2025年教育系統(tǒng)后備干部考試參考試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的（）制度。A.考試招生B.學(xué)校教育C.學(xué)制D.學(xué)位授予答案：C2.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”要求教師做到（）。A.尊重學(xué)生人格B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.懲罰違紀(jì)學(xué)生D.提高教學(xué)成績(jī)答案：A3.在教育管理學(xué)中，將組織目標(biāo)分解為部門目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)的管理方法稱為（）。A.目標(biāo)管理B.過程管理C.績(jī)效管理D.質(zhì)量管理答案：A4.下列哪一項(xiàng)不屬于教育評(píng)價(jià)的主要功能（）。A.診斷功能B.選拔功能C.懲罰功能D.改進(jìn)功能答案：C5.根據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，教師評(píng)價(jià)應(yīng)突出（）。A.論文數(shù)量B.升學(xué)率C.教育教學(xué)實(shí)績(jī)D.課題經(jīng)費(fèi)答案：C6.在布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)修訂版中，“創(chuàng)造”屬于（）領(lǐng)域。A.認(rèn)知B.情感C.動(dòng)作技能D.元認(rèn)知答案：A7.某縣欲推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，首要監(jiān)測(cè)指標(biāo)是（）。A.生均圖書冊(cè)數(shù)B.教師學(xué)歷比例C.校際差異系數(shù)D.教育經(jīng)費(fèi)總量答案：C8.教育領(lǐng)導(dǎo)者在處理突發(fā)事件時(shí)，采用“先控制局面、再調(diào)查原因、最后系統(tǒng)改進(jìn)”的策略，體現(xiàn)了（）原則。A.效率優(yōu)先B.系統(tǒng)思維C.目標(biāo)導(dǎo)向D.反饋閉環(huán)答案：B9.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生（）制度，預(yù)防校園欺凌。A.懲戒B.申訴C.欺凌防控D.心理咨詢答案：C10.在教師專業(yè)發(fā)展階段理論中，新任教師處于（）階段。A.任務(wù)關(guān)注B.生存關(guān)注C.學(xué)生關(guān)注D.自我更新答案：B11.下列哪項(xiàng)不屬于PDCA循環(huán)中的環(huán)節(jié)（）。A.PlanB.DoC.ControlD.Act答案：C12.某校用“增值評(píng)價(jià)”衡量教師績(jī)效，其統(tǒng)計(jì)核心是（）。A.原始平均分B.排名變化C.學(xué)生進(jìn)步幅度D.優(yōu)秀率答案：C13.根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》，責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)周期原則上不少于（）一次。A.每月B.每季度C.每學(xué)期D.每學(xué)年答案：C14.在組織行為學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬協(xié)商決策、共享信息的風(fēng)格稱為（）。A.告知型B.推銷型C.參與型D.授權(quán)型答案：C15.下列關(guān)于“雙減”政策表述正確的是（）。A.全面取消考試B.鼓勵(lì)校外培訓(xùn)C.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量D.縮短在校時(shí)間答案：C16.教育政策執(zhí)行“自上而下”模式的提出者是（）。A.薩巴蒂爾B.普雷斯曼C.馬茲曼尼安D.麥克勞夫林答案：C17.某校建立“年級(jí)組—教研組—備課組”三級(jí)管理，其結(jié)構(gòu)屬于（）。A.直線制B.職能制C.矩陣制D.事業(yè)部制答案：C18.根據(jù)《教師法》，教師對(duì)學(xué)校處理決定不服的，可向教育行政部門（）。A.舉報(bào)B.申訴C.訴訟D.上訪答案：B19.在教育資源配置中，“機(jī)會(huì)公平”主要體現(xiàn)在（）。A.生均經(jīng)費(fèi)相等B.入學(xué)機(jī)會(huì)均等C.教育質(zhì)量相同D.教育結(jié)果相同答案：B20.下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)校文化的顯性層面（）。A.校徽B.校訓(xùn)C.儀式活動(dòng)D.教師價(jià)值觀答案：D二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）21.教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系包括（）。A.普及程度B.師資水平C.信息化水平D.國(guó)際化程度E.教育公平答案：ABCDE22.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本通常包含（）。A.愿景與使命B.SWOT分析C.行動(dòng)方案D.預(yù)算與資源E.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案答案：ABCDE23.教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體（PLC）的關(guān)鍵特征有（）。A.共享愿景B.合作文化C.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)D.實(shí)踐反思E.行政命令答案：ABCD24.下列屬于教育法律救濟(jì)途徑的有（）。A.行政申訴B.行政復(fù)議C.行政訴訟D.校內(nèi)調(diào)解E.仲裁答案：ABCD25.教育督導(dǎo)的職能包括（）。A.監(jiān)督B.指導(dǎo)C.評(píng)估D.反饋E.獎(jiǎng)懲答案：ABCDE26.學(xué)校安全事故“首遇責(zé)任制”要求（）。A.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)報(bào)告B.誰(shuí)在場(chǎng)誰(shuí)處理C.誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)D.誰(shuí)值班誰(shuí)記錄E.誰(shuí)簽字誰(shuí)終身負(fù)責(zé)答案：ABCD27.下列哪些屬于教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的功能（）。A.彌補(bǔ)縱向財(cái)政缺口B.彌補(bǔ)橫向財(cái)政缺口C.引導(dǎo)地方行為D.穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)E.提高稅率答案：ABCD28.教育數(shù)據(jù)治理框架應(yīng)包含（）。A.數(shù)據(jù)采集B.數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)C.數(shù)據(jù)共享D.數(shù)據(jù)安全E.數(shù)據(jù)銷毀答案：ABCDE29.在“縣管校聘”改革中，教師的（）由縣級(jí)統(tǒng)籌。A.編制B.崗位C.職稱D.績(jī)效E.檔案答案：ABCE30.學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力包括（）。A.課程規(guī)劃力B.課程實(shí)施力C.課程評(píng)價(jià)力D.課程資源開發(fā)力E.課程督導(dǎo)力答案：ABCD三、填空題（每空1分，共20分）31.《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出，到2035年總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列，推動(dòng)我國(guó)成為（學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)）。32.教育政策執(zhí)行“街頭官僚”理論的提出者是（李普斯基）。33.在教師績(jī)效評(píng)價(jià)中，信度指評(píng)價(jià)結(jié)果的（一致性或穩(wěn)定性）。34.學(xué)校安全管理“三防”指（人防、物防、技防）。35.根據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，每學(xué)年教學(xué)時(shí)間為（39）周。36.教育督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用“四掛鉤”指與資源配置、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、（領(lǐng)導(dǎo)干部考核）與（學(xué)?？?jī)效撥款）掛鉤。37.教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件包括主體、過錯(cuò)、損害事實(shí)和（因果關(guān)系）。38.教師專業(yè)發(fā)展的“反思性實(shí)踐”概念由（舍恩）提出。39.教育財(cái)政支出占GDP比例的國(guó)際通行警戒線為（4%）。40.學(xué)校文化建設(shè)的“三風(fēng)”指校風(fēng)、教風(fēng)和（學(xué)風(fēng)）。41.根據(jù)《教育統(tǒng)計(jì)管理規(guī)定》，教育統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目分為（國(guó)家）、部門和地方三類。42.教育評(píng)價(jià)改革要求破除“五唯”，即唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、（唯帽子）。43.在項(xiàng)目管理中，用于表示任務(wù)順序與依賴關(guān)系的圖稱為（網(wǎng)絡(luò)圖或PERT圖）。44.教師數(shù)字素養(yǎng)框架包括數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能、數(shù)字化應(yīng)用、（數(shù)字社會(huì)責(zé)任）與專業(yè)發(fā)展。45.學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)最高級(jí)別為（Ⅰ級(jí)）。四、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）46.教育公平等同于教育平均。（×）47.學(xué)校章程的效力高于校內(nèi)規(guī)章制度。（√）48.教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)先告知家長(zhǎng)。（√）49.教育督導(dǎo)報(bào)告必須向社會(huì)公開，不得例外。（×）50.學(xué)?？梢砸蚣议L(zhǎng)未繳納社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)費(fèi)用拒絕學(xué)生入學(xué)。（×）51.教育數(shù)據(jù)屬于國(guó)家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源。（√）52.教師職稱評(píng)審中，鄉(xiāng)村教師享受“定向評(píng)價(jià)、定向使用”政策。（√）53.學(xué)校安全事故發(fā)生后，任何情況下都不得向媒體發(fā)布信息。（×）54.教育政策評(píng)估只關(guān)注政策目標(biāo)達(dá)成度即可。（×）55.校長(zhǎng)職級(jí)制改革旨在淡化行政級(jí)別，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展。（√）五、簡(jiǎn)答題（共30分）56.（封閉型，6分）簡(jiǎn)述新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的核心任務(wù)。答案：1.改進(jìn)黨委政府教育工作評(píng)價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履職；2.改革學(xué)校評(píng)價(jià)，落實(shí)立德樹人；3.改革教師評(píng)價(jià)，突出師德師風(fēng)與教學(xué)實(shí)績(jī)；4.改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展；5.改革用人評(píng)價(jià)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。57.（開放型，8分）結(jié)合實(shí)例，說明如何在學(xué)校層面落實(shí)“雙減”工作。答案：示例：某城區(qū)小學(xué)1.建立作業(yè)統(tǒng)籌機(jī)制，年級(jí)組統(tǒng)一設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)+拓展”分層作業(yè)，平均完成時(shí)間控制在60分鐘內(nèi)；2.開發(fā)“5+2”課后服務(wù)，引入少年宮、科技館資源，開設(shè)機(jī)器人、舞龍等38門社團(tuán)；3.與教研部門共建“高效課堂”觀測(cè)點(diǎn)，采用“30+10”課堂模式，提高教學(xué)效率；4.家校社協(xié)同，建立“家長(zhǎng)學(xué)校”，每月推送“雙減”政策解讀與科學(xué)育兒課程；5.強(qiáng)化督導(dǎo)，責(zé)任督學(xué)每月隨訪，建立作業(yè)負(fù)面清單，期末學(xué)生問卷滿意度達(dá)92%。58.（封閉型，6分）列出教育督導(dǎo)的八大程序。答案：1.下達(dá)督導(dǎo)通知；2.學(xué)校自查自評(píng)；3.督導(dǎo)組現(xiàn)場(chǎng)考察；4.聽課訪談與問卷調(diào)查；5.意見反饋會(huì)；6.形成督導(dǎo)報(bào)告；7.督促整改；8.復(fù)查與銷號(hào)。59.（開放型，10分）某縣擬實(shí)施“縣管校聘”改革，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套教師輪崗交流方案，要求兼顧公平與激勵(lì)。答案：1.原則：縣域統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)協(xié)同、人崗相適、雙向選擇；2.對(duì)象：在同一學(xué)校任教滿9年的專任教師；3.比例：每年輪崗教師數(shù)不低于符合輪崗條件教師的10%，其中骨干教師不低于30%；4.程序：公布崗位→個(gè)人申報(bào)→學(xué)區(qū)審核→雙向面試→公示→聘任；5.保障：輪崗期間編制、工資關(guān)系保留縣中心，享受農(nóng)村補(bǔ)貼上浮20%，職稱評(píng)聘單列指標(biāo)；6.激勵(lì)：設(shè)立“輪崗貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，每年評(píng)選20人，每人獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元；7.約束：無(wú)正當(dāng)理由拒輪崗者，年度考核不得評(píng)優(yōu)，職稱延遲2年申報(bào)；8.評(píng)估：建立增值評(píng)價(jià)模型，跟蹤輪崗教師所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)增值，結(jié)果納入教育局對(duì)學(xué)區(qū)年度考核。六、案例分析題（共30分）60.（綜合類，15分）閱讀材料并回答問題。材料：某完全中學(xué)2024年中考平均分全市第18位，較上年下降5位；家長(zhǎng)投訴作業(yè)量大、考試頻繁；教師反映績(jī)效分配“唯分?jǐn)?shù)”；教育局通報(bào)批評(píng)。新任校長(zhǎng)王磊擬用三個(gè)月扭轉(zhuǎn)局面。問題：（1）請(qǐng)用SWOT分析學(xué)校處境；（2）設(shè)計(jì)一份“減負(fù)提質(zhì)”行動(dòng)方案，要求包含目標(biāo)、關(guān)鍵措施、時(shí)間表、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)與評(píng)估方式；（3）列出校長(zhǎng)需協(xié)調(diào)的三類關(guān)鍵利益相關(guān)者并給出溝通策略。答案：（1）SWOT：S——師資雄厚，中級(jí)以上教師占75%；W——課堂效率低，作業(yè)設(shè)計(jì)同質(zhì)化，績(jī)效導(dǎo)向單一；O——市“課堂革命”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)300萬(wàn)落地；T——家長(zhǎng)社會(huì)信任下降，優(yōu)質(zhì)生源流失。（2）行動(dòng)方案：目標(biāo)——三個(gè)月內(nèi)學(xué)生日均作業(yè)量≤90分鐘，期末統(tǒng)測(cè)平均分提升3分，家長(zhǎng)滿意度≥85%。關(guān)鍵措施：①第1—2周年級(jí)組統(tǒng)一作業(yè)量調(diào)研，建立“作業(yè)公示欄”；②第3—6周教研組開展“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)一致性”研修，每周公開課2節(jié)；③第7—10周引入“AI作業(yè)診斷”系統(tǒng)，分層推送習(xí)題；④第11—12周組織“家長(zhǎng)開放周”，展示學(xué)生項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果。時(shí)間表：周次細(xì)化到日，責(zé)任到學(xué)科組長(zhǎng)。風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：教師抵觸、家長(zhǎng)質(zhì)疑“減負(fù)=減質(zhì)”；評(píng)估：每周隨機(jī)抽取20%學(xué)生作業(yè)時(shí)長(zhǎng)監(jiān)測(cè)，期末用t檢驗(yàn)比較統(tǒng)測(cè)增值，家長(zhǎng)問卷。（3）利益相關(guān)者：教師——教代會(huì)溝通，績(jī)效方案向“增值+滿意度”傾斜；家長(zhǎng)——家委會(huì)圓桌會(huì)，簽署“減負(fù)共識(shí)”；教育局——周報(bào)+現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，爭(zhēng)取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)延期。61.（計(jì)算類，15分）某縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)總量為12億元，其中財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)10億元，在校生12萬(wàn)人。已知國(guó)家生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額為小學(xué)650元/年、初中850元/年，小學(xué)與初中在校生比例為1.5:1。問題：（1）計(jì)算該縣財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)能否滿足國(guó)家基準(zhǔn)；（2）若縣財(cái)政追加5000萬(wàn)元用于提高生均公用經(jīng)費(fèi)，擬使小學(xué)生均提高x元、初中提高y元，且x=0.8y，求x、y；（3）追加后，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例提高多少（該縣GDP為200億元，結(jié)果保留兩位小數(shù)）。答案：（1）設(shè)小學(xué)人數(shù)為7.2萬(wàn)，初中4.8萬(wàn)。國(guó)家基準(zhǔn)總需求=7.2×650+4.8×850=4680+4080=8760萬(wàn)元=0.876億元＜10億元，滿足。（2）追加5000萬(wàn)元，則7.2x+4.8y=5000，又x=0.8y，代入得7.2×0.8y+4.8y=5000→5.76y+4.8y=5000→10.56y=5000→y≈473.48元，x≈378.79元。（3）原比例=10/200=5.00%，追加后比例=10.5/200=5.25%，提高0.25個(gè)百分點(diǎn)。七、論述題（共20分）62.請(qǐng)結(jié)合“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，系統(tǒng)論述縣級(jí)教育行政部門如何以數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)縣域基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體躍升，要求觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)密，字?jǐn)?shù)不少于800字。答案：第一段：闡釋教育強(qiáng)國(guó)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，指出縣域是基礎(chǔ)教育的“神經(jīng)末梢”，數(shù)字化是破解縣域資源不均、管理粗放、評(píng)價(jià)單一的關(guān)鍵變量。第二段：構(gòu)建“1+3+N”縣域教育數(shù)字治理框架——1個(gè)教育大數(shù)據(jù)中心，3大平臺(tái)（管理、教學(xué)、評(píng)價(jià)），N個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景（智慧作業(yè)、教師畫像、學(xué)生成長(zhǎng)檔案、校園安全預(yù)警等）。第三段：以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)決策，建立“縣—?！唷比?jí)駕駛艙，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)輟學(xué)、作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、體質(zhì)健康等12項(xiàng)核心指標(biāo)，紅黃藍(lán)預(yù)警，干預(yù)閉環(huán)。第四段：以平臺(tái)賦能教師專業(yè)發(fā)展，搭建“縣域教研社區(qū)”，采用“名師直播+AI評(píng)課+