2026屆云南省華寧一中生物高二上期末考試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的敘述，錯誤的是（）A.用32P和35S分別標記兩組噬菌體的DNA和蛋白質B.被35S標記的噬菌體實驗組的上清液的放射性很高C.被32Р標記的噬菌體實驗組的沉淀物的放射性很高D.該實驗可以證明DNA是噬菌體的主要遺傳物質2．正常情況下，下列有關人體體溫的敘述，正確的是（）A.不同家庭成員的體溫完全一致B.同一年齡同一性別不同個體的體溫完全一致C.人的體溫隨著環(huán)境溫度的變化而顯著變化D.同一個體的體溫在一日內也有變化，但一般不超過1℃3．鐮刀型細胞貧血患者的紅細胞攜帶氧的能力只有正常紅細胞的一半，且紅細胞極易破碎。關于鐮刀型細胞貧血患者的內環(huán)境的描述，正確的是（）A.該患者內環(huán)境中組織液與血漿之間可相互轉化B.該患者對低氧環(huán)境的適應能力要比正常人強C.血紅蛋白異常引起的鐮刀型細胞貧血是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調引發(fā)的疾病D.劇烈運動時，該患者產生的大量乳酸進入血液，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?．有關植物生命活動的調節(jié)錯誤的是（）A.植物激素在植物體內的含量雖然微少，但在調節(jié)植物的生長發(fā)育上的作用卻非常重要B.各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調控植物的生長發(fā)育C.植物生長調節(jié)劑使用不當，可能影響作物的產量和產品的品質D.光作為一種能量，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程5．關于群落演替的說法錯誤的是（）A.人類活動可以影響演替的速度和方向B.群落演替是一個種群替代另一個種群的過程C.原生演替與次生演替的主要區(qū)別是起始條件不同D.次生演替所需時間較短，原因是次生演替原有的土壤條件基本保留6．同域共存是指一些生物生存在同一個區(qū)域，由于競爭關系而導致的對環(huán)境的需求發(fā)生錯位的現(xiàn)象，譬如生活在同一塊林地中的雜色山雀和大山雀，通過選擇密集程度及高度不同的喬木筑巢撫育后代的方式實現(xiàn)了同域共存。下列實例中不屬于同域共存機制的是（）A.某海島上生活的兩種安樂蜥，具有不同的攝食方式B.在同一水域中的鰱魚和鳙魚生活在不同的水層C.蟬的幼蟲生活在地下土壤中，成蟲生活在地表樹上或草叢中D.生活在同一水域的華吸鰍和后平鰍消化系統(tǒng)消化能力不同二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）生活在干旱地區(qū)的一些植物具有特殊的CO2固定方式。這類植物晚上氣孔打開吸收CO2，吸收的CO2通過生成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關閉，液泡中儲存的蘋果酸脫羧釋放的CO2可用于光合作用，其部分代謝途徑如圖1；某實驗小組研究溫度對水綿光合作用和細胞呼吸的影響，實驗結果如圖2所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）在葉綠體中，光合色素分布在______上，圖1中在酶催化下參與CO2固定的化學物質是______。（2）氣孔白天關閉、晚上打開是該類植物適應______環(huán)境的一種方式，這種方式既能防止白天______過強導致水分散失過多，又能使光合作用正常進行。光反應階段發(fā)生的能量變化在是光能轉換成______儲存在______。（3）圖2所示的7組實驗溫度中，水綿細胞在光照條件下積累有機物速率最大時的溫度是______。依圖2______（填“可以”或“不可以”）判斷水綿細胞呼吸的最適溫度。（4）圖2中水綿細胞在15℃條件下，如果每天光照10小時，一晝夜（24小時）水綿積累的有機物的量______。（用CO2量表示）8．（10分）達爾文關于生長素的發(fā)現(xiàn)實驗中證明了胚芽鞘向光彎曲生長的部位、生長素產生的部位是（）A.尖端、尖端下部B.尖端、尖端C.尖端下部、尖端D.尖端下部、尖端下部9．（10分）科研人員采用外源脫落酸（ABA）和生長素（IAA）對草莓進行處理，研究植物激素對果實成熟的調控機制，為定向改良果品提供新思路。請回答問題：（1）植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運輸?shù)絖_____，對植物生長發(fā)育起______作用的微量高效的有機物。（2）果實成熟首先表現(xiàn)的是色澤和軟度的變化。對白熟期草莓進行不同激素注射處理，待到第4天，檢測各組中花青素合成酶基因PAL及與果實軟度相關果膠酶基因PL的表達水平，結果如圖1所示。與對照組相比，單獨外源ABA處理可促進PAL表達，使花青素合成增加，草莓變紅；同時______，從而促進草莓成熟。單獨外源IAA處理抑制相關酶基因的表達，外源ABA與IAA同時處理對相關酶基因表達無影響，推測兩種激素之間存在______關系。（3）果實成熟過程中F基因的表達與果實成熟度呈負相關。①請預測不同激素處理下F基因表達水平，在圖2中用柱狀圖表示______。②為進一步研究F基因在果實成熟過程中的作用機理，分別檢測野生型和______基因缺失的突變體草莓中PAL、PL基因的表達水平。發(fā)現(xiàn)野生型的PAL、PL基因的表達水平均低于突變體，說明F基因通過抑制PAL、PL基因的表達，從而抑制草莓的成熟過程。（4）依據(jù)上述實驗結果，完善IAA、ABA對果實調節(jié)機制的模式圖。請在（）中選填“＋”“－”（＋表示促進，－表示抑制）。______、______、______、______。10．（10分）回答下列與酵母菌培養(yǎng)有關的問題。（1）將一定量的酵母菌菌種接種到裝有100mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的培養(yǎng)瓶中進行培養(yǎng)，每天定時采用______的方法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。若計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，在最初的一段時間內，種群的數(shù)量每天都增加n倍，則在這段時間內，種群數(shù)量可以用數(shù)學模型______表示。（2）若再經過一段時間的培養(yǎng)，培養(yǎng)瓶中該酵母菌的總數(shù)達到a，此后種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線整體呈現(xiàn)為______形。且種群數(shù)量為______時，種群數(shù)量增長最快。（3）若在100mL培養(yǎng)基M中接種該酵母菌的量增加一倍，則與增加前相比，酵母菌的K值______（填“增大”“不變”或“減小”）；若在接種酵母菌的同時，該培養(yǎng)基受到另外一種真菌的污染，則與污染前相比，培養(yǎng)液中酵母菌的K值將______（填“增大”“不變”或“減小”）。11．（15分）對蝦工廠化養(yǎng)殖是以“水泥池＋溫室大棚”為核心特征的養(yǎng)殖模式，浮游動物既可作為優(yōu)質餌料，又可作為消費者調控浮游微藻和微生物群落的結構。圖甲是蝦池中浮游動物和浮游微藻密度的變化曲線圖，圖乙中實線表示蝦池中對蝦的凈補充量（出生率與死亡率的差）與種群密度的關系，虛線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示在不同的捕撈強度下，對蝦收獲量與種群密度的關系?；卮鹣铝袉栴}：（1）蝦池中對蝦，浮游動物、微生物和浮游微藻等生物共同構成了____________，該生命層次中的物種數(shù)目稱為____________。對蝦種群最基本的數(shù)量特征是____________。群落中的生物都占據(jù)著相對穩(wěn)定的生態(tài)位，物種的生態(tài)位是指________________________。（2）由圖甲可以判斷浮游動物和浮游微藻是____________關系，對蝦養(yǎng)殖池中浮游動物多樣性指數(shù)越高，則蝦池水環(huán)境中浮游動物群落結構越復雜和穩(wěn)定，演替速度____________。（3）若要獲得對蝦的最大持續(xù)產量，應維持的捕撈強度對應圖乙中的曲線____________，原因是____________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、噬菌體的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)。2、噬菌體繁殖過程：吸附→注入→合成→組裝→釋放。3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。實驗結論：DNA是遺傳物質。標記噬菌體時應先標記細菌，用噬菌體侵染被標記的細菌，這樣來標記噬菌體。因為噬菌體是沒有細胞結構的病毒，只能在宿主細胞中繁殖后代，所以在培養(yǎng)基中它是不能繁殖后代的。【詳解】A、S和P分別為蛋白質和DNA的特征元素，用同位素35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質和DNA，可單獨研究兩者的作用，A正確；B、用35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗組，蛋白質不能進入大腸桿菌內，離心后分布在上清液，故放射性主要出現(xiàn)在上清液中，B正確；C、用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗組，DNA進入大腸桿菌內，離心后分布在沉淀物，故放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中，C正確；D、該實驗可以證明DNA是噬菌體的遺傳物質，D錯誤。故選D。2、D【解析】體溫是指人體內部的溫度。人體體表的溫度是身體表面的溫度，又稱表層溫度，受外界環(huán)境影響較大。由于人體內部的溫度不容易測量，因此一般測量體表溫度，測量部位主要直腸、口腔、腋下?！驹斀狻緼、正常情況下，不同人的體溫，會因年齡、性別等不同而存在微小的差異，所以不同家庭成員體溫不完全一致，A錯誤；B、同一年齡同一性別不同個體的體溫不同，B錯誤；C、人體屬于恒溫動物，具有體溫調節(jié)功能，可以維持體溫相對恒定，人的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而顯著變化，C錯誤；D、同一個體的體溫在一日內也有變化，但變化范圍不大，一般不超過1℃，D正確。故選D。3、A【解析】內環(huán)境的概念：由細胞外液構成的液體環(huán)境叫做內環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴；a、血漿和組織液之間的物質交換是雙向的，毛細血管壁有一定的通透性，正常情況下除血細胞和大部分血漿蛋白外，其他物質都可以通過毛細血管壁；b、淋巴與組織液之間的物質交換是單向的，毛細淋巴管的功能是回收組織液，組織液中的一些物質一旦進入毛細淋巴管就成為淋巴，經過淋巴循環(huán)匯入血漿；c、淋巴和血漿之間的物質交換也是單向的，淋巴液在左右鎖骨下靜脈處流入血漿。【詳解】A、內環(huán)境中組織液與血漿之間可相互轉化，鐮刀型細胞貧血癥患也不例外，A正確；B、鐮刀型細胞貧血癥患者紅細胞運輸氧氣的能力下降，該患者對低氧環(huán)境更敏感，適應能力差，B錯誤；C、血紅蛋白在細胞內，不屬于內環(huán)境的成分，所以血紅蛋白異常引起的鐮狀細胞貧血病不是由內環(huán)境失調引起的，C錯誤；D、血漿中存在著緩沖物質，鐮刀型細胞貧血癥患者的pH值應和正常人的一樣，D錯誤。故選A。4、D【解析】1、植物激素是植物體產生的能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機物。2、植物生長調節(jié)劑具有容易合成、材料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點，生長素類似物屬于植物生長調節(jié)劑，生長素具有促進自發(fā)發(fā)育成果實的作用，生產上常用用生長素類似物處理為授粉的花蕾，可以獲得無子果實?！驹斀狻緼、植物激素是對植物生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機物，A正確；B、在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)，B正確；C、植物生長調節(jié)劑使用不當，則可能影響作物產量和產品品質，過量使用植物生長調節(jié)劑，還可能對人體健康和環(huán)境帶來不利影響，C正確；D、光除了作為一種能源，控制著光合作用，還作為一種信號影響著植物生長發(fā)育的許多方面，不是全過程，D錯誤。故選D。5、B【解析】群落的演替就是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。群落演替分為初生演替和次生演替。初生演替是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅的地方發(fā)生的演替。次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替?！驹斀狻緼、人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落，因此人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行，A正確；B、在生物群落發(fā)展變化的過程中，一個群落代替另一個群落的演變現(xiàn)象稱為群落演替，B錯誤；C、初生演替的起點是從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方，次生演替的起點是原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方，C正確；D、由于次生演替原來有的土壤基本保留，而初生演替的土壤條件沒有保留，因此初生演替需要的時間長，次生演替需要的時間短，D正確；故選B。6、C【解析】同域共存是指一些生物生存在同一個區(qū)域，由于競爭關系而導致對環(huán)境的需求發(fā)生錯位的現(xiàn)象?！驹斀狻緼、某海島上生活的兩種安樂蜥屬于競爭關系，具有不同的攝食方式屬于同域共存，A正確；B、同一水域中的鰱魚和鳙魚屬于競爭關系，生活的空間層次不同實現(xiàn)了同域共存，B正確；C、蟬的幼蟲和成蟲不屬于競爭關系，C錯誤；D、生活在同一水域的華吸鰍和后平鰍的消化系統(tǒng)消化能力不同，所以攝食對象不同，實現(xiàn)同域共存，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.類囊體（?。┠あ?PEP、C5（2）①.（炎熱）干旱②.蒸騰作用③.活躍的化學能④.ATP和NADPH（3）①.25℃②.不可以（4）11mg【解析】據(jù)圖1分析：圖示植物吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，夜晚能吸收CO2，卻不能合成糖類，故其白天進行光反應及暗反應合成有機物，夜晚只進行二氧化碳固定。分析圖2：圖中光照下吸收的二氧化碳量可以表示凈光合速率，呼吸作用釋放的二氧化碳量表示呼吸速率，總光合速率等于凈光合速率加上呼吸速率?！拘?詳解】光合色素分布在葉綠體類囊體薄膜上；圖1中外界的CO2被PEP固定生成OAA，線粒體產生的CO2被C5固定生成PEA?！拘?詳解】由于環(huán)境干旱，植物吸收的水分較少，為了維持機體的平衡適應這一環(huán)境，氣孔白天關閉能防止因溫度較高蒸騰作用較強導致植物體水分散失過多，晚上氣孔打開吸收二氧化碳儲存固定，以保證光合作用等生命活動的正常進行。光合作用的過程中，在光反應階段中，能量由光能轉換成的活躍的化學能，儲存在ATP和NADPH中?！拘?詳解】圖2中溫度為25℃時，水綿細胞的凈光合速率最大，積累有機物速率最多。由于缺少高于35℃的實驗組，因此不可以確定水綿細胞呼吸作用的最適溫度。【小問4詳解】根據(jù)圖2，假設每天光照10小時，保持白天（光照時）溫度為15℃，根據(jù)柱形圖可知，白天的凈光合速率為2.5mg/h，因此白天有機物積累量=2.5×10=25mg；晚上溫度為15℃條件下，柱形圖中夜間的呼吸速率為1.5mg/h，因此夜間有機物消耗量=1×14=14mg，因此該植物葉肉細胞一晝夜有機物的積累量=25-14=11mg?！军c睛】本題考查了光合作用和細胞呼吸的有關知識，要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質變化，并且判斷圖中數(shù)字表示的生理過程以及字母表示的物質；同時準確分析2圖，明確光照下吸收CO2的量為凈吸收量，并且根據(jù)柱形圖中的相關值進行計算。8、C【解析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激，尖端下面一段是彎曲生長的部位?！驹斀狻客ㄟ^生長素發(fā)現(xiàn)史的實驗得知：胚芽鞘尖端是產生生長素的部位和感受光刺激的部位，向光彎曲的部位在尖端以下的伸長區(qū)。故選C。9、(1).作用部位(2).調節(jié)(3).促進PL的表達，降解細胞壁結構，使草莓軟化(4).拮抗(5).(6).F(7).-(8).+(9).-(10).+【解析】1、植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物生長發(fā)育起調節(jié)作用的微量高效的有機物。2、分析圖1，ABA處理可促進PAL基因和PL基因的表達，從而促進草莓成熟。IAA處理抑制PAL基因和PL基因的表達，外源ABA與IAA同時處理對相關酶基因表達無影響。3、在植物生命活動過程中，受多種激素相互作用，共同調節(jié)?！驹斀狻浚?）植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物生長發(fā)育起調節(jié)作用的微量高效的有機物。（2）分析題圖，與對照組相比，單獨外源ABA處理可促進PAL表達，使花青素合成增加，草莓變紅；同時促進PL的表達，果膠酶含量增加，降解細胞壁結構，使草莓軟化，從而促進草莓成熟。單獨外源ABA處理可促進PAL基因和PL基因的表達，單獨外源IAA處理抑制PAL基因和PL基因的表達，外源ABA與IAA同時處理對相關酶基因表達無影響，推測兩種激素之間存在拮抗關系。（3）①根據(jù)題（2）可知，果實成熟過程中，ABA促進果實成熟。IAA抑制果實成熟。F基因的表達與果實成熟度呈負相關，因此ABA處理導致F基因表達減弱，IAA處理導致F基因表達增強，ABA和IAA同時處理對F基因表達無明顯變化，與對照組相同，用柱狀圖表示為。（4）依據(jù)上述實驗結果，ABA促進草莓成熟，IAA抑制草莓成熟。草莓成熟過程中PAL基因和PL基因的表達增強，F(xiàn)基因抑制果實的成熟，說明ABA抑制F基因的表達，IAA促進F基因的表達，F(xiàn)基因抑制PAL基因和PL基因的表達，PAL基因和PL基因促進草莓的成熟?！军c睛】本題的知識點是果實成熟過程中生長素和脫落酸的作用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網絡，并學會分析題圖獲取信息、利用相關知識進行推理、獲取結論。10、（1）①.抽樣檢測②.（2）①.“S”②.a/2（3）①.不變②.減小【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目?！拘?詳解】培養(yǎng)瓶中的酵母菌逐個計數(shù)非常困難，常采用抽樣檢測的方法。由于酵母菌每天增加n倍，則第二天是第一天的1+n倍，則種群數(shù)量可以表示為Nt=N0(1+n)t?！拘?詳解】依據(jù)“試管中酵母菌的總數(shù)達到a時,種群數(shù)量不再增加”可知，該種群增長曲線為“S”形,K值為a。對于“S”形曲線而言，種群數(shù)量為K/2（a/2）時，種群具有最大