小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案一、課題名稱8和9的認識二、授課年級一年級上冊三、授課課時1課時四、教材分析本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了0-7的認識和加減法的基礎(chǔ)上進行的，是數(shù)概念的進一步擴展。教材通過具體的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、數(shù)數(shù)、操作，直觀感受8和9的基數(shù)含義、序數(shù)含義，以及它們在數(shù)列中的位置。同時，滲透了8和9的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)8和9的加減法奠定基礎(chǔ)。教材的編排注重與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，提供了豐富的感知材料和活動機會，符合一年級學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律。五、學(xué)情分析一年級的學(xué)生在入學(xué)前，對8和9已有初步的感性認識，多數(shù)孩子能口頭數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。但對于數(shù)的實際意義、序數(shù)含義以及數(shù)的組成等方面的理解還不夠深入和系統(tǒng)。他們好奇心強，喜歡動手操作和游戲活動，注意力持續(xù)時間較短。因此，教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過動手、動口、動腦等多種方式參與學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立清晰的數(shù)概念。六、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字8和9；掌握8和9的順序，會比較它們的大小；了解8和9的組成。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識8和9的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：8和9的基數(shù)含義、序數(shù)含義，8和9的大小比較，以及8和9的組成。*教學(xué)難點：理解8和9的序數(shù)含義，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同；掌握8和9的組成。八、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：多媒體課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片（0-9）、小棒若干、點子圖、田字格黑板。*學(xué)生：學(xué)具盒（小棒、圓片等）、練習(xí)本、鉛筆。九、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，我們已經(jīng)認識了很多數(shù)字朋友，它們是0、1、2、3、4、5、6、7。今天，這些數(shù)字朋友要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，想知道是哪里嗎？（出示主題圖：公園里鮮花盛開，有8棵樹，8只蝴蝶，9朵花，9只小鳥等）師：這是一個美麗的公園，仔細看看，圖上有什么？它們各有多少呢？和你的同桌小聲地數(shù)一數(shù)，說一說。（學(xué)生觀察、數(shù)數(shù)、交流）師：誰愿意把你數(shù)到的告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生說出圖中物體的數(shù)量，當(dāng)學(xué)生數(shù)到8棵樹、8只蝴蝶時，教師可引導(dǎo)：“這些物體的數(shù)量都是8，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？”引出“8”；當(dāng)數(shù)到9朵花、9只小鳥時，引出“9”。）師：今天，我們就一起來認識這兩位新的數(shù)字朋友——8和9。（板書課題：8和9的認識）（二）探究新知1.認識8和9的基數(shù)含義*數(shù)一數(shù)，擺一擺師：我們已經(jīng)知道8棵樹、8只蝴蝶可以用數(shù)字8來表示。你能拿出8根小棒擺一擺嗎？擺完后和同桌互相看一看。（學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)）師：誰愿意把你擺的展示給大家看？（請幾位學(xué)生展示，形式可以不同，如擺成小房子、小船等）師：8根小棒可以擺成這么多有趣的形狀。那數(shù)字9又表示什么呢？你能拿出9根小棒擺一擺嗎？（學(xué)生操作，教師巡視）*找一找生活中的8和9師：在我們的生活中，哪些東西的數(shù)量可以用8或9來表示呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，如：我有8支鉛筆，我們班有9個小組等）2.認識8和9的序數(shù)含義*（出示課件：一排小動物，共9只，分別編號1-9）師：小動物們排著隊要去參加森林音樂會呢！看，它們多精神！師：誰排在第1位？誰排在第5位？師：小狗排在第幾位？（引導(dǎo)學(xué)生說出小狗的位置，如果小狗在第8位）師：這里的“第8”和我們剛才數(shù)的8只蝴蝶的“8”意思一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分基數(shù)和序數(shù)：“8只蝴蝶”表示蝴蝶的總數(shù)是8，“第8位”表示小狗在隊伍中的位置是第8個）師：誰能像老師這樣提出一個關(guān)于“第幾”的問題考考大家？（鼓勵學(xué)生提問，如：小貓排在第幾位？排在第9位的是誰？）3.8和9的大小比較*師：我們已經(jīng)認識了7，8和9。那么，7、8、9這三個數(shù)字朋友，它們之間誰大誰小呢？請小朋友們拿出數(shù)字卡片7、8、9，擺一擺它們的順序。（學(xué)生動手擺，同桌交流）師：誰愿意把你擺的順序說給大家聽？（7、8、9）師：所以7和8比，誰大誰小？（7<8）8和9比呢？（8<9）7和9比呢？（7<9）師：你能用“>”來表示嗎？（8>7，9>8，9>7）4.8和9的組成*探究8的組成師：我們知道了8比7多1。那8可以分成幾和幾呢？請小朋友們拿出8根小棒，把它們分成兩堆，看看有幾種分法，同桌之間互相說一說，并把你的分法記錄下來。（學(xué)生動手操作，記錄分法，教師巡視指導(dǎo)）師：誰愿意把你的分法告訴大家？（學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書8的組成，如：8可以分成1和7，1和7組成8；8可以分成2和6，2和6組成8……引導(dǎo)學(xué)生有序地說出，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律）師：我們一起把8的組成讀一讀，（按順序讀，再倒著讀）。*探究9的組成師：剛才我們一起探究了8的組成，那9又可以分成幾和幾呢？請小朋友們用同樣的方法，拿出9根小棒分一分，說一說，記一記。（學(xué)生獨立操作，然后小組交流）師：誰來匯報一下你的分法？（學(xué)生匯報，教師板書9的組成）師：我們也來讀一讀9的組成。（三）鞏固練習(xí)1.數(shù)一數(shù)，連一連（課件出示：不同數(shù)量物體的圖片，如8個蘋果，9顆星星等，與數(shù)字8、9連線）2.填一填（教材相應(yīng)練習(xí)：8可以分成（）和（）；9可以分成（）和（）等）3.小游戲：我說你做*師：我說數(shù)字8，你用小棒擺出它的一種組成。*師：我說2和7，你說組成幾？（9）（四）課堂小結(jié)師：小朋友們，今天我們認識了哪兩位數(shù)字朋友呀？（8和9）通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了關(guān)于8和9的哪些知識呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧：8和9表示物體的個數(shù)，它們的順序和大小，8和9的組成，以及“第幾”的含義）（五）作業(yè)布置1.回家后，數(shù)一數(shù)家里哪些東西的數(shù)量是8或9，告訴爸爸媽媽。2.和爸爸媽媽一起玩“我說你擺”的游戲，鞏固8和9的組成。十、板書設(shè)計8和9的認識89*8只蝴蝶9朵花*第8位第9位7<88<98>79>88的組成：8888888/\/\/\/\/\/\/\172635445362719的組成：99999999/\/\/\/\/\/\/\/\1827364554637281十一、教學(xué)隨筆與反思本課教學(xué)，我力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、說一說等活動，讓學(xué)生在具體操作和互動交流中感知8和9的含義，理解數(shù)的組成。對于基數(shù)與序數(shù)的區(qū)分，這是一個難點，通過小動物排隊的情境，讓學(xué)生在具體的問題中辨析，效果應(yīng)該會比較好。8和9的組成是后續(xù)加減法的基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生自主分小棒、記錄分法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和合作意識。在實際教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生