觀察人體識(shí)漢字一、課題名稱觀察人體識(shí)漢字二、授課年級(jí)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三、課時(shí)安排1-2課時(shí)(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整)四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字：“人、口、耳、目、手”（可根據(jù)教材實(shí)際列出具體生字），準(zhǔn)確讀出字音，掌握字形，初步理解字義。2.學(xué)習(xí)并正確書寫本課要求會(huì)寫的生字（例如“人、口”等，根據(jù)教材定），掌握基本筆畫和筆順規(guī)則，注意間架結(jié)構(gòu)。3.能夠結(jié)合圖片和自身實(shí)際，說出與生字相關(guān)的人體部位名稱，并嘗試用這些字口頭組詞或說簡單的句子。（二）過程與方法1.通過觀察圖片、觀察自身身體部位，聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知漢字的形義聯(lián)系，激發(fā)識(shí)字興趣。2.運(yùn)用看圖識(shí)字、聽讀識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字過程。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、聯(lián)想能力和口頭表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.初步認(rèn)識(shí)自己的身體部位，感受人體的奇妙，培養(yǎng)熱愛生命、愛護(hù)身體的意識(shí)。2.在識(shí)字過程中感受漢字的形象性和趣味性，培養(yǎng)對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。3.樂于參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)合作交流。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)讀并掌握本課生字的音、形、義。2.正確書寫本課要求會(huì)寫的生字。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解字義，并能將所學(xué)漢字與對(duì)應(yīng)的人體部位準(zhǔn)確聯(lián)系起來。2.部分生字的字形區(qū)分（例如“目”和“耳”的細(xì)微差別，“手”字的筆順）。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察和識(shí)字的習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含人體部位圖、生字卡片、相關(guān)圖片或動(dòng)畫）、生字卡片、人體部位簡筆畫或模型、田字格黑板貼。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、田字格練習(xí)本、鉛筆、橡皮。七、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（教師面帶微笑，親切地）小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)神奇的身體，你們了解自己的身體嗎？今天，我們就一起來仔細(xì)觀察一下我們的身體，從中認(rèn)識(shí)一些有趣的漢字朋友，好不好？（板書課題：觀察人體識(shí)漢字）請(qǐng)大家齊讀課題。（二）看圖識(shí)字，探究新知1.認(rèn)識(shí)“人”*（出示“人”字圖片或簡筆畫，或請(qǐng)一位學(xué)生站起來）小朋友們請(qǐng)看，這是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“人”）*（出示生字卡片“人”）這就是“人”字，跟老師讀：rén。（注意聲調(diào)，多領(lǐng)讀幾遍，可指名讀，開火車讀）*我們都是“人”。誰能用“人”字說一句話？（比如：我是中國人。爸爸是大人。）*（引導(dǎo)觀察字形）看看這個(gè)“人”字，像什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，像一個(gè)人站立的樣子，有頭有身體）*學(xué)習(xí)“人”字的寫法：（在田字格中示范）“人”字有兩筆，撇和捺。起筆稍頓，撇要直，捺要有腳，像人邁開大步走路。請(qǐng)小朋友們伸出小手，跟老師一起書空。（學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)姿勢）2.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手”（以同樣的方式逐個(gè)教學(xué)，順序可調(diào)整）*口：*（指著自己的嘴巴）小朋友們，這是什么？（口）我們用口做什么呢？（說話、吃飯、唱歌）*出示生字卡片“口”，正音：kǒu。*觀察字形：像不像我們張開的嘴巴？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想）*指導(dǎo)書寫：“口”字是個(gè)扁扁的方框，注意筆順：豎、橫折、橫。（強(qiáng)調(diào)橫折的寫法，框要正）*耳：*（摸摸自己的耳朵）這是什么？（耳）耳朵用來做什么？（聽聲音）*出示生字卡片“耳”，正音：ěr。*觀察字形：兩邊像不像我們的兩只耳朵？*目：*（指著自己的眼睛）這是什么？（眼睛）在漢字里，我們把眼睛叫做“目”。（出示“目”字）*正音：mù。*觀察字形：看看“目”字，像不像我們的眼睛？（中間的兩橫像眼珠）*我們用眼睛做什么？（看東西）所以“目”就是眼睛。*手：*（伸出自己的小手）這是什么？（手）我們的小手能做什么？（寫字、畫畫、拿東西）*出示生字卡片“手”，正音：shǒu。*觀察字形：像不像一只張開的小手？*（根據(jù)學(xué)情決定是否指導(dǎo)書寫，若書寫，強(qiáng)調(diào)筆順和筆畫在田字格中的位置）（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸1.“我說你指”游戲：教師說生字（如“口”），學(xué)生快速指出自己相應(yīng)的身體部位。也可同桌互玩。2.“找朋友”連線：圖片（人體部位）與生字連線。3.看圖說詞/說句：出示包含這些人體部位的圖片（如小朋友唱歌圖），引導(dǎo)學(xué)生說出“口——唱歌”、“用口唱歌”等。4.組詞練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生給生字口頭組詞。如“手”：小手、手心、左手、右手?！澳俊保耗抗狻⒀劬Γ烤褪茄劬Γ?。5.認(rèn)讀生字卡片：開火車讀、齊讀、指名讀，檢查認(rèn)讀情況。（四）課堂總結(jié)，回顧提升今天我們認(rèn)識(shí)了幾位特別的漢字朋友，它們都和我們的身體有關(guān)，它們是——（學(xué)生齊說：人、口、耳、目、手）。這些漢字真有趣，它們就像一幅幅小圖畫，告訴我們它們代表什么意思。希望小朋友們以后在生活中也能多觀察，多思考，認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友！八、板書設(shè)計(jì)（簡潔明了，突出重點(diǎn)，可配上簡筆畫輔助理解）觀察人體識(shí)漢字（田字格書寫“人”、“口”等要求會(huì)寫的字，注明筆順）人（圖片：簡筆畫人形）口（圖片：簡筆畫嘴巴）耳（圖片：簡筆畫耳朵）目（圖片：簡筆畫眼睛）手（圖片：簡筆畫小手）（可在字的下方或旁邊用彩色粉筆簡單勾勒出象形的輪廓，幫助學(xué)生記憶字形）九、教學(xué)反思（教學(xué)隨筆）（此部分供教師課后填寫）*本節(jié)課學(xué)生的參與積極性如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引學(xué)生？*生字教學(xué)的效果如何？哪些字學(xué)生掌握起來有困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)？*教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，時(shí)間分配是否恰當(dāng)？*在引導(dǎo)學(xué)生觀察和聯(lián)想方面，還可以有哪些更好的