尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們是一家人》中的第4課《少讓父母為我操心》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面展開我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《少讓父母為我操心》是本單元的第三課，承接了前兩課對(duì)家庭親情的感知與對(duì)家庭責(zé)任的初步認(rèn)識(shí)。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親情，理解家人為家庭的付出，從而增強(qiáng)家庭責(zé)任感。本課則更側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，關(guān)注父母的辛勞，反思自己的行為，學(xué)會(huì)體諒父母，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為父母分憂，是培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感和良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵一課，對(duì)學(xué)生健全人格的塑造具有重要意義。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)“父母的操心事”、“我的行動(dòng)”等板塊，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、體驗(yàn)和實(shí)踐。教材選取了學(xué)生生活中常見的場(chǎng)景和事例，如父母對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)心、對(duì)健康的擔(dān)憂、對(duì)安全的牽掛等，易于學(xué)生理解和共鳴，為學(xué)生從“知道”到“做到”搭建了橋梁。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，他們能夠感受到父母對(duì)自己的愛，但這種感受可能是模糊和表面的。他們正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的階段，自我意識(shí)在發(fā)展，開始有自己的想法，但同時(shí)也容易以自我為中心，對(duì)父母的辛勞和操心往往習(xí)以為常，缺乏主動(dòng)體諒和分擔(dān)的意識(shí)。部分學(xué)生可能存在一些讓父母操心的行為習(xí)慣，如學(xué)習(xí)不自覺、生活自理能力差、任性等，但他們對(duì)這些行為給父母帶來(lái)的影響認(rèn)識(shí)不足。因此，本課教學(xué)需要通過(guò)具體的情境創(chuàng)設(shè)和體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母的“操心”，將父母的愛內(nèi)化為自身的情感認(rèn)同，并外化為具體的行動(dòng)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母在日常生活中為自己操心的辛勞，感受父母對(duì)自己深沉的愛，激發(fā)對(duì)父母的感恩之情，樹立為家庭分擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，愿意主動(dòng)做一些力所能及的事來(lái)少讓父母操心。2.能力目標(biāo)：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)父母為自己操心的具體事例，學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的期望和擔(dān)憂。初步學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)和生活，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛與關(guān)心。3.知識(shí)目標(biāo)：知道父母為自己的成長(zhǎng)付出了很多，了解父母操心的具體表現(xiàn)和原因。學(xué)習(xí)一些力所能及的為父母分憂、照顧自己的方法。四、說(shuō)教法學(xué)法為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將主要采用以下教法和學(xué)法：*教法：*情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻、故事等手段創(chuàng)設(shè)與父母操心相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生情感共鳴。*談話法與討論法：圍繞“父母為我們操了哪些心”、“我們能做些什么”等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和小組討論，在交流中深化認(rèn)識(shí)。*體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母的辛勞，如模擬父母照顧嬰兒的動(dòng)作等。*榜樣示范法：分享一些懂事孩子的故事或行為，為學(xué)生提供可學(xué)習(xí)的榜樣。*學(xué)法：*自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)父母為自己操心的事例。*合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享感受和想法，在合作中共同進(jìn)步。*實(shí)踐體驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過(guò)行動(dòng)來(lái)踐行所學(xué)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我將本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(一)歌曲導(dǎo)入，情感預(yù)熱(約5分鐘)1.播放歌曲《我的好媽媽》或《聽媽媽的話》片段，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲表達(dá)了什么情感。2.提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們，歌里唱到了媽媽對(duì)我們的愛。在我們的生活中，爸爸媽媽是不是也像歌里唱的那樣，無(wú)微不至地照顧我們呢？他們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗍?，也常常為我們操心。今天，我們就一起?lái)聊聊‘少讓父母為我操心’這個(gè)話題?！保ò鍟n題）*設(shè)計(jì)意圖：*用歌曲導(dǎo)入，能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，營(yíng)造溫馨的氛圍，自然引出本課主題。(二)探究發(fā)現(xiàn)，感知“操心”(約15分鐘)1.活動(dòng)一：“父母的操心清單”*引導(dǎo)學(xué)生回憶：“爸爸媽媽平時(shí)在哪些方面會(huì)為我們操心呢？請(qǐng)同學(xué)們靜靜地想一想，和小組同學(xué)交流一下，然后我們來(lái)分享?！?學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、健康、安全、品德等多個(gè)方面舉例。*小組代表發(fā)言，教師將學(xué)生提到的“操心事兒”簡(jiǎn)要記錄在黑板上（如：學(xué)習(xí)成績(jī)、按時(shí)完成作業(yè)、吃飯?zhí)羰场⑸?、上學(xué)安全、玩危險(xiǎn)游戲、與人爭(zhēng)吵等）。2.活動(dòng)二：“操心背后的愛”*展示一組圖片或短視頻：父母深夜輔導(dǎo)作業(yè)、冒雨送醫(yī)、焦急等待孩子放學(xué)、為孩子洗衣做飯等場(chǎng)景。*提問(wèn)：“看到這些畫面，你有什么感受？爸爸媽媽為什么會(huì)為我們操這么多心呢？”*引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)到父母的操心源于對(duì)我們深深的愛和期望。*設(shè)計(jì)意圖：*通過(guò)“操心清單”活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)梳理和表達(dá)父母的操心，將模糊的感受具體化。再結(jié)合圖片視頻，深化學(xué)生對(duì)父母之愛的理解，為后續(xù)的情感升華和行為指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。(三)反思踐行，學(xué)習(xí)“分憂”(約15分鐘)1.活動(dòng)三：“我的哪些行為讓父母操心了？”*過(guò)渡：“父母為我們操了這么多心，那么，在我們自己身上，有沒有一些行為是讓父母特別操心的呢？”*引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，可以采用“小記者采訪”的形式，或讓學(xué)生在紙上寫下一兩件自己做得不夠好、讓父母操心的事（不署名，可選讀）。*教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，有些行為雖然是無(wú)意的，但確實(shí)給父母帶來(lái)了負(fù)擔(dān)。2.活動(dòng)四：“我能做些什么？”*提問(wèn)：“為了少讓父母為我們操心，我們能做些什么呢？”*組織學(xué)生分組討論，圍繞“管好自己”和“分擔(dān)家務(wù)”兩大方面，集思廣益，提出具體可行的做法。*“管好自己”：如按時(shí)起床上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)、自己整理書包房間、注意個(gè)人衛(wèi)生、遵守交通規(guī)則等。*“分擔(dān)家務(wù)”：如飯前擺碗筷、飯后擦桌子、倒垃圾、幫父母捶背、照顧生病的父母等。*學(xué)生分享，教師將好的做法板書在課題下方，形成“我的行動(dòng)”清單。*情境辨析：呈現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生生活中的小情境（如：作業(yè)沒做完就想玩游戲；看到媽媽很累，主動(dòng)提出幫忙做家務(wù)；生病了瞞著父母），讓學(xué)生判斷哪些行為是讓父母操心的，哪些是能讓父母省心的，并說(shuō)明理由。*設(shè)計(jì)意圖：*通過(guò)自我反思，讓學(xué)生從自身找原因，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。“我能做些什么”的討論，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃，情境辨析則幫助學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)判斷和選擇。(四)總結(jié)升華，承諾行動(dòng)(約5分鐘)1.分享感悟：請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。2.“愛心承諾書”或“我的行動(dòng)計(jì)劃”：*發(fā)給每位學(xué)生一張心形卡片或便簽紙，讓他們寫下一件自己最想做到的、能少讓父母操心的事，并署上名字。*鼓勵(lì)學(xué)生將卡片貼在自己的書桌旁，時(shí)時(shí)提醒自己。3.教師總結(jié)：“同學(xué)們，父母的愛像陽(yáng)光雨露，滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)。少讓父母操心，是我們對(duì)父母最好的回報(bào)。希望我們都能把今天學(xué)到的、想到的，落實(shí)到每一天的行動(dòng)中，做一個(gè)懂事、體貼的好孩子，用我們的行動(dòng)讓父母露出欣慰的笑容。”*設(shè)計(jì)意圖：*通過(guò)分享感悟和書寫承諾書，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)和行動(dòng)決心，將課堂教育延伸到課外生活。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，我的板書設(shè)計(jì)如下：4.少讓父母為我操心父母的操心：學(xué)習(xí)（作業(yè)、成績(jī)）生活（吃飯、穿衣、睡覺）健康（生病、鍛煉）安全（上學(xué)、游戲）品德（與人相處）……我的行動(dòng)：管好自己：按時(shí)作息、認(rèn)真作業(yè)、整理物品、注意安全……分擔(dān)家務(wù)：掃地、擦桌、捶背、照顧家人……關(guān)心父母：?jiǎn)柡畣?wèn)暖、說(shuō)聲“我愛你”……（板書中間可畫一個(gè)大大的愛心圖案，或用彩色粉筆區(qū)分“操心”與“行動(dòng)”兩部分，力求溫馨、直觀。）*設(shè)計(jì)意圖：*這樣的板書設(shè)計(jì)，條理清晰，重點(diǎn)突出，能夠幫助學(xué)生直觀地理解父母的操心所在以及自己可以采取的行動(dòng)，便于學(xué)生記憶和回顧。七、說(shuō)教學(xué)反思預(yù)設(shè)在本節(jié)課的教學(xué)中，我力求通過(guò)生活化的情境、互動(dòng)式的討論和體驗(yàn)式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，深化情感體驗(yàn)。但四年級(jí)學(xué)生在自我反思和行為轉(zhuǎn)化方面可能仍存在差異，部