大班繞口令教案活動(dòng)名稱：奇妙的繞口令——大班語(yǔ)言活動(dòng)年齡段：大班（5-6歲）活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言（主要）、藝術(shù)、認(rèn)知活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知與技能：初步感知繞口令的趣味性和特點(diǎn)（字音相近、重復(fù)、節(jié)奏感強(qiáng)），能口齒清楚、聲音響亮地念出所學(xué)繞口令，嘗試快速念誦，發(fā)展語(yǔ)言敏捷性和發(fā)音準(zhǔn)確性。2.過程與方法：通過傾聽、觀察、模仿、游戲、表演等多種方式，積極參與繞口令學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡參與繞口令活動(dòng)，樂于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)言文字的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*精選繞口令素材：《小花貓》、《鳥和貓》（或《高高山上一根藤》、《四和十》等，選擇1-2首作為主要教學(xué)內(nèi)容，1首作為拓展）。*與繞口令內(nèi)容相關(guān)的圖片、實(shí)物或手偶（如：小花貓圖片、鳥和貓的手偶）。*節(jié)奏明快的背景音樂（可選，用于熱身或活動(dòng)過渡）。*小獎(jiǎng)品或鼓勵(lì)性貼紙（可選）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)常見動(dòng)物、事物有基本認(rèn)知。活動(dòng)過程：一、開始部分：趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.熱身游戲“聲音魔術(shù)師”：*教師：“小朋友們，今天我們來(lái)當(dāng)‘聲音魔術(shù)師’，看看誰(shuí)的聲音最靈活！老師說(shuō)一個(gè)詞，請(qǐng)你們把它拉長(zhǎng)聲音說(shuō)出來(lái)，或者快快地說(shuō)出來(lái)。”*示例：“蘋果——”（幼兒拉長(zhǎng)音），“小老鼠——”（幼兒快速說(shuō)）。*引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)音的輕重、快慢變化，活動(dòng)口腔肌肉。2.情境導(dǎo)入，引出主題：*教師（出示小花貓圖片或手偶）：“今天，我們班來(lái)了一位特別會(huì)說(shuō)話的小客人，它要說(shuō)一段很有趣的話，這段話要說(shuō)得又快又清楚才行，我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)的是什么吧！”*教師示范念誦簡(jiǎn)短的繞口令《小花貓》：“小花貓，喵喵喵，愛吃魚，愛睡覺，走起路來(lái)靜悄悄。”（注意語(yǔ)速適中，發(fā)音清晰，突出節(jié)奏感）二、基本部分：感知學(xué)習(xí)，趣味練習(xí)（約15-20分鐘）1.感知理解，學(xué)習(xí)《小花貓》：*提問引導(dǎo)：“剛才小花貓說(shuō)了一段什么話？你們覺得這段話有趣嗎？有趣在哪里？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句子短小、有重復(fù)的詞、讀起來(lái)有節(jié)奏等特點(diǎn)）*分句學(xué)習(xí)：教師逐句帶領(lǐng)幼兒念誦，對(duì)于“喵”、“悄”等字的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，可配合動(dòng)作（如學(xué)小貓叫、做走路輕輕的樣子）幫助幼兒理解和記憶。*完整跟讀：幼兒跟著教師完整念誦2-3遍，教師可逐漸加快語(yǔ)速，并鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、吐字清晰。*動(dòng)作輔助：帶領(lǐng)幼兒邊念邊做相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)趣味性和記憶效果。2.挑戰(zhàn)升級(jí)，學(xué)習(xí)《鳥和貓》：*出示教具（鳥和貓的圖片或手偶）：“小花貓的好朋友小鳥也來(lái)了，它們之間發(fā)生了一件事，我們聽聽它們的故事吧！”*教師示范：教師富有表情地、慢速清晰地念誦《鳥和貓》：“樹上一只鳥，地上一只貓。地上的貓想叼樹上的鳥，樹上的鳥想啄貓的毛。貓毛鳥毛分不清，急得鳥兒喳喳叫，氣得貓兒喵喵喵。”*分句剖析：*“樹上一只鳥，地上一只貓?！保ǔ鍪緢D片，讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥和貓，學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”、“貓(māo)”的發(fā)音）*“地上的貓想叼樹上的鳥，樹上的鳥想啄貓的毛。”（通過動(dòng)作演示“叼”和“啄”，幫助幼兒理解詞義和句子意思，重點(diǎn)關(guān)注“叼(diāo)”、“啄(zhuó)”的發(fā)音）*“貓毛鳥毛分不清，急得鳥兒喳喳叫，氣得貓兒喵喵喵?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒注意“毛(máo)”、“分(fēn)”的發(fā)音，以及“喳喳叫”、“喵喵喵”的象聲詞特點(diǎn)）*多種形式練習(xí)：*集體練習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒慢速念，逐步加快速度。*分組競(jìng)賽：將幼兒分成小組，進(jìn)行繞口令接龍或比賽，看哪組念得又快又好。教師注意觀察，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。*“接龍”游戲：教師念前半句，幼兒接后半句；或一名幼兒念一句，下一名幼兒接下一句。*“聲音大小”游戲：教師說(shuō)“大聲”，幼兒就大聲念；教師說(shuō)“小聲”，幼兒就小聲念，訓(xùn)練幼兒的聲音控制能力。3.拓展嘗試（可選）：*出示另一首稍難或不同發(fā)音重點(diǎn)的繞口令（如《四和十》練習(xí)平翹舌：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”），簡(jiǎn)單帶領(lǐng)幼兒感知，激發(fā)后續(xù)探索興趣。三、結(jié)束部分：放松整理，愉快回味（約5分鐘）1.“繞口令大王”評(píng)選：鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己最拿手的繞口令，教師給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，可頒發(fā)“小小繞口令大王”貼紙。2.總結(jié)分享：“今天我們認(rèn)識(shí)了一種非常有趣的語(yǔ)言游戲叫什么？（繞口令）繞口令念起來(lái)有什么感覺？（好玩、有點(diǎn)難、要快快說(shuō)等）”3.活動(dòng)延伸：“小朋友們回家后可以把今天學(xué)到的繞口令說(shuō)給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起找找更多有趣的繞口令，明天來(lái)幼兒園和小伙伴分享?！?.在輕松的音樂中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：1.語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放繞口令圖片、字卡，鼓勵(lì)幼兒自由翻閱、念誦，互相學(xué)習(xí)。2.表演角：提供手偶等道具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繞口令表演。3.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起搜集、學(xué)習(xí)繞口令，增進(jìn)親子互動(dòng)。活動(dòng)反思（教師課后填寫）：*幼兒對(duì)繞口令的興趣程度如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒？*活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？大部分幼兒是否能基本念誦所學(xué)繞口令？*在發(fā)音指導(dǎo)方面，幼兒存在哪些普遍問題？如何改進(jìn)指導(dǎo)方法？*材料準(zhǔn)備是否充分、適宜？*活動(dòng)過程中，時(shí)間分配是否合理？*有哪