幼兒園疫情防控演練方案為切實(shí)保障幼兒園全體師幼的身體健康和生命安全，進(jìn)一步規(guī)范我園新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置流程，提高教職工對(duì)突發(fā)疫情事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和處置水平，確保在發(fā)生疑似或確診病例時(shí)能夠迅速、科學(xué)、有效地進(jìn)行應(yīng)對(duì)，最大限度地降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)，特制定本疫情防控演練方案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)分工成立由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)、保教主任、后勤主任及各班班主任為核心成員的疫情防控演練領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)演練的組織、協(xié)調(diào)、指揮和評(píng)估工作。*領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)（總指揮）：園長(zhǎng)。負(fù)責(zé)全面指揮，下達(dá)各項(xiàng)指令，決策重大事項(xiàng)。*領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)（副總指揮）：副園長(zhǎng)。協(xié)助總指揮工作，負(fù)責(zé)演練現(xiàn)場(chǎng)的具體協(xié)調(diào)與調(diào)度。*成員及職責(zé)：*保教組（含各班班主任）：負(fù)責(zé)組織教師模擬日常教學(xué)、生活場(chǎng)景，扮演幼兒及家長(zhǎng)，執(zhí)行晨午檢、健康觀察、幼兒活動(dòng)管理等環(huán)節(jié)的演練；負(fù)責(zé)演練過程中與“幼兒”及“家長(zhǎng)”的溝通安撫。*后勤保障組：負(fù)責(zé)演練所需物資（如額溫槍、口罩、防護(hù)服、消毒液、嘔吐物處理包等）的準(zhǔn)備、檢查和調(diào)配；負(fù)責(zé)模擬環(huán)境的清潔與消毒；保障演練期間后勤支持。*保健醫(yī)/衛(wèi)生員：負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)，包括體溫測(cè)量規(guī)范、癥狀判斷、消毒方法、應(yīng)急隔離流程等；模擬疫情發(fā)生時(shí)的專業(yè)處置。*安全與宣傳記錄組：負(fù)責(zé)演練現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)、安全保障；負(fù)責(zé)演練過程的拍照、攝像、文字記錄，以及后續(xù)資料整理和總結(jié)宣傳。二、演練前準(zhǔn)備1.制定詳細(xì)演練腳本：明確演練主題（如“幼兒入園晨檢發(fā)現(xiàn)異常”、“班級(jí)內(nèi)突發(fā)幼兒不適”等），設(shè)定具體場(chǎng)景、參演人員、各環(huán)節(jié)流程、預(yù)期目標(biāo)及注意事項(xiàng)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，分模塊或進(jìn)行綜合演練。2.人員培訓(xùn)與部署：組織參演人員學(xué)習(xí)本演練方案及相關(guān)疫情防控知識(shí)、技能，熟悉各自角色和職責(zé)。對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如應(yīng)急隔離、疑似病例轉(zhuǎn)運(yùn)）進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。3.物資準(zhǔn)備與檢查：按照幼兒園疫情防控物資儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備并檢查演練所需的各類防疫物資、模擬道具，確保其充足、有效。4.場(chǎng)景布置：根據(jù)演練腳本，提前布置模擬場(chǎng)景，如入園通道、班級(jí)教室、隔離觀察室、保健室、衛(wèi)生間等。5.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與溝通：對(duì)演練過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，制定應(yīng)對(duì)措施。如需外部單位（如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、家長(zhǎng)）配合，應(yīng)提前溝通協(xié)調(diào)。三、演練內(nèi)容與流程（以模擬“幼兒入園晨檢發(fā)現(xiàn)異?！奔啊鞍嗉?jí)內(nèi)突發(fā)幼兒不適”為例）（一）模擬場(chǎng)景一：幼兒入園晨檢發(fā)現(xiàn)異常1.幼兒有序入園：*教師扮演家長(zhǎng)，帶領(lǐng)“幼兒”按指定路線、保持安全距離排隊(duì)等候入園。*值班教師/保健醫(yī)在入園處，使用額溫槍對(duì)“幼兒”進(jìn)行體溫檢測(cè)，并觀察其精神狀態(tài)、有無咳嗽、流涕等癥狀。2.發(fā)現(xiàn)體溫異常幼兒（如體溫≥37.3℃）：*晨檢人員立即將該“幼兒”及其“家長(zhǎng)”引導(dǎo)至臨時(shí)隔離等候區(qū)（遠(yuǎn)離主通道，通風(fēng)良好）。*保健醫(yī)對(duì)“幼兒”進(jìn)行二次體溫復(fù)測(cè)（使用水銀體溫計(jì)腋下測(cè)量，確保準(zhǔn)確），并詢問有無流行病學(xué)史、接觸史及其他不適癥狀。*若復(fù)測(cè)體溫仍異?；虬橛衅渌贿m癥狀，保健醫(yī)立即向總指揮報(bào)告。3.啟動(dòng)應(yīng)急處置：*總指揮指示后勤保障組做好現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，避免其他家長(zhǎng)和幼兒聚集圍觀。*保健醫(yī)向“家長(zhǎng)”說明情況，建議立即帶“幼兒”前往定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門診就診，并提醒其佩戴好口罩，盡量避免乘坐公共交通工具。*記錄“幼兒”及“家長(zhǎng)”基本信息、聯(lián)系方式、體溫情況及初步判斷。*“家長(zhǎng)”帶“幼兒”離開后，后勤保障組立即對(duì)臨時(shí)隔離等候區(qū)及“幼兒”接觸過的物品、環(huán)境進(jìn)行規(guī)范消毒。4.后續(xù)追蹤：演練結(jié)束后，模擬與“家長(zhǎng)”溝通，了解“幼兒”就診結(jié)果，并做好記錄。（二）模擬場(chǎng)景二：班級(jí)內(nèi)突發(fā)幼兒不適1.日常教學(xué)活動(dòng)中：*班級(jí)教師組織“幼兒”進(jìn)行正常的教學(xué)或游戲活動(dòng)。2.幼兒突發(fā)不適：*一名“幼兒”出現(xiàn)精神萎靡、咳嗽、嘔吐等癥狀（由教師或指定人員扮演）。*當(dāng)班教師立即上前，輕聲詢問情況，觀察癥狀，使用額溫槍測(cè)量體溫。3.初步處置與報(bào)告：*若發(fā)現(xiàn)“幼兒”體溫異?；虬Y狀可疑，當(dāng)班教師立即將該“幼兒”帶至班級(jí)內(nèi)的臨時(shí)隔離角落（相對(duì)獨(dú)立、通風(fēng)處），并安撫其情緒。*立即電話報(bào)告保健醫(yī)和園長(zhǎng)（總指揮），說明情況（班級(jí)、幼兒姓名、主要癥狀、體溫、發(fā)生時(shí)間等）。*當(dāng)班另一名教師負(fù)責(zé)維持班級(jí)其他“幼兒”的秩序，安撫其他“幼兒”情緒，避免恐慌，并提醒幼兒不要接觸嘔吐物等污染物。4.專業(yè)評(píng)估與隔離：*保健醫(yī)迅速趕到班級(jí)，對(duì)“患病幼兒”進(jìn)行進(jìn)一步檢查評(píng)估。*確認(rèn)需隔離后，由保健醫(yī)和一名指定教師（做好個(gè)人防護(hù)）將“患病幼兒”轉(zhuǎn)運(yùn)至幼兒園隔離觀察室。*在隔離觀察室內(nèi)，保健醫(yī)再次測(cè)量體溫，詳細(xì)詢問并記錄相關(guān)信息，同時(shí)聯(lián)系“幼兒家長(zhǎng)”，告知情況，要求其盡快來園接“幼兒”就醫(yī)。5.污染區(qū)域處理：*后勤保障組人員（穿戴防護(hù)服、口罩、手套等）立即對(duì)班級(jí)內(nèi)“幼兒”嘔吐物/分泌物污染區(qū)域進(jìn)行規(guī)范清潔消毒（按照“清潔-消毒-清潔”流程，使用含氯消毒劑），處理污染物時(shí)嚴(yán)格遵循操作規(guī)范。6.班級(jí)其他幼兒管理：*當(dāng)班教師繼續(xù)照護(hù)其他“幼兒”，加強(qiáng)觀察，可將班級(jí)幼兒帶至戶外通風(fēng)處或備用教室，避免在污染區(qū)域停留。*提醒幼兒勤洗手，不要用手觸摸口鼻眼。7.疑似病例轉(zhuǎn)運(yùn)模擬（視情況與社區(qū)聯(lián)動(dòng)）：*若“幼兒”情況較為嚴(yán)重或根據(jù)指引需轉(zhuǎn)運(yùn)，由總指揮聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)，模擬轉(zhuǎn)運(yùn)流程。8.家長(zhǎng)接離：“家長(zhǎng)”到達(dá)后，由保健醫(yī)向其詳細(xì)說明情況，交接相關(guān)記錄，指導(dǎo)其帶“幼兒”及時(shí)就醫(yī)。（三）其他可選擇演練模塊：*模擬午檢/晚檢發(fā)現(xiàn)異常。*模擬幼兒在園期間出現(xiàn)嘔吐物/排泄物處理。*模擬食堂從業(yè)人員晨檢發(fā)現(xiàn)異常。*模擬疫情后復(fù)課開園綜合演練。四、演練結(jié)束與后續(xù)工作1.演練結(jié)束：總指揮宣布演練結(jié)束，各小組整理現(xiàn)場(chǎng)，回收物資。2.總結(jié)評(píng)估會(huì)議：組織全體參演人員召開總結(jié)評(píng)估會(huì)。各小組匯報(bào)演練情況，討論演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題、存在的不足（如流程是否順暢、人員反應(yīng)是否迅速、物資使用是否規(guī)范、溝通是否及時(shí)有效等）。3.資料整理與分析：安全與宣傳記錄組整理演練照片、視頻、記錄等資料，結(jié)合總結(jié)評(píng)估會(huì)議意見，形成演練總結(jié)報(bào)告。4.修訂完善預(yù)案：根據(jù)演練結(jié)果，對(duì)幼兒園原有的疫情防控應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)工作流程進(jìn)行修訂和完善，優(yōu)化處置措施。5.加強(qiáng)培訓(xùn)與宣傳：針對(duì)演練中暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，開展針對(duì)性的再培訓(xùn)、再演練。將演練經(jīng)驗(yàn)和成果通過適當(dāng)方式向全體教職工、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，提高共同防控意識(shí)。6.持續(xù)改進(jìn)：將疫情防控演練常態(tài)化、制度化，定期組織，不斷提升幼兒園應(yīng)急指揮和處置能力。五、演練注意事項(xiàng)1.安全第一：演練過程中務(wù)必確保所有參演人員的人身安全，避免因操作不當(dāng)引發(fā)意外。2.模擬真實(shí)：參演人員應(yīng)認(rèn)真投入角色，模擬場(chǎng)景力求貼近實(shí)際，以檢驗(yàn)真實(shí)應(yīng)急能力。3.規(guī)范操作：嚴(yán)格按照疫情防控相關(guān)技術(shù)指南和操作規(guī)范進(jìn)行演練，特別是個(gè)人防護(hù)、消毒、隔離等環(huán)節(jié)。4.避免恐慌：若有真實(shí)幼兒或無關(guān)人員在場(chǎng)，應(yīng)提前做好解釋，避免