單元概述本單元的核心主題是“能力與才藝”，圍繞句型“Whatcanyoudo?Ican...”展開，引導學生學習如何用英語詢問和表達自己或他人所能做的事情。通過本單元的學習，學生將掌握與能力相關的動詞及動詞短語，如sing,dance,draw,playbasketball,speakEnglish等，并能在實際情境中靈活運用情態(tài)動詞can來談論能力。此外，單元內容也滲透了培養(yǎng)學生自信心、欣賞他人長處以及團隊合作的意識。單元教學目標一、知識與技能1.詞匯：能聽、說、讀、寫核心詞匯：sing,dance,draw,cook,swim,playbasketball,playping-pong,speakEnglish,dokungfu。能聽、說、認讀拓展詞匯，如cartoon,ping-pong,piano等。2.句型：能熟練運用句型“Whatcanyoudo?Ican.../Ican't...”進行詢問與回答；能運用“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”進行能力的確認與回應。3.語用：能在模擬的真實情境中（如班級才藝展示、加入興趣小組等）運用所學詞匯和句型交流個人能力，理解他人表達的能力。4.閱讀與書寫：能讀懂關于個人能力描述的簡短語段；能根據提示寫出簡單的句子描述自己的能力。二、過程與方法1.通過情景創(chuàng)設、TPR活動、小組合作、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與語言實踐。2.鼓勵學生在探究中學習，通過觀察、模仿、體驗、實踐，逐步掌握語言知識和技能。3.培養(yǎng)學生運用思維導圖等工具歸納整理所學詞匯的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生樂于展示自我、勇于表達的自信心。2.引導學生學會欣賞他人的優(yōu)點和特長，培養(yǎng)互助合作的精神。3.激發(fā)學生學習英語的持久興趣，體驗用英語交流的樂趣和成就感。單元教學重難點教學重點1.核心詞匯的聽、說、讀、寫及靈活運用。2.句型“Whatcanyoudo?Ican...”和“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”的理解與運用。教學難點1.部分動詞短語的正確發(fā)音和靈活運用，如“dokungfu”。2.在具體語境中正確運用can的肯定式、否定式和疑問式。3.流暢地進行關于能力的簡短對話交流。課時安排本單元建議安排3-4課時，具體課時劃分可根據學生實際情況靈活調整。---分課時教案第一課時PartALet'slearn&Let'schant教學目標1.知識目標：*能聽、說、讀、寫動詞及動詞短語：sing,dance,drawcartoons,playping-pong,speakEnglish。*能聽懂、會說、會用核心句型：Whatcanyoudo?Ican...2.能力目標：*能運用所學詞匯和句型描述自己能做的事情。*能跟上Let'schant的節(jié)奏并理解其含義。3.情感目標：*激發(fā)學生展示自我能力的愿望，培養(yǎng)學習英語的積極性。教學重難點*重點：掌握五個核心動詞短語的聽、說、讀、寫；初步運用句型“Whatcanyoudo?Ican...”。*難點：“cartoons”的發(fā)音；“speakEnglish”中“speak”的準確運用。教學準備多媒體課件、單詞卡片、圖片（展示各項活動的人物圖片）、小獎品。教學過程Step1:Warm-up&Lead-in(約5分鐘)1.Greeting:*T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?*Ss:Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.2.Review:*快速復習已學動詞：run,jump,swim,fly,eat,drink等。可通過做動作猜單詞或“SimonSays”游戲進行。*T:(做動作)WhatamIdoing?*Ss:Running!3.Lead-in:*T:Verygood!Wecandomanythings.Today,wearegoingtolearnmoreaboutwhatwecando.Let'sgotothe"TalentShow"!(課件展示“才藝秀”舞臺背景)Step2:Presentation(約15分鐘)1.Teaching"sing":*T:(課件展示一個女孩唱歌的圖片)Look!Whatcanshedo?Shecansing.(教師邊做唱歌的動作，邊清晰示范發(fā)音/s??/)*板書單詞“sing”，并在旁邊畫上簡筆畫或貼上圖片。*帶領學生拼讀、跟讀：s-i-n-g,sing.（注意糾正發(fā)音）*T:Canyousing?(引導學生回答)Ss:Yes,Ican./No,Ican't.*T:Icansing.Whatcanyoudo?(指向一名學生)*S1:Icansing.2.Teaching"dance":*用類似方法教學“dance”。教師可邀請一名會跳舞的學生示范，或自己做跳舞動作。*板書“dance”，并配圖。*T:Shecandance.(指著圖片)Canyoudance?*Ss:...3.Teaching"drawcartoons":*T:(做畫畫的動作)Icandraw.Icandrawcartoons.(課件展示卡通畫圖片)"cartoons"/kɑ?r?tu?nz/(注意“oo”的發(fā)音和詞尾“s”的發(fā)音)*板書“drawcartoons”，強調“cartoons”是復數形式。*可讓學生嘗試畫一個簡單的卡通形象，邊畫邊說“Icandrawcartoons.”4.Teaching"playping-pong":*T:(做打乒乓球的動作)Look!WhatcanIdo?Icanplayping-pong.(展示乒乓球拍圖片或實物)*板書“playping-pong”，注意“ping-pong”的拼寫和連字符。*詢問學生是否會打乒乓球，進行簡單互動。5.Teaching"speakEnglish":*T:WearelearningEnglishnow.SowecanspeakEnglish.(指著嘴巴，做說話狀)"speakEnglish"/spi?k???ɡl??/*板書“speakEnglish”。*T:CanyouspeakEnglish?Ss:Yes,Ican.*T:Great!YoucanspeakEnglishverywell!Step3:Practice(約15分鐘)1."QuickResponse":*教師快速出示單詞卡片或做動作，學生說出相應的短語。*分組競賽，看哪組反應最快。2."What'smissing?":*課件展示剛學的5個短語，讓學生快速記憶。然后隱藏其中一個，提問：What'smissing?學生搶答。3.Let'slearn對話操練:*T:(指著自己)Hello!I'm[Teacher'sName].WhatcanIdo?Icansing.(做唱歌動作)Whatcanyoudo?(引導學生用“Ican...”回答)*同桌之間互相詢問并回答：Whatcanyoudo?Ican...*邀請幾對同桌上臺展示。4.Let'schant:*T:Now,let'slistentoachantaboutwhatwecando.*播放Let'schant錄音，學生初步感知。*再次播放，教師可配合簡單動作，幫助學生理解歌詞含義。*逐句跟唱，注意節(jié)奏。*全班一起邊做動作邊chant?？梢苑帜信蚍纸M進行比賽。Step4:Consolidation&Summary(約7分鐘)1."MyTalentCard":*T:Now,let'smakea"MyTalentCard".(教師展示一個簡單的卡片范例，上面有“Ican...”的句子和相應簡筆畫)*學生在練習本上畫出自己能做的2-3件事，并寫出對應的句子，如“Icansing.Icandrawcartoons.”*鼓勵學生互相交流自己的TalentCard。2.Summary:*T:Todaywelearnedsomenewwordsaboutabilities.Whatarethey?(引導學生回顧五個動詞短語)*T:Andwealsolearnedanewsentence:Whatcanyoudo?(Ss:Ican...)*T:Excellent!Everyonehastheirowntalents.I'mproudofyou!Step5:Homework(約3分鐘)1.抄寫今天學的五個動詞短語，每個3遍，并嘗試用它們各造一個句子。2.把今天學的chant唱給家人聽。3.思考一下，除了今天學的，你還會做什么？準備下節(jié)課和同學分享。板書設計Unit4Whatcanyoudo?PartALet'slearn&Let'schant*sing(圖片：唱歌)*dance(圖片：跳舞)*drawcartoons(圖片：畫卡通)*playping-pong(圖片：打乒乓球)*speakEnglish(圖片：說英語)Sentence:Whatcanyoudo?Icansing./dance./...---第二課時PartALet'stry&Let'stalk&Let'splay教學目標1.知識目標：*復習鞏固上一課時所學的動詞短語。*能聽懂、會說、會用句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Ican...*理解Let'stry的聽力內容，完成相應練習。2.能力目標：*能運用“Canyou...?”詢問他人能力，并能根據實際情況回應。*能在情景對話中自然運用所學句型進行交流。3.情感目標：*培養(yǎng)學生樂于助人的品質和合作精神。*鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽開口說英語。教學重難點*重點：句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Ican...”的理解和靈活運用。*難點：在實際對話中正確使用“Canyou...?”進行提問，并給出恰當的回應；在否定回答后補充“Ican...”。教學準備多媒體課件、單詞卡片、人物頭飾（如ZhangPeng,John,Oliver）、聽力材料、小獎品。教學過程Step1:Warm-up(約5分鐘)1.Greeting&Freetalk:*T:Goodmorning,class!Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?*Ss:...*T:Whatcanyoudo?(隨機提問幾名學生)*Ss:Ican...2.Review"Let'schant":*全班一起邊做動作邊chant上節(jié)課的內容，活躍氣氛。3."TalentShow"Review:*邀請2-3名學生展示上節(jié)課布置的Homework中的"MyTalentCard"，并簡單描述。Step2:Pre-listening(Let'stry)(約5分鐘)1.T:Look!OurfriendsZhangPengandJohnaretalkingabouttheschoolartshow.(課件展示Let'stry圖片)2.T:Whatcantheydo?Let'slistenandticktheboxes.3.呈現聽力任務：課件展示Let'stry中的圖片選項（sing,dance,drawcartoons,playping-pong），讓學生明確要聽的內容。4.T:Listencarefullyforthefirsttime.Step3:While-listening&Post-listening(Let'stry)(約7分鐘)1.Playtherecordingforthefirsttime.2.T:WhatcanZhangPengdo?WhatcanJohndo?Listenagainandtick.3.Playtherecordingforthesecondtime.4.Checktheanswerswiththeclass.可邀請學生說出聽到的關鍵信息。*T:CanZhangPengdrawcartoons?(引導學生根據聽力內容回答)*Ss:Yes,hecan.*T:CanJohnplayping-pong?*Ss:No,hecan't.Hecandosomekungfu.(若學生未捕捉到“dosomekungfu”，教師可自然引出，為后續(xù)學習做鋪墊)Step4:Presentation(Let'stalk)(約15分鐘)1.Introduce"dokungfu":*T:(根據Let'stry中John的回答)Johncan'tplayping-pong,buthecandosomekungfu.(教師做幾個簡單的武術動作)Look!Icandosomekungfu.Canyoudokungfu?(引導學生模仿和回答)*板書“dokungfu”，并配圖。帶領學生認讀。2.Present"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.":*T:(拿著一個乒乓球拍問一名學生)Canyouplayping-pong?*S1:Yes,Ican./No,Ican't.*T:(如果學生回答No)No,youcan't.Butyoucan...(引導學生說出自己能做的事情，如sing)*板書句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Ican...*教師示范并帶領學生朗讀句型，注意語調。3.Learningthedialogue:*T:ZhangPengandJohnaretalkingabouttheartshow.Let'sseewhatelsetheycando.(課件展示Let'stalk對話情景圖)*第一次播放對話錄音，學生靜聽，了解大意。*T:WhatcanZhangPengdofortheparty?*Ss:Hecandrawcartoons.*T:CanJohnsingEnglishsongs?*Ss:No,hecan't.*第二次播放錄音，學生跟讀，注意模仿語音語調。可分句播放。*教師講解對話中的重點詞句，如“party”,“great”,“cool”等。*小組內分角色朗讀對話。教師巡視指導。*邀請幾組學生上臺戴頭飾表演對話。給予鼓勵。Step5:Practice(Let'splay)(約8分鐘)1."AskandAnswer"inpairs:*T:Now,let'splayagame.Lookatthepicturesonthescreen.(課件展示Let'splay中的活動圖片：sing,dance,draw,playping-pong,speakEnglish,dokungfu)*T:Workinpairs.Oneasks"Canyou...?",theotheranswers"Yes,Ican./No,Ican't.Ican..."*教師先和一名學生示范。*S1:Canyoudance?*S2:Yes,Ican./No,Ican't.Icansing.*學生兩人一組進行練習，教師巡視，及時糾正錯誤。2."ChainGame":*T:Let'splayachaingame.Startwithme.Isay,"Icansing."ThenIask