自我評價是小學(xué)三好學(xué)生評選中展現(xiàn)個人成長的重要方式，它既需要清晰呈現(xiàn)自身在品德、學(xué)業(yè)、實踐、身心發(fā)展等方面的表現(xiàn)，也應(yīng)體現(xiàn)真誠的反思與成長態(tài)度。以下結(jié)合小學(xué)階段成長特點，提供一篇兼具真實性與參考性的自我評價范文，供同學(xué)們借鑒（可根據(jù)自身實際經(jīng)歷調(diào)整內(nèi)容）。小學(xué)三好學(xué)生自我評價范文（示例）我叫XXX，是XX小學(xué)X年級X班的學(xué)生。在過去的學(xué)習(xí)生活中，我始終以“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力在品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、實踐探索和身心發(fā)展中尋找成長的力量，希望能成為一名讓老師認(rèn)可、同學(xué)喜愛的三好學(xué)生。一、品德修養(yǎng)：以真誠傳遞溫暖我尊敬師長，每天清晨都會主動向老師鞠躬問好，遇到老師搬運教具或作業(yè)本時，總會第一時間幫忙送到辦公室。和同學(xué)相處時，我愿意做“知識的分享者”——同桌在數(shù)學(xué)應(yīng)用題上總犯難，我便用畫線段圖的方法幫他梳理數(shù)量關(guān)系，如今他的作業(yè)準(zhǔn)確率提高了不少。班級值日時，我總搶著承擔(dān)“累活兒”：擦黑板時會仔細(xì)清理粉筆槽的殘渣，倒垃圾時會順手整理走廊的垃圾桶。記得有次同學(xué)在操場摔倒，我立刻扶他去醫(yī)務(wù)室，還利用課間幫他整理當(dāng)天的課堂筆記，讓他安心養(yǎng)傷。我相信，“溫暖他人”的種子會在行動中慢慢發(fā)芽。二、學(xué)業(yè)成長：在求知中突破自我課堂上，我習(xí)慣坐得端正，眼睛緊緊跟著老師的思路。學(xué)《植物媽媽有辦法》時，我結(jié)合課外書里的知識，分享了蒲公英借助“風(fēng)滾草”二次傳播種子的小秘密，得到了老師的表揚。課后完成作業(yè)時，我從不當(dāng)“逃兵”：做數(shù)學(xué)拓展題時，我畫了三張草稿圖才找到解題思路，算出答案的那一刻，心里像開了朵花。我的語、數(shù)、英成績始終保持在班級前列，還在學(xué)?！翱谒阈∵_(dá)人”比賽中獲得二等獎。但我知道，學(xué)習(xí)就像爬山，每一步都要踏實，未來我會繼續(xù)在知識的階梯上向上攀登。三、實踐探索：把熱愛變成行動我喜歡用行動探索世界：學(xué)校“垃圾分類小衛(wèi)士”活動中，我和小組同學(xué)設(shè)計了班級的垃圾分類宣傳海報，還在班會課上用“垃圾旅行記”的小故事，教同學(xué)們區(qū)分“可回收”與“有害垃圾”。周末我會變身“家務(wù)小幫手”，整理書架時給繪本分類，洗碗時研究“怎樣讓泡沫更少”?？萍脊?jié)上，我用廢舊紙盒和吸管做了個“自動喂鳥器”——通過傾斜的滑道，小鳥啄食時種子會自動滾落，這個小發(fā)明還在學(xué)校展覽了呢！我覺得，實踐就像魔法棒，能把“好奇”變成“創(chuàng)造”。四、身心發(fā)展：讓活力點亮童年我熱愛運動，每天都會跳繩、踢毽子，體育課50米跑能拿到小組第一。學(xué)校運動會的接力賽中，我和隊友們?yōu)榱司毥唤影?，放學(xué)后在操場反復(fù)練習(xí)“遞棒的高度”“起跑的時機(jī)”，最終我們班獲得年級第二名。我還喜歡用畫筆記錄美好，我的作品《我的家鄉(xiāng)》在區(qū)少兒書畫比賽中獲得優(yōu)秀獎，畫畫時，我總能忘記煩惱，沉浸在色彩的世界里。反思與展望我也有不足：有時寫作業(yè)太著急，字會變得潦草；組織班級活動時，還需要學(xué)習(xí)更多溝通技巧。但我會像小樹苗一樣，在品德的土壤里扎根，在學(xué)業(yè)的陽光中向上，在實踐的雨露里舒展，在身心的滋養(yǎng)中茁壯。未來，我會更細(xì)心、更勇敢，努力成為一名更優(yōu)秀的三好學(xué)生，為班級和學(xué)校增添光彩。自我評價撰寫要點1.真實為基：用具體事例代替空洞夸贊，比如“幫同學(xué)講題”比“樂于助人”更生動，“畫三張草稿圖解題”比“熱愛學(xué)習(xí)”更真實。2.細(xì)節(jié)添彩：加入場景、動作、心理的細(xì)節(jié)，讓內(nèi)容有畫面感（如“擦黑板時清理粉筆槽殘渣”“研究洗碗的泡沫問題”）。3.反思成長：誠實地寫出不足（避免“假大空”的缺點），并結(jié)合不足給出改進(jìn)方向，體現(xiàn)“成長型思維”。4.語言樸實：用符合小學(xué)生口吻的表達(dá)，避免成人化的