長沙沁園春二、導入：欣賞視頻一、教學目標掌握詞中“意象”特點，學會分析詞中景物描寫方式理解“意象”的深層含義，掌握景物與情感表達的關(guān)聯(lián)。4.感受毛澤東同志青年時期的豪情壯志與家國情懷，激發(fā)對革命先輩的崇敬之情；樹立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)注社會、擔當責任的意識。第一部分基礎(chǔ)知識第二部分作者簡介第三部分內(nèi)容賞析第四部分賞析手法目錄基礎(chǔ)知識壹基礎(chǔ)知識

詞是由語素構(gòu)成，比語素高一級的語言單位，是最小的能夠獨立運用的語言單位。同時，詞也是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學樣式，五代十國后開始興盛，至宋代達到頂峰，到了元明時代衰落了三百多年后，在清代重新進入發(fā)展狀態(tài)。基礎(chǔ)知識

詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，別稱有長短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩余，是配音樂的。從配音樂這一點上說，它和樂府是同一類的文學體裁，也同樣是來自民間文學。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。文人的詞深受律詩的影響，所以詞中的律句特別多?；A(chǔ)知識詞的形式有以下特點：1、每首詞都有一個表示音樂性的詞調(diào)（詞牌）。一般說，詞調(diào)并不是詞的題目，只能把它當作詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調(diào)下面另加題目，或者還寫上一段小序。2、詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)。3、一般詞調(diào)的字數(shù)和句子的長短都是固定的，有一定的格式。4、詞的句式參差不齊，基本上是長短句。5、詞中聲韻的規(guī)定特別嚴格，用字要分平仄，每個詞調(diào)的平仄都有所規(guī)定，各不相同?；A(chǔ)知識詞是一種押韻的可以配樂歌唱的文體語言學里，詞是能夠自由運用的最小的語言單位。作為詩歌的一種，詞是唐代興起的一種新的文學樣式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。詩和詞都屬于韻文的范圍，但詩只供吟詠，詞則入樂而歌唱。作者簡介貳

毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，軍事家，詩人，書法家。

他創(chuàng)作的許多詩詞氣魄雄渾，意境壯闊，記載著近半個世紀的革命生涯，有著博大精深的思想內(nèi)涵。代表作有：《沁園春·雪》《沁園春·長沙》《七律·長征》《念奴嬌·昆侖》《清平樂·六盤山》等。1925年

一九二五年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，全國工農(nóng)運動形勢高漲，革命的發(fā)展勢頭異常迅猛。震驚世界的『五卅運動』和省港大罷工也遍及十幾個省，各種形式的反帝反封建斗爭正風起云涌地開展著。這時候，一方面是工農(nóng)革命運動在蓬勃發(fā)展，另一方面是反動勢力為了維護其反動統(tǒng)治x對革命力量進行瘋狂的鎮(zhèn)壓。那么中華民族的命運將走向何方，是繼續(xù)維護黑暗衰退的反動統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進步，誰將成為主宰發(fā)展方面的力量，這些問題成為人們所關(guān)注的焦點。長沙是湖南的省會，是毛澤東求學和早年從事革命活動的地方，一九二五年二月他從上?；睾祥_展農(nóng)民運動，八月從韶山到長沙，九月前往廣州主持全國農(nóng)民運動講習所。在長沙逗留期間重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的革命形勢，便以『長沙』為題寫下了這首《沁園春》，形象地指出主宰中國革命的領(lǐng)導力量是用馬列主義武裝起來的中國共產(chǎn)黨。內(nèi)容賞析叁精讀賞析：湘江秋景圖（上闕）小組探究思考：1、上闕中出現(xiàn)了哪些意象？這些意象有怎樣的特點？2、詩人是如何描寫這些景物的？3、結(jié)合寫作背景思考，這些景物蘊含著詩人怎樣的情感態(tài)度？萬山意象特點岑巒疊嶂、氣勢磅礴、色彩絢爛（紅遍）、生機勃勃描寫手法1.夸張：“萬”字極言山之多，突出視野之廣，氣勢之盛2.色彩渲染：“紅遍”、“盡染”以濃烈色彩強化視覺沖擊力3.動靜結(jié)合：山本靜，但“紅遍”、“盡染”暗含秋色蔓延之動感4.俯視視角：詩人立于橘子洲頭，俯瞰群山，格局宏大深層意蘊象征祖國壯麗山河與時代變革氣象——暗喻全國革命形勢如火如荼層林意象特點色彩濃烈、富有層次、壯美明麗描寫手法1.擬人：“染”字將秋色擬人化，賦予自然以主觀能動性2.通感：“染”字本身帶有觸覺和視覺的表達效果，既是視覺上的色彩浸染，又仿佛能感受到秋意的滲透過程3.大筆勾勒與細節(jié)點染：“萬山”、“層林”大景鋪開，“染”字又含有細膩的著色過程，粗中有細，虛實相生。深層意蘊“層林”的層疊推進，暗含革命力量的不斷壯大和革命形勢的縱深發(fā)展；“盡染”則象征革命理想的廣泛傳播和深入人心漫江意象特點遼闊澄澈、視野無垠、色彩純凈描寫手法1.白描：不加修飾，直言江色2.色彩對比：“碧”與“紅”形成冷暖色調(diào)對比，增強視覺層次3.通感：“透”字由視覺（清澈）引發(fā)觸覺聯(lián)想（通透感），豐富感官4.夸張：“漫”突出江面之廣，水量之大；“透”極言江水之清。深層意蘊1.碧透的江水象征詩人心中純凈無暇的革命理想境界，對革命前途的堅定信念如江水般澄澈不改。2.詩人坦蕩磊落、光明正大的人格追求。百舸意象特點數(shù)量之多、速度之快、場面浩大、富有生機活力描寫手法1.點面結(jié)合：“百舸”是面的鋪陳，展現(xiàn)整體氣勢；“爭流”是點的聚焦，突出動態(tài)細節(jié)；2.動靜結(jié)合：“爭”字將原本靜態(tài)的景色變得活動了起來，強化了景物的生命力；3.遠近結(jié)合：“百舸”在江面，是近景；“萬山”為遠景。遠近景的搭配，使畫面具有縱深感深層意蘊

1925年正值大革命前夕，各種社會力量在探索救國道路。“百舸爭流”暗喻當時的社會發(fā)展態(tài)勢——各種思潮、各種力量都在競逐中推動社會進步。鷹、魚意象特點（鷹）迅猛有力、剛勁豪邁；（魚）靈動輕盈、自由輕快描寫手法1.俯仰結(jié)合：一高一低，一上一下，構(gòu)成立體的空間畫面2.煉字：“擊”突出鷹的搏擊之勢，“翔”表現(xiàn)出魚游動之輕快，富有詩意；“淺”不僅體現(xiàn)水之清澈，也襯托出魚兒的輕盈靈動。深層意蘊“鷹”象征革命者搏擊風云、勇往直前的斗爭精神，“魚”代表著革命者在理想境界中的從容與自信?！苞棥迸c“魚”各得其所，暗示革命者應在時代洪流中找到自己的位置，發(fā)揮力量。

主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風姿和遠大抱負。下闋寫了什么？

在毛澤東的一生中，游泳是他最喜歡、最擅長的體育項目。他對游泳總結(jié)出獨到的體會：“游泳最大的好處是可以不想事，讓大腦很好地休息。吃安眠藥、散步、看戲、跳舞都不行，就是游泳可以做到，因為一想事就會下沉，就會喝水?！鄙舷麻犛惺裁磧?nèi)在聯(lián)系上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景提出“誰主沉浮”的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上闋的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。思路歸納由景到情由實到虛由眼前之景到追憶往昔的戰(zhàn)斗歲月由自然情趣到人生哲理攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（1）“崢嶸歲月”指的是什么？（2）“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？往日不平凡的斗爭生活

本詞上闕寫獨立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前同學攜手來游的情景，承上啟下，起過渡作用。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（3）詞中如何體現(xiàn)“同學少年”這個意象？他們的形象如何？戰(zhàn)斗歲月：攜來百侶曾游，崢嶸歲月稠年齡氣質(zhì)：同學少年，風華正茂精神狀態(tài)：書生意氣，揮斥方遒戰(zhàn)斗行動：指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯

他們以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，敢于改造舊世界，積極進取，斗志昂揚。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（4）詞的下闕表現(xiàn)了作者當時怎樣的情感？

詞人借對“同學少年”的回憶，流露出對往事的無限懷念，表現(xiàn)了他和革命戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗豪情。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？中流擊水圖崢嶸歲月圖“中流擊水”這一幅圖有何深刻意義？

暗含著能在革命洪流洶涌之時起到中流砥柱作用的人應該是上面提到的“同學少年”，詞人巧妙地借用“中流擊水。浪遏飛舟”這樣的圖景，回答了“誰主沉浮”的問題。形象地表達了詞人以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的壯志豪情。賞析手法肆賞析手法遠近相間、由點到面、對照鮮明、動靜結(jié)合、象征......這首詞是怎樣把寫景、抒情完美結(jié)合起來的？（一）意象美（二）色彩美

從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚。從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的百舸等。這些景物或廣博，或宏偉，或雄峻，競相向上、生機勃勃，與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合，可謂“以壯景抒豪情”。“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”、“層”、“漫”以及“遍”、“盡”、“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。這首詞是怎樣把寫景、抒情完美結(jié)合起來的？（三）對比手法的應用詞中有多種對比，使描繪的形象鮮明，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點江山”與“激揚文字”主要是動作的對比；“同學少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民被壓迫（未在文中點明）是暗含的對比。這首詞是怎樣把寫景、抒情完美結(jié)合起來的？（四）極富表現(xiàn)力的語言本詞用詞精當、形象、極富表現(xiàn)力，如：“萬”→山之多“遍”→紅之廣“層”→林之多“盡”→染之透“漫”→水之盛“透”→水之清“爭”→爭先恐后的熱鬧場面“擊”→飛之矯健“翔”→游之輕快（本指鳥盤旋的神態(tài)）“競”→有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力

（五）詞的上闕雖然寫景，卻處處借景抒情。

詞以“獨立”開篇，以江洲的背景，構(gòu)成以詞人為主體的畫面，流露出詞人激蕩的思潮。生機盎然的“湘江秋景”中，“萬山紅遍，層林盡染”不僅僅是四周楓林如火的寫照，而且寄予著詞人火熱的革命情懷;“萬山紅遍”象征革命、象征烈火、象征光明，正是作者“星火燎原"思想的形象化表現(xiàn),是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空,魚翔淺底”也不僅僅是鷹魚自由世界的展示，而且蘊含了詞人對自由解放的向往與追求。一個“悵”字更是詞人由自然景觀聯(lián)想到人類社會與政治風云后發(fā)自心底的感慨。

（六）詞的下闕雖然抒情，但也