校園欺凌班會教案一、班會主題“對欺凌說不，讓陽光照進每一個角落”二、班會背景與意義校園，本應是學生健康成長、快樂學習的凈土。然而，校園欺凌現(xiàn)象的存在，不僅對受欺凌者的身心健康造成嚴重傷害，也對欺凌者自身的人格發(fā)展產生負面影響，同時破壞了和諧的校園氛圍。本次班會旨在通過系列活動，引導學生正確認識校園欺凌，了解其危害，掌握應對欺凌的方法，培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人、勇于擔當?shù)膬?yōu)良品質，共同營造一個安全、和諧、友善的校園環(huán)境。三、班會目標1.認知目標：幫助學生明確校園欺凌的定義、常見形式及危害，了解相關的法律法規(guī)常識。2.情感目標：引導學生體會受欺凌者的感受，培養(yǎng)同理心和正義感，增強對校園欺凌的抵制意識。3.行為目標：使學生掌握在遭遇或目睹欺凌時的正確應對方法和求助途徑，鼓勵學生積極參與到反欺凌行動中。四、班會對象初中生（可根據(jù)不同學段學生特點調整內容深度與互動形式）五、預計時長40-45分鐘六、班會準備1.教師準備：制作PPT課件（包含案例、圖片、短視頻片段等，注意內容選擇的適宜性）、白板或大張紙、馬克筆、情景劇劇本（可選）、匿名提問箱（可選）。2.學生準備：預習與校園欺凌相關的小故事或新聞報道（可選），準備筆記本和筆。七、班會過程（一）導入：觸目驚心的“隱形傷口”（約5分鐘）1.教師引導：同學們，我們每天在校園里學習、生活，這里有歡笑，有友誼。但有時，一些不和諧的音符也可能悄然出現(xiàn)。大家是否曾聽說過或見過這樣的情景：有人被起侮辱性的綽號，有人被故意孤立，有人在網絡上被惡意攻擊，甚至有人受到身體上的推搡或毆打？2.圖片/短視頻展示：（選擇1-2個簡短、不血腥但能反映欺凌場景或后果的片段，或展示一組對比鮮明的圖片：和諧的校園vs.被欺凌者落寞的神情）3.引出主題：這些行為，都可能涉及到我們今天要探討的一個沉重話題——校園欺凌。今天，就讓我們一起揭開它的面紗，學習如何對它說“不”，共同守護我們的陽光校園。（二）辨析：什么是校園欺凌？（約10分鐘）1.小組討論：“在你看來，什么樣的行為算是校園欺凌？”請學生分組討論2-3分鐘，然后請各組代表分享觀點。2.教師總結與澄清：*定義：校園欺凌是指發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方人身傷害、財產損失或精神損害的行為。*主要形式：*肢體欺凌：推、撞、打、踢、搶東西等。*語言欺凌：起外號、嘲笑、辱罵、威脅、散布謠言等。*社交欺凌：孤立、排擠、散布謠言、公開他人隱私等。*網絡欺凌：利用QQ、微信、貼吧等網絡平臺進行辱罵、威脅、傳播不雅照片或視頻等。*核心特征：重復性、力量不均衡性（一方強，一方弱）、故意性。3.案例辨析：呈現(xiàn)幾個貼近學生生活的情景（如：開玩笑式的打鬧vs.惡意的推搡；偶爾的口角vs.長期的辱罵），引導學生判斷哪些屬于欺凌，哪些不是，并說明理由。（此環(huán)節(jié)可使用情景劇表演，由學生參與）（三）深思：欺凌的“連鎖傷害”（約8分鐘）1.角色扮演/情景體驗：*邀請幾位同學分別扮演“受欺凌者”、“欺凌者”、“旁觀者”，演繹一個簡單的欺凌場景片段。*之后，請扮演者分享當時的“心情”和“感受”，未參與的同學也可發(fā)表看法。2.教師引導分析危害：*對受欺凌者：身體傷害、心理創(chuàng)傷（恐懼、焦慮、自卑、抑郁，甚至自殺傾向）、影響學習和社交、人格發(fā)展受阻。*對欺凌者：形成暴力傾向、漠視他人權利、缺乏同理心、人際關系緊張，嚴重者可能觸犯法律，斷送前程。*對旁觀者：可能產生恐懼、內疚（如果未施以援手），或模仿不良行為。*對校園環(huán)境：破壞和諧氛圍、降低安全感、影響學校聲譽。3.小結：校園欺凌沒有贏家，它像一顆毒瘤，侵蝕著我們美好的校園。（四）行動：我們如何應對欺凌？（約12分鐘）1.如果我是受欺凌者，該怎么辦？*保持冷靜，保護自己：盡量不與欺凌者發(fā)生正面沖突，尋找機會離開。*勇敢說“不”：用堅定的語氣表明自己的立場。*及時求助：告訴信任的老師、家長、學校領導，或撥打求助電話。強調“求助不是懦弱，是智慧和勇敢”。*保留證據(jù)：如聊天記錄、照片、視頻等（注意方式方法，確保自身安全前提下）。*不自我封閉：繼續(xù)與朋友交往，參與集體活動。2.如果我是旁觀者，該怎么辦？*不漠視，不參與：堅決不加入欺凌行為，不做冷漠的看客。*不傳播：不傳播欺凌相關的信息或謠言。*智慧幫助：*安全第一：在確保自身安全的前提下提供幫助。*直接制止（適用于有能力且情況不嚴重時）：如大聲說“住手！”“這樣做不對！”*間接幫助：立即去找老師或成年人報告；安慰和支持受欺凌者。*事后關心：陪伴和支持受欺凌的同學。3.如果我發(fā)現(xiàn)同學有欺凌行為傾向，該怎么辦？*嘗試私下溝通，指出其行為的不當。*如無效，及時告知老師或家長，幫助其糾正錯誤。4.我們可以共同做些什么來預防欺凌？*尊重差異：接納每個同學的不同，不以貌取人，不以強凌弱。*友善相處：學會關心、幫助同學，建立良好的人際關系。*勇于擔當：敢于對欺凌行為說“不”，做校園的守護者。*營造氛圍：共同創(chuàng)建互助、友愛的班級文化。（五）承諾：共創(chuàng)陽光校園（約5分鐘）1.“反欺凌”倡議：*教師發(fā)起“對校園欺凌說‘不’”的倡議。*內容可包括：尊重他人、友善待人、拒絕暴力、勇于助人、及時報告等。2.簽名承諾/“我的一句話”：*準備一張寫有“對校園欺凌說‘不’，共創(chuàng)陽光校園”的橫幅或大海報。*請每位同學在橫幅上鄭重簽名，或寫下一句自己對反欺凌的承諾/感悟（如：“友愛互助，從我做起”、“不做冷漠旁觀者”等）。*（可選）將簽名橫幅張貼在教室或校園顯眼位置，作為共同的約定。（六）總結與展望（約2分鐘）1.教師總結：同學們，今天的班會讓我們對校園欺凌有了更清晰的認識，也學到了應對的方法。記住，每個人都有權利在安全、尊重的環(huán)境中學習和成長。抵制欺凌，需要我們每個人的努力和擔當。2.展望：希望我們每個人都能成為溫暖的使者，用理解、尊重和愛心對待身邊的每一個人，讓我們的校園真正成為充滿陽光、友愛和歡笑的凈土。如果遇到任何困難或發(fā)現(xiàn)欺凌行為，請一定記得，你們不是孤單的，老師和家長永遠是你們堅強的后盾。八、班會延伸活動建議1.主題征文/手抄報比賽：圍繞“反校園欺凌”、“我的友愛故事”等主題。2.成立班級“互助小組”或“和平使者”團隊。3.定期開展“同伴互助”心理輔導活動。4.利用班級宣傳欄、校園廣播等陣地，持續(xù)宣傳反欺凌知識。九、教師反思與后續(xù)工作1.班會結束后，教師應及時記錄班會效果、學生反應及存在的問題。2.對班會上反映出的