青島市初中語文教師專業(yè)能力測試試題及真題考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學(xué)號：__________得分：__________青島市初中語文教師專業(yè)能力測試試題考核對象：初中語文教師題型分值分布：-單選題（20分）-填空題（20分）-判斷題（20分）-簡答題（12分）-應(yīng)用題（18分）總分：100分一、單選題（總共10題，每題2分，共20分）1.下列文學(xué)作品中，不屬于魯迅先生創(chuàng)作的是（）A.《吶喊》B.《朝花夕拾》C.《家》D.《阿Q正傳》2.“海上生明月，天涯共此時”出自唐代詩人（）A.張九齡B.李白C.杜甫D.白居易3.在《背影》中，朱自清描寫父親買橘子的段落，主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（）A.對比B.擬人C.動作描寫D.心理描寫4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的是（）A.他來了，我們走吧，時間不早了。B.今天天氣真好，陽光明媚，萬里無云。C.老師問：“你為什么遲到？”他說：“因?yàn)槁飞隙萝?。”D.這個問題很重要，需要我們認(rèn)真思考，因?yàn)樗P(guān)系到我們的未來。5.《論語》中“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德原則是（）A.誠信B.忠恕C.仁愛D.勤奮6.下列詞語中，書寫完全正確的是（）A.惟妙惟肖B.按步就班C.莫不其妙D.走頭無路7.《關(guān)雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的篇目，其體裁屬于（）A.樂府詩B.古風(fēng)詩C.詞D.歌行體8.在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，梁啟超強(qiáng)調(diào)的職業(yè)精神核心是（）A.財富積累B.社會地位C.敬業(yè)精神D.個人興趣9.下列修辭手法中，不屬于《背影》一文的是（）A.夸張B.擬人C.排比D.反問10.《論語》中“溫故而知新，可以為師矣”體現(xiàn)的教學(xué)理念是（）A.因材施教B.學(xué)思結(jié)合C.傳道授業(yè)D.愛國守法二、填空題（總共10題，每題2分，共20分）1.《論語》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”中的“說”通“______”。2.《背影》的作者是現(xiàn)代作家______。3.《關(guān)雎》選自我國最早的詩歌總集______。4.“海上生明月，天涯共此時”的作者是唐代詩人______。5.《論語》中“三人行，必有我?guī)熝伞斌w現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度是______。6.修辭手法“______”是指用具體事物代替抽象概念。7.《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是近代思想家______。8.《論語》中“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德原則是______。9.《背影》中父親買橘子的段落主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是______。10.《關(guān)雎》的體裁屬于______。三、判斷題（總共10題，每題2分，共20分）1.《論語》是儒家經(jīng)典，主要記錄孔子及其弟子的言行。（）2.《背影》是魯迅先生創(chuàng)作的散文。（）3.《關(guān)雎》選自《楚辭》。（）4.“海上生明月，天涯共此時”出自張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》。（）5.《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是朱自清。（）6.《論語》中“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)方法。（）7.《背影》中父親買橘子的段落主要運(yùn)用了心理描寫。（）8.《關(guān)雎》是一首愛情詩，表達(dá)了青年男女對美好愛情的追求。（）9.《敬業(yè)與樂業(yè)》一文強(qiáng)調(diào)的職業(yè)精神核心是財富積累。（）10.《論語》中“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的是誠信原則。（）四、簡答題（總共3題，每題4分，共12分）1.簡述《論語》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”的含義及其教育意義。2.分析《背影》中父親買橘子的段落是如何通過動作描寫表現(xiàn)人物情感的。3.《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”表達(dá)了怎樣的思想感情？---五、應(yīng)用題（總共2題，每題9分，共18分）1.閱讀以下材料，回答問題：“老王送來香油和雞蛋，他也許覺得我們不應(yīng)在他身上花費(fèi)太多，他也許覺得這不多不少，正合適。我愿意好好謝謝他，但我怎樣謝呢？我說‘老王，謝謝你?！艺f‘我得了你的好處?！f‘我不是要錢?！保?）這段文字出自哪篇散文？作者是誰？（2）分析這段文字中人物對話的作用。（3）這段文字體現(xiàn)了怎樣的主題思想？2.假設(shè)你是一名初中語文教師，請?jiān)O(shè)計一節(jié)《背影》的閱讀教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)反思。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析---一、單選題1.C2.A3.C4.C5.B6.A7.B8.C9.A10.B解析：1.C.《家》是巴金創(chuàng)作的長篇小說，不屬于魯迅作品。2.A.《望月懷遠(yuǎn)》是張九齡的作品。3.C.《背影》主要通過父親買橘子的動作描寫表現(xiàn)父愛。4.C.標(biāo)點(diǎn)使用正確，引號和問號均規(guī)范。5.B.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的是忠恕原則。6.A.“惟妙惟肖”書寫正確，其他選項(xiàng)有誤。7.B.《關(guān)雎》屬于《詩經(jīng)》中的古風(fēng)詩。8.C.梁啟超強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神的重要性。9.A.《背影》未使用夸張修辭。10.B.“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合的教學(xué)理念。---二、填空題1.喜2.朱自清3.《詩經(jīng)》4.張九齡5.不恥下問6.比喻7.梁啟超8.忠恕9.動作描寫10.古風(fēng)詩解析：1.“說”通“喜”，意為喜悅。2.《背影》作者是朱自清。3.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》。4.張九齡是《望月懷遠(yuǎn)》的作者。5.“三人行，必有我?guī)熝伞斌w現(xiàn)不恥下問的學(xué)習(xí)態(tài)度。6.用具體事物代替抽象概念是比喻。7.《敬業(yè)與樂業(yè)》作者是梁啟超。8.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)忠恕原則。9.《背影》通過動作描寫表現(xiàn)父愛。10.《關(guān)雎》屬于古風(fēng)詩。---三、判斷題1.√2.×（《背影》是朱自清作品）3.×（《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》）4.√5.×（《敬業(yè)與樂業(yè)》作者是梁啟超）6.√7.×（主要運(yùn)用動作描寫）8.√9.×（核心是敬業(yè)精神）10.×（體現(xiàn)忠恕原則）解析：1.《論語》是儒家經(jīng)典，記錄孔子言行。2.《背影》是朱自清作品，不是魯迅。3.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》，不是《楚辭》。4.張九齡是《望月懷遠(yuǎn)》作者。5.《敬業(yè)與樂業(yè)》作者是梁啟超。6.“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合。7.《背影》通過動作描寫表現(xiàn)父愛。8.《關(guān)雎》表達(dá)對美好愛情的追求。9.《敬業(yè)與樂業(yè)》強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神。10.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)忠恕原則。---四、簡答題1.《論語》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”的含義及其教育意義含義：學(xué)習(xí)并時常溫習(xí)，不也是令人愉悅的嗎？教育意義：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提倡主動學(xué)習(xí)、不斷反思，是終身學(xué)習(xí)的典范。2.《背影》中父親買橘子的段落如何通過動作描寫表現(xiàn)人物情感通過“蹣跚地走到鐵道邊”“爬下”“攀”“縮”等動作，表現(xiàn)父親年邁體弱但為兒子付出的艱辛，以及深沉的父愛。3.《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”表達(dá)的思想感情表達(dá)了青年男子對美麗賢淑女子的愛慕和追求，體現(xiàn)了對美好愛情的向往。---五、應(yīng)用題1.閱讀材料分析（1）出自朱自清的《老王》。（2）人物對話表現(xiàn)了老王淳樸善良、不圖回報的品質(zhì)，以及“我”對他的感激和尊重。（3）體現(xiàn)了對底層勞動人民的關(guān)懷和尊重。2.《背影》閱讀教學(xué)方案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：-知識目標(biāo)：理解文章內(nèi)容，掌握動作描寫的作用。-能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力。-情感目標(biāo)：體會父子情深，學(xué)會感恩。教學(xué)過程：-導(dǎo)入：提問學(xué)生“你印象最深的親情是什么？”引入《背影》。-講授：分析父親買橘子的動作描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會父愛