《文明出行快樂旅游》小學(xué)綜合實踐說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的主題是小學(xué)綜合實踐活動——《文明出行快樂旅游》。本次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生在體驗與探究中，認(rèn)識文明出行的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升社會責(zé)任感，讓旅游真正成為一種快樂的體驗和成長的契機。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計幾個方面展開我的說課。一、說教材“文明出行，快樂旅游”是一個貼近學(xué)生生活、富有時代意義的主題。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，旅游已成為家庭休閑的重要方式。然而，旅游過程中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，不僅影響個人形象，也損害著社會公德。小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，將“文明出行”這一社會議題融入綜合實踐活動，具有很強的現(xiàn)實針對性和教育價值。本主題活動的選擇，依據(jù)了《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》中關(guān)于“社會服務(wù)”與“職業(yè)體驗”領(lǐng)域的要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，參與社會生活，培養(yǎng)公民意識和社會責(zé)任感。同時，它也與語文、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科知識相聯(lián)系，具有很強的綜合性和實踐性。通過一系列活動，學(xué)生不僅能學(xué)到相關(guān)知識，更能在實踐中體驗、感悟和內(nèi)化，形成自覺的文明行為。二、說學(xué)情本次活動的授課對象是小學(xué)中高年級學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生：1.認(rèn)知水平：他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力、分析能力和初步的邏輯思維能力，能夠?qū)ι磉叺默F(xiàn)象進行簡單的判斷和思考。對于“旅游”，他們大多有過親身體驗或間接經(jīng)驗，對一些常見的不文明行為可能有所耳聞或目睹，但對“文明出行”的具體內(nèi)涵、重要意義以及如何踐行，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和深入的思考。2.生活經(jīng)驗：隨著家庭生活條件的改善，很多學(xué)生有過跟隨父母出游的經(jīng)歷，這為他們參與活動提供了一定的生活基礎(chǔ)。他們對新奇的事物充滿好奇，樂于參與實踐活動。3.情感態(tài)度：學(xué)生具有較強的模仿能力和可塑性，渴望得到肯定和贊揚。他們對“美”和“丑”有初步的辨別能力，對不文明行為會產(chǎn)生反感，但有時缺乏將正確認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自覺行動的意識和毅力。4.個體差異：學(xué)生的家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷不同，對旅游的認(rèn)知和體驗也存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備較好的文明素養(yǎng)，而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和教育。基于以上分析，本次活動將從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過豐富多樣的活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，在“做中學(xué)”、“學(xué)中悟”。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)1.了解文明出行的基本含義和重要性，知道旅游過程中常見的文明行為和不文明行為的表現(xiàn)。2.學(xué)習(xí)并掌握一些基本的文明出行規(guī)范和旅游安全常識。3.初步學(xué)會收集、整理關(guān)于文明出行的信息，并能運用一定的方式（如表演、繪畫、制作宣傳卡等）進行展示和宣傳。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、討論、角色扮演、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察社會現(xiàn)象、分析問題和解決問題的初步能力。3.提升學(xué)生的溝通表達能力和與他人合作交往的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.樹立“文明出行，人人有責(zé)”的意識，增強社會公德心和責(zé)任感。2.體驗文明出行帶來的愉悅感，培養(yǎng)對自然和人文景觀的熱愛與尊重之情。3.自覺抵制不文明行為，爭做文明小游客，向往并踐行文明、健康、綠色的旅游方式。四、說教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解文明出行的具體行為規(guī)范，深刻體會文明出行對于個人、他人和社會的重要意義。（二）教學(xué)難點將文明出行的認(rèn)知內(nèi)化為自覺行動，并能在實際旅游活動中主動踐行，同時能影響和帶動身邊的人。五、說教法學(xué)法為達成教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，我將采用以下教法與學(xué)法：（一）教法1.情境教學(xué)法：通過播放圖片、視頻，創(chuàng)設(shè)旅游情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂。2.案例分析法：選取典型的文明與不文明出行案例，組織學(xué)生討論分析，明辨是非。3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置若干探究任務(wù)，如“文明行為我來找”、“不文明行為我來改”、“文明出行我設(shè)計”等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究。4.活動體驗法：組織角色扮演、模擬旅游等活動，讓學(xué)生在親身體驗中感悟和內(nèi)化文明出行的要求。（二）學(xué)法1.自主探究法：鼓勵學(xué)生通過觀察、思考、查閱資料等方式，主動獲取關(guān)于文明出行的知識。2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論、合作表演、共同設(shè)計等，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。3.體驗感悟法：引導(dǎo)學(xué)生在模擬情境和實踐活動中，親身體驗文明行為帶來的積極感受和不文明行為帶來的負面影響，從而深化認(rèn)識。六、說教學(xué)過程我將教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.播放視頻/圖片：播放一段優(yōu)美的自然風(fēng)光和人文景觀視頻，再對比展示一些旅游景區(qū)的不文明現(xiàn)象圖片（如亂扔垃圾、亂涂亂畫、大聲喧嘩等）。2.提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，看完這些畫面，你們有什么感受？”“你們喜歡去哪里旅游？在旅游時，你們希望看到什么樣的景象，遇到什么樣的游客？”3.引出主題：從學(xué)生的回答中自然引出“文明出行快樂旅游”的主題，并板書課題。設(shè)計意圖：通過強烈的視覺對比，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，激發(fā)他們對文明出行的思考和學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)活動奠定情感基礎(chǔ)。（二）探究新知，明辨是非（約15分鐘）1.活動一：“火眼金睛”辨行為*展示一系列與旅游相關(guān)的行為圖片或小短?。捎蓪W(xué)生課前準(zhǔn)備表演），如：排隊購票、遵守秩序、愛護花草、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩、尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、亂寫亂畫、隨地吐痰等。*組織學(xué)生小組討論：哪些行為是文明的？哪些是不文明的？為什么？*各小組代表發(fā)言，師生共同評議，將行為分類記錄在黑板上（文明行為/不文明行為）。2.活動二：“七嘴八舌”談危害*聚焦“不文明行為”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：這些不文明行為會帶來哪些危害？（如：破壞環(huán)境、影響他人游覽心情、損壞文物古跡、有損個人和國家形象等）*學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)補充和引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到不文明行為的嚴(yán)重性。3.活動三：“文明出行我知道”*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗和課前收集的資料，討論：作為一名小游客，我們應(yīng)該遵守哪些文明規(guī)范？*師生共同梳理，總結(jié)出“文明出行小貼士”，如：*出行前：了解目的地風(fēng)俗，做好規(guī)劃，準(zhǔn)備必要物品。*旅途中：遵守公共秩序，愛護公共設(shè)施，講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，尊重他人，注意安全。*游玩時：不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不攀折花木，不亂涂亂畫。*強調(diào)旅游安全：如遵守交通規(guī)則、不輕易與陌生人搭訕、保管好個人財物等。設(shè)計意圖：通過圖片、表演等直觀形式，結(jié)合討論、辨析，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主構(gòu)建對文明出行行為的認(rèn)知，明確“可為”與“不可為”，初步理解其內(nèi)涵和意義。（三）實踐體驗，深化認(rèn)識（約15分鐘）1.活動四：“文明出行小劇場”*設(shè)置幾個旅游場景（如：在景區(qū)排隊、餐廳就餐、參觀博物館、乘坐公共交通等）。*學(xué)生分組抽取場景，根據(jù)“文明出行小貼士”，創(chuàng)編并表演一段體現(xiàn)文明出行的小短劇，也可表演不文明行為并進行糾正。*其他學(xué)生觀看后點評，說說好在哪里，或如果遇到不文明行為該怎么辦。2.活動五：“我的文明旅游計劃書/宣傳卡”*任務(wù)：“假如我們要去某個地方旅游，請你為這次旅游設(shè)計一份‘文明旅游計劃書’，或者制作一張‘文明出行宣傳卡’，提醒自己和家人朋友做文明游客?！?學(xué)生可以個人或小組合作完成，教師提供必要的材料支持（彩紙、畫筆、剪刀等）。*鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，內(nèi)容可以包括文明口號、行為規(guī)范、安全提示等。設(shè)計意圖：通過角色扮演和動手制作，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的行動，讓學(xué)生在體驗中感悟，在創(chuàng)造中深化對文明出行的理解，提升實踐能力和合作能力。（四）總結(jié)提升，踐行承諾（約5分鐘）1.成果展示與分享：邀請部分學(xué)生展示自己的“文明旅游計劃書”或“宣傳卡”，分享自己的想法和感受。2.教師總結(jié)：再次強調(diào)文明出行的重要性，肯定學(xué)生在活動中的積極表現(xiàn)和收獲。指出文明出行不僅是一種行為規(guī)范，更是一種美德，一種對他人和社會的尊重，能讓我們的旅途更加愉快，讓我們的社會更加和諧美好。3.發(fā)出倡議/簽訂承諾：*教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“文明出行倡議書”（內(nèi)容簡潔明了，朗朗上口）。*可設(shè)計一個“文明出行小衛(wèi)士”承諾簽名環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在承諾書或主題板上簽名，強化責(zé)任意識。4.布置拓展作業(yè)：*“文明出行小衛(wèi)士”行動：在接下來的節(jié)假日或家庭出游時，踐行文明出行規(guī)范，并記錄自己或家人的文明行為。*“文明旅游宣傳員”：將自己制作的宣傳卡送給家人或朋友，向他們宣傳文明出行的理念。設(shè)計意圖：通過成果展示、總結(jié)提升和承諾簽名，強化學(xué)生的文明意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，并將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外生活，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動。七、說板書設(shè)計為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶，我的板書設(shè)計力求簡潔明了、重點突出、圖文并茂：文明出行快樂旅游文明行為不文明行為:-------:---------排隊購票亂扔垃圾愛護公物亂涂亂畫輕聲細語大聲喧嘩遵守秩序插隊加塞尊重風(fēng)俗破壞植被......文明出行小貼士：*準(zhǔn)備充分*遵守規(guī)則*愛護環(huán)境*尊重他人*注意安全我們承諾：爭做文明小游客，讓快樂與文明同行?。ㄏ路搅舫隹瞻坠W(xué)生簽名）設(shè)計意圖：通過對比鮮明的表格，讓學(xué)生直觀區(qū)分文明與不文明行為；“小貼士”高度概括出行要點；“我們承諾”則強化情感認(rèn)同和行動決心。整體設(shè)計有助于學(xué)生構(gòu)建知識框架，加深對主題的理解。八、說教學(xué)反思預(yù)設(shè)本次綜合實踐活動，我力求以學(xué)生為主體，以生活為源泉，以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在體驗、探究、實踐中提升文明素養(yǎng)。1.亮點預(yù)設(shè)：*情境創(chuàng)設(shè)能有效激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生快速融入課堂。*活動形式多樣，如討論、表演、制作等，能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。*注重知識與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知走向行動。*關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過正反對比和承諾環(huán)節(jié)，強化文明意識。2.可能存在的問題與對策：*學(xué)生對某些不文明行為的認(rèn)知可能存在偏差，需要教師及時引導(dǎo)和糾正。*部分學(xué)生在小組活動中可能參與度不高，教師