xiàng)行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)指行動(dòng)者傾向于將自身行為歸因于情境，觀察者則傾向于歸因于行動(dòng)者特質(zhì)；D項(xiàng)虛假一致偏差是個(gè)體高估自己觀點(diǎn)的普遍性，認(rèn)為他人與自己觀點(diǎn)一致。29、當(dāng)個(gè)體的行為與原有態(tài)度不一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生心理上的不適感，這種理論解釋態(tài)度改變的機(jī)制是？

A.認(rèn)知失調(diào)理論

B.平衡理論

C.社會(huì)判斷理論

D.精細(xì)加工可能性模型

【答案】：A

解析：本題考察態(tài)度形成與改變的理論。A選項(xiàng)“認(rèn)知失調(diào)理論”（費(fèi)斯廷格提出）的核心是：當(dāng)個(gè)體認(rèn)知（態(tài)度）與行為不一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)感，促使個(gè)體通過改變態(tài)度或行為來恢復(fù)心理平衡，符合題干描述。B選項(xiàng)“平衡理論”（海德提出）關(guān)注人際關(guān)系中的認(rèn)知一致性（如P-O-X模型）；C選項(xiàng)“社會(huì)判斷理論”強(qiáng)調(diào)態(tài)度改變的可能性與個(gè)體對(duì)信息的自我卷入程度相關(guān)；D選項(xiàng)“精細(xì)加工可能性模型”（ELM模型）區(qū)分中心路徑（理性論證）和邊緣路徑（情感/權(quán)威暗示）的說服效果，均不符合題意。30、在態(tài)度的ABC模型中，態(tài)度的核心成分，即個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的情感體驗(yàn)（如喜歡、厭惡），指的是以下哪個(gè)成分？

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.行為成分

D.意志成分

【答案】：B

解析：本題考察態(tài)度的三成分模型。態(tài)度由認(rèn)知（對(duì)對(duì)象的信念、想法）、情感（好惡體驗(yàn)）、行為（行動(dòng)傾向）構(gòu)成，其中情感成分是態(tài)度的核心，直接反映個(gè)體對(duì)對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)。A選項(xiàng)認(rèn)知成分是態(tài)度的基礎(chǔ)；C選項(xiàng)行為成分是態(tài)度的外顯傾向；D選項(xiàng)意志成分不屬于態(tài)度的ABC模型，故正確答案為B。31、當(dāng)看到一個(gè)人在公共場所大聲喧嘩時(shí)，我們通常會(huì)認(rèn)為他性格暴躁，而忽略他可能處于緊急情況或有特殊原因。這種現(xiàn)象在社會(huì)心理學(xué)中屬于哪種歸因偏差？

A.基本歸因錯(cuò)誤

B.自我服務(wù)偏差

C.行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：A

解析：本題考察歸因偏差的知識(shí)點(diǎn)。正確答案為A（基本歸因錯(cuò)誤），因?yàn)榛練w因錯(cuò)誤指人們在解釋他人行為時(shí)，傾向于高估個(gè)人特質(zhì)因素（如性格暴躁），而低估情境因素（如緊急情況）的影響。B選項(xiàng)自我服務(wù)偏差是指人們傾向于將成功歸因于自身特質(zhì)、失敗歸因于外部情境，與題干情境不符；C選項(xiàng)行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)強(qiáng)調(diào)行動(dòng)者傾向于歸因情境、觀察者傾向于歸因行動(dòng)者特質(zhì)，題干中未體現(xiàn)“行動(dòng)者-觀察者”的視角差異；D選項(xiàng)首因效應(yīng)屬于社會(huì)認(rèn)知中的第一印象效應(yīng)，與歸因偏差無關(guān)。32、下列哪項(xiàng)描述屬于社會(huì)心理學(xué)中的‘刻板印象’？

A.看到穿校服的學(xué)生就認(rèn)為是學(xué)生

B.認(rèn)為所有北方人都性格豪爽

C.因?yàn)槟橙耸轻t(yī)生，所以覺得他很有耐心

D.第一次見到某人就覺得他友善

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)認(rèn)知中的刻板印象知識(shí)點(diǎn)?？贪逵∠笫菍?duì)某一群體成員特征的固定、概括化認(rèn)知，且常伴隨過度概括（如“所有”）；B選項(xiàng)“認(rèn)為所有北方人都性格豪爽”符合刻板印象的定義（對(duì)地域群體的固定概括）；A選項(xiàng)“穿校服的學(xué)生”屬于基于外部特征（服裝）的即時(shí)判斷，非對(duì)群體的概括；C選項(xiàng)“醫(yī)生有耐心”是基于職業(yè)的合理預(yù)期，但未體現(xiàn)“固定概括”的刻板化特征；D選項(xiàng)“第一次見覺得友善”屬于首因效應(yīng)（第一印象），非刻板印象。因此正確答案為B。33、社會(huì)心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是？

A.個(gè)體心理活動(dòng)的生理機(jī)制

B.個(gè)體與群體在社會(huì)互動(dòng)中產(chǎn)生的社會(huì)心理現(xiàn)象及社會(huì)行為

C.社會(huì)群體的社會(huì)學(xué)特征

D.個(gè)體在自然環(huán)境中的心理適應(yīng)過程

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象知識(shí)點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)核心是研究個(gè)體與群體在社會(huì)互動(dòng)中產(chǎn)生的社會(huì)心理現(xiàn)象及社會(huì)行為（如從眾、態(tài)度形成等）。A選項(xiàng)屬于生理心理學(xué)范疇；C選項(xiàng)是社會(huì)學(xué)研究群體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；D選項(xiàng)屬于環(huán)境心理學(xué)或發(fā)展心理學(xué)的部分，故正確答案為B。34、社會(huì)心理學(xué)區(qū)別于普通心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的核心研究范疇是？

A.個(gè)體內(nèi)在心理過程

B.社會(huì)群體的宏觀結(jié)構(gòu)

C.個(gè)體與群體的生理反應(yīng)

D.個(gè)體在社會(huì)情境中的心理與行為互動(dòng)

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)心理學(xué)的研究范疇知識(shí)點(diǎn)。普通心理學(xué)主要研究個(gè)體內(nèi)在心理過程（如認(rèn)知、情緒），社會(huì)學(xué)側(cè)重社會(huì)群體的宏觀結(jié)構(gòu)（如制度、文化），而社會(huì)心理學(xué)核心是聚焦個(gè)體在社會(huì)情境（如群體互動(dòng)、社會(huì)規(guī)范）中的心理與行為互動(dòng)。A為普通心理學(xué)范疇，B為社會(huì)學(xué)范疇，C屬于生理心理學(xué)范疇，均非社會(huì)心理學(xué)核心研究對(duì)象。35、根據(jù)接觸假說（Allport,1954），減少群體偏見最有效的措施是？

A.增加群體間的競爭與沖突

B.促進(jìn)群體成員間平等、持續(xù)的接觸

C.強(qiáng)調(diào)不同群體的文化差異與獨(dú)特性

D.對(duì)偏見行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰

【答案】：B

解析：本題考察偏見的消除策略。接觸假說指出，在平等地位、共同目標(biāo)、無歧視環(huán)境下的群體接觸能有效減少偏見，例如跨種族同學(xué)長期合作可降低刻板印象。錯(cuò)誤選項(xiàng)A（增加競爭）會(huì)加劇偏見；C（強(qiáng)調(diào)差異）強(qiáng)化群體邊界；D（懲罰）可能引發(fā)隱性偏見或報(bào)復(fù)行為，無法從根本消除偏見。36、當(dāng)一個(gè)學(xué)生考試不及格時(shí)，將原因歸為“題目太難”，這種歸因方式主要涉及歸因理論中的哪個(gè)維度？

A.穩(wěn)定性維度

B.可控性維度

C.內(nèi)外因維度

D.特異性維度

【答案】：A

解析：本題考察歸因理論的基本維度，正確答案為A。韋納歸因理論提出三個(gè)核心維度：穩(wěn)定性（事件是否隨時(shí)間穩(wěn)定）、可控性（個(gè)體能否控制）、內(nèi)外因（來源是內(nèi)部還是外部）?！邦}目太難”屬于外部因素，且題目難度長期穩(wěn)定（不會(huì)因單次考試變化），因此歸因?yàn)椤邦}目太難”強(qiáng)調(diào)的是“穩(wěn)定性”維度；B選項(xiàng)“可控性”指個(gè)體能否改變（題目難度不可控），C選項(xiàng)“內(nèi)外因”強(qiáng)調(diào)來源（題目難度是外部），但題干問的是“維度”而非“來源”，故A更準(zhǔn)確；D選項(xiàng)“特異性”不屬于韋納歸因理論的核心維度。37、利他行為的核心特征不包括以下哪項(xiàng)？

A.自愿性

B.利他性

C.利己性

D.無償性

【答案】：C

解析：本題考察親社會(huì)行為中利他行為特征的知識(shí)點(diǎn)。利他行為是自愿幫助他人、以他人利益為目標(biāo)且不期望回報(bào)的行為，核心特征包括自愿性、利他性、無償性。C選項(xiàng)“利己性”錯(cuò)誤，因?yàn)槔袨橐运死鏋槭滓繕?biāo)，而非追求自身利益。其他選項(xiàng)均為利他行為的核心特征，因此答案為C。38、當(dāng)一個(gè)群體在討論如何懲罰犯錯(cuò)成員時(shí)，最初成員傾向溫和處罰，經(jīng)群體討論后決定的處罰力度遠(yuǎn)大于個(gè)人單獨(dú)決定，這種現(xiàn)象稱為？

A.群體思維

B.群體極化

C.社會(huì)助長

D.去個(gè)體化

【答案】：B

解析：本題考察群體心理中的群體極化現(xiàn)象，正確答案為B，群體極化指群體決策結(jié)果比個(gè)體單獨(dú)決策更極端。A選項(xiàng)群體思維強(qiáng)調(diào)壓制不同意見追求一致性；C選項(xiàng)社會(huì)助長指他人在場促進(jìn)簡單任務(wù)完成；D選項(xiàng)去個(gè)體化指個(gè)體在群體中自我認(rèn)同降低、責(zé)任感喪失，均與決策極端化無關(guān)。39、社會(huì)交換理論認(rèn)為人際關(guān)系是一種基于成本與收益的互惠性交換過程，以下哪位學(xué)者不屬于該理論的主要代表人物？

A.霍曼斯

B.布勞

C.萊文格

D.費(fèi)斯廷格

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)交換理論及代表人物。社會(huì)交換理論核心是人際關(guān)系的建立基于互惠公平，霍曼斯（提出社會(huì)交換的基本原則）、布勞（強(qiáng)調(diào)社會(huì)交換的結(jié)構(gòu)與權(quán)力）、萊文格（研究關(guān)系發(fā)展階段）均為代表人物。而D項(xiàng)費(fèi)斯廷格提出的是“認(rèn)知失調(diào)理論”（個(gè)體為減少認(rèn)知沖突而改變態(tài)度或行為），與社會(huì)交換理論無關(guān)，故D為正確答案。40、下列行為中，最符合“利他行為”定義的是：

A.小明幫助同學(xué)取快遞后，同學(xué)請他吃飯作為回報(bào)

B.小李看到老人摔倒，立即上前攙扶并送醫(yī)（未猶豫且無額外回報(bào)期望）

C.小張為了競選班干部，主動(dòng)幫助班級(jí)打掃衛(wèi)生

D.小王因害怕被老師批評(píng)，被迫扶起摔倒的同學(xué)

【答案】：B

解析：本題考察親社會(huì)行為中的利他行為。利他行為的核心是自愿、以幫助他人為目的、不期望外部回報(bào)（如物質(zhì)、表揚(yáng)）。A選項(xiàng)存在明確回報(bào)（吃飯），屬于功利性助人；C選項(xiàng)是為了競選，帶有個(gè)人目的；D選項(xiàng)是被迫行為，非自愿；B選項(xiàng)小李主動(dòng)攙扶且無回報(bào)期望，符合利他行為定義，故正確答案為B。41、以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)化的主體？

A.家庭

B.學(xué)校

C.社會(huì)制度

D.同伴群體

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)化主體知識(shí)點(diǎn)。社會(huì)化的主體包括家庭、學(xué)校、同伴群體、大眾傳媒等，它們通過直接或間接方式影響個(gè)體的社會(huì)化過程。社會(huì)制度是宏觀的社會(huì)規(guī)范體系，屬于社會(huì)化的宏觀背景，而非直接作用于個(gè)體的社會(huì)化主體（A、B、D均為社會(huì)化主體）。42、韋納的歸因理論中，將歸因結(jié)果分為哪三個(gè)核心維度？

A.控制點(diǎn)、穩(wěn)定性、可控性

B.控制點(diǎn)、可變性、可控性

C.穩(wěn)定性、可變性、可控性

D.控制點(diǎn)、穩(wěn)定性、可變性

【答案】：A

解析：本題考察韋納歸因理論的知識(shí)點(diǎn)。韋納的歸因理論提出歸因分為三個(gè)維度：控制點(diǎn)（內(nèi)部/外部）、穩(wěn)定性（穩(wěn)定/不穩(wěn)定）、可控性（可控/不可控），例如將成功歸因于內(nèi)部（如能力）、穩(wěn)定（如任務(wù)難度低）、可控（如努力）的因素會(huì)產(chǎn)生積極情緒。錯(cuò)誤選項(xiàng)B混淆了“穩(wěn)定性”與“可變性”，C錯(cuò)誤地將“穩(wěn)定性”與“可變性”并列，D錯(cuò)誤地將“可變性”替代“可控性”作為獨(dú)立維度。43、阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)（1951）主要研究的社會(huì)心理現(xiàn)象是？

A.從眾

B.服從

C.群體極化

D.社會(huì)助長

【答案】：A

解析：本題考察經(jīng)典社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。阿希實(shí)驗(yàn)通過讓被試在群體錯(cuò)誤答案影響下判斷線段長度，發(fā)現(xiàn)約75%的被試至少有一次跟隨群體錯(cuò)誤答案，證明了從眾現(xiàn)象（個(gè)體在群體壓力下改變自身行為以與群體一致）。錯(cuò)誤選項(xiàng)B（服從）由米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)研究，C（群體極化）指群體決策比個(gè)體更極端，D（社會(huì)助長）指他人在場提升簡單任務(wù)效率。44、群體成員在群體決策過程中，傾向于做出比個(gè)體單獨(dú)決策時(shí)更加極端的選擇，這種現(xiàn)象稱為？

A.群體極化

B.群體思維

C.社會(huì)助長

D.去個(gè)體化

【答案】：A

解析：本題考察群體影響的經(jīng)典現(xiàn)象。A選項(xiàng)“群體極化”指群體討論使成員的初始傾向（如保守或冒險(xiǎn)）向更極端方向發(fā)展，符合題干描述。B選項(xiàng)“群體思維”（Janis提出）指群體為追求一致性而壓制不同意見，導(dǎo)致決策失誤（如“豬灣事件”）；C選項(xiàng)“社會(huì)助長”指他人在場促進(jìn)簡單任務(wù)表現(xiàn)；D選項(xiàng)“去個(gè)體化”指個(gè)體在群體中自我認(rèn)同降低、責(zé)任分散（如匿名網(wǎng)絡(luò)暴力），均不符合題意。45、在群體決策中，成員為了維護(hù)群體和諧與一致性，往往壓制不同意見，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降，這種現(xiàn)象被稱為？

A.群體思維

B.群體極化

C.社會(huì)助長

D.社會(huì)懈怠

【答案】：A

解析：本題考察群體心理中的群體思維概念。群體思維是指群體在決策時(shí)追求一致性，壓制不同意見，導(dǎo)致個(gè)體思維效率降低、決策失誤的現(xiàn)象，題干描述符合群體思維的定義，故A正確。B項(xiàng)群體極化強(qiáng)調(diào)群體決策比個(gè)體更極端（如保守變更保守，冒險(xiǎn)變更冒險(xiǎn)）；C項(xiàng)社會(huì)助長是他人在場促進(jìn)個(gè)體完成簡單或熟練任務(wù)；D項(xiàng)社會(huì)懈怠是群體中個(gè)體努力程度降低（“三個(gè)和尚沒水喝”）。46、當(dāng)路人看到有人在公共場所暈倒，周圍有10名旁觀者時(shí)，無人主動(dòng)提供幫助，而只有1名旁觀者時(shí)反而有人施救。這種現(xiàn)象的核心機(jī)制是？

A.社會(huì)懈怠

B.旁觀者效應(yīng)

C.責(zé)任分散

D.從眾行為

【答案】：C

解析：本題考察親社會(huì)行為中的旁觀者效應(yīng)。旁觀者效應(yīng)由拉塔內(nèi)和達(dá)利提出，核心機(jī)制是‘責(zé)任分散’：當(dāng)緊急事件中旁觀者越多，個(gè)體越認(rèn)為‘他人會(huì)負(fù)責(zé)’，從而降低自身行動(dòng)的責(zé)任感。題干中‘多人旁觀→無人幫助’的現(xiàn)象，本質(zhì)是責(zé)任分散導(dǎo)致的。A選項(xiàng)社會(huì)懈怠指群體中個(gè)體努力程度降低；B選項(xiàng)‘旁觀者效應(yīng)’是現(xiàn)象名稱，而‘責(zé)任分散’是其核心機(jī)制；D選項(xiàng)從眾是跟隨群體行為，與‘責(zé)任分散’不同。因此正確答案為C。47、社會(huì)心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，其核心研究內(nèi)容是以下哪一項(xiàng)？

A.個(gè)體心理活動(dòng)的內(nèi)在機(jī)制（如認(rèn)知、情緒等）

B.社會(huì)群體的宏觀結(jié)構(gòu)特征及社會(huì)變遷規(guī)律

C.個(gè)體在社會(huì)情境中的心理和行為規(guī)律

D.人類社會(huì)的文化演變與歷史發(fā)展過程

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)心理學(xué)的定義及學(xué)科定位。社會(huì)心理學(xué)既不同于普通心理學(xué)（側(cè)重個(gè)體心理機(jī)制），也不同于社會(huì)學(xué)（側(cè)重社會(huì)結(jié)構(gòu)與變遷），其核心是研究個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)、群體情境中的心理和行為規(guī)律。選項(xiàng)A屬于普通心理學(xué)范疇，選項(xiàng)B是社會(huì)學(xué)的研究重點(diǎn)，選項(xiàng)D屬于歷史學(xué)或文化人類學(xué)研究內(nèi)容，因此正確答案為C。48、社會(huì)態(tài)度的ABC模型中，核心成分是？

A.認(rèn)知成分（對(duì)對(duì)象的信念、評(píng)價(jià)）

B.情感成分（對(duì)對(duì)象的好惡體驗(yàn)）

C.行為傾向成分（對(duì)對(duì)象的行為準(zhǔn)備）

D.意志成分（個(gè)體主動(dòng)控制的行為意圖）

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)態(tài)度的結(jié)構(gòu)。社會(huì)態(tài)度由認(rèn)知（C）、情感（A）、行為傾向（B）構(gòu)成，其中情感成分是態(tài)度的核心，直接反映個(gè)體對(duì)對(duì)象的好惡體驗(yàn)，決定態(tài)度的方向和強(qiáng)度。認(rèn)知成分是態(tài)度的基礎(chǔ)，行為傾向是態(tài)度的外顯準(zhǔn)備；D項(xiàng)“意志成分”不屬于態(tài)度的ABC模型，是干擾項(xiàng)。因此正確答案為B。49、社會(huì)心理學(xué)中，個(gè)體對(duì)自身存在狀態(tài)的認(rèn)知，包括對(duì)自己生理狀態(tài)、心理特征及社會(huì)角色的認(rèn)知，這指的是？

A.自我概念

B.自我意識(shí)

C.自我知覺

D.自我認(rèn)同

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)認(rèn)知中自我概念的知識(shí)點(diǎn)。自我概念（self-concept）是個(gè)體對(duì)自身存在的認(rèn)知總和，涵蓋生理狀態(tài)、心理特征及社會(huì)角色等維度。B選項(xiàng)自我意識(shí)（self-awareness）更強(qiáng)調(diào)對(duì)自身的覺察及情感體驗(yàn)，范圍更廣；C選項(xiàng)自我知覺（self-perception）側(cè)重通過行為推斷自身態(tài)度的過程；D選項(xiàng)自我認(rèn)同（self-identity）主要指對(duì)特定社會(huì)身份的確認(rèn)，因此正確答案為A。50、個(gè)體在社會(huì)化過程中，______是個(gè)體獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、掌握社會(huì)規(guī)范的重要途徑，對(duì)個(gè)體早期社會(huì)化起關(guān)鍵作用。

A.家庭

B.學(xué)校

C.同伴群體

D.大眾傳媒

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)化的主體知識(shí)點(diǎn)，正確答案為A。家庭是個(gè)體最早接觸的社會(huì)化主體，為個(gè)體提供最直接的社會(huì)互動(dòng)環(huán)境，個(gè)體在家庭中學(xué)習(xí)基本生活技能、價(jià)值觀和社會(huì)規(guī)范，是早期社會(huì)化的核心執(zhí)行者。B選項(xiàng)學(xué)校是系統(tǒng)性教育的主要場所，側(cè)重知識(shí)傳授和規(guī)則教育；C選項(xiàng)同伴群體主要影響青少年的社會(huì)化，強(qiáng)調(diào)同齡人的參照作用；D選項(xiàng)大眾傳媒則是后期社會(huì)化中廣泛傳播信息的渠道，均非早期社會(huì)化的關(guān)鍵途徑。51、韋納（Weiner）的歸因理論將歸因劃分為哪三個(gè)核心維度？

A.內(nèi)外因、穩(wěn)定性、可控性

B.控制點(diǎn)、穩(wěn)定性、可控性

C.內(nèi)外因、穩(wěn)定性、一致性

D.控制點(diǎn)、穩(wěn)定性、可變性

【答案】：B

解析：本題考察歸因理論。韋納的歸因模型提出歸因的三個(gè)核心維度：①控制點(diǎn)（內(nèi)部/外部因素）；②穩(wěn)定性（穩(wěn)定/不穩(wěn)定因素）；③可控性（可控/不可控因素），對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。A中“內(nèi)外因”表述不夠準(zhǔn)確，韋納模型中“控制點(diǎn)”是更核心的維度；C中“一致性”是凱利歸因模型的維度；D中“可變性”非韋納理論內(nèi)容。52、霍夫蘭的耶魯態(tài)度改變模型中，影響說服效果的關(guān)鍵傳播者特征是？

A.傳播者的專業(yè)性與權(quán)威性

B.傳播者的外貌吸引力

C.傳播者的社會(huì)地位與財(cái)富

D.傳播者的教育背景與收入水平

【答案】：A

解析：本題考察說服理論中的傳播者可信度?；舴蛱m認(rèn)為，傳播者的可信度（專業(yè)性、權(quán)威性）是影響說服的核心因素，即“可信的傳播者”能更有效改變態(tài)度。B選項(xiàng)“外貌吸引力”屬于“吸引性來源”，非核心可信度要素；C、D選項(xiàng)與傳播者是否可信無直接關(guān)聯(lián)，屬于干擾項(xiàng)。53、根據(jù)韋納的歸因理論，將考試失敗歸因于“運(yùn)氣不佳”，這種歸因在穩(wěn)定性維度上屬于？

A.穩(wěn)定

B.不穩(wěn)定

C.可控

D.不可控

【答案】：B

解析：本題考察歸因理論的穩(wěn)定性維度知識(shí)點(diǎn)。正確答案為B（不穩(wěn)定），韋納歸因理論中，“運(yùn)氣”屬于外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因因素。A選項(xiàng)穩(wěn)定的歸因如“能力”；C選項(xiàng)可控的歸因如“努力”；D選項(xiàng)不可控的歸因如“運(yùn)氣”“任務(wù)難度”，但題干問的是穩(wěn)定性，因此排除C、D，選B。54、韋納的歸因理論中，將行為原因分為三個(gè)基本維度，下列哪項(xiàng)不屬于這三個(gè)維度？

A.控制點(diǎn)（內(nèi)部/外部）

B.穩(wěn)定性（穩(wěn)定/不穩(wěn)定）

C.可控性（可控/不可控）

D.普遍性（普遍/特殊）

【答案】：D

解析：本題考察韋納歸因理論的維度知識(shí)點(diǎn)。韋納歸因理論的三個(gè)核心維度為：控制點(diǎn)（內(nèi)部/外部）、穩(wěn)定性（穩(wěn)定/不穩(wěn)定）、可控性（可控/不可控）。D選項(xiàng)“普遍性”并非韋納歸因理論的維度，屬于干擾項(xiàng)，故正確答案為D。55、社會(huì)態(tài)度的三要素不包括以下哪一項(xiàng)？

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.行為成分

D.意志成分

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)態(tài)度構(gòu)成的知識(shí)點(diǎn)。社會(huì)態(tài)度由三個(gè)核心要素構(gòu)成：認(rèn)知成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的信念、評(píng)價(jià)）、情感成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的好惡情感）、行為傾向成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的行為反應(yīng)準(zhǔn)備）。“意志成分”屬于心理學(xué)中“意志過程”的范疇，與態(tài)度的構(gòu)成無關(guān)。因此正確答案為D。56、阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)（被試需判斷線段長度是否相同）中，多數(shù)被試在群體壓力下選擇錯(cuò)誤答案的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)了社會(huì)影響中的哪種機(jī)制？

A.規(guī)范性社會(huì)影響

B.信息性社會(huì)影響

C.群體極化效應(yīng)

D.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)影響中的從眾機(jī)制知識(shí)點(diǎn)。阿希實(shí)驗(yàn)中，被試明知答案正確卻因擔(dān)心被群體排斥而選擇從眾，這是為獲得群體認(rèn)可的規(guī)范性社會(huì)影響（關(guān)注行為是否符合群體規(guī)范）。信息性社會(huì)影響是個(gè)體因信息不確定而依賴他人判斷（如不確定時(shí)問專家）；群體極化是群體決策比個(gè)體更極端；社會(huì)促進(jìn)是他人在場提高簡單任務(wù)效率，均與題干中“群體壓力下的從眾行為”不符。57、阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)主要揭示了哪種社會(huì)心理現(xiàn)象的存在？

A.從眾

B.服從

C.暗示

D.模仿

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)影響中的從眾現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)。阿希實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)群體中多數(shù)人給出錯(cuò)誤答案時(shí)，約37%的被試會(huì)跟隨群體錯(cuò)誤判斷，這一結(jié)果揭示了‘從眾’（A選項(xiàng)）——個(gè)體在群體壓力下放棄自身判斷，跟隨多數(shù)人行為的心理傾向。服從（B選項(xiàng)）強(qiáng)調(diào)對(duì)權(quán)威命令的遵從（如米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)）；暗示（C選項(xiàng)）是通過間接方式影響他人態(tài)度或行為；模仿（D選項(xiàng)）是個(gè)體對(duì)他人行為的復(fù)制。因此正確答案為A。58、米爾格拉姆的服從實(shí)驗(yàn)中，被試持續(xù)施加電擊的主要原因是？

A.權(quán)威的壓力（主試的權(quán)威指令）

B.對(duì)懲罰的恐懼（擔(dān)心實(shí)驗(yàn)后果）

C.社會(huì)規(guī)范（群體默認(rèn)服從規(guī)則）

D.群體壓力（其他被試的行為影響）

【答案】：A

解析：本題考察服從行為的社會(huì)影響機(jī)制。米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)通過設(shè)置“主試-被試”的權(quán)威關(guān)系，使被試因服從權(quán)威指令（A）而持續(xù)施加電擊；B選項(xiàng)“對(duì)懲罰的恐懼”非實(shí)驗(yàn)核心動(dòng)機(jī)（被試自愿參與且無直接懲罰威脅）；C、D選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中無明確群體規(guī)范或群體壓力，被試主要受主試權(quán)威影響。59、當(dāng)看到他人在圖書館大聲喧嘩時(shí)，我們常直接認(rèn)為其“素質(zhì)差”，而忽略其可能是因緊急情況（如接重要電話）。這種現(xiàn)象在社會(huì)心理學(xué)中被稱為？

A.基本歸因錯(cuò)誤

B.行動(dòng)者-觀察者偏差

C.自我服務(wù)偏差

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)認(rèn)知中的歸因理論?；練w因錯(cuò)誤指人們在解釋他人行為時(shí)，傾向于高估其內(nèi)在特質(zhì)（如性格、能力），而低估情境因素的影響。題目中忽略“緊急情況”這一情境，直接歸因于“素質(zhì)差”（內(nèi)在特質(zhì)），符合基本歸因錯(cuò)誤的定義。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)行動(dòng)者與觀察者對(duì)行為歸因的差異，C項(xiàng)是自我美化傾向，D項(xiàng)是對(duì)群體的固定印象，均不符合題意。60、根據(jù)海德的歸因理論，人們解釋他人行為時(shí)通?？紤]的兩個(gè)基本方面是？

A.內(nèi)部歸因和外部歸因

B.穩(wěn)定性歸因和可控性歸因

C.一致性歸因和獨(dú)特性歸因

D.個(gè)人歸因和環(huán)境歸因

【答案】：A

解析：本題考察歸因理論中海德歸因理論的知識(shí)點(diǎn)。海德認(rèn)為人們解釋行為時(shí)主要考慮內(nèi)部歸因（如個(gè)人特質(zhì)、能力）和外部歸因（如情境因素、運(yùn)氣）。B選項(xiàng)是韋納歸因理論的分類（穩(wěn)定性和可控性）；C選項(xiàng)是凱利三維歸因理論的維度（一致性、獨(dú)特性、共同性）；D選項(xiàng)“環(huán)境歸因”表述不準(zhǔn)確，因此A為正確答案。61、以下哪項(xiàng)不屬于個(gè)體社會(huì)化過程中的主要影響主體？

A.家庭

B.學(xué)校

C.監(jiān)獄

D.大眾傳媒

【答案】：C

解析：社會(huì)化的主要主體包括家庭（早期社會(huì)化核心環(huán)境）、學(xué)校（系統(tǒng)知識(shí)與規(guī)范傳遞）、同輩群體（價(jià)值觀模仿與修正）、大眾傳媒（社會(huì)規(guī)范與文化傳播）等。監(jiān)獄是個(gè)體脫離正常社會(huì)化環(huán)境的特殊場所，并非社會(huì)化的積極主體，因此選C。62、態(tài)度的構(gòu)成要素包括認(rèn)知成分、情感成分和？

A.行為成分

B.行為傾向成分

C.價(jià)值觀成分

D.動(dòng)機(jī)成分

【答案】：B

解析：本題考察態(tài)度的三成分理論。態(tài)度由認(rèn)知（對(duì)態(tài)度對(duì)象的評(píng)價(jià)/信念）、情感（對(duì)態(tài)度對(duì)象的情感體驗(yàn)）、行為傾向（對(duì)態(tài)度對(duì)象的行為反應(yīng)準(zhǔn)備）構(gòu)成。A選項(xiàng)“行為成分”混淆了“行為傾向”與實(shí)際行為；C、D選項(xiàng)均非態(tài)度的核心構(gòu)成要素，屬于無關(guān)概念。63、當(dāng)一個(gè)人把自己考試失敗歸因于題目太難（外部因素），而把他人考試失敗歸因于能力不足（內(nèi)部因素），這種現(xiàn)象屬于？

A.基本歸因錯(cuò)誤

B.自我服務(wù)偏差

C.行動(dòng)者-觀察者偏差

D.錨定效應(yīng)

【答案】：B

解析：本題考察歸因偏差的類型知識(shí)點(diǎn)，正確答案為B，因?yàn)樽晕曳?wù)偏差是指人們傾向于將成功歸因于自身、失敗歸因于外部因素以維護(hù)自尊，題目中個(gè)體將自身失敗歸因外部（題目難）、他人失敗歸因內(nèi)部（能力），符合自我服務(wù)偏差的特點(diǎn)。A選項(xiàng)基本歸因錯(cuò)誤是忽視情境因素，高估個(gè)人特質(zhì)對(duì)行為的影響；C選項(xiàng)行動(dòng)者-觀察者偏差是行動(dòng)者傾向做情境歸因、觀察者傾向做內(nèi)部歸因；D選項(xiàng)錨定效應(yīng)屬于社會(huì)認(rèn)知的啟發(fā)式偏差，與歸因無關(guān)。64、當(dāng)一個(gè)人看到他人在緊急情況下未提供幫助，認(rèn)為是他人冷漠，但自己遇到時(shí)也可能如此，這種歸因偏差屬于？

A.基本歸因錯(cuò)誤

B.自利性偏差

C.行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)

D.歸因偏差

【答案】：C

解析：本題考察歸因偏差類型知識(shí)點(diǎn)。行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)指行動(dòng)者（自身）傾向于將行為歸因于情境因素，觀察者（他人）則傾向于歸因于內(nèi)在特質(zhì)。題目中“自己遇到時(shí)也可能如此”體現(xiàn)了觀察者（他人）將行為歸因于情境的傾向，符合行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)。A選項(xiàng)基本歸因錯(cuò)誤是指觀察者高估他人行為的內(nèi)在特質(zhì)（如認(rèn)為他人冷漠），低估情境因素；B選項(xiàng)自利性偏差是個(gè)體為自身行為找有利歸因（如“我成功是因?yàn)槟芰?，失敗是因?yàn)檫\(yùn)氣”）；D選項(xiàng)歸因偏差是籠統(tǒng)說法，非具體類型。65、韋納歸因理論中，歸因的三個(gè)基本維度是？

A.控制點(diǎn)、穩(wěn)定性、可控性

B.積極性、消極性、中性

C.內(nèi)歸因、外歸因、情境歸因

D.穩(wěn)定性、可控性、普遍性

【答案】：A

解析：本題考察韋納歸因理論的核心內(nèi)容。韋納的歸因理論明確提出歸因具有三個(gè)基本維度：控制點(diǎn)（內(nèi)部/外部）、穩(wěn)定性（穩(wěn)定/不穩(wěn)定）、可控性（可控/不可控）。B選項(xiàng)的積極性、消極性非歸因維度；C選項(xiàng)的內(nèi)歸因、外歸因?qū)儆诳刂泣c(diǎn)維度的細(xì)分，情境歸因是外部歸因的一種，不構(gòu)成完整維度；D選項(xiàng)的普遍性不屬于韋納歸因理論的維度。正確答案為A。66、阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)主要揭示了哪種社會(huì)心理現(xiàn)象？

A.從眾

B.服從

C.社會(huì)促進(jìn)

D.群體極化

【答案】：A

解析：阿希實(shí)驗(yàn)中，被試在群體多數(shù)人錯(cuò)誤判斷時(shí)仍出現(xiàn)跟隨行為，核心是群體壓力對(duì)個(gè)體判斷的影響，即‘從眾’；B‘服從’是米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)（權(quán)威命令下的服從）；C‘社會(huì)促進(jìn)’指他人在場提升效率；D‘群體極化’指群體決策更極端，均與阿希實(shí)驗(yàn)無關(guān)，因此選A。67、阿希的經(jīng)典線段判斷實(shí)驗(yàn)（從眾實(shí)驗(yàn)）主要結(jié)論是？

A.約75%的被試至少有一次從眾行為，約1/4被試始終獨(dú)立判斷

B.群體規(guī)模越大，從眾率越高（超過7人后從眾率不再上升）

C.從眾行為僅發(fā)生在智力水平較低的個(gè)體中

D.被試在實(shí)驗(yàn)中會(huì)完全認(rèn)同群體答案，無獨(dú)立思考

【答案】：A

解析：本題考察阿希實(shí)驗(yàn)的核心結(jié)論。阿希實(shí)驗(yàn)通過讓被試判斷線段長度，發(fā)現(xiàn)約3/4（75%）的被試至少有一次從眾行為，但約1/4被試始終堅(jiān)持獨(dú)立判斷，說明從眾是普遍存在的社會(huì)心理現(xiàn)象。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)表明群體規(guī)模超過7人后從眾率趨于穩(wěn)定；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，從眾與智力水平無關(guān)，而是社會(huì)壓力導(dǎo)致；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)中多數(shù)被試仍有獨(dú)立思考，僅部分時(shí)間選擇從眾。正確答案為A。68、社會(huì)心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科，其核心研究對(duì)象是？

A.個(gè)體心理活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律

B.群體互動(dòng)與社會(huì)情境中的心理現(xiàn)象

C.社會(huì)制度與文化變遷的宏觀規(guī)律

D.人類進(jìn)化過程中的適應(yīng)性行為模式

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)心理學(xué)的定義。選項(xiàng)A是普通心理學(xué)的研究對(duì)象，選項(xiàng)C是社會(huì)學(xué)的研究范疇，選項(xiàng)D屬于人類學(xué)或進(jìn)化心理學(xué)的研究內(nèi)容；社會(huì)心理學(xué)的核心是研究個(gè)體在群體和社會(huì)情境中的心理現(xiàn)象（如群體規(guī)范、社會(huì)影響、人際互動(dòng)等），因此正確答案為B。69、個(gè)體早期社會(huì)化（如語言、基本行為規(guī)范學(xué)習(xí)）的主要執(zhí)行者是？

A.家庭

B.學(xué)校

C.同輩群體

D.大眾傳媒

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)化主體的作用。家庭是個(gè)體最早接觸的社會(huì)環(huán)境，對(duì)語言、價(jià)值觀、基本行為規(guī)范的形成起決定性作用，是早期社會(huì)化的核心執(zhí)行者。學(xué)校（B）是系統(tǒng)社會(huì)化的場所，同輩群體（C）主要影響青少年社會(huì)化，大眾傳媒（D）是廣泛的社會(huì)影響工具，但非早期核心執(zhí)行者。因此正確答案為A。70、阿希線段判斷實(shí)驗(yàn)中，被試明知答案錯(cuò)誤仍選擇跟隨群體，主要因哪種社會(huì)影響？

A.信息性社會(huì)影響（獲取正確信息）

B.規(guī)范性社會(huì)影響（維持群體接納）

C.群體凝聚力導(dǎo)致的服從

D.社會(huì)助長效應(yīng)

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)影響中的從眾機(jī)制。阿希實(shí)驗(yàn)中，被試知道正確答案但因群體壓力選擇從眾，核心原因是“規(guī)范性社會(huì)影響”（擔(dān)心被群體排斥、維持群體接納）。A項(xiàng)“信息性影響”通常發(fā)生在個(gè)體不確定自身判斷時(shí)（如依賴群體獲取正確信息），而實(shí)驗(yàn)中被試明確知道答案，故排除；C項(xiàng)“服從”是對(duì)權(quán)威命令的順從，實(shí)驗(yàn)中無權(quán)威角色；D項(xiàng)“社會(huì)助長”指他人在場提升個(gè)體表現(xiàn)，與從眾無關(guān)。因此正確答案為B。71、個(gè)體為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰而采取的表面順從行為，屬于凱爾曼態(tài)度形成理論中的哪個(gè)階段？

A.依從

B.認(rèn)同

C.內(nèi)化

D.同化

【答案】：A

解析：本題考察態(tài)度形成理論中凱爾曼的三階段知識(shí)點(diǎn)。凱爾曼提出態(tài)度形成包括依從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段：A選項(xiàng)依從（compliance）指個(gè)體為獲得獎(jiǎng)勵(lì)或規(guī)避懲罰而表面順從，無主觀認(rèn)同；B選項(xiàng)認(rèn)同（identification）因?qū)Π駱拥恼J(rèn)可主動(dòng)接受態(tài)度；C選項(xiàng)內(nèi)化（internalization）將態(tài)度視為自身信念并長期堅(jiān)持；D選項(xiàng)“同化”是社會(huì)影響的通用術(shù)語，非凱爾曼理論特定階段，因此正確答案為A。72、社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象主要是？

A.個(gè)體的心理活動(dòng)規(guī)律

B.群體的社會(huì)行為特征

C.個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象及社會(huì)行為

D.人類的生物本能行為

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象知識(shí)點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)研究個(gè)體和群體在社會(huì)相互作用中的心理和行為規(guī)律，而非僅研究個(gè)體心理（A）或群體行為（B），D選項(xiàng)描述的是生物本能，屬于生物學(xué)范疇，與社會(huì)心理學(xué)無關(guān)。73、社會(huì)交換理論認(rèn)為，人際關(guān)系的建立和維持主要基于？

A.雙方的成本與收益的公平交換

B.個(gè)體間的相似性程度

C.個(gè)體間的互補(bǔ)性特征

D.個(gè)體間的物理鄰近性

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)交換理論的核心觀點(diǎn)。社會(huì)交換理論（霍曼斯）認(rèn)為人際關(guān)系本質(zhì)是資源交換，雙方需在成本與收益間保持公平平衡。B選項(xiàng)相似性吸引理論（費(fèi)斯廷格）強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀、興趣等相似性促進(jìn)人際吸引；C選項(xiàng)互補(bǔ)性吸引（如性格互補(bǔ)）是人際吸引的次要因素；D選項(xiàng)鄰近性（物理距離）是人際吸引的基礎(chǔ)因素之一（如“曝光效應(yīng)”）。因此正確答案為A。74、在阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)多數(shù)被試給出錯(cuò)誤答案時(shí)，部分被試也會(huì)跟隨多數(shù)人做出錯(cuò)誤選擇，這種從眾行為的主要驅(qū)動(dòng)力是？

A.信息性社會(huì)影響

B.規(guī)范性社會(huì)影響

C.群體凝聚力

D.群體規(guī)模

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)影響中的從眾機(jī)制知識(shí)點(diǎn)。阿希實(shí)驗(yàn)中被試從眾的核心原因是擔(dān)心被群體排斥（規(guī)范性壓力），即通過符合群體規(guī)范來獲得接納，屬于規(guī)范性社會(huì)影響（B正確）；A選項(xiàng)信息性社會(huì)影響是指個(gè)體在不確定情境下依賴群體信息作為判斷依據(jù)（如霧天不確定是否要帶傘，看他人是否帶），而實(shí)驗(yàn)中被試對(duì)線段長度有明確判斷，并非信息不足；C選項(xiàng)群體凝聚力是指群體成員間的吸引力，題干未提及凝聚力相關(guān)；D選項(xiàng)群體規(guī)模在阿希實(shí)驗(yàn)中是影響從眾的因素之一，但不是主要驅(qū)動(dòng)力。因此正確答案為B。75、阿希的經(jīng)典線段判斷實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者安排的‘假被試’故意給出錯(cuò)誤答案時(shí)，真實(shí)被試的從眾率約為多少？

A.35%

B.50%

C.75%

D.90%

【答案】：A

解析：本題考察從眾行為的經(jīng)典研究。阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)旨在研究群體壓力對(duì)個(gè)體判斷的影響。實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)7名‘假被試’故意給出錯(cuò)誤答案時(shí)，約35%的真實(shí)被試會(huì)選擇跟隨群體（即從眾），約75%的被試至少有一次從眾。B選項(xiàng)50%為干擾項(xiàng)；C選項(xiàng)75%是‘至少一次從眾’的比例，而非整體從眾率；D選項(xiàng)90%遠(yuǎn)高于實(shí)際結(jié)果。因此正確答案為A。76、‘住得近的人更容易成為朋友’這一現(xiàn)象在社會(huì)心理學(xué)中主要體現(xiàn)了人際吸引的哪種因素？

A.鄰近性

B.相似性

C.互惠性

D.外貌吸引力

【答案】：A

解析：本題考察人際關(guān)系中人際吸引的‘鄰近性’因素。鄰近性（A選項(xiàng)）指物理空間距離的接近，會(huì)增加人際接觸頻率，從而提升吸引可能性（如‘住得近’的人更易成為朋友）。相似性（B選項(xiàng)）強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀、態(tài)度等方面的一致性；互惠性（C選項(xiàng)）指人際互動(dòng)中的‘回報(bào)’行為（如‘你幫我我也幫你’）；外貌吸引力（D選項(xiàng)）是基于個(gè)體外貌特征的吸引。因此正確答案為A。77、社會(huì)態(tài)度的ABC模型中，‘A’、‘B’、‘C’分別代表態(tài)度的哪三個(gè)核心成分？

A.認(rèn)知、情感、行為

B.情感、行為、認(rèn)知

C.行為、認(rèn)知、情感

D.情感、認(rèn)知、行為

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)態(tài)度的結(jié)構(gòu)。社會(huì)態(tài)度的ABC模型中，‘A’（Affective）代表情感成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的喜歡/厭惡），‘B’（Behavioral）代表行為成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的行為傾向），‘C’（Cognitive）代表認(rèn)知成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的信念/想法）。A選項(xiàng)順序錯(cuò)誤，B選項(xiàng)混淆了行為與認(rèn)知的位置，C選項(xiàng)順序完全顛倒。因此正確答案為D。78、社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為態(tài)度由三個(gè)核心成分構(gòu)成，其中對(duì)態(tài)度對(duì)象的評(píng)價(jià)、信念和知識(shí)屬于態(tài)度的哪個(gè)成分？

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.行為成分

D.意向成分

【答案】：A

解析：本題考察態(tài)度的三成分理論。態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的認(rèn)知理解（包括信念、評(píng)價(jià)、知識(shí)等），題干中“評(píng)價(jià)、信念和知識(shí)”符合認(rèn)知成分定義，故A正確。B項(xiàng)情感成分是對(duì)態(tài)度對(duì)象的情緒情感體驗(yàn)（如喜歡或厭惡）；C項(xiàng)行為成分是對(duì)態(tài)度對(duì)象的外顯行為傾向；D項(xiàng)意向成分是對(duì)態(tài)度對(duì)象的行動(dòng)意圖或準(zhǔn)備狀態(tài)。79、當(dāng)他人在場時(shí)，個(gè)體在簡單任務(wù)上表現(xiàn)優(yōu)于獨(dú)處時(shí)，這種現(xiàn)象稱為？

A.社會(huì)助長

B.社會(huì)抑制

C.社會(huì)惰化

D.去個(gè)體化

【答案】：A

解析：本題考察群體影響中的社會(huì)助長效應(yīng)。社會(huì)助長指他人在場（或群體背景）能提高個(gè)體簡單/熟練任務(wù)的效率；B選項(xiàng)社會(huì)抑制指他人在場降低復(fù)雜/不熟練任務(wù)效率；C選項(xiàng)社會(huì)惰化是群體中個(gè)體努力程度隨人數(shù)增加而降低；D選項(xiàng)去個(gè)體化指個(gè)體自我認(rèn)同喪失，在匿名環(huán)境下行為失控。題干描述“簡單任務(wù)+他人在場表現(xiàn)更好”符合社會(huì)助長定義。故正確答案為A。80、根據(jù)費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論，當(dāng)個(gè)體行為與態(tài)度不一致時(shí)，減少失調(diào)感的方式不包括？

A.改變行為使其與態(tài)度一致

B.改變態(tài)度使其與行為一致

C.增加新的認(rèn)知以合理化行為

D.壓抑失調(diào)引發(fā)的負(fù)面情緒

【答案】：D

解析：本題考察認(rèn)知失調(diào)理論的核心觀點(diǎn)。費(fèi)斯廷格認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)的本質(zhì)是個(gè)體因認(rèn)知沖突產(chǎn)生的不適感，減少失調(diào)的常見方式包括：①改變行為（如‘我抽煙’→‘我戒煙’）；②改變態(tài)度（如‘我認(rèn)為抽煙對(duì)身體不好’→‘我認(rèn)為抽煙也沒那么糟’）；③增加新的認(rèn)知（如‘雖然抽煙，但我運(yùn)動(dòng)多，總體健康’）。D選項(xiàng)‘壓抑失調(diào)情緒’并非理論提出的方法，認(rèn)知失調(diào)的核心是通過認(rèn)知調(diào)整而非情緒壓抑來減少失調(diào)感。正確答案為D。81、在緊急情況下，旁觀者越多，個(gè)體提供幫助的可能性越小，這種現(xiàn)象稱為？

A.旁觀者效應(yīng)

B.責(zé)任分散

C.群體極化

D.去個(gè)體化

【答案】：A

解析：本題考察親社會(huì)行為中的旁觀者效應(yīng)。旁觀者效應(yīng)指在緊急事件中，旁觀者數(shù)量增加會(huì)降低個(gè)體助人概率，核心原因是責(zé)任分散（多人在場時(shí)個(gè)體認(rèn)為責(zé)任被分擔(dān)）。B選項(xiàng)“責(zé)任分散”是旁觀者效應(yīng)的心理機(jī)制，而非現(xiàn)象本身；C選項(xiàng)群體極化指群體決策比個(gè)體更極端；D選項(xiàng)去個(gè)體化指自我意識(shí)降低導(dǎo)致行為失控。題干直接描述“旁觀者越多，助人可能性越小”，符合旁觀者效應(yīng)定義。故正確答案為A。82、社會(huì)化過程中，個(gè)體最早且最直接的社會(huì)化主體是（）。

A.家庭

B.學(xué)校

C.同伴群體

D.大眾傳媒

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)化的主體知識(shí)點(diǎn)。家庭是個(gè)體出生后最早接觸的社會(huì)化場所，父母或主要撫養(yǎng)者通過日常互動(dòng)傳遞社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀和基本行為模式，是早期社會(huì)化的核心執(zhí)行者。學(xué)校是系統(tǒng)性社會(huì)化場所，同伴群體和大眾傳媒是后期社會(huì)化的重要補(bǔ)充，但并非最早的主要途徑。83、個(gè)體在兒童早期階段，社會(huì)化的主要執(zhí)行者是以下哪一機(jī)構(gòu)？

A.學(xué)校

B.家庭

C.大眾傳媒

D.同伴群體

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)化主體的知識(shí)點(diǎn)。家庭是個(gè)體社會(huì)化的首要執(zhí)行者，尤其在兒童早期階段，家庭通過親子互動(dòng)、價(jià)值觀傳遞等方式塑造個(gè)體基本行為模式和社會(huì)認(rèn)知。學(xué)校是系統(tǒng)性社會(huì)化的重要場所，但兒童早期的社會(huì)化以家庭為主導(dǎo)；大眾傳媒和同伴群體對(duì)社會(huì)化的影響隨年齡增長逐漸增強(qiáng)，非早期主要執(zhí)行者。因此正確答案為B。84、當(dāng)我們看到同事在會(huì)議上遲到，通常認(rèn)為他“懶惰”（個(gè)人特質(zhì)），卻忽略其可能遭遇的交通堵塞（情境因素），這種現(xiàn)象屬于？

A.基本歸因錯(cuò)誤

B.自我服務(wù)偏差

C.行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)

D.認(rèn)知失調(diào)

【答案】：A

解析：本題考察歸因偏差。基本歸因錯(cuò)誤指人們傾向于高估個(gè)人特質(zhì)對(duì)行為的影響，忽視情境因素。選項(xiàng)B（自我服務(wù)偏差）是將成功歸因于自身、失敗歸因于外部；選項(xiàng)C（行動(dòng)者-觀察者效應(yīng)）強(qiáng)調(diào)行動(dòng)者更傾向外部歸因（如自己遲到歸因于交通），觀察者更傾向內(nèi)部歸因（如認(rèn)為他人遲到是懶惰），與題干中“我們（觀察者）”的單一視角不符；選項(xiàng)D（認(rèn)知失調(diào)）是態(tài)度與行為沖突引發(fā)的心理不適，與題干無關(guān)。85、社會(huì)心理學(xué)中，社會(huì)態(tài)度的三個(gè)核心成分不包括以下哪一項(xiàng)？

A.認(rèn)知成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的信念、想法）

B.情感成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的情緒、情感體驗(yàn)）

C.行為傾向成分（對(duì)態(tài)度對(duì)象的行為反應(yīng)傾向）

D.意志成分（個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的主觀意志努力）

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)態(tài)度的三成分模型知識(shí)點(diǎn)。社會(huì)態(tài)度的核心成分是“ABC模型”：認(rèn)知成分（對(duì)對(duì)象的認(rèn)知與評(píng)價(jià)）、情感成分（對(duì)對(duì)象的情緒體驗(yàn)）、行為傾向成分（對(duì)對(duì)象的行為反應(yīng)準(zhǔn)備）?！耙庵境煞帧辈粚儆谏鐣?huì)態(tài)度的核心構(gòu)成，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。86、“女性天生不適合做領(lǐng)導(dǎo)”這種認(rèn)知屬于社會(huì)態(tài)度中的哪種現(xiàn)象？

A.刻板印象

B.偏見

C.歧視

D.態(tài)度的可測量性

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)態(tài)度中的刻板印象知識(shí)點(diǎn)?？贪逵∠笫菍?duì)特定群體（如女性）的固定、概括化認(rèn)知；偏見是基于刻板印象的負(fù)面情感傾向；歧視是基于偏見的行為排斥。題目中“女性天生不適合做領(lǐng)導(dǎo)”是對(duì)女性群體的固定概括認(rèn)知，屬于刻板印象。B選項(xiàng)（偏見）強(qiáng)調(diào)情感層面，C選項(xiàng)（歧視）強(qiáng)調(diào)行為層面，題目僅描述認(rèn)知，故A正確。87、社會(huì)心理學(xué)的核心研究對(duì)象是？

A.個(gè)體在社會(huì)中的心理和行為

B.群體在社會(huì)中的心理和行為

C.個(gè)體和群體在社會(huì)情境中的心理和行為

D.社會(huì)整體的宏觀心理現(xiàn)象

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象知識(shí)點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)既研究個(gè)體層面（如社會(huì)認(rèn)知、態(tài)度形成），也研究群體層面（如從眾、群體決策）在社會(huì)情境中的心理和行為規(guī)律。A選項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)個(gè)體，B選項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)群體，均不全面；D選項(xiàng)屬于社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的宏觀研究，非社會(huì)心理學(xué)核心對(duì)象。88、根據(jù)社會(huì)認(rèn)知理論，個(gè)體對(duì)他人或群體的特征形成的固定化、簡單化的認(rèn)知模式被稱為（）。

A.歸因偏差

B.刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)認(rèn)知中的刻板印象知識(shí)點(diǎn)?？贪逵∠笫菍?duì)特定群體成員持有固定不變、簡化的認(rèn)知判斷，忽略個(gè)體差異。A歸因偏差屬于歸因過程中的錯(cuò)誤；C暈輪效應(yīng)是基于個(gè)體某一特質(zhì)推斷整體特征；D首因效應(yīng)是首次接觸印象對(duì)后續(xù)判斷的影響，均不符合定義。89、下列哪項(xiàng)不屬于群體規(guī)范的主要功能？

A.維持群體一致性

B.引導(dǎo)成員行為方向

C.限制個(gè)體自主選擇

D.增強(qiáng)群體凝聚力

【答案】：C

解析：本題考察群體心理中群體規(guī)范的功能知識(shí)點(diǎn)，正確答案為C。群體規(guī)范的功能包括：A維持群體一致性（通過規(guī)范統(tǒng)一成員認(rèn)知與行為）、B引導(dǎo)行為方向（明確“應(yīng)該做什么”）、D增強(qiáng)群體凝聚力（共同規(guī)范提升成員歸屬感）。C選項(xiàng)“限制個(gè)體自主選擇”錯(cuò)誤，群體規(guī)范是為促進(jìn)群體有序運(yùn)作，而非限制個(gè)體自由，個(gè)體在群體規(guī)范下仍可自主選擇，只是需符合群體共識(shí)，規(guī)范更多是引導(dǎo)而非限制。90、在社會(huì)心理學(xué)中，人們在解釋他人行為時(shí)，傾向于高估個(gè)體內(nèi)在特質(zhì)的影響，而低估情境因素作用的現(xiàn)象被稱為？

A.基本歸因錯(cuò)誤

B.自我服務(wù)偏差

C.錨定效應(yīng)

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本題考察歸因偏差的知識(shí)點(diǎn)?；練w因錯(cuò)誤（A）指人們在解釋他人行為時(shí)高估內(nèi)在特質(zhì)（如性格、能力）而低估情境因素（如環(huán)境、運(yùn)氣）的傾向。B選項(xiàng)自我服務(wù)偏差是指人們傾向于將成功歸因于自身，失敗歸因于外部因素；C選項(xiàng)錨定效應(yīng)是決策中過度依賴初始信息的認(rèn)知偏差；D選項(xiàng)刻板印象是對(duì)特定群體的固定化、標(biāo)簽化認(rèn)知。因此正確答案為A。91、海德提出的P-O-X模型（平衡理論）中，個(gè)體對(duì)某人（P）的態(tài)度會(huì)受到其對(duì)另一個(gè)人（O）的態(tài)度及對(duì)某事物（X）的態(tài)度影響，其核心是？

A.認(rèn)知一致性（P-O-X關(guān)系平衡）

B.認(rèn)知失調(diào)（態(tài)度與行為不一致）

C.精細(xì)加工可能性（信息說