____學年語文教研組工作計劃為全面提升我校語文教育教學質量，深化語文課程改革，促進教師專業(yè)成長與學生核心素養(yǎng)的培育，結合我校語文教學實際與發(fā)展需求，特制定本學年語文教研組工作計劃。一、指導思想本學年，語文教研組將堅持以立德樹人為根本任務，以《義務教育語文課程標準》為指導，聚焦語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實。我們將立足課堂教學主陣地，深化教育教學研究，優(yōu)化教學方法與手段，積極探索符合學情、富有實效的語文教學路徑，努力提升語文教學的整體水平，為學生的終身學習與發(fā)展奠定堅實的語文基礎。二、主要工作目標1.深化課程理解：組織教師深入研讀課程標準與教材，準確把握語文教學的目標與方向，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入教學全過程。2.提升教學質量：聚焦課堂教學效率的提升，積極推廣優(yōu)秀教學經驗與方法，力爭在各年級語文教學質量評估中取得穩(wěn)步進步。3.促進教師發(fā)展：搭建教師專業(yè)成長平臺，鼓勵教師積極參與教研活動、課題研究與教學競賽，提升教師的整體專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。4.活躍教研氛圍：營造積極、民主、合作的教研氛圍，激發(fā)教師參與教研的主動性與創(chuàng)造性，形成濃厚的教研風氣。5.加強學生素養(yǎng)：通過豐富多樣的語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力及綜合素養(yǎng)。三、具體工作措施（一）加強理論學習，深化課程理解1.組織專題學習研討：定期組織教研組集體學習活動，圍繞課程標準解讀、核心素養(yǎng)內涵、前沿教育理念等內容進行專題研討，每學期至少開展兩次集中學習與交流。2.研讀課標與教材：引導教師分學段、分年級深入研讀語文課程標準及所使用的教材，明確各年級段的教學目標、重難點及教學建議，確保教學方向的正確性。鼓勵教師跨年級閱讀教材，把握知識的內在聯系與學段銜接。（二）聚焦課堂教學，提升教學實效1.開展常態(tài)課打磨：以“常態(tài)課提質”為核心，組織教師開展常態(tài)化的集體備課、聽課、評課活動。每位教師每學期至少上一節(jié)組內研究課或公開課，并進行深入的課后研討與反思。2.推廣優(yōu)秀教學模式：積極學習和借鑒國內外先進的語文教學模式與方法，如情境教學、任務群教學等，并結合我校實際進行本土化實踐與創(chuàng)新，探索高效課堂教學模式。3.關注學生學習狀態(tài)：引導教師在教學中更多關注學生的學習過程與情感體驗，設計符合學生認知規(guī)律的教學活動，鼓勵學生主動參與、積極思考、大膽表達，提高學生的課堂參與度與學習積極性。4.優(yōu)化作業(yè)設計與評價：研究并優(yōu)化語文作業(yè)的設計，提倡分層作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，減輕學生過重課業(yè)負擔。加強作業(yè)批改的及時性與有效性，發(fā)揮評價的診斷與激勵功能。（三）促進專業(yè)發(fā)展，強化隊伍建設1.發(fā)揮骨干教師引領作用：鼓勵骨干教師承擔公開課、示范課，主持專題研討，分享教學經驗，發(fā)揮其在教研活動中的示范、引領與輻射作用。2.加強青年教師培養(yǎng)：實施青年教師成長計劃，通過“師徒結對”、“跟蹤聽課”、“教學基本功競賽”等方式，促進青年教師快速成長，提升其教育教學能力。3.鼓勵教學反思與總結：引導教師堅持撰寫教學反思、教學案例與教育敘事，鼓勵教師積極參與各級各類教學論文、教學設計的評選與發(fā)表，將教學實踐上升為理性思考。4.推動課題研究：鼓勵教師結合教學實際問題申報各級各類教研課題，以課題研究帶動教學改革與教師專業(yè)發(fā)展，提升教研的科學性與針對性。（四）豐富教研活動，營造濃厚氛圍1.定期開展教研例會：每周或每兩周召開一次教研組例會，總結前期工作，部署后續(xù)任務，交流教學心得與困惑，確保教研工作有序開展。2.組織主題教研活動：圍繞特定主題（如“閱讀教學策略”、“寫作能力培養(yǎng)”、“文言文教學難點突破”等）開展系列化的主題教研活動，通過專題講座、案例分析、課堂觀摩等形式，深化對特定教學問題的研究。3.搭建交流平臺：鼓勵教師跨學科、跨年級進行教學交流，積極組織或參與校際間的教研聯誼活動，拓寬教師視野，借鑒先進經驗。（五）關注學生發(fā)展，提升語文素養(yǎng)1.開展讀書活動：組織開展“書香校園”系列讀書活動，如讀書分享會、經典誦讀比賽、讀書筆記展評等，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。2.加強寫作指導與實踐：重視寫作教學，加強對學生觀察、構思、表達等方面的指導。組織開展多樣化的寫作活動，如作文競賽、日記分享、校園文學社團等，為學生提供更多寫作實踐與展示的平臺。3.提升口語交際能力：結合教材內容與生活實際，設計口語交際活動，如課堂討論、主題演講、課本劇表演等，鍛煉學生的口頭表達與傾聽能力。4.組織語文實踐活動：鼓勵開展與語文學習相關的社會實踐活動，如采風、訪談、手抄報制作等，拓展學生的語文學習空間，提升綜合運用語文知識的能力。四、保障措施1.組織保障：明確教研組長職責，各年級備課組長積極配合，確保各項教研活動有人負責、有計劃、有落實。2.制度保障：完善教研活動考勤、學習、成果獎勵等相關制度，激勵教師積極參與教研工作。3.資源保障：積極爭取學校支持，為教研組活動提供必要的經費、資料、場地等支持，保障教研活動的順利開展。4.宣傳交流：及時總結和宣傳教研組的工作亮點與成果，加強組內、校內及校際間的交流與合作。五、工作安排（初步設想）*第一學期：*開學初：制定教研組及個人工作計劃，組織學習新課標及開學初教學研討。*9-10月：開展“開學第一課”研討，組織青年教師亮相課，啟動讀書活動。*11-12月：舉行中期教學質量分析，開展主題教研活動（如閱讀教學專題），組織公開課、示范課。*1月：學期工作總結，資料歸檔，謀劃下學期工作。*第二學期：*2-3月：開學初教學研討，組織優(yōu)秀教學模式學習與推廣。*4-5月：開展寫作教學專題研討，組織學生語文實踐活動，青年教師匯報課。*