2025新人教版部編本一年級(jí)下冊第4單元全部教案好的，作為一名資深教育工作者，我很樂意為您呈現(xiàn)這份針對2025新人教版部編本一年級(jí)下冊第四單元的全部教案。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密圍繞教材核心，注重低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，力求在扎實(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。---2025新人教版部編本一年級(jí)下冊第四單元全部教案單元概述本單元以“快樂的夏天”為主題，編排了《古詩二首》（《池上》《小池》）、《荷葉圓圓》、《要下雨了》三篇課文及一個(gè)“語文園地四”。單元內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，充滿了夏日的生機(jī)與樂趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上，感受夏天的美好景象，了解夏天的一些自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感，并初步學(xué)習(xí)觀察生活、積累語言。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握要求會(huì)寫的生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。*正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩二首》和《荷葉圓圓》。*學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。*學(xué)習(xí)觀察圖畫，能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。*掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和筆順規(guī)則，能按田字格要求正確、端正、整潔地書寫生字。2.過程與方法：*通過多種形式的朗讀，感受語言的韻律和情感，培養(yǎng)朗讀能力。*運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活、猜讀等方法自主識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。*在閱讀中，學(xué)習(xí)借助圖畫理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)閱讀理解能力。*通過小組合作、師生互動(dòng)等方式，提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受夏天的美好景色和快樂生活，激發(fā)對大自然的熱愛之情。*了解下雨前的一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。*在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作與成功的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。單元教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：*認(rèn)識(shí)本單元的生字，會(huì)寫要求寫的字。*正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定篇目。*理解課文內(nèi)容，感受夏天的美好。*難點(diǎn)：*部分生字的識(shí)記和書寫（如：“跳”、“亮”、“透”等）。*理解古詩的意思，感受古詩的意境。*體會(huì)課文中生動(dòng)形象的語言，并嘗試運(yùn)用。單元教學(xué)建議1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：利用圖片、音樂、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)夏日情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.以讀為本，讀中感悟：設(shè)計(jì)多種形式的朗讀活動(dòng)，如自由讀、指名讀、齊讀、賽讀、表演讀等，讓學(xué)生在朗讀中理解內(nèi)容，體會(huì)情感。3.注重識(shí)字寫字：采用多種識(shí)字方法，如象形識(shí)字、會(huì)意識(shí)字、熟字加偏旁、字謎等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。寫字教學(xué)要細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，掌握筆順，規(guī)范書寫。4.圖文結(jié)合，降低難度：充分利用課文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。5.聯(lián)系生活，拓展延伸：將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，鼓勵(lì)學(xué)生觀察夏天，說說夏天，畫夏天，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。6.因材施教，關(guān)注差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。單元課時(shí)安排（約12-14課時(shí)）*《古詩二首》：2-3課時(shí)*《荷葉圓圓》：2-3課時(shí)*《要下雨了》：2-3課時(shí)*《語文園地四》：3-4課時(shí)*單元復(fù)習(xí)與檢測：1-2課時(shí)---《古詩二首》教案第一課時(shí)：《池上》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“首、蹤、跡、浮、萍”等生字，會(huì)寫“首、采、無、樹”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3.初步理解古詩的意思，感受小娃采蓮的快樂情景，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀背誦古詩。*難點(diǎn)：理解“不解藏蹤跡，浮萍一道開”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（圖片：荷花池、小娃采蓮圖，生字卡片）。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：小朋友們，夏天來了，池塘里的景色可美了?。ǔ鍪竞苫ǔ貓D片）你們看，這是什么？（荷花、荷葉、蓮蓬）這么美的景色，吸引了一個(gè)可愛的小娃娃，他要到池塘里去采蓮。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫這個(gè)情景的古詩，題目叫《池上》。（板書課題，齊讀課題）2.簡介作者：這首詩是唐代詩人白居易寫的。白居易是一位很有名的詩人，他寫的詩通俗易懂，很受大家喜歡。二、初讀古詩，感知大意1.教師范讀：請小朋友們先靜靜地聽老師讀一遍古詩，注意聽清字音和節(jié)奏。2.學(xué)生自由讀：請小朋友們自己小聲地讀一讀古詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問問同桌，也可以舉手問老師，爭取把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。3.指名讀：誰愿意讀給大家聽一聽？（相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“蹤、跡、萍”的讀音）4.齊讀：我們一起把古詩讀一遍，注意讀得整齊一些。三、再讀古詩，理解詩意1.學(xué)習(xí)第一、二句：“小娃撐小艇，偷采白蓮回?！?（出示小娃采蓮圖）提問：圖上畫了誰？他在干什么？（小娃撐著小船，偷偷地去采白蓮回來。）*理解詞語：“小娃”指什么？（小孩子）“撐小艇”是什么意思？（劃著小船）“偷采”說明了什么？（小娃可能是趁大人不注意，悄悄地去采蓮，覺得很有趣。）*指導(dǎo)朗讀：小娃偷偷去采蓮，心里一定很開心，很得意。我們帶著這種感覺讀一讀這兩句。2.學(xué)習(xí)第三、四句：“不解藏蹤跡，浮萍一道開?！?提問：小娃采到了蓮蓬，心里美滋滋的，他回家的時(shí)候怎么樣了呢？（他不懂得把自己的蹤跡藏起來。）*（出示浮萍圖片）理解“浮萍”：這是一種浮在水面上的植物。“蹤跡”是什么意思？（行動(dòng)留下的痕跡）“一道開”指什么？（小船劃過水面，浮萍被分開，留下了一條船兒劃過的痕跡。）*討論：小娃“不解藏蹤跡”，結(jié)果怎么樣呢？（他的秘密被發(fā)現(xiàn)了。）你覺得這個(gè)小娃可愛嗎？為什么？（可愛，因?yàn)樗芴煺?，很調(diào)皮。）*指導(dǎo)朗讀：讀出小娃的天真無邪。四、品讀古詩，體會(huì)情感1.配樂朗讀：現(xiàn)在，我們配上優(yōu)美的音樂，再來美美地讀一讀這首詩，想象一下小娃采蓮的有趣情景。2.嘗試背誦：這首詩這么美，我們試著把它背下來好不好？（可以采用看圖背、師生接龍背等方式。）五、識(shí)字寫字1.出示本課生字：“首、蹤、跡、浮、萍、采、無、樹”。*指名認(rèn)讀，開火車讀。*交流識(shí)字方法：你是怎么記住這些字的？（例如：“蹤、跡”都有“足”字旁，和腳的行動(dòng)有關(guān)；“浮、萍”都有“氵”，和水有關(guān)。）2.指導(dǎo)書寫“首、采、無、樹”。*觀察字形：引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字在田字格中的位置。*教師范寫：*“首”：注意筆順，上面是“丷”，下面是“自”，最后一橫要長，托住上面。*“采”：上面是“爫”（爪字頭），下面是“木”，注意“爫”的寫法，不要寫成“”。*“無”：獨(dú)體字，注意橫畫的長短變化，最后一筆是豎彎鉤，要寫得舒展。*“樹”：左窄右寬，右邊“對”字的“又”捺變點(diǎn)。*學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢。六、拓展延伸1.說說這個(gè)小娃給你留下了什么印象？2.畫一畫你想象中的《池上》情景。七、板書設(shè)計(jì)池上（唐）白居易小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。（貼圖：小娃撐艇采蓮圖）第二課時(shí)：《小池》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“泉、流、愛、柔、荷、露、角”等生字，會(huì)寫“愛、尖、角、亮”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3.初步理解古詩的意思，感受初夏池塘的美麗景色，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀背誦古詩。*難點(diǎn)：理解“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”的意境，感受詩人對自然景物的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（小池景色圖片，生字卡片）。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.背誦《池上》：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了白居易的《池上》，誰能背給大家聽？2.談話導(dǎo)入：夏天的池塘除了有小娃采蓮，還有許多美麗的景色呢！今天，我們再來學(xué)習(xí)另一首描寫池塘景色的古詩，題目叫《小池》。（板書課題，齊讀課題?！俺亍弊治覀儗W(xué)過，還記得嗎？）3.簡介作者：這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他寫的詩也很有畫面感。二、初讀感知，識(shí)記生字1.自由讀：請小朋友們自己讀一讀這首詩，圈出生字寶寶，借助拼音把它們讀準(zhǔn)。2.同桌互讀：和同桌互相讀一讀，糾正字音。3.檢查生字：出示生字卡片“泉、流、愛、柔、荷、露、角”，指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。*重點(diǎn)指導(dǎo)：“柔”是翹舌音，“露”是多音字，在這里讀lù。*識(shí)字游戲：摘蘋果（認(rèn)讀生字）。4.再讀古詩：生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在再來讀古詩，相信會(huì)讀得更通順。（學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀）三、品讀理解，感受詩意1.學(xué)習(xí)第一、二句：“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔?！?（出示泉水圖片）理解“泉眼”：泉水流出的小口。“無聲”是什么意思？（沒有聲音）“惜細(xì)流”呢？（愛惜細(xì)細(xì)的水流。）這句話是說，泉眼默默地流淌著細(xì)細(xì)的泉水，好像很愛惜它似的。*（出示樹陰照水圖）理解“樹陰照水”：樹蔭倒映在水面上?！扒缛帷敝甘裁矗浚ㄇ缣炖锶岷偷娘L(fēng)光。）“愛晴柔”是誰愛？（樹陰喜愛這晴天里柔和的風(fēng)光，也可以說詩人喜愛這景色。）*想象畫面：閉上眼睛想一想，你仿佛看到了怎樣的景象？（一股細(xì)細(xì)的泉水靜靜地流著，岸邊的綠樹把影子投在水面上，陽光柔和地照著，真美?。。?指導(dǎo)朗讀：讀出這種寧靜、柔和的美。2.學(xué)習(xí)第三、四句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?（出示小荷圖片）這是什么？（荷葉）“小荷才露尖尖角”是什么意思？（小小的荷葉剛剛露出它尖尖的角。）“才露”說明什么？（荷葉剛剛長出來，很嫩很小。）*（出示蜻蜓立在荷葉上的圖片）看，誰來了？（蜻蜓）“早有蜻蜓立上頭”，“立上頭”是立在哪里？（立在尖尖的荷葉角上。）“早有”說明什么？（蜻蜓也被這剛剛長出的小荷葉吸引了，來得真早?。。?討論：這兩句詩中，你覺得哪個(gè)詞用得最好？為什么？（“才露”、“早有”，把小荷的生機(jī)和蜻蜓的靈動(dòng)寫出來了。）*指導(dǎo)朗讀：讀出小荷的可愛和蜻蜓的靈動(dòng)，語氣要輕快一些。四、誦讀品味，嘗試背誦1.師生對讀，男女生對讀。2.配樂朗讀：讓我們隨著音樂，把這首詩美美地讀一遍，感受小池的美麗景色。3.看圖背誦：看著黑板上的圖畫，我們試著把這首詩背下來。五、識(shí)字寫字1.復(fù)習(xí)生字：開火車認(rèn)讀本課生字。2.指導(dǎo)書寫“愛、尖、角、亮”。*觀察字形：這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？每一筆在田字格里怎么放？*教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：*“愛”：上中下結(jié)構(gòu)，中間是“冖”，下面是“友”。寫的時(shí)候要注意各部分的勻稱。*“尖”：上下結(jié)構(gòu)，“小”字在上面，“大”字在下面。上面小，下面大，“小”的豎鉤要寫在豎中線上。*“角”：注意筆順，第一筆是撇，“用”字的筆順要正確。*“亮”：上中下結(jié)構(gòu)，中間是“口”，下面是“幾”。“亠”要寫得寬一些，蓋住下面。*學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。六、拓展延伸1.想象說話：如果你來到這個(gè)小池邊，你會(huì)看到什么，聽到什么，想到什么？2.畫一畫：把你想象中的小池景色畫下來。七、板書設(shè)計(jì)小池（宋）楊萬里泉眼/無聲/惜細(xì)流，樹陰/照水/愛晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上頭。（貼圖：小荷蜻蜓圖）---《荷葉圓圓》教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”等生字，會(huì)寫“葉、機(jī)、朵、亮”4個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來的快樂。3.感受夏天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。*難點(diǎn)：理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”等詞語，并體會(huì)它們與荷葉之間的聯(lián)系；有感情地朗讀對話，體會(huì)小動(dòng)物們的快樂心情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（荷葉、各種小動(dòng)物圖片，生字卡片，課文動(dòng)畫）。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”等生字，會(huì)寫“葉、機(jī)”2個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，揭示課